考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年貴陽學院專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教育政策與教育法規之間的關系，敘述錯誤的是（）。A.穩定性不同B.調整的教育社會關系相同C.實施的方式不同D.制定的主體不同【答案】：B2.表述義務性教育法律法規通常采用的字樣是（）。A.“必須”B.“可以”C.“有……的自由”D.“有權”【答案】：A3.學生社團在校園文化建設中發揮著特殊的作用，更因其以學生為主體而在育人體系中占據重要位置。A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③【答案】：C4.下列關于大學生職業生涯輔導的主要內容描述全面且正確的有（）。①認識自我②認識職業環境③職業決策④提升求職技巧⑤了解就業政策A.①③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②③④⑤【答案】：D5.所有國家機關及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規的要求行使權利、履行義務，從而使教育法律法規得以實現的活動，即（）。A.教育法規的適用B.教育法規的遵守C.教育法規的實施D.教育法規的制定【答案】：B6.（）是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。A.情緒穩定B.心理健康C.健康D.人格完整【答案】：D7.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往動機的迫切性B.交往心理的差異性C.交往目的的單純性D.交往內容的多樣性【答案】：C8.“見賢思齊，見不賢而內自省也”是說明（）是教師職業道德修養的重要方法。A.堅持知行統一B.向先進人物學習C.努力做到慎獨D.開展批評與自我批評【答案】：B9.教師對學生的學習結果進行適當的評價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。A.塞利格曼B.費德C.佩奇D.切撥曼【答案】：C10.高校教師職業道德基本原則的確立應堅持以（）為落腳點A.公序良俗B.主觀意愿C.社會準則D.高等教育的特殊性【答案】：D11.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發展觀察力的教學方法叫做（）。A.演示法B.參觀法C.練習法D.實驗法【答案】：A12.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）。A.本體性知識B.文化知識C.條件性知識D.實踐性知識【答案】：A13.高等學校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.等級評估B.水平評估C.層次評估D.專業評估【答案】：B14.大學最基本、最常用的教學方法是（）。A.練習法B.調查法C.講授法D.實驗法【答案】：C15.高校教學主要有三大環節組成，即課堂教學、實習實踐和（）。A.畢業論文（設計）B.實驗C.布置作業D.備課【答案】：A16.學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同,下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性?（）A.目標策略B.意義策略C.再認策略D.組織策略【答案】：B17.不屬于我國北宋時期"天下四大書院"的教學特色的是（）A.教學與研究相結合B.自由聽講C.教師強調講授法D.自由講學【答案】：C18.西方國家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國模式和（）三種。A.瑞士模式B.英國模式C.加拿大模式D.德國模式【答案】：B19.在同學眼中活潑開朗積極上進的劉燦自殺了，在遺書中她說自己長期以來心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學生的情緒情感具有下列何種特征（）。A.外顯性與內隱性并存B.強烈性與敏感性并存C.穩定性與波動性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：A20.（）是包括幼兒教育機構、學校教育機構和成人教育機構在內的，既進行普通文化教育又進行綜合職業技術教育的全部施教機構系統的總和。A.分支學制B.壬成學制C.雙軌學制D.現代學制【答案】：D21.將科研成果轉化為生產力，促進技術產業形成的關鍵環節是（）。A.科技管理工作B.行政工作C.科技開發工作D.教學工作【答案】：C22.[]在現代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（）A.互補的B.平等的C.對立的D.不平等的【答案】：B23.由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作（）。A.遠景的間接性動機B.志向性動機C.間接性動機D.社會動機【答案】：A24.高等學校教學工作基本環節的中心是（）。A.課外作業B.備課C.上課D.課外輔導答疑【答案】：C25.根據成就目標的3乘2模型，“個體追求比以前干得更好”屬于的成就目標是（）。A.任務-接近B.自我-回避C.任務-接近D.自我-接近【答案】：D26.某教師在教學過程中能夠考慮學生的差異，做到因材施教，說明該老師的專業成長已經進入（）階段。A.關注學生B.關注情境C.關注生存D.關注自我【答案】：A27.哪一種學習策略會實現在學生看來與高分相關的任何目標？（）A.組織策略B.意義策略C.再認策略D.目標策略【答案】：A28.“親其師信其道”說明教師職業具有A.廣泛性B.創造性C.示范性D.深遠性【答案】：C29.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.交往調節法B.反向調節法C.自我暗示法D.轉移注意法【答案】：D30.以各行各業的專門人才培養為主，培養應用型的高級專門人才的是（）。A.多科性或單科性專業性應用型大學或學院B.綜合性的研究型大學C.技能型大學D.多科性或單科性的職業性技能型院校【答案】：A31.朵朵今年大班，這幾天她的牙齒開始松動，她每天都在擔心牙齒什么時候會掉，課堂上不能集中注意力。王老師注意到班級中其他小朋友也對朵朵牙齒松動這件事感到好奇，為此，專門組織了一節換牙的活動課。王老師的做法A.正確，關注幼兒發展需要B.不正確，影響其他幼兒學習C.不正確，這會讓朵朵產生優越感D.正確，能促進幼兒同伴關系【答案】：A32.下列屬于社會文化的是（）。A.企業文化B.民族文化C.制度文化D.學校文化【答案】：B33.外表并不吸引人的女大學生盡力擴充自己的知識，成績優異，以獲得她在外部特征上所不能得到的別人的器重和贊賞這個例子屬于以下哪種心理預防機制的表現？（）A.否定作用B.升華作用C.補償作用D.投射作用【答案】：C34.個體從一個思維起點出發，沿著不同方向，順應多個角度，提出多種設想，尋找多種途徑，解決具體問題。這種創造性思維方法是（）。A.頭腦風暴法B.發散思維法C.集體研究法D.培養恒心法【答案】：B35.高校組織的本質特征是（）A.模糊性B.二元性C.復雜性D.學術性【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.正確的做法是（）A.開拓進取，勇于創新B.熱愛教育事業，對工作盡職盡責C.可以利用業余時間到校外做兼職D.艱苦奮斗，淡泊名利【答案】：ABD37.告訴學生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復習認真、準備充分等自己可控的原因。這種歸因訓練方式是（）。A.不可控歸因B.可控歸因C.外在歸因D.努力歸因【答案】：BD38.個體心理現象一般可以分為兩個方面，它們是（）。A.情意過程B.認知過程C.心理特性D.心理過程【答案】：CD39.每個職業崗位上的工作人員都應該干好本職工作，盡可能多地創造物質財富來回報社會，為群眾服務。服務群眾應該做到（）。A.遵守職業紀律B.向先進典型學習C.優質服務D.熱情周到【答案】：ABCD40.教師公正的內容包括（）。A.平等對待每一名學生B.尊重學生的人格C.堅持真理D.秉公辦事E.獎罰分明【答案】：CDE41.大學教師的職業角色包括（）。A.學生領導者B.學術研究者C.社會服務者D.心理輔導者【答案】：BC42.職業用語的基本要求是（）。A.語調柔和，并輔以討好的肢體語言吸引顧客B.語言簡練，語速快，以節省顧客的時間C.語感自然，不局促、不呆板D.語意明確，不模棱兩可，不含混【答案】：CD43.高等教育對經濟的貢獻主要表現在（）。A.經濟發展速度影響高等教育發展B.高等教育是勞動力再生產的手段C.高等教育是科技創新的重鎮D.經濟發展水平制約著高等教育發展水平【答案】：BC44.下列表述符合美國心理學家吉爾福特有關創造性與智力關系的是（）。A.高智商可能有高創造性B.高智商一定有高創造性C.低智商不可能有高創造性D.低創造性的智商水平任意【答案】：ACD45.關于光明磊落，其含義是指（）。A.胸懷坦白B.性格直率C.不含私心D.心情舒暢【答案】：AC46.文化素質教育的目的在于（）。A.提高審美情趣B.提高大學生的文化品位C.提高人文素養D.強化專業教育【答案】：ABC47.樹立信用至上要做到（）。A.要維護職業集體的榮譽B.反對不明是非、不分善惡、盲目信任C.注重每一個細節，積淀個人信譽D.排除懷疑一切的心理，對人要具有起碼的信任【答案】：BD48.不良品德的轉化一般應經歷以下三個階段（）。A.轉變B.遵從C.醒悟D.鞏固【答案】：ACD49.成就目標具有（）。A.自主性的特點B.效價性的特點C.情境性的特點D.相對穩定性的特點【答案】：CD50.高等學校科學研究的任務有（）。A.為國家提供全面的人才支持B.提升全民族科學素質C.推動大學文化和社會文化的建設D.推進基礎研究和應用研究，探索產學研結合的新機制【答案】：ABCD51.下列哪些選項屬于教師職業活動中需要處理的基本關系A.師幼關系B.與教育管理者的關系C.同事關系D.與幼兒家長的