2025年廣東省第一次普通高中學業水平合格性考試

語文仿真模擬卷01（全解全析）

滿分150分?？荚囉脮r120分鐘。

一、本大題11小題，共36分。（1?10題每題3分，11題6分）

閱讀下面的文字，完成下列小1-3題。

花盆里栽不出參天樹，淺灘上練不出蛟龍身。蜷縮在“安逸窩”里紙上談兵、耽于幻想，是難以獲得

成長的（）唯有投身實踐，直面現實挑戰，運用所學知識，方能不斷提升能力、積累智慧（）廣大

青年應詢養家國情懷、用于擔當，積極投身國家建設與發展的大潮中，淬煉心性、口礪才干。

1.下列依次填入文中“（）”處的標點，使用正確的一項是（）（3分）

A.o；B.,；C.；°D.,,

【答案】Co

【解析】第一處連接“蜷縮在‘安逸窩'里紙上談兵、耽于幻想，是難以獲得成長的”“唯有投身實踐，

直面現實挑戰，運用所學知識，方能不斷提升能力、積累智慧”兩個并列層次的分句，分句中包含了逗號,

所以用分號；第二處句意表達完整，下一句主語是“廣大青年”，所以用句號。

2.下列對文中加點字的注音，正確的一項是（）（3分）

A.hanyongB.hanyongC.hanyongD.hanyong

【答案】Ao

【解析】“涵養”的“涵”讀hdn,意思是“滋潤養育，培養”；“勇于”的“勇”讀y&ig,意思是“有

膽量，敢做”。

3.下列填入文中“口”處的字，使用正確的一項是（）（3分）

A.砥B.垠C.詆D.抵

【答案】A

【解析】“砥礪”指磨煉鍛煉，也可以用來表示互相勉勵，共同進步?！绊啤庇小凹毜哪サ妒钡囊馑?，

引申為磨煉、鍛煉。根據語境，應選“砥”。選項B“垠”讀“chi”或“di”,前者指水中的小洲或高地,

后者指山坡上的平地；選項C“詆”讀“di”，意為毀謗、污蔑；選項D“抵”讀“di”，意為推、擠、到

達、接觸、相當、抵償等，均不符合語境。因此，正確答案是A。

4.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）（3分）

①隨著科技的飛速發展，越來越多的智能機器人被應用到醫療、教育、服務等各個領域，有效

了人力成本。

②面對突如其來的自然災害，政府迅速啟動應急預案，全力組織救援，努力人民群眾的生命財產

安全。

③在文學創作中，作家們常常通過細膩的筆觸，深入人物的內心世界，使讀者能夠感同身受。

A.降低保護刻畫B.減少保障描繪

C.降低保障刻畫D.減少保護描繪

【答案】C

【解析】

第①句：“降低”指下降、使下降，多指程度、數量、價格、水平等。“減少”指減去一部分，指數量上。

此處修飾“人力成本”，強調的是成本在程度上的降低，而非數量上的直接減少，因此“降低”更為合適。

第②句：“保護”指盡力照顧，使不受損害，多指具體的人或事物?！氨Ｕ稀敝缸鳛樯鐣蓡T之間的某種

意義上的交互動態的有限支撐和支持，包括基本生存、基本生活、基本醫療、基本就業、基本住房等的保

障。此處與“生命財產安全”搭配，強調的是政府提供的全面支撐和支持，因此“保障”更為恰當。

第③句：“刻畫”指用文字或其他藝術手段表現（人物的性格、形象等），也指雕刻?！懊枥L”指描畫、

繪畫，也指用語言文字等形象地描述。此處與“人物的內心世界”搭配，強調的是通過文字深入表現人物

的性格和情感，因此“刻畫”更為貼切。

綜上所述，正確答案是C。

5.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）（3分）

A.又是一年中秋時，秋風送爽，丹桂飄香，一輪球風率型的月亮懸掛在夜空中，給人以祥和安寧的感

覺。

B.近年來，情節夸張化、娛樂化的抗戰神劇如南后春筍大量出現，用娛樂化的方式來表現殘酷的戰爭，

是對那段充滿血與火的歷史的褻瀆。

C.某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲此可能會成

為當地報業的一種發展趨勢。

D.先秦哲學起源于對人生、對社會的憂患，先秦諸子周游列國，大多年不暇曝，以謀求天下由“無道”

轉變為“有道”的格局。

【答案】D

【解析】A項，珠圓玉潤：像珠子一樣圓，像玉石一樣光潤。比喻歌聲婉轉優美，或文字流暢明快；B項，

雨后春筍：新事物大量涌現；C項，呼之欲出：呼：叫、喊；之：文言代詞，指代呼喚的對象；欲：將要；

出：出來。意為一召喚他就會出來似的，形容畫像非常逼真，也形容文學作品的人物描寫十分生動；D項，

席不暇暖：連席子還沒有來得及坐熱就起來了。原指東奔西走，不得安居。后形容很忙，多坐一會兒的時

間都沒有。

6.下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

A.病句辨析的確是個難點，不僅同學們普遍這樣認為，就是老師們也有同感。

B.最后二十來天，老師反復強調：“同學們一定要做好回歸課本、查漏補缺、將知識系統化?！?/p>

C.衛生部門要完善對“大處方”的監管機制，阻止醫生和藥品、器械之間的利益鏈。

D.五月二十日，我校畢業典禮將在操場舉行，對于復讀班的學生，這將顯得更加彌足珍貴。

【答案】A

【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

B.成分贅余，動詞“做好”多余，去掉“做好”；

C.“阻止”與“利益鏈”搭配不當，把“阻止”改為“切斷”;

D.語義重復，“彌”，是“更加”的意思，“更加”與“彌”重復，去掉“更加

故選Ao

7.下列句子中，修辭手法判斷不正確的一項是（）（3分）

A.他的心胸像海洋一樣寬廣。（比喻）

B.難道你不知道這是誰的書嗎？（反問）

C.春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子。（擬人）

D.我們要學習白楊樹的精神，不畏艱難，勇往直前。（排比）

【答案】D

【解析】

A項正確，此句將“心胸”比作“海洋”，形象地表達了心胸寬廣的特點，是比喻的修辭手法。

B項正確，此句用反問的語氣表達肯定的意思，即你知道這是誰的書，是反問的修辭手法。

C項正確，此句用“腳步近了”和“剛睡醒的樣子”來描繪春天的到來，賦予春天以人的特征，是擬人的

修辭手法。

D項錯誤，此句雖然列舉了“不畏艱難”和“勇往直前”兩個特點，但并未形成三個或三個以上結構相似、

語氣一致、意思相關的句子，因此不構成排比句。此句只是簡單地表達了要學習白楊樹的精神，并未使用

排比修辭手法。

8.下列各句中加點的詞語，使用得體的一項是（）（3分）

A.老板，你店里的商品性價比特別高，我以后一定還會經?？碱櫟摹?/p>

B.老師，十分抱歉，我最近很忙，不能以匹參加家長會，請諒解。

C.學生會多次邀請我到社團表演詩詞吟唱，盛情難卻，那我就破下了。

D.老同學，畢業后多年未見，如今聽聞你事業有成，真是久伸了！

【答案】C

【解析】本題考查學生語言表達得體的能力。

A.“光顧”敬辭，稱顧客或客人來到，語境中是“我”，不得體。

B.“撥冗”（指對方）于繁忙中抽出時間。語境中主語是“我”，不得體。

C.“獻丑”謙辭，在展示自己作品或表現自己技能時，表示自己謙虛，稱自己水平不高，得體。

D.“久仰”形容仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次見面時說。語境中是說“老同學”，不得體。

故選Co

9.把下列句子組成語意連貫的語段填在橫線上，排序最恰當的一項是（）（3分）

日常生活中所用的語言，我們稱之為自然語言。自然語言有歧義性和一定的模糊性，其意義的確定

依賴于一定的語言環境。有一些語言完全是為了科學上特殊的需要而造出來的，我們稱之為人工語言，這

種語言嚴格地貫徹一個符號一個意義的原則。人工語言不管怎樣精確，也必須建立在自然語言的基礎上，

①自然語言如果運用得好，就具有相對的精確性，這種相對的精確性對一般的交際來說是足夠了的。

②因此，完全抹殺自然語言的交際職能是不可能的。

③不過，我們也要注意自然語言所具有的某些弱點，邏輯正是要為語言精確化提供一定的規則。

④而且人們在日常生活和生產過程中，仍必須依靠自然語言。

⑤從邏輯的角度看，我們應該承認這兩種語言具有相輔相成的作用。

A.①④⑤②③B.①④⑤③②C.④②③⑤①D.④②⑤①③

【答案】D

【解析】本題考查學生語言表達之銜接與排序的能力。

通讀文段可知，它主要談人工語言和自然語言的關系。

題干中的句子是談人工語言必須建立在自然語言的基礎上，④句中的“而且”是對“人工語言必須建立在自然

語言的基礎上”的進一步補充，所以④應緊跟題干，排在第一個，故排除AB。

①和③都是講“語言精確性”應該放一起，可排除C0

故選D。

10.下列各項中，作家、作品、人物對應關系錯誤的一項是（）（3分）

A.曹雪芹一《紅樓夢》一甄士隱

B.蒲松齡——《促織》——成名

C.鐵凝——《哦，香雪》——鳳嬌

D.莎士比亞——《哈姆萊特》——朱麗葉

【答案】D

【解析】本題考查學生掌握文學文化常識的能力。

D.朱麗葉是莎士比亞《羅密歐與朱麗葉》的人物。

故選D。

11.補寫下列句子中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）

（1）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。?o（白居易《琵琶行》）

（2）遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。o談笑間，o（蘇軾

《念奴嬌?赤壁懷古》）

（3）,；積水成淵，蛟龍生焉。（荀子《勸學》）

（4）,，棄擲遮迤，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）

【答案】

（1）豈無山歌與村笛嘔啞嘲口折難為聽。（2）羽扇綸巾橘櫓灰飛煙滅

（3）積土成山，風雨興焉（4）鼎鐺玉石金塊珠礫

【解析】

易錯字：咖、綸、橘櫓、鼎、鐺

二、本大題6小題，共30分

（一）（19分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

蔡道憲，字元白，晉江人。崇禎十年進士。為長沙推官。地多盜，察豪民通盜者，把其罪而任之。盜

方劫富家分財，收者已至。召富家還所失物，皆愕不知所自。惡少年閉戶謀為盜，啟戶，捕卒已坐其門，

驚逸去。吉王府宗人恣為奸，道憲先治而后啟王。王召責之，抗聲目：“今四海鼎沸,寇盜日滋。王不愛

民，一旦鋌而走險，能獨與此曹保富貴乎?“王悟，謝遣之。

十六年五月，張獻忠陷武昌，長沙大震。承天巡撫王揚基率所部千人，自岳州奔長沙。道憲請還駐岳

州，目：“岳與長沙唇齒也，并力守岳則長沙可保，而衡、永亦無虞。"揚基日：“岳，非我屬也。”道

憲日：“棄北守南，猶不失為楚地。若南北俱棄，所屬地安在？”揚基語塞，乃赴岳州。及賊入蒲圻，即

遁去。湖廣巡撫王聚奎遠駐袁州，憚賊不敢進。道憲亦請移岳，聚奎不得已至岳，數日即徙長沙。道憲日

賊去岳遠可繕城以守彼犯岳猶憚長沙援若棄岳長沙安能獨全？”聚奎不從。賊果以八月陷岳州，直犯長沙。

先是，巡按御史劉熙祚令道憲募兵，得壯丁五千訓練之，皆可用。至是親將之，與總兵官尹先民等扼羅塘

河。聚奎聞賊逼，大懼，撤兵還城。道憲目：“去長沙六十里有險,可柵以守，毋使賊逾此?！庇植粡?。

時知府堵胤錫入覲未返，通判周二南攝攸縣事，城中文武無幾。賊薄城，士民盡竄。聚奎詭出戰，遽

率所部遁。道憲獨拒守，賊繞城呼日：“軍中久知蔡推官名，速降，毋自苦。”道憲命守卒射之斃。越三

日，先民出戰，敗還。賊奪門入，先民降。道憲被執，賊啖以官，嚼齒大罵。釋其縛，延之上坐，罵如故。

賊日：“汝不降，將盡殺百姓?！钡缿棿罂拊唬骸霸杆贇⑽?，毋害我民?！辟\知終不可奪，磔之，其心血

直濺賊面。健卒林國俊等九人隨不去，賊亦令說道憲降。國俊日：“吾主畏死去矣，不至今日?！辟\日：

“爾主不降，爾輩亦不得活?！眹∪眨骸拔逸呂匪酪嗳ヒ?，不至今日。”賊并殺之，四卒奮然曰：“愿

瘞主尸而死?！辟\許之，乃解衣裹道憲骸，瘞之南郊醴陵坡，遂自刎。道憲死時年二十九，贈太仆少卿，

謚忠烈。

（節選自《明史忠烈三》）

12.對下列句子中劃橫線的詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.盜方劫富家分財，收者已至收：收購（贓物）

B.并力守岳則長沙可保，而衡、永亦無虞虞：擔憂

C.通判周二南攝攸縣事攝：代理

D.道憲被執，賊唆以官啖：利誘

【答案】A

【解析】收：逮捕。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【技巧點撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的

詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，如此

題的選項A“收者”注意和前后文“把其罪而任之”“捕卒已坐其門”之間的聯系。還要注意近幾年文言實詞錯誤

選項經常出現“以今釋古”的例子，如此題“收”就用現在的意思“收購”解釋，文言詞語大部分對應的是現代

漢語的一個詞語，但也有詞義轉移的現象，答題時應該重點注意。

13.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.道憲日賊去/岳遠/可繕城以守/彼犯岳猶/憚長沙援/若棄岳/長沙安能獨全

B.道憲曰/賊去岳遠/可繕城以守彼/犯岳/猶憚長沙援/若棄岳長沙/安能獨全

C.道憲曰賊去/岳遠可繕/城以守彼/犯岳猶/憚長沙援/若棄岳長沙/安能獨全

D.道憲曰/賊去岳遠/可繕城以守/彼犯岳/猶憚長沙援/若棄岳/長沙安能獨全

【答案】D

【解析】試題分析：道憲曰：“賊去岳遠，可繕城以守。彼犯岳，猶憚長沙援；若棄岳，長沙安能獨全？”

【技巧點撥】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較

少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此

題的關鍵是“岳遠”是“去”的賓語，后句“可繕城以守”前面省略了主語，后面“岳”是“棄”的對象，“獨全”的對

象是“長沙”。

14.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.蔡道憲不畏權勢。吉王府的族人恣意為非作歹，道憲先加以懲處，然后才向吉王通報。吉王召道憲

來責問，道憲高聲批評吉王，促使吉王醒悟。

B.蔡道憲能恪盡職守，從容應對危機。張獻忠攻陷武昌后，承天巡撫王揚基、湖廣巡撫王聚奎都驚慌

失措，無膽拒敵，無策應敵，道憲則力主抵抗，并強烈提議扼守岳州。

C.蔡道憲深受部下敬愛。他遇害后，他手下的四個被俘士卒以死請求，希望賊寇們能掩埋主人的尸體。

在賊寇解下衣服裹住道憲的尸骸掩埋之后，四卒自刎而死。

D.蔡道憲堅貞不屈。盡管賊兵來勢洶洶，他仍堅守長沙；盡管兵敗被俘，但他不改氣節，不接受賊寇

利誘，不懼賊寇的威脅。最后，他壯烈殉國。

【答案】C

【解析】C誤解文意。四卒是希望賊寇允許他們將主人的尸骸掩埋后再赴死，賊寇答應了他們的請求。四

卒解下衣服裹了道憲尸骸，將其掩埋，然后，四人自刎而死。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、

時間、地點的錯位為重點，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，如此題選項C對應

的句子是“賊許之，乃解衣裹道憲骸，瘞之南郊醴陵坡，遂自刎”。根據文意“解衣裹道憲骸”應該是“四卒”,

選項為“盜賊”，選項人物錯誤。

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

⑴今四海鼎沸，寇盜日滋。王不愛民，一旦鋌而走險，能獨與此曹保富貴乎？（5分）

⑵道憲曰：“去長沙六十里有險，可柵以守，毋使賊逾此?！庇植粡?。（5分）

【答案】⑴現在天下紛亂，寇盜一天天增多。如果大王您不愛惜百姓，一旦他們鋌而走險，您能獨自和這

些族人保住富貴嗎？（“四?！薄ⅰ岸Ψ小?、“日滋”、“此曹”應準確譯出，“鋌而走險”不必譯，但其主語不能錯）

⑵道憲說：“距離長沙六十里有個險要之地，你可以在那里修柵欄扼守，不要讓賊兵越過此地?！熬劭植?/p>

聽從。（“去”、“險”、“柵”、“毋”、“逾”須準確譯出）

【解析】⑴現在天下紛亂，寇盜一天天增多。如果大王您不愛惜百姓，一旦他們鋌而走險，您能獨自和這

些族人保住富貴嗎？（“四?！薄ⅰ岸Ψ小?、“日滋”、“此曹”應準確譯出，“鋌而走險”不必譯，但其主語不能錯）

⑵道憲說：“距離長沙六十里有個險要之地，你可以在那里修柵欄扼守，不要讓賊兵越過此地。”聚奎又不

聽從。（“去”、“險”、“柵”、“毋”、“逾”須準確譯出）

【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到

實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己

確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“日滋”、“此曹”“去”、“險”、“柵”、“毋”、“逾”

等詞語的落實，還要注意一些詞語要根據文章進行意譯，如“四?！?、“鼎沸”。翻譯完之后一定要注意對句

子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。

【參考譯文】

蔡道憲，字元白，晉江人。崇禎十年考中進士。擔任長沙推官。當地多盜賊，道憲覺察到某個有勢力

的人家與盜賊勾結，他掌握其犯罪證據，但暫時任由其胡作非為。有盜賊搶劫富家，正在分贓，逮捕的士

兵已經到來。召來富家，歸還他們所失去的財物，他們都驚愕，不知事情的原委。有一些惡少關著門，商

量盜竊之事，等打開門一看，抓捕的士兵已坐在他們的門口，他們驚慌逃離。吉王府的族人恣意為非作歹，

道憲先加以懲治，然后才向啟王通報。啟王召道憲來責問，道憲高聲說：“現在天下紛亂，寇盜一天天增

多。如果大王您不愛惜百姓，一旦他們鋌而走險，您能獨自和這些族人保住富貴嗎？”啟王醒悟，表示道

歉，客氣地送走道憲。

崇禎十六年五月，張獻忠攻陷武昌，長沙大受震驚。承天巡撫王揚基率領所部一千多人，從岳州奔

逃到長沙。道憲請王揚基回去駐守岳州，說：“岳州與長沙唇齒相依，如果合力守住岳州，那么長沙就可

以保得住，而衡陽、永州也可以沒有憂慮?！睋P基說：“岳州不是我的屬地。”道憲說：“如果丟棄北面

而守南面，這里還不失為楚地；如果南北全都丟棄，我們的屬地又在哪呢？"揚基啞口無言，這才趕赴岳

州?？墒堑鹊劫\兵進入蒲圻時，他就逃跑了。湖廣巡撫王聚奎遠遠地駐守在袁州，害怕賊人，不敢前進。

道憲也請求他轉移到岳州，聚奎不得已來到岳州，但幾天后就轉移到長沙。道憲說：“賊距離岳州還遠，

可抓緊時間修繕城池，以便防守。他們進犯岳州，還會忌憚長沙的增援；如果放棄岳州，長沙怎能獨自保

全？”聚奎沒有聽從。賊兵果然在八月攻陷了岳州，又直進犯長沙。在此之前，巡按御史劉熙祚命令道憲

招募士兵，得到五千壯丁，對他們加以訓練，這些壯丁全都成了可用的力量。到了這個時候，道憲親自率

領他們，與總兵官尹先民等人一道扼守羅塘河。聚奎聽說賊兵逼近，大為恐懼，撤兵回到城里。道憲說：

“距離長沙六十里有個險要之地，你可以在那里修柵欄來扼守，不要讓賊兵越過此地?！本劭植宦爮摹?/p>

當時，知府堵胤錫入朝拜見皇上還未返回，通判周二南代理攸縣事務，長沙城中的文武官員沒有幾

個人。賊兵迫近城池，士人和百姓全都逃竄。聚奎假裝出戰，很快就領著所部逃跑。道憲獨自拒守，有個

賊兵繞著城呼叫：“我們軍中久聞蔡推官名的名聲，希望你趕快投降，不要自討苦吃?！钡缿椕爻鞘孔?/p>

將他射殺。過了三天，尹先民出城與賊兵作戰，失敗而還。賊兵趁勢奪門而入，先民投降。道憲被抓住，

賊人用官位利誘他，他咬牙切齒大罵。賊人為他松綁，請他坐上座，他還是罵。賊人說：“你不投降，我

們將會殺光百姓?！钡缿棿罂拚f：“希望你們趕快殺了我，不要傷害我的百姓。”賊人知道他的氣節始終

不會改變，就凌遲了他，他心臟的血直濺到賊人的臉上。健卒林國俊等九個人跟隨道憲，不離開，賊人也

命令林國俊等勸說道憲投降。國俊說：“我們的主人要是怕死，早離開了，不至于有今天?！辟\人說：“你

們的主人不投降，你們這些人也活不了。”國俊說：“我們這些人要是怕死，也早離開了，不至于有今天?！?/p>

賊人將并國俊與道憲一起殺害。四個健卒激奮地說：“希望讓我們先掩埋主人的尸體，然后才死?！辟\人

答應了他們。四人解下衣服，裹著道憲的尸骸，將他掩埋在瘞南郊的醴陵坡后，就自刎而死。道憲死時，

年僅二十九歲，朝廷贈與他太仆少卿之位，給予他忠烈的謚號。

（二）（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

深灣夜宿

王勃

津涂?臨巨壑，村宇架危岑②。

堰?絕灘聲隱，風交樹影深。

江童暮理楫，山女夜調砧，

此時故鄉遠，寧知游子心。

【注】①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：攔河蓄水的土壩。④砧：搗衣石。

16.本詩的首聯和頷聯，詩人是如何通過自然景物的描寫來營造氛圍并表達內心情感的？（6分）

【答案】首聯“津涂臨巨壑，村宇架危岑”通過描繪渡口緊臨深谷、村落建于高山的景象，營造了一種偏

遠、險峻而又孤寂的氛圍。這里的“臨巨壑”和“架危岑”不僅展示了地理環境的險要，也暗示了詩人所

處的環境偏遠，與世隔絕，為全詩奠定了一種孤獨與遠離塵囂的情感基調。

頷聯“堰絕灘聲隱，風交樹影深”進一步通過自然景物的細致描寫加深了這種氛圍。堰壩阻斷了灘水的聲

音，使得周圍顯得更加寂靜，而風穿過樹林，樹影交錯，顯得更加幽深。這里，“隱”和“深”兩個字眼

不僅描繪了自然景象的靜謐與深邃，也映射了詩人內心的孤寂與思緒的深遠。詩人通過自然景物的描寫，

將自己內心的情感與自然融為一體，使得整首詩的氛圍更加濃厚，情感更加深沉。

【解析】本題考查的是對詩歌意境和詩人情感表達的分析能力。首聯和頷聯是詩歌的開頭部分，往往起到

奠定全詩氛圍和情感基調的作用。在這兩聯中，詩人通過對自然景物的細致描寫，巧妙地營造了一種偏遠、

險峻、孤寂的氛圍，同時也表達了自己內心的孤寂與思緒的深遠。

在首聯中，“津涂臨巨壑，村宇架危岑”通過渡口與深谷、村落與高山的對比，展示了詩人所處環境的偏

遠與險峻，為全詩奠定了一種孤獨與遠離塵囂的情感基調。這種環境描寫不僅具有畫面感，更能夠引發讀

者的共鳴，讓人感受到詩人內心的孤寂。

在頷聯中，“堰絕灘聲隱，風交樹影深”則通過自然景物的細致描寫，進一步加深了這種氛圍。詩人用“隱”

和“深”兩個字眼，將自然景象的靜謐與深邃表現得淋漓盡致，同時也映射了自己內心的孤寂與思緒的深

遠。這種自然與內心的交融，使得整首詩的氛圍更加濃厚，情感更加深沉。

17.詩的第三聯描寫了怎樣的圖景？表達了詩人怎樣的思想感情？（5分）

【答案】描寫這樣的圖景：天色已晚，江上的兒童還在辛勤地劃船，山中的婦女還在捶洗衣裳。表達了詩

人對勞動人民的辛苦勞作的深厚同情。

【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的形象，評價古代詩歌的思想內容的能力。

詩歌第三聯寫的是詩人夜宿深灣所見之景。圖景描繪很簡單，抓住時間、人物、事件即可，注意不可直接

簡單翻譯句子。詩句中的人物是“江童”“山女”，他們實是勞動人民的代表；在“理楫”和“調砧”之前加上“暮”

和“夜”字，既照應了標題“夜宿”，又表明天晚了，勞動人民卻還在勞作，反映了勞動人民的辛苦，表達了

詩人對勞動人民的同情。

三、本大題3小題，每小題3分，共9分

閱讀下面的文字，完成下面小題。

生態系統是地球表層的重要組成部分，又是人類生存和發展的物質基礎。全球變暖引起的生態系統

結構和功能的變化，對自然和人類社會都將帶來深刻的影響。因此，研究并預測全球變暖所產生的生態影

響以及生態系統對它的響應，成為全球變化研究的重大科學問題之一。

作為生態系統生產者的植物，其組成和生長發育對全球變化表現得十分敏感。許多觀測和研究已經

證實，一方面，在全球變暖的作用下，植物個體形態首先發生明顯的變化，特別在極地等一些對全球變化

響應敏感的地區表現得更為顯著，如隨著溫度升高，苔原植物的枝條顯著變長，且葉片增大。全球變暖對

物種的生長發育過程會起到一定程度的促進作用。其中，最為顯著的影響就是物候的變化：隨著氣溫的升

高，植物春季物候期提前，秋季物候期推遲，導致植物的生長李延長。這一過程可能有利于植物生長量的

積累，但物候的提前也會使得植物提前開花放葉，這對某些植物（如早春的林下植物）完成生命周期可能

產生不利的影響。另一方面，全球變暖顯著影響物種的分布，不少地區物種分布的"暖化”現象就是明顯的

證據。譬如，對歐洲山地的研究發現，不同物種的數量有所變化，適應溫暖環境的物種增加，而適應低溫

環境的物種顯著減少。此外，隨著全球變暖，很多動植物向高海拔和高緯度遷移。例如，20世紀以來，歐

洲西部山脈發生了植物物種集中向山頂遷移的現象，每年的平均速度達3m;在英國、美國及芬蘭等地發現

鳥類大量向北方遷移，其北擴幅度在20年內可高達70km。

全球變暖對生態系統組成的影響---例如通過改變物種的生長發育過程和分布，會導致生態系統的

物種組成和結構發生顯著變化，最終可能改變一個地區的生態系統類型，引起生態系統功能的變化。溫度

升高和干旱的加劇，更有利于喜溫、耐旱植物的擴散和入侵；而一些極端氣候事件（旱災、霜凍、雪災、

洪澇、颶風等）的發生則會造成本地物種的快速死亡，從而增加外來物種入侵的風險。最終，那些在生態

系統中處于“劣勢”的物種被迫退出，新的物種侵入，從而形成新的生態系統類型。

現有研究表明，極地增溫會導致木本植物在極地苔原帶擴張，并導致其優勢度及群落生物量的增加；

相對的，苔葬和地衣的高度、覆蓋度出現下降，苔原群落的多樣性降低，進而改變極地植物群落的結構。

模型研究顯示，隨著全球變暖，溫帶將向極地方向擴展，而溫帶森林也將侵入當前的北方森林地帶。對于

北方森林來說，高緯度地區顯著的增溫將使其分布面積縮?。煌瑫r溫帶內陸地區由于受夏季干旱的影響，

現有的森林一草原景觀將向草原一荒漠景觀轉變。生態系統類型的變化引起區域乃至全球生物地球化學循

環的顯著變化，并可能打破全球生態系統的碳平衡狀態。

總之，氣候變暖使得全球生態系統結構、功能和其他生物地球化學循環過程可能發生改變。生態系

統的這種改變又會對全球變化產生反饋作用，減緩或者加劇氣候變化的發生。這將深刻影響與人類社會可

持續發展息息相關的能源、糧食和環境問題?？梢灶A見，在未來的數十年，生態系統對全球變暖的反應及

其可能后果仍將是全球變化研究的熱點之一。

（選自《科學通報》2018年第2期）

18.根據文意，下列選項不屬于全球變暖引起的變化的一項是（）（3分）

A.極地的苔原植物較以往長得茂盛茁壯。

B.在歐洲山地，適應溫暖環境的植物種類有所增加。

C.在美國及芬蘭地區，鳥兒遷徙到北方更遠的地方。

D.在溫帶內陸地區，森林的面積不斷向四周擴大。

19.關于“全球變暖對生態系統的影響”，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.全球變暖促進了植物的生長發育，有利于植物生命周期的完成。

B.全球變暖影響了植物物種的分布，這些植物生長的地區或數量發生了變化。

C.受全球變暖影響，植物物種組成和結構發生的變化可能會改變原來的生態系統類型。

D.生態系統受到全球變暖的影響后，通過反饋作用，也會影響全球氣候變化。

20.根據文意，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.與其他地區相比，高緯度的地區如極地更容易受到全球變暖的影響。

B.在全球變暖的趨勢中，喜溫、耐旱的植物可能會不斷擴張生長空間一

C.目前科學家對全球變暖現象的研究，能使人類在未來避免全球變暖帶來的風險。

D.生態系統對全球變暖的反應，將影響到未來人類的生存和發展的物質基礎。

【答案】18.D19.A20.C

【解析】18.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。

D.“不斷向四周擴大”錯誤，根據原文“而溫帶森林也將侵入當前的北方森林地帶”可知是向北擴大，而不是

向東西南北這四周。

故選D。

19.本題考查學生篩選并整合文中信息，概括大意的能力。

A.“有利于植物生命周期的完成”說法有誤。對于全球變暖對生態系統的影響，原文中說“這對某些植物（如

早春的林下植物）完成生命周期可能產生不利的影響”，可知并非有利。

故選Ao

20.本題考查學生分析理解文章內容的能力。

C.“能使人類在未來避免全球變暖帶來的風險”說法有誤。全文反復說明“全球變暖”成為全球變化研究的重

大科學問題之一，并沒有說明“科學家對全球變暖現象的研究，能使人類在未來避免全球變暖帶來的風險

故選C。

四、本大題3小題，共15分

閱讀下面的文字，完成下面小題。

包子的香味兒

伍中正

那年高考結束后，我沒有在家里等錄取通知書，而是去了壯叔的包子鋪。

王鎮是大山腳下一個熱鬧的小鎮。壯叔的包子鋪就在王鎮上，離我家有二十多里地。每逢集日，鎮

上更熱鬧，十里八鄉的人都來趕集。

壯叔包子鋪生意很好。一個原因是壯叔的包子做法很有講究，肉餡菜餡挑的料好，蒸出來的味道不

一般，很香很香的。另一個原因就是壯叔在鎮上經營了30年，人脈資源廣。鎮里鎮外的人認識得多，回頭

客也多。在王鎮，幾乎沒有不知曉他的。

時間一天天過去，我在壯叔包子鋪干了一個月活，也等了一個月，最終沒等來我的錄取通知書。我

就下定決心在壯叔的包子鋪里干。壯叔看出了我的心思，對我說，干吧！都是些粗活，哪天不干了也行！

起初來的時候，幾乎都是打雜，挑水、劈柴、掃地、關啟店門。漸漸地，壯叔就讓我揉面、做餡、

包卷、蒸包子了。

那年寒假的第一天，我在包子鋪前看見一個小男孩。那男孩大概八九歲的樣子，頭發稍微偏長。穿

在身上的一件特舊的棉襖上少了兩?？圩?，扣得不是很緊。好在那天不是很冷，男孩卻很安靜地站在包子

鋪前，不跟任何人說話，只是看著蒸籠里冒著熱氣的包子?？礃幼?，男孩像買包子，又不像買包子。每出

一籠熱乎乎的包子，男孩的臉色就很快改變一下，變得好看一些。

男孩是早晨9點鐘來的，臨中午的時候才走。這中間，我沒有問男孩要不要買包子，也沒有私底下

給他包子。

我看著男孩轉身離開。男孩走得不是很快，很久了，他轉過身，還朝著壯叔包子鋪回望，實際上，

他是朝著蒸籠里熱氣騰騰的包子望。

我把男孩站在包子鋪前的事跟壯叔說了。壯叔不以為意，還大聲地提醒我，像這樣的小男孩，要提

防著點，他冷不防會從蒸籠里快速拿了包子就跑，你拿他沒辦法的。

快到年邊，包子鋪的生意仍像往常一樣好。預定包子的人不但沒有減少，反而增多了。臘月二十八,

壯叔跟我說，蒸完最后的八籠包子，就不蒸了。我知道，那八籠包子蒸完，就意味著過年了。

那天中午，男孩來了，跟上次不一樣，頭發剪短了，棉襖上的扣子釘上了，仍然很文靜地站在那里。

從中午來，到下午離開，他足足站了4個鐘頭。我沒有看出那個男孩有拿走包子的跡象。看來，壯叔的眼

力出了點問題。

等我跟壯叔賣完包子，那個男孩也回家了。臨走，男孩眼里憋著的兩串淚終于掉了下來。男孩不是

走，幾乎是一路跑開的。

我跟壯叔辭別，就回家過年了。過年后，我隨打工的人流去了南方的一個城市，一去就是十年。

十年后，我又回到了家，在家里，我看到一檔尋親類電視節目。帥小伙跟他娘幾乎用了十年時間，

在他爹打工的工地，在他爹去過的城市尋找已經瘋掉的爹，電視里，帥小伙終于找到了爹。節目中，我看

到當年的那個男孩長成了師氣的小伙子。他給電視機前的觀眾講了一個故事。那個故事的名字就叫“包子

的香味兒”。

帥小伙說，在我九歲那年，我爹在一家建筑工地上打工，打了一年工，老板跑了，爹一年的工錢一

分沒有拿到。爹不敢回家，也沒有回家。我跟娘過年，沒有買一片肉，更沒有買其他的年貨?？爝^年的時

候，我就跑到王鎮的包子鋪去聞包子的香味。聞好了聞夠了，就回家。好在包子鋪的老板很善良，他沒有

趕我走，讓我在他的鋪子前聞了一下午包子的味道?；氐郊依?，我把這種味道告訴娘，娘很滿足。我跟娘

說，要是爹在城里能聞著包子的香味過年就好了。娘一聽，雙手抱緊了我，娘的眼淚吧嗒吧嗒地落在我的

臉上。

帥小伙的故事還沒有講完，我已淚流滿面。

過完年，我再去找壯叔。壯叔在鋪子里忙活開了。我私藏了一個想法，不管壯叔同意不同意，往后，

只要站在包子鋪前的男孩女孩，我都會送他們兩個包子。我要讓他們的舌尖，真正感受到包子的香味兒。

（有刪改）

21.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.壯叔的包子做法講究，挑的料好，味道不一般，且他的人脈資源廣，回頭客也多，因而包子鋪生意

很好，但是他對窮孩子有些冷漠。

B.小說描寫站在包子鋪前的男孩看蒸籠里冒著熱氣的包子及其神情的變化，為下文寫其在電視里講述

“包子的香味兒”作鋪墊。

C.“我”回家過年后，便去了南方打工，一去就是十年，這是因為“我”不喜歡壯叔對待窮孩子的態度，

不想再去他的包子鋪干活。

D.“我要讓他們的舌尖，真正感受到包子的香味兒”，說明“我”想幫助像帥小伙一樣的窮孩子，這體現

了“我”內心的善良。

22.小說采用第一人稱“我”來敘寫故事有什么好處？請簡要分析。（6分）

23.小說以“包子的香味兒”為核心謀篇布局有什么作用？請簡要分析。（6分）

【答案】21.C

22.①增強真實感。小說采用第一人稱“我”來敘寫故事，講述“我”的見聞，增強了故事、人物的真實感。

②有助于表達小說主旨。小說中“我”被帥小伙的故事感動，決定對弱者不僅要施予同情，還要付諸行動，

借助“我”的行為使善良、愛的主題得到自然表達。③映襯人物?！拔摇睂δ泻⒌年P注與男孩的感恩，“我”的

自立與男孩的堅強，相互映襯。

23.①從情節的角度看，“包子的香味兒”將十年前的男孩聞“包子的香味兒”與十年后帥小伙講述“包子的香

味兒”自然地連接在一起，結構巧妙。②從人物的角度看，“包子的香味兒”不僅反映了男孩一家人生活的艱

辛，而且表現出他們的堅強與對家人的愛。③從思想意蘊的角度看，“包子的香味兒”蘊含著對善良、溫情

的期待與呼喚。

【解析】21.本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。

解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

本題C項，文中“我”比較關注男孩，而壯叔卻對男孩有些冷漠，二者態度是有差別，但是從文章內容來看,

這與“我”選擇離開包子鋪，去南方打工十年之間并沒有因果關系。

故選C。

22.本題考查了小說中第一人稱敘事的作用。解答本題時要抓住小說的敘事線索，敘事方法對塑造人物的

作用，對小說主題的作用。第一人稱敘述的好處是，所寫的故事都是“我”親見親聞的，更加真實可信。第

一人稱的口吻，有利于拉近讀者和故事人物的距離，好像故事就發生在身邊一樣，給人一種切身感受，更

能引起讀者的共鳴。

由題干中的兩個關鍵詞——“第一人稱”和“好處”，可知題目要求聯系小說具體內容，從不同的角度分析以

“我”的角度敘寫故事的作用。從以第一人稱敘述的一般特點的角度思考可知，采用“我”這個視角敘述故事,

能增強故事和人物的真實感；從表達小說主旨的角度思考，以“我”的視角講故事更容易展現思想變化，有

利于理解作者的情感傾向和態度；從人物關系的角度思考，“我”的親身行為能襯托出男孩的特點，有利于

表現人物形象。

23.本題主要考查分析作品結構并概括其作用的能力。解答此類題目，首先要整體感知文章內容，梳理行

文思路，把握作品結構上的特征；然后從情節的推進、人物形象的塑造、主旨的表達及藝術效果等角度進

行分析；最后分點整理作答。

本題題干中的關鍵信息是“包子的香味兒”“謀篇布局”，那么就要從情節結構安排、人物形象塑造、思想意

蘊表達等角度分析“包子的香味兒”的作用。從情節結構安排的角度看，小說是圍繞“包子的香味兒”來講述

故事的，它是行文的線索，將十年前后的故事巧妙地連接在了一起，結構巧妙；從人物形象塑造的角度看,

男孩在“包子的香味兒”中出場，由“包子的香味兒”引出了他的身世遭遇，“包子的香味兒”象征著“帥小伙”

艱辛、貧窮的童年，也象征著一家人的艱難相守、互相牽掛，有利于表現男孩的形象；從思想意蘊表達的

角度看，小說結尾“我”想讓站在包子鋪前的孩子真正感受到“包子的香味兒”，是對男孩身世遭遇的一種回

應，是一種對善良、溫情的期待和呼喚。

【名師點睛】文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑

造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色

和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法

和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、

結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題

時注意尋找這些硬傷。

五、本大題1小題，共60分

24.閱讀下面三則材料，按要求作文。（60分）

①魯迅先生說：“無論什么事，如果連續搜集材料，積之十年，總可以成為一個學者。”

②歌德在談到積累材料時說：“我在這一點上就像一個人在年輕時積累了許多有價值的銀幣和銅札

年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產在他面前塊塊都變成了純金?！?/p>

③一位歷史學教授曾給學生講：“如果你能收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權威?！?/p>

要求：全面理解材料構思作文，自主確定立意、文體、標題。不得脫離材料作文，不得抄襲、套作，

不少于700字。

【答案】例文：

成功靠積累

古人云：“大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也”；