熱點題型?選擇題攻略

專題03圖畫情境類選擇題

目錄

題型綜述.......................................................................................1

解題攻略.......................................................................................1

類別1地圖情境..............................................................................2

類別2圖片情境..............................................................................5

類別3漫畫情境..............................................................................8

高考練場......................................................................................11

010題型綜述____________________________________________

高考新課標下要求命題以新情境下的問題解決為重心。圖畫情境類的題目往往通過地圖、歷史圖片中

的關健信息解題，一方面考查學生對歷史知識的掌握和理解；另一方面考查學生運用地圖、歷史圖片分析

和解決問題的能力。這類選擇題的設問，多依據地圖、歷史圖片考查相關史實，或進一步深入考查相關史

實的背景、原因、影響、作用等。

1.命題特點：具有新穎直觀、內涵豐富、信息含量大、形象理解與抽象思維巧妙地結合等特點。

2.考查能力：考查學生獲取圖片歷史信息、判斷分析和透過現象看本質的能力：也有分析歷史原因的闡釋

能力及認識歷史發展特征和邏輯推理能力。

02解題攻略

解答此類試題不要被地圖、歷史圖片的豐富信

息所吸引，一上來直奔地圖、歷史圖片，必須

第一步：審讀題干，明確考意

要首先仔細審讀題干，明白問題的指向，這樣

才能有的放矢。

地圖、歷史圖片中包含的信息非常豐富；不僅

包括其本身，也包括題干對它們進行的文字說

第二步：全面閱讀，提取信息

攻略秘籍明以及名稱、來源等，盡量做到圖文并重，提

煉出完整的信息。

在準確提煉出地圖、歷史圖片中信息的基礎上

,再以教材內容為依托，弄清地圖、歷史圖片

第三步：遷移所學，解讀圖畫

的含義及其所包含的隱性知識，形成對它們的

完整認識，最終以確定正確答案。

類別01地圖情境

r情境解讀

入地圖情境類指主要通過地圖的圖例說明和圖片內容，共同呈現都城的變遷、地理名稱的變化、疆域范圍

的改變、行政區劃的改觀、河道的改變、戰爭路線及進程的描繪、區域性經濟特征的展示、文化交流的路

線等問題，通過這些地圖語言反映歷史現象的動態和人類活動的進程。

2、通過地圖和歷史圖片中的關鍵信息來考查學生對歷史知識的掌握和理解，同時考察學生運用地圖和歷史

圖片分析和解決問題的能力。

畫寸策略

1、仔細審讀題干：首先，要仔細閱讀題干，明確問題的指向，避免被地圖和歷史圖片中的豐富信息所干擾。

2、提取有效信息：在地圖和歷史圖片中尋找與問題相關的信息，包括地圖的圖例、文字說明、名稱和來源

等，盡量做到圖文并重，提煉出完整的信息。

3、結合所學知識：將提取到的信息與所學知識相結合，弄清地圖和歷史圖片的含義及其所包含的隱性知識,

形成對它們的完整認識，最終確定正確答案。

典例剖析

【典例】（2024?浙江卷1月）觀察下面的示意圖，圖中所示路線反映的史實是（）

A.絲綢之路的開通B.蒙古軍隊西征

C.亞歐游牧民族大遷徙D.中國造紙術的傳播

【答案】c

【命題思路】以游牧部落遷徙切入，考查亞歐游牧民族大遷徙內容。

審讀題干確定時空：古代（世界）。

圖中線路向西到達歐洲，向東到達印度和中國地區\從公元前2干紀初起，以印歐人為主體

提取信息的游牧部落陸續進入西起歐洲、東到印

圖中所示路線反映的史實是亞歐游牧民族大遷徙/度的廣大地區

解題步驟

“絲綢之路”是指起始于古代中國長安或洛陽，經甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國的

陸上通道，不符合材料，排除A項

蒙古軍隊西征指的是蒙古建國后，先后進行了三次大規模的西征，建立起龐大的帝國，對世界歷史的

影響既深且遠，其方向應該由東向西，不符合材料，排除B項

解讀圖畫

公元4世紀時，中國的造紙術首先傳入韓國、日本；8世紀時傳入阿拉伯，后經阿拉伯傳入歐洲。不符

合材料，排除D項

根據材料可知，圖中線路向西到達歐洲，向東到達印度和中國地區，由此可知圖中所示路線反映的史

實是亞歐游牧大遷徙。從公元前2千紀初起，以印歐人為主體的游牧部落陸續進入西起歐洲、東到印

度的廣大地區，整個遷徙過程延續數百年甚至上千年，對整個亞歐大陸區域文化的發展產生了重要影

響，C項正確

【變式11下面是我國古代兩個不同歷史時期的海外商業貿易圖。圖1至圖2的變化可用于說明（）

圖1圖2

A.朝貢貿易逐漸中止B.閉關鎖國政策實施

C.古代科技不斷進步D.商幫活動范圍擴大

【答案】C

【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是本質題。時空范圍為古代（中國）。通過觀察兩幅

地圖，可以發現第二幅圖航線已經由亞洲伸向非洲北部，在印度洋由沿岸航行到橫穿印度洋，反映出我國

古代的航海技術取得明顯進步，C項正確；我國古代官府控制下的對外貿易中，朝貢貿易占有重要地位，

材料只是反映海外貿易范圍擴大，并未涉及朝貢貿易中止的情況，排除A項；材料反映的是對外貿易，不

能說明閉關鎖國政策，排除B項；商幫是地域性的商人群體，兩幅圖反映的是海外貿易的航線，無法說明

是商幫的活動軌跡，排除D項。故選C項。

【變式2】下圖是甲午戰爭期間威海衛布防圖。如圖所示，清軍在多處布有炮臺群，但日軍聯合艦隊分兵繞

【答案】A

【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題，時空是甲午戰爭時期。根據

材料“清軍在多處布有炮臺群，但日軍聯合艦隊分兵繞過布防開進威海衛，致使北洋軍隊全軍覆沒”及所

學可知，甲午中日戰爭期間，李鴻章為保船避戰，命令北洋艦隊退守威海衛港，不許出海迎戰，日本乘機

控制黃海制海權。1895年初，日本攻占威海衛，北洋艦隊全軍覆沒。由此可見，題干反映了清軍避戰保船

布局的失當，A項正確；材料未涉及重陸輕海的軍事戰略，排除B項；材料體現不出軍隊腐敗調度失靈的

相關信息，排除C項；材料無法直接得出清朝海軍實力不敵日本的相關結論，不符合題意，排除D項。故

選A項。

類別02圖片情境

情境解讀

1、圖片情境類指圖片史料包括歷史文物、圖書刊物、生產工具、歷史照片、宣傳標語、票據、證件等，圖

片史料類選擇題通常以一圖或多圖的形式呈現，通常以歷史文物、人物、照片等圖片為載體，綜合考察觀

察分析圖片、從圖片中提取有效信息的能力。

2、歷史圖片類選擇題是歷史考試中常見的一種題型，主要考察學生從歷史圖片中提取信息并進行分析的能

力。這類題目通常涉及文物、照片、等多種形式的圖片，要求考生通過觀察圖片細節、理解圖片背后的歷

史背景和意義，從而選出正確的答案。

1、審圖片：一審反映的時間和空間，界定答題范圍；二審圖片反映的歷史事物的實質和特征，明確答題方

向；三審圖片蘊含的關鍵信息，明確內涵和外延；四審多幅圖片之間的變化和聯系及反映主題。

2、判選項：一是判斷各項是否符合圖片反映的實質；二是判斷各項是否符合題干要求；三是判斷各項是否

與題干有必然的聯系。

3、定答案：注意圖片標題和圖片中的“提示性文字”，找出圖中歷史事物（現象）的特征，并通過排除法

排除明顯不符合選項，結合所學及前兩項，鎖定最終答案。

典例剖析

【典例】（2024?湖北卷）湖北襄陽鳳凰咀遺址出土的“蛋殼陶杯”（如下圖）制作精美，陶胎輕薄，杯壁厚度

不超過0.5毫米。一般認為，蛋殼陶杯是顯示尊貴身份的禮器。該類器物此前主要發現于龍山文化遺存,

在其他地區極為罕見。據此可推斷（)

正視圖俯視圖

A.早期國家認同已廣泛形成B.南北地區間貿易往來較為頻繁

C.史前文明存在遠距離交流D.鳳凰咀遺存與大汶口文化同期

【答案】C

【命題思路】以蛋殼陶杯切入，考查史前文明內容。

審讀題干確定時空：新時期時代（中國）。

"蛋殼陶杯”此前主要發現于龍山文化\

遺存，在其他地區極為罕見”\

提取信息I兩個地區有一定聯系

湖北襄陽鳳凰咀遺址出土了"蛋殼陶杯"

新石器時期，國家尚未出現，排除A項

受生產力水平影響，新石器時代南北地區不可能貿易往來較為頻繁，排除B項

解讀圖畫

據材料主要可以推知湖北襄陽鳳凰咀和龍山文化之間存在交流，無法得出鳳凰咀

遺存與大汶口文化同期，排除D項

"蛋殼陶杯”此前主要發現于龍山文化遺存，在其他地區極為罕見"，但是湖北

襄陽鳳凰咀遺址出土了"蛋殼陶杯"，說明兩個地區有了一定的聯系，C項正確

【變式1】湖北省屈家嶺遺址考古新發現了熊家嶺等水利系統，水壩筑土而成，現存壩頂高約2米、寬約

13米，壩底寬約27米，南北長約180米（如下圖）。水壩東側為蓄水區，西側為灌溉區，植物考古顯示灌

溉區存在史前稻田。溢洪道位于蓄水區北部缺口處，南高北低。據此可推斷（）

A.中華文明起源于長江中游B.中國已進入階級社會

C.中國是水稻的最早培育地D.先民主動調控水資源

【答案】D

【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確

時空是：新石器時代（中國）。材料中水壩集蓄水、灌溉和泄洪為一體，可知古人有意識地利用水水資源,

D項正確；材料只是描述了屈家嶺遺址的水利工程發達，并沒有交代其是中國境內目前發現的最早的文明

源頭，排除A項；階級社會需要從生產資料私有制的形成，剝削關系的出現和社會結構的分化等方面觀察,

材料中并無體現，排除B項；材料也沒有交代屈家嶺稻田是考古發現最早的稻田，排除C項。故選D項。

【變式2】如圖為清代宮廷的西洋畫師郎世寧所繪制的《乾隆皇帝射獵圖》。郎世寧將西洋畫的技法融入中

國畫中，在此射獵圖中以寫實的筆法呈現驍勇善戰的射獵人物形象。這一作品（）

A.彰顯了清廷尚武的風尚B.顯示出風俗畫的價值取向

C.反映了清朝宮廷生活的奢靡D.體現了東學西漸的社會潮流

【答案】A

【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：清代（中國）。據題

干“射獵圖中以寫實的筆法呈現驍勇善戰的射獵人物形象”信息，并結合所學知識可知，清代是女真族建

立的政權，騎射尚武風氣濃厚，《乾隆皇帝射獵圖》展示了乾隆皇帝嫻熟的騎技和尚武騎射的精神風貌，A

項正確；風俗畫通過對社會風俗的描繪，記錄了特定歷史時期的社會生活和文化習俗，但材料未體現風俗

畫的價值取向，排除B項；材料涉及的是乾隆皇帝嫻熟的騎技和尚武騎射的精神風貌，并未反映清朝宮廷

生活的奢靡，排除C項；郎世寧將西洋畫的技法融入中國畫中體現了西學東漸的社會潮流，而非東學西漸,

排除D項。故選A項。

類別03漫畫情境

情境解讀

1、漫畫情境指由漫畫和文字兩部分組成。漫畫部分常由圖片、標題或注釋組成，圖片是漫畫的主體，通常

是特色鮮明的人和物。有些圖片無法表達的內容，就需要用文字作適當補充。

2、歷史漫畫題通常通過夸張、幽默的手法展現歷史事件或人物，要求考生通過解讀漫畫內容來回答問題。

注意漫畫的標題和文字說明，提取關鍵信息；理解漫畫的寓意，而不是僅僅停留在表面信息；結合所學知

識進行判斷和選擇。

應對策略

1、定時空：①從漫畫的標題入手，理解漫畫的意思；

②根據漫畫上的文字判斷相關的歷史事件；

③通過漫畫風格推敲歷史時間；

④通過其中的人物、事物判斷歷史歸屬；e通過漫畫場景理解相關歷史背景等等。

2、定主題：結合題目，看漫畫，提煉漫畫主題。

3、抓關鍵：結合漫畫主題，明確解答方向。

4、析選項：根據題干的指向，結合漫畫的內涵或寓意，對選項進行逐一分析，進而決定取舍。

典例剖析

【典例】（2024?浙江卷6月）1938年，《抗戰漫畫》第1期刊登了一幅漫畫（見下圖）。下列標題中，最契

合漫畫主題的是（）

A.《全世界起來打鬼子》

B.《遠東之惡魔，人類之公敵》

C.《擊破敵人侵略的迷夢》

D.《大丈夫不怕死，好男兒要當兵》

【答案】C

【命題思路】以《抗戰漫畫》切入，考查中華民族團結抗戰內容。

審讀題干確定時空：1938年（中國）。

根據本題漫畫可知，里邊包含一些文字要素\

,如“抗戰"、“大陸政策"、“中華民族

”等

提取信息一描述中華民族團結一致，粉碎敵人侵略的迷夢

中華民族這支有力的胳膊手中高舉抗戰的火?

炬，正在捶打一個拿著“大陸政策”標語的

人的場景/

漫畫中主要展現的是中華民族的抵抗，沒有體現全世界共同抗擊，排除A項

《遠東之惡魔，人類之公敵》”，此標題主要強調了日本侵略者的邪惡本質，從整個人類的角

度出發，突出多國共同抗戰的意思，而漫畫強調中華抗戰，未涉及其他國家，排除B項

解讀圖畫

“大丈夫不怕死，好男兒要當兵”重點在于鼓勵人們參軍，而漫畫突出的是正在進行的抵抗行動

,而非單純的參軍號召，排除D項

根據本題漫畫可知，里邊包含一些文字要素，如“抗戰”、"大陸政策"、“中華”等，表示的

是中華民族這支有力的胳膊手中高舉抗戰的火炬，正在捶打一個拿著“大陸政策”標語的人的場

景，描述的是中華一致，粉碎敵人侵略的迷夢，C項正確

變式演練

【變式1】仔細觀察下圖，圖中的人物為肯尼迪與赫魯曉夫。由此可知（）

A.冷戰消除了人類面臨核戰爭的威脅B.美蘇爭霸中存在妥協與克制

C.政治談判成為解決爭端的主要方式D.美蘇尊重對方的利益與要求

【答案】B

【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確

時空是：冷戰時期（世界）。由漫畫中的人物為肯尼迪和赫魯曉夫可知當時是美蘇冷戰爭霸時期，再由漫畫

中文字“核戰、我們給這玩意兒加把鎖吧”分析可知，在冷戰過程中，美蘇雙方存在冷靜克制機制，在爭

霸中存在妥協與克制，B項正確；冷戰消除了人類面臨核戰爭的威脅說法錯誤，排除A項；材料中沒有體

現政治談判是解決爭端的主要方式，材料主旨是爭霸中存在妥協與克制，排除C項；美蘇此時相互爭霸冷

戰，并非相互尊重對方利益，排除D項。故選B項。

【變式2】如圖為新西蘭漫畫家大衛?洛1919年1月23日創作的漫畫《大熔鍋》。據圖可知，作者意在

畫面中，威爾遜特一瓶“蜜油”(Sweetol)倒入盛

滿刀槍劍戟，上寫"和平濃湯"(Peacesoup)正被烈焰烹煮的

大熔鍋中。左邊意大利緊抱“國家利益'’的罐子，置之不理。

右方有著同樣罐子的英、法正在竊竊私語。身材瘦小的澳大

利亞卻面露驚異和惶恐

tA.指責美國的o設想損害他國利益B.抨擊美國蓄意激化世界局勢

C.揭示威爾遜和平計劃難以實現D.揭露帝國主義列強勾心斗角

【答案】C

【解析】本題是單類型單項選擇題，據題干設問詞可知是目的題。據材料時間信息得出準確時空是：近代

西方。根據漫畫可知，一戰后的戰勝國他們手中拿著代表國家利益的“桶”，威爾遜手持“密油”調劑”和

平濃湯”準備做出一鍋“美食”，但是各國反映不一。其中威爾遜帶著十四點原則參加巴黎和會，但最終沒

能如愿，這說明威爾遜無法解決戰后矛盾，和平計劃難以實現，C項正確；材料強調的是英法各國各有所

圖，沒強調自己利益被損害，排除A項；美國并未蓄意激化世界局勢，排除B項；材料強調的是美國的和

平計劃難以實現，非帝國主義列強勾心斗角，排除D項。故選C項。

03高考練場

高考真題

1.(2024?江西卷)下圖為不同時期新石器文化形勢圖。對圖中信息解讀正確的是()

A.中原地區已經處于各種文化分化的復雜階段

B.不同文化圈之間一開始就存在相互隔絕現象

C.中華文明呈現出多元并行到中原中心的趨勢

D.新石器時代文化之間出現愈來愈分層的狀況

【答案】C

【解析】本題是單類型單項選擇題。從本題主題干的設問詞判斷這是正向題。根據本題時間信息可知其準

確時空為：新石器時代（中國）。結合本題材料與所學知識可知,圖1展示了新石器時代的文化分布情況,

從圖中可以觀察到早期的文化分布較為分散，但隨著時間的推移,中原地區的文化開始占據主導地位，這

表明中華文明經歷了從多元并行逐漸演變成以中原為中心的過程,C項正確。圖中并未明確顯示中原地區

己處于文化分化的復雜階段，且“分化”與“復雜”不完全等同,排除A項；圖中顯示不同文化圈之間存

在交流，而非一開始就相互隔絕，排除B項；D項中的“分層狀況”材料未體現，排除D項。故選C項。

2.（2024?海南卷）下圖是《東坡笠屐圖》。其文本故事最早的敘事是東坡在僧耳一觀閔客草舍-偶得一箸笠

戴歸一女小兒皆笑，邑犬皆吠，此后陸續增加了“遇雨”“從農家借窘笠穿屐而回”“東坡向海南友人黎子云借

閱柳宗元文集”“東坡看過其笠屐像后自為題詠”等情節。《東坡笠屐圖》的故事不斷演繹的主要原因是

()

A.文人通過藝術創作還原真實歷史場景

B.民眾借助歷史人物故事表達精神訴求

C.理學思想強化了社會的倫理道德秩序

D.重視家族背景的門第觀念仍根深帶固

【答案】B

【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題次題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確

時空是：古代（中國）。據材料可知，民眾通過增加和改編故事情節，來表達對東坡的敬仰、對生活的態度

或對社會現象的看法，這種演繹不僅豐富了故事內容，也反映了民眾的精神訴求和文化心理，B項正確；

《東坡笠屐圖》的故事在不斷演繹中增加了許多虛構情節，這表明它并非單純為了還原歷史場景，排除A

項；該圖的故事更多關注的是東坡的個人形象和事跡，而非倫理道德秩序的強化，排除C項；這個故事主

要是圍繞蘇東坡的個人經歷和精神風貌展開的，與門第觀念無關，排除D項。故選B項。

3.（2024?福建卷）下圖是某博物館館藏的1957年山東工學院附屬工農速成中學頒發的畢業證書。它為研究

新中國的教育發展提供了（）

畢業證書

工速字第七十二號

學生王XX系山東省掖縣人，現年廿

六歲，在本校二級一班修業期滿，成績

合格，準予畢業。此證。

校長劉XX

1957年6月15日

A.歷史解釋B.時空背景C.歷史線索D.文本記述

【答案】C

【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確

時空是：1957年（中國）。這張畢業證書中包含了諸多信息，如學校名稱“山東工學院附屬工農速成中學”,

學生姓名“王新民”、籍貫“山東省掖縣”、年齡“十六歲”、所在班級“二級一班”、畢業時間“1957年6

月15日“以及校長姓名”劉仲瑞”等。這些具體的個人信息和學校、班級等細節為研究教育發展提供了

“歷史線索”，C項正確；這些具體的個人信息和學校、班級等細節更多地是在描述特定個體和具體情境,

需要提取和解讀，并非直接構成歷史解釋，排除A項；畢業證上除了時間，其它的信息并不能反映出當時

的時代背景，材料也不僅僅反映時空背景，排除B項，文檔記述是指通過書面形式詳細記錄信息的過程,

它涉及對事實、數據、過程、結果等的系統性描述，旨在傳達、存儲或作為參考。這與畢業證提供的信息

不太符合，排除D項。故選C項。

4.（2024?福建卷）前王朝時期，埃及出現了刻有國王名字的印章；古王國時期，出現了王室編年記；新王

國時期，出現了按年代順序羅列眾多國王名字的王表（如圖所示）。上述變化體現了古埃及（）

亡仁

砥

瓜1

是

畫瓜

酬用

B

成

統的形

記史傳

A.

定

性的穩

承延續

王位傳

D.

的改進

字體系

C.文

】B

【答案

知準確

信息可

題時間

。據本

質題

是本

知這

，可

問詞

的設

題干

題主

據本

題。

選擇

單項

類型

是單

】本題

【解析

記，新

編年

王室

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名字

國王

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時期

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