九年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)梳理與主題閱讀

一、思維導(dǎo)圖

翻譯要求

翻譯原則

句子翻譯

翻譯方法

特殊句式

節(jié)奏劃分

文言文閱讀

閱讀重點(diǎn)斷句技巧

內(nèi)容理解和感悟

賞析習(xí)作手法

對(duì)比閱讀

三單元閱讀

擬出框架

列提綱

二、課文內(nèi)容

《魚我所欲也》：本文通過比喻引出中心論點(diǎn)，然后從正反兩方面論述“舍生取義”是人的本心；

最后列舉兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)了“義”高于生命，見利忘義是喪失人的本心。

《唐雎不辱我使命》：秦王用強(qiáng)硬的態(tài)度詐取安陵，安陵郡派出唐雎出使談判，唐雎?lián)砹?zhēng)，終

于靠自己的智慧使秦王屈服，使安陵得以生存。歌頌了唐雎不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的愛國(guó)精神，揭露

了秦王的驕橫欺詐、外強(qiáng)中干的本質(zhì)。

《送東陽馬生序》：文章敘述作者青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)同鄉(xiāng)晚輩馬生勤

奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

《漁家傲》：這首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)

歷的場(chǎng)景，表達(dá)了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心感情。

《江城子?密州出獵》：表達(dá)了自己強(qiáng)國(guó)抗敵的政治主張，抒寫了渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情。

《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》：描繪出一位披肝瀝膽，忠一不二，勇往直前的將軍的形象，

從而表現(xiàn)了詞人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

《滿江紅》：一方面寫出自己掙脫家庭束縛，另一方面表現(xiàn)自己胸懷保家衛(wèi)國(guó)的志向，走向革命路

的決心。

三、文言文閱讀

考點(diǎn)1文宣文閱讀考點(diǎn)

題型一、句子翻譯

（-）文言文的翻譯要求

翻譯古文，主要有兩個(gè)要求：正確、通順（即：信、…達(dá)、—雅）。正確是指內(nèi)容而言，要如實(shí)表達(dá)本意，

不曲解、不缺漏、不濫增；通順，是指表達(dá)而言，要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。

“信”是指譯文要準(zhǔn)確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。“達(dá)”

是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病。

“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格。

具體翻譯古文時(shí)，我們要遵循兩個(gè)基本原則，掌握六種操作方法。

（二）文言文翻譯原則

原則1:詞不離句，句不離篇。

文章的詞、句都是在具體的語言環(huán)境之中的。翻譯古詞、句，必須了解它們所處的語言環(huán)境，然后才

能正確翻譯。譯古文先應(yīng)通全文，了解大意。

原則2：直譯為主，意譯為輔。

直譯:直接解釋每個(gè)字詞的意思，不改變字詞的順序以及意思。

意譯:把字詞的意思都理解了，加上通俗易懂的詞語改變語句順序，然后翻譯，使人更加理解，明白。

（三）文言文翻譯方法:圄、刪、補(bǔ)、換、一調(diào)、變

“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時(shí)可保留不變。

“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”一一沛公的侍衛(wèi)樊噲。“者

也”是語尾助詞，不譯。

“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分；（3）補(bǔ)出省略了的語句。

注意：補(bǔ)出省略的成分或語句，要加括號(hào)。

“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成

“你”。

“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后

置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。

“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字。如“波瀾不驚”，可活澤成“（湖面）風(fēng)平

浪靜”。

（四）文言特殊句式

1.判斷句。表示主謂之間的關(guān)系，翻譯時(shí)加上“是”。常見句式有：

①“……者，……也”。如：望之蔚然而深秀者，瑯哪也。

②“……者，……”。如：北山愚公者，年且九十。

③”..，.....也”。如：夫戰(zhàn)，勇氣也。

④“……，……者也”。蓮，花之君子者也。

此外，還有“則”、“乃”、“皆”、“俱”等表示判斷。

2.省略句。文言文經(jīng)常在不影響表達(dá)的情況下，省略某些成分。在翻譯時(shí)應(yīng)將省略的成分補(bǔ)充出來。

①省主語：（村人）問所從來，（漁人）具答之。

②省謂語：一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

③省賓語：小惠未懦，民弗從（您）也。

④省量詞：撤屏視之，一（個(gè)）人、一（張）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（塊）撫尺而已。

3.倒裝句。為了強(qiáng)調(diào)或出于習(xí)慣，有些句子成分倒置，翻譯時(shí)一般要還原位置。常見有：

賓語前置：如：微期人，吾課與歸？

定語后置：馬之千里者

狀語后置：還自揚(yáng)州

謂語前置：甚?，汝之不惠！

4.被動(dòng)句。主語是動(dòng)作的受動(dòng)者、被動(dòng)者。在文言詞中的“于”、“為”做介詞時(shí)，常含“被”的意思，翻

譯時(shí)應(yīng)體現(xiàn)被動(dòng)含義。如：吳廣素愛人，士卒多為用者。

題型二、節(jié)奏劃分

此類題首先應(yīng)明白句意，根據(jù)現(xiàn)代漢語的語句讀法予以明確。其次可根據(jù)句子的句子成分，利用句子

的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。最后，可憑借平時(shí)閱讀的語感加以判定，進(jìn)行印證。方法要點(diǎn)如下：

1.按詞語劃。如有些句子開頭有發(fā)語詞“蓋、夫、若夫、至若、惟其”等；有些是時(shí)間副詞，如“未

幾、俄而、少頃、頃刻、剎時(shí)”等。這些詞語后面要作停頓，有緩解朗讀語氣的作用。有些詞語具有表轉(zhuǎn)

折、遞進(jìn)、順承關(guān)系的虛詞，如“而、以、然、貝等，需要在其前劃斷，如“濯清漣/而不妖”。

2.按成分劃。一般而言，文言文朗讀與現(xiàn)代漢語是一致的。依據(jù)主謂賓成分，在主謂之間、動(dòng)賓之間

予以劃斷，如“太守與客/來飲于此”、“非/士之怒也”。

3.按結(jié)構(gòu)劃。文言語句句式結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜，所以有時(shí)需要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)形成的關(guān)系加以判斷。如：

并列關(guān)系“浮光/躍金，靜影/沉璧”；承接關(guān)系“輟耕/之壟上”其中的“輟”和“之”是兩個(gè)表承接的動(dòng)

詞；假設(shè)關(guān)系“戰(zhàn)/必勝矣”等。

4.按句序劃。這適用于一些特殊的文言倒裝句式，如“咨臣/以當(dāng)世之事”、“何陋/之有？”等。

總之，對(duì)于劃分停頓，需要平時(shí)多加朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)其文言閱讀的語感，以達(dá)到熟能生巧之功效。

題型三、斷句技巧

1.先易后難細(xì)分辨。

給一段文章加標(biāo)點(diǎn)，往往有易有難。我們可以在大致掌握了文章的意思之后，憑語感將能斷開的先斷

開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。這是一種先易后難的方法。比如可以根據(jù)一些明顯的標(biāo)

志（如下面講到的虛詞、對(duì)話等），把容易分辨的句子先斷開。另外，我們還要有全文意識(shí)，對(duì)不易斷開的

地方，要聯(lián)系上下文的意思，認(rèn)真推敲，確定在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑洹?/p>

2.緊緊抓住"曰"云"“言"。

文言文在敘述人物的對(duì)話時(shí)，經(jīng)常用"日"云”“言”等字，這為正確斷句提供了方便。遇到這些字，

我們很容易根據(jù)上下文判斷出說話人以及所說的內(nèi)容。

3.常用虛詞是標(biāo)志。

文言文中“之乎者也”之類的虛詞特別多。文言虛詞的主要作用是表示語法關(guān)系和語氣，往往是明辨

句讀的重要標(biāo)志。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中熟悉各類常見虛詞的用法，尤其是它們?cè)诰渲谐Ｌ幍奈恢糜兄跀嗑洌?/p>

①句首的語氣詞“其、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如

“嗟夫”、“嗟乎”、“嗚呼”等，前后都可斷句。

②句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、兮、耳、而已”等后面可斷句。

③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼

而”“然則”“縱使”等前面大多可以斷句。

④常在句首的時(shí)間詞，如“頃之””向之“未幾”“已而”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。

4.特殊句式莫拆散。

記住下面幾種文言文的習(xí)慣句式，如：”……者……也”；”何……之有”；“如……何”；"唯……

是……”；"非唯……，抑亦……”；“不……乎”；"何……之為”；“無乃……乎；"可得……歟”；"得無……

乎”等，可以幫助斷句。

5.依據(jù)修辭手法來斷句。

文言文中往往會(huì)用到排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂真等修辭手法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大

特點(diǎn)。利用好這些特點(diǎn)對(duì)我們斷句很有幫助。

題型四、內(nèi)容理解與感悟

L)文章內(nèi)容的理解與概括與

L先瀏覽全文，明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及作者的看法。

2.分析試題要求，鎖定答題區(qū)域。反復(fù)閱讀相關(guān)文宇，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)。

3.聯(lián)系全文，整體分析綜合理解文意，進(jìn)而準(zhǔn)確概括局部?jī)?nèi)容。

4.答題時(shí)要抓住要點(diǎn)，語言簡(jiǎn)練，觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完蓬，表達(dá)充分。

(-)感悟評(píng)價(jià)：…

第一、感悟類題目所包含的道理必須非常明確，并且與文章的主題密切相關(guān)，或者至少是由文章某一

內(nèi)容派生出來的道理。

第二、對(duì)人物的看法或評(píng)價(jià)要與文章內(nèi)容結(jié)合起來，不能泛泛而談。一般答題格式：通過……描寫，

表現(xiàn)了……的性格特征。或：從……中可以看出，xx是一個(gè)……的人。

第三、論述道理或談啟發(fā)，要與生活實(shí)踐結(jié)合起來。不能是對(duì)作品思想觀點(diǎn)的簡(jiǎn)單重復(fù)，要善于換個(gè)

角度看問題，盡量從自己的真實(shí)感受出發(fā)，貼近生活，緊扣時(shí)代，新穎而獨(dú)特。

題型五：賞析寫作手法

文言文閱讀寫作手法賞析類題目，我們答題時(shí)可以從以下方面去思考:

1.修辭手法，應(yīng)聚焦比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭。

2.表現(xiàn)手法，應(yīng)考慮借景抒情、對(duì)比映村、先抑后揚(yáng)、動(dòng)靜結(jié)合、托物言志、首尾照應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合等。

3.表達(dá)方式，應(yīng)考慮直抒胸臆、敘議結(jié)合、間接抒情、寓情于景等。

4.語言特色，應(yīng)考慮音韻和諧、駢散結(jié)合、寫實(shí)樸素、氣勢(shì)磅、清麗雋秀等。

題型六：對(duì)比閱讀

比較閱讀是對(duì)兩篇或多篇文言文的基本內(nèi)容（觀點(diǎn)、事件、人物形象等）進(jìn)行比較分析，在此基礎(chǔ)上比

較作品的不同情感傾向，比較寫作手法及藝術(shù)特色的異同等。

常見問法：

（1）甲乙兩文末尾畫波浪線的句于有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

（2）甲文中的……和乙文中的…都…,請(qǐng)結(jié)合兩文畫線的句于，說說兩文的.....有什么不同。

突破方法：

認(rèn)真分析試題要求和比較的內(nèi)容，反復(fù)間讀相關(guān)文字，進(jìn)行“異中求同”或“同中求異”。“異中求

同”是指通過比較閱讀，進(jìn)行甄別篩選和提煉，找出兩文共同的特點(diǎn)，揭示一般規(guī)律。“同中求異”則是

從現(xiàn)象入手，分析材料，弄清各自表達(dá)的內(nèi)容，揭示各自的特征。

一、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，

亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所

a,所惡有甚于死者，故中有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡

莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有

甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（節(jié)選自《魚我所欲也》）

【乙】公孫儀①相魯而嗜魚，一國(guó)盡爭(zhēng)買魚而獻(xiàn)之，公孫儀不受。其弟子建日：“夫子嗜魚而不受者，

何也？"對(duì)日："夫唯嗜魚，故不受也。夫即②受魚，必有下人③之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則

免于相。雖嗜魚，彼必不能長(zhǎng)給我魚，我又不能自給魚；即無受魚而不免相，雖嗜魚，我能長(zhǎng)自給魚。”此

明夫號(hào)人不如自恃也，明于人之為己者不如己之自為也。

（節(jié)選自《韓非子?外儲(chǔ)說右下》）

【注】①公孫儀：戰(zhàn)國(guó)時(shí)魯國(guó)的國(guó)相。②即：如果，倘若。③下人：遷就他人。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

（1）死亦我所取）（2）故審有所不辟也（）

（3）其弟子遽曰（）（4）此明夫恃人不如自恃也（）

2.下列句子中加點(diǎn)的"而"，與"嗜魚而不受者"中"而"的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）

A.足膚皴裂形不知B.安陵君受地于先王耐守之

C.舍生畫取義者也D.云歸南巖穴暝

3.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

(2)即無受魚而不免相，雖嗜魚，我能長(zhǎng)自給魚。

4.【甲】【乙】?jī)晌亩紝懙搅?魚"，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析"魚"在兩文中的作用。

【答案】1.討厭，憎恨。禍患，災(zāi)難。規(guī)勸、勸諫。依靠。2.A3.(1)

不是只有賢能的人有這種心；人人都有；只不過賢能的人沒有喪失罷了。

(2)如果不接受別人給的魚，就不會(huì)被罷免國(guó)相之職，即使(我)愛吃魚，我也能夠長(zhǎng)期自己供給自己魚。

4.【甲】文中，把"我"想要的東西比作魚，使用比喻論證的方法，使論證形象生動(dòng)。【乙】文中，魚是故

事的線索，為結(jié)論做鋪墊。

【解析】1.本題考查文言實(shí)詞。

(1)句意：死亡是我所厭惡的。惡：討厭，憎恨。

(2)句意：因此有的災(zāi)禍我也不躲避。患：禍患；災(zāi)難。

(3)句意：他的弟子勸他說。諫：規(guī)勸君主，尊長(zhǎng)或朋友，使之改正錯(cuò)誤和過失。

(4)句意：這是明白了依靠別人不如依靠自己的道理啊！恃：依靠。

2.本題考查文言虛詞。

"嗜魚而不受者”句意：您喜歡吃魚卻不接受別人的魚。"而"表轉(zhuǎn)折，去卜但。

A.句意：腳上的皮膚受凍裂開卻不知道。而：表轉(zhuǎn)折，但，去隊(duì)

B.句意：安陵君從先王那里繼承了封地并且守護(hù)它。而：表順承。

C.句意：那么我就只好犧牲生命而選取道義了。而：連接詞，表示順承的意思。

D.句意：云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。而：相當(dāng)于"然后""就"，表示承接關(guān)系。

故選Ao

3.本題考查文言翻譯。

(1)注意重點(diǎn)詞翻譯：非獨(dú)，表示不僅僅；是心，指的是這種思想、意識(shí)；喪，表示失去、喪失；耳，則

是語氣詞，表示肯定或強(qiáng)調(diào)的語氣。

(2)注意重點(diǎn)詞翻譯：受，收受；免，罷免；雖，雖然；給：供給。

4.本題考查文章的理解分析。

根據(jù)【甲】"魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也"可知，孟子把"我"想要

的東西比作魚，屬于比喻論證，生動(dòng)形象地論證了本段論點(diǎn)；

根據(jù)【乙】"公孫儀相魯而嗜魚，一國(guó)盡爭(zhēng)買魚而獻(xiàn)之"“夫唯嗜魚，故不受也"可知，故事由公孫儀喜愛魚開

始，之后解釋不受魚的原因，所以魚是故事的線索；止匕外，結(jié)合"此明夫恃人不如自恃也"可知，魚也為文末

抒發(fā)議論作鋪墊。

【點(diǎn)睛】參考翻譯：

【甲】魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)具有，那么我就只好舍棄?mèng)~而選

取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有，那么我就只好犧

牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生

的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。假如人們所想要

的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來保全生命的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭

惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，

但是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，但是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要

的有比生命更寶貴的東西；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事。不僅賢能的人有這種心，人人都有，只

不過賢能的人不喪失罷了。

【乙】公孫儀在魯國(guó)做宰相，并且特別喜歡吃魚，國(guó)人獻(xiàn)給他魚，他卻不肯接受。他的弟子勸他說："您喜

歡吃魚卻不接受別人的魚，這是為什么？”他回答說："我正因?yàn)閻鄢贼~，所以我才不接受。如果我接受了他

們獻(xiàn)給我的魚，我就必定要遷就于他們；遷就于他們，就必定會(huì)歪曲法律，就會(huì)被免去宰相，這樣我就不

能自己供給自己魚，如果不收別人給的魚，就不會(huì)被罷免宰相。"雖然（我）愛吃魚，這些人不一定再送給

我魚，我又不能自己供給自己魚。如果不收別人給的魚，就不會(huì)被罷免宰相，盡管（我）愛吃魚，但別人

不用送給我魚，我能夠長(zhǎng)期自己供給自己魚。”這是明白了依靠別人不如依靠自己的道理啊！這是告訴人們，

依靠為自己辦事的人不如自己去辦事。

比較閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。

【甲】

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)目：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之

怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以

頭搶地爾。"唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，

白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休裱降于天，與臣而

將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縮素，今日是也。”挺劍而起。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?唐雎不辱使命》）

【乙】

秦王飲酒酣，日：“寡人竊聞趙王好音，請(qǐng)奏瑟叼”趙王鼓瑟。秦御史前書日：“某年月日，秦王與

趙王會(huì)飲，令趙王鼓瑟。"藺相如前日：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請(qǐng)奉②盆缶③秦王，以相娛樂。”秦王

怒，不許。于是相如前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王。秦王不肯擊缶。相如目：“五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血濺大王

矣！”左右欲刃相如相如張目叱之左右皆靡④。于是秦王不怪⑤，為一擊缶。相如顧召⑥趙御史書目，“某年

月日，秦王為趙王擊缶。”

（節(jié)選自《史記?廉頗藺相如列傳》）

【注釋】①瑟：古樂器名。②奉：敬獻(xiàn)。③缶：瓦制的打擊樂器。④靡：后退，避開。⑤怪：高興。

⑥顧召：回過頭來囑咐。

5.根據(jù)要求，完成下列兩小題。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①以頭檢地爾②作裱降于天

③秦御史的書曰④秦王怒，不于

（2）下列選項(xiàng)與例句加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：聶政之刺韓傀也

A.馬之千里者B.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

C.孔子云:"何陋之有？"D.久之，目似瞑，意暇甚

6.給文中畫線的句子斷句，用"/"在句中標(biāo)出。（限劃2處）

左右欲刃相如相如張目叱之左右皆靡。

7.翻譯下面句子。

（1）大王嘗聞布衣之怒乎？

（2）寡人竊聞趙王好音，請(qǐng)奏瑟！

8.【甲】【乙】?jī)晌脑诳坍嬏砌隆⑻A相如這兩個(gè)人物形象時(shí)，所采用的描寫方法有何異同？請(qǐng)指出。

【答案】5.碰，撞；吉祥；上前（走上前）；答應(yīng)。B6.左右欲刃相如/相

如張目叱之/左右皆靡。7.（1）大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？

（2）我（寡人）私下聽說趙王愛好（喜歡）音樂，請(qǐng)彈奏瑟！8.相同點(diǎn)：都運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描

寫。不同點(diǎn)：【乙】文有神態(tài)描寫、側(cè)面（間接）描寫，【甲】文沒有。

【解析】5.（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：把頭往地上撞罷了。搶，碰，撞。

②句意：上天就降示了征兆。休，吉祥。

③句意：秦國(guó)的史官上前來寫道。前，上前（走上前）。

④句意：秦王發(fā)怒，不答應(yīng)。許，答應(yīng)。

（2）本題考查一詞多義。例句中的"之"是主謂之間，不譯。

A.定語后置的標(biāo)志，不譯；

B.主謂之間，不譯；

C.賓語提前的標(biāo)志，不譯；

D.補(bǔ)齊音節(jié)，不譯；

故選Bo

6.本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷

句。可借助標(biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置及詞

性及一些固定句式。由易到難，由大到小，層層劃分。本句可根據(jù)句子成分?jǐn)嗑洌@是三個(gè)主謂句，一是"左

右（主語）欲刃相如（謂語）"，二是"相如（主語）張目叱之（謂語）"，三是"左右（主語）皆靡（謂語）

故斷句為：左右欲刃相如/相如張目叱之/左右皆靡。

7.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然

后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，然后查看有無特殊句式，運(yùn)用

"留""刪""調(diào)""換""補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)

整，達(dá)到詞達(dá)句順。此兩句中重點(diǎn)的詞有：

（1）嘗，曾經(jīng)；布衣，平民。之，的。（2）竊，私下；好，愛好。

8.本題考查描寫人物的方法。甲文，“此庸夫之怒也，非士之怒也。……。若士必怒，伏尸二人，流血五步，

天下縮素，今日是也""挺劍而起"，描寫唐雎運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫；乙文，"趙王竊聞秦王善為秦聲，

請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂""相如前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王”，描寫藺相如同樣運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫。這是

相同點(diǎn)。另外，乙文"左右皆靡""秦王不怪，為一擊缶"，通過侍從的恐懼和秦王的屈服，側(cè)面烘托了藺相如

的勇敢、愛國(guó)，是側(cè)面描寫的寫法，另外，"秦王不釋""左右皆靡"屬于神態(tài)描寫，而甲文沒有，這是不同點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲：秦王勃然大怒，對(duì)唐雎說："您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說："我未曾聽說過。"秦王說："天子

發(fā)怒，倒下的尸體有百萬具，血流千里。"唐雎說："大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？"秦王說："平民發(fā)怒，也

不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了。"唐雎說："這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)

怒。從前專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過月亮，聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽；要

離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個(gè)人都是出身平民的有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，

上天就降示了征兆。現(xiàn)在，專諸、聶政、要離，加上我就要成為四個(gè)人了。如果有才能和膽識(shí)的人一定要

發(fā)怒的話，就要使兩具尸體倒下，血流五步遠(yuǎn)，天下百姓都是要穿孝服，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候就是這樣。"于是拔

出寶劍起身想要與秦王同歸于盡。

乙：秦王飲到酒興正濃時(shí)，說："我私下里聽說趙王愛好音樂，請(qǐng)您奏瑟一曲！”趙王就彈起瑟來。秦國(guó)的史

官上前來寫道："某年某月某日，秦王與趙王一起飲酒，令趙王彈瑟。"藺相如上前說：“趙王私下里聽說秦

王擅長(zhǎng)秦地土樂，請(qǐng)讓我給秦王捧上盆，來相互為樂。"秦王發(fā)怒，不答應(yīng)。這時(shí)藺相如向前進(jìn)獻(xiàn)瓦缶瓦，并

跪下請(qǐng)秦王演奏。秦王不肯擊缶瓦，藺相如說："在這五步之內(nèi)，如果我自殺，脖頸里的血可以濺在大王身上

了！”秦王的侍從們想要?dú)⑻A相如，藺相如睜圓雙眼大聲斥罵他們，侍從們都嚇得倒退。因此秦王很不高興，

也只好敲了一下缶瓦。相如回頭來招呼趙國(guó)史官寫道："某年某月某日，秦王為趙王擊瓶。"

閱讀下文，完成各題。

【甲】

送東陽馬生序（節(jié)選）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷意，以

中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承

天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

【乙】

宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以

實(shí)對(duì)。笑日："誠(chéng)然，卿不朕欺。”間召問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對(duì)日：“善者與臣友，臣知

之；其不善者，不能知也。”

9.下列對(duì)選文理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文是宋濂寫給同鄉(xiāng)晚輩的一篇贈(zèng)序，以勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。

B.甲文一開始就揭示了"嗜學(xué)"和"家貧"的尖銳矛盾，引出了求學(xué)的艱難。

C."俯身傾耳以請(qǐng)"從細(xì)節(jié)入手，寫出了作者虛心求教的情態(tài)。

D.甲文第二段描寫同舍生的生活，從正面烘托出作者物質(zhì)上雖貧乏，但精神上卻很富足。

10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）稍降辭色辭色：（2）主人日再食食：

（3）宋濂學(xué)與客飲嘗：（4）濂耳以實(shí)對(duì)具：

11.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（2）誠(chéng)然，卿不朕欺。

12.甲、乙兩段文字分別寫了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？

13.選擇一個(gè)角度，談?wù)勀阕x了甲文或乙文后獲得的啟示。

【答案】9.D10.（1）言辭和臉色（2）供養(yǎng)，給......吃（3）曾經(jīng)（4）全，者B11.（1）而我卻穿

著破舊的衣服在他們中間，毫無羨慕的意思，因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的、穿的不如別人。

（2）確實(shí)是這樣，你沒有欺騙我。12.艱難求學(xué)和答皇上問兩件事,可以看出他的謙恭和誠(chéng)實(shí)。13.示

例：甲文：虛心求教才能學(xué)有所得。乙文：只有坦誠(chéng)相待才能得到別人的理解和信任。

【解析】9.本題考查理解文章內(nèi)容。

D.描寫同舍生的生活，從反畫烘托出作者物質(zhì)上雖貧乏，但精神上卻很富足。"正面烘托”錯(cuò)誤，故選D。

10.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通

假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。辭色：言辭和臉色。

（2）句意為：旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯。食：供養(yǎng)，給......吃。

（3）句意為：宋濂曾經(jīng)與客人飲酒。嘗：曾經(jīng)。

（4）句意為：宋濂全部拿事實(shí)回答。具：全，都。

11.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有：

（1）"編袍敝衣（穿著破舊的衣服）”"略無（毫無）”

（2）"誠(chéng)（確實(shí)）”"然（這樣）"，"卿不朕欺”是倒裝句，應(yīng)按"卿不欺朕”的語序翻譯。

12.本題考查概括文章內(nèi)容和分析人物形象。

甲文，結(jié)合"余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯

冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”"當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轍裂

而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋

味之享"可知，寫其艱難求學(xué)。結(jié)合"先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)

理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉"可知，表現(xiàn)了

他的謙恭。

乙文，結(jié)合"問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實(shí)對(duì)”"間召問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，

對(duì)曰"可知，寫他和答皇上一事，結(jié)合“濂具以實(shí)對(duì)""誠(chéng)然，卿不朕欺"可以看出他的誠(chéng)實(shí)。

13.本題考查談啟示。結(jié)合文章內(nèi)容和自身實(shí)際回答。

結(jié)合甲文"先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇

其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉"可知，啟示為：學(xué)習(xí)的過程中，要尊重

老師，虛心請(qǐng)教。

結(jié)合乙文“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也”可得啟示：要和品德高尚的人交友，要遠(yuǎn)離哪里品質(zhì)

低劣的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算

著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。

抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠

遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到

數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言

辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；

有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)

教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好

幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用

被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同

客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊

掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏?/p>

足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖

己年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，

每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

【乙】宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問宋濂昨天飲酒沒有？座

中的來客是誰？飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實(shí)回答。皇帝笑著說："確實(shí)如此，你沒欺騙我。"皇帝秘密

地召見（宋濂）詢問起大臣們的好壞，宋濂只舉出那些好的大臣說說。皇帝問他原因，宋濂回答道："我只

和好的大臣交朋友，所以我了解他們；那些不好的，（我不和他們交往，所以）不了解他們。"

二、課外閱讀

【課堂練習(xí)】

一、文言文閱讀

14.【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而

瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名

之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，

在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)

霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

熙寧十年秋，彭城①大水。云龍山人張君之草堂，水及②其半扉③。明年春水落遷于故居之東東山之麓。

升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適

當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善

飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，袤立于陂田?,或翔于云表；暮則僚@東山而歸。故名之曰“放鶴

亭”。

（節(jié)選自蘇軾《放鶴亭記》）

【注釋】①彭城：今江蘇徐州市，時(shí)蘇軾任郡守。②及：漫上。③扉：門。④陂（b國(guó)）田：山坡上的田

地。⑤俵（SU）：向著，沿著。

⑴解釋下列加點(diǎn)的字。

①飲少輒醉

②更立于陂田

（2）對(duì)【乙】文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.明年春/水落/遷于故居之東/東山之麓

B.明年/春水落遷/于故居之東/東山之麓

C.明年春/水落遷于故居/之東/東山之麓

D.明年/春水落/遷于故居/之東東山之麓

⑶用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。

⑷下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫夂头治觯徽_的一項(xiàng)是（）

A.兩文作者歐陽修、蘇軾均為唐宋八大家重要成員，"唐宋八大家”指八大散文家。

B.【甲】文第①段由近而遠(yuǎn)，一步步"推出"醉翁亭；【乙】文敘議結(jié)合，交代了“放鶴亭"的由來。

C.【甲】文中"者""也""而""之"等虛詞的使用使文章讀來舒緩自如；【乙】文讀來文筆似閑散，卻搖曳多姿,

意脈流暢。

D.【甲】文表達(dá)了作者雖遭朝廷放逐，仍積極進(jìn)取、與民同樂的志趣；【乙】文贊美隱逸者的樂趣，流露出

對(duì)清遠(yuǎn)閑放生活的向往。

【答案】（1）就有時(shí)

⑵A

⑶春夏兩季交替的時(shí)候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。

（4）B

【詳解】（1）本題考查文言詞語理解。

①句意：只喝一點(diǎn)兒就醉了。輒：就。

②句意：有時(shí)立在山坡上的田地。或：有時(shí)。

（2）本題考查文言斷句。

本句句意為：第二年春天，大水落下，云龍山人搬到故居的東面，在東山的腳下。"明年春"點(diǎn)明時(shí)間，應(yīng)斷

開；"水落"，點(diǎn)明條件，應(yīng)斷開；“遷于故居之東”點(diǎn)明遷居之事和遷居方位；“東山之麓”點(diǎn)明遷居地點(diǎn)，應(yīng)

斷開；正確劃分為：明年春/水落/遷于故居之東/東山之麓；

故選A。

(3)本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：

交：交替；際：接近。

(4)本題考查內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤，甲文第①段由遠(yuǎn)而近，一步步"推出"醉翁亭；乙文沒有運(yùn)用議論的表達(dá)方式；

故選Bo

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又

秀麗的，是瑯哪山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，

那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。

建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號(hào)(醉翁)來命名。太

守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)"醉翁"。醉翁的情趣不在于喝

酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗

或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密

的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸

來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。

【乙】熙寧十年的秋天，彭城發(fā)大水，云龍山人張君的草堂，水已沒到他家門的一半。第二年春天，大水

落下，云龍山人搬到故居的東面，在東山的腳下。登到高處遠(yuǎn)望去，看到一個(gè)奇特的境地。于是，他便在

那座山上建亭子。彭城山，山岡從四面合攏，隱約的像一個(gè)大環(huán)；只是在西面缺一個(gè)口，而云龍山人的亭

子，恰好對(duì)著那個(gè)缺口。春夏兩季交替的時(shí)候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。

風(fēng)雨陰晴，瞬息萬變。山人養(yǎng)兩只鶴，非常溫馴而且善于飛翔。早晨就朝著西山的缺口放飛它們，任它們

飛到哪里，有時(shí)立在山坡上的田地，有時(shí)飛翔在萬里云海之外；到了晚上就向著東山飛回來，因此給這個(gè)

亭子取名叫"放鶴亭”。

閱讀下面文言文，完成問題。

【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧,

薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或

長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱隼忘，

把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江

湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！

微斯人，吾誰與歸？

（選自《岳陽樓記》）

【乙】滕子京負(fù)大才，為眾忌疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，

恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正辱無隙以規(guī)之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中

云：“不以物喜，不以己悲""先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋在諫故人耳。

（選自《過庭錄》）

⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①日星隱醫(yī)

②寵辱傕忘

③正串無隙以規(guī)之

④以節(jié)抵文正

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

②自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。

⑶【甲】文1、2段寫“遷客騷人"的悲喜，其用意是什么？

⑷從【甲】【乙】?jī)晌目梢钥闯龇吨傺褪莻€(gè)怎樣的人？

【答案】⑴①光輝；②一并；③擔(dān)心；④書信。

（2）①處在高高的朝堂上，就要為百姓擔(dān)憂，處在僻遠(yuǎn)的江湖間，就要替君主擔(dān)憂。

②從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡，他的憤怒不滿常常在言辭神色上表現(xiàn)出來。

⑶反襯出下文“古仁人”的曠達(dá)胸襟，引出下文，點(diǎn)明文章主旨。

⑷①以治國(guó)安邦為己任（愛國(guó)精神），先憂后樂，具有曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

②愛惜人才，關(guān)心友人（重視友情）。

【詳解】(1)本題考查文言詞實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來分析加點(diǎn)字詞的意思。

①句意：太陽和星星隱藏起光輝。曜，光輝。

②句意：光榮和屈辱一并忘了。偕，一并。

③句意：正在擔(dān)心沒有機(jī)會(huì)規(guī)勸他的時(shí)候。患，擔(dān)心。

④句意：寫信給范仲淹。書，書信。

(2)本題考查文言句子翻譯。作答時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：

①廟堂：朝廷。貝就。憂：擔(dān)憂。"居廟堂之高"和"處江湖之遠(yuǎn)”是定語后置句和省略句，正確的語序應(yīng)

是“居(于)高之廟堂"和"處(于)遠(yuǎn)之江湖”。

②自：從。謫：降職，貶官。憤郁：憤怒不滿。頗見辭色：常常在言辭神色上表現(xiàn)出來。頗：常常。見：

表現(xiàn)。辭色：言辭神色。

(3)本題考查理解文章內(nèi)容。

從甲文"予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉"可知，作者寫"遷客騷人"的"因物喜，因己悲”的悲喜觀,

與“古仁人"的思想形成鮮明的對(duì)比，從而襯托出“古仁人"的"不以物喜，不以己悲”的寬闊胸襟和"先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，從而抒發(fā)了作者寬闊的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，揭示了文章的主旨。

(4)本題考查人物形象分析。

結(jié)合甲文"不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君""其必曰'先天下之憂而憂，后

天下之樂而樂'乎"和乙文"文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽禍”等內(nèi)容可知，范仲淹胸懷天下百姓，擁

有闊達(dá)胸襟和吃苦在前、享受在后的高尚品質(zhì)以及愛國(guó)精神；

乙文"滕子京負(fù)大才，為眾忌疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽

禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正患無隙以規(guī)之""其意蓋在諫故人耳"范仲淹還是一個(gè)惜才愛才、關(guān)心友人

的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文

【甲】像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，

山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這

時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條

的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；

沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙

霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你

唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈

辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由

于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)

注國(guó)家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到

快樂呢？大概一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道

呢？

【乙】滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從開始的慶陽帥被貶到巴陵，他的悲憤郁悶之情常常表

現(xiàn)在文章中和臉上。范仲淹和他同齡，兩人關(guān)系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害。但是滕

子京很豪邁自負(fù)，很少聽人勸。正在擔(dān)心沒有機(jī)會(huì)規(guī)勸他的時(shí)候，滕子京忽然寫信給范仲淹，請(qǐng)他寫一篇

《岳陽樓記》。所以文中寫到：“不以物喜，不以己悲""先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他的意思大概

就在于想規(guī)勸好友了。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余芋一小舟，擁疊衣爐火，

獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白,湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中有得更有此人！”拉余同飲。余

型飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

1.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

（1）余孥一小舟

（2）湖中用得更有此人

（3）余強(qiáng)飲三大白而別

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）霧淞沆砌，天與云與山與水，上下一白。

（2）莫說相公癡，更有癡似相公者。

【乙】

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始

解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如

拭，鮮妍明媚，如倩女之磺①面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢”風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛,

泉而茗者，爨②而歌者，紅裝而蹇?者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出淡背。凡曝沙之鳥呷浪之鱗

悠然自得毛羽鱗鬣④之間皆有喜氣。舉知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

(節(jié)選自《滿井游記》)

【注】@tt(hui)：洗臉。②囊(lei)：端著酒杯。③蹇(jian)：騎驢。④鬣：指馬一類動(dòng)物。

3.下列各組句子中加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是()

A.廿二日天理和/其船背辨夷B.便數(shù)友出東直/寵辱便忘

C.柔梢越風(fēng)/參差藪拂D.始知郊田之外未始無春/始一反焉

4.請(qǐng)用"/”給文中畫線的句子斷句。

凡曝沙之鳥呷浪之鱗悠然自得毛羽鱗鬣之間皆有喜氣

5.根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下面對(duì)話補(bǔ)充完整。

我發(fā)現(xiàn)兩篇文章都表達(dá)了對(duì)自然

美景的喜愛，但是具體對(duì)象有所

f不同：_____________

你說得對(duì)，除此之外，我認(rèn)為作者寫景的主要方法也不同：甲文主要G

是_____________,對(duì)所寫對(duì)象不過多修飾，用數(shù)量詞巧妙勾勒；乙文主

要是渲染，____________O??

【答案】1.(1)撐(船)(2)明人哪里(3)盡力2.(1)(湖上)冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與

水，渾然一體，白茫茫一片。

(2)不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。3.B4.凡曝沙之鳥/呷浪之鱗/悠然自得/毛羽鱗

鬣之間皆有喜氣5.甲文描寫的對(duì)象是西湖夜雪；乙文描寫的是滿井早春白描；對(duì)所寫

對(duì)象作突出的描寫和形容，多用修飾詞和修辭手法

【解析】1.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如

通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：我撐著一葉小舟。孥：撐(船)；

(2)句意為：在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人。焉：哪，哪里；

(3)句意為：我盡力喝了三大杯，然后和他們道別。強(qiáng)：盡力。

2.本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯

過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

(1)重點(diǎn)