教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。推進數(shù)字經(jīng)管教育建設(shè)的教師教學(xué)能力提升路徑研究課題設(shè)計論證課題設(shè)計論證報告一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化教育已成為全球教育改革的重要趨勢。在經(jīng)濟管理（簡稱“經(jīng)管”）教育領(lǐng)域，數(shù)字經(jīng)管教育建設(shè)正逐步推進，旨在通過數(shù)字化手段提升教學(xué)質(zhì)量與效率。然而，當(dāng)前數(shù)字經(jīng)管教育在推進過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，其中教師教學(xué)能力的提升是關(guān)鍵一環(huán)。現(xiàn)有研究表明，許多經(jīng)管類教師在數(shù)字化教學(xué)資源的整合、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及教學(xué)平臺的運用等方面存在不足，這直接影響了數(shù)字經(jīng)管教育的實施效果。選題意義：本課題旨在深入探索推進數(shù)字經(jīng)管教育建設(shè)的背景下，教師教學(xué)能力的提升路徑。通過系統(tǒng)研究，可以為經(jīng)管類教師提供一套科學(xué)、實用的能力提升策略，幫助他們更好地適應(yīng)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。同時，本課題的研究也有助于推動數(shù)字經(jīng)管教育的深入發(fā)展，為經(jīng)管教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供有力支持。研究價值：本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統(tǒng)梳理和分析數(shù)字經(jīng)管教育建設(shè)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，為教師教學(xué)能力提升提供理論支撐；二是實踐價值，為經(jīng)管類教師提供一套可操作性強、效果顯著的能力提升路徑，幫助他們更好地適應(yīng)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境；三是政策參考價值，為教育管理部門制定相關(guān)政策提供科學(xué)依據(jù)，推動數(shù)字經(jīng)管教育的持續(xù)健康發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點研究目標(biāo)：本課題的研究目標(biāo)是明確推進數(shù)字經(jīng)管教育建設(shè)的背景下，教師教學(xué)能力提升的具體路徑，并構(gòu)建一套科學(xué)、實用的能力提升策略體系。研究內(nèi)容：數(shù)字經(jīng)管教育建設(shè)的現(xiàn)狀分析：包括數(shù)字化教學(xué)資源的整合、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)平臺的運用等方面。教師教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)研：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解經(jīng)管類教師在數(shù)字化教學(xué)方面的能力與需求。教師教學(xué)能力提升路徑探索：基于現(xiàn)狀分析與調(diào)研結(jié)果，探索適合經(jīng)管類教師的數(shù)字化教學(xué)能力提升路徑。能力提升策略體系的構(gòu)建：根據(jù)探索結(jié)果，構(gòu)建一套科學(xué)、實用的教師教學(xué)能力提升策略體系。重要觀點：數(shù)字經(jīng)管教育建設(shè)需要教師的積極參與和不斷提升的教學(xué)能力作為支撐。教師教學(xué)能力的提升應(yīng)關(guān)注數(shù)字化教學(xué)資源的整合能力、教學(xué)方法的創(chuàng)新能力以及教學(xué)平臺的運用能力等方面。構(gòu)建一套科學(xué)、實用的教師教學(xué)能力提升策略體系，對于推動數(shù)字經(jīng)管教育的深入發(fā)展具有重要意義。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本課題的研究思路是從現(xiàn)狀分析入手，通過調(diào)研了解經(jīng)管類教師在數(shù)字化教學(xué)方面的能力與需求，進而探索適合他們的教學(xué)能力提升路徑，并最終構(gòu)建一套科學(xué)、實用的能力提升策略體系。研究方法：文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，了解數(shù)字經(jīng)管教育建設(shè)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，以及教師教學(xué)能力提升的相關(guān)理論與實踐。問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，對經(jīng)管類教師進行大規(guī)模調(diào)查，了解他們在數(shù)字化教學(xué)方面的能力與需求。訪談法：選取部分經(jīng)管類教師進行深度訪談，進一步了解他們在數(shù)字化教學(xué)方面的困惑與需求。案例分析法：選取成功案例進行分析，提煉出可借鑒的教師教學(xué)能力提升路徑與策略。創(chuàng)新之處：視角創(chuàng)新：本課題從數(shù)字經(jīng)管教育建設(shè)的角度出發(fā)，探討教師教學(xué)能力的提升路徑，為相關(guān)研究提供了新的視角。方法創(chuàng)新：綜合運用文獻研究、問卷調(diào)查、訪談和案例分析等多種方法，確保研究的全面性和深入性。策略創(chuàng)新：基于現(xiàn)狀分析與調(diào)研結(jié)果，構(gòu)建一套科學(xué)、實用的教師教學(xué)能力提升策略體系，為經(jīng)管類教師提供可操作性強、效果顯著的能力提升路徑。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否