教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。提升學生公共衛生安全素養研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：提升學生公共衛生安全素養研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著全球公共衛生事件的頻發，公共衛生安全問題已成為社會關注的焦點。特別是在教育領域，學生的公共衛生安全素養直接關系到其身心健康和學校的整體安全。當前，國內外學者對公共衛生安全教育進行了廣泛研究，但針對高職學生公共衛生安全素養提升的專項研究相對較少。現有研究主要集中在公共衛生知識的傳授、應急技能的培養以及心理健康的引導等方面，但對于如何系統、全面地提升學生公共衛生安全素養的研究尚顯不足。2、選題意義提升學生的公共衛生安全素養是保障其身心健康、維護校園安全的重要舉措。通過本課題的研究，可以深入了解當前高職學生公共衛生安全素養的現狀，分析存在的問題和不足，進而提出針對性的提升策略。這不僅有助于增強學生的自我保護意識和能力，還能為學校公共衛生安全教育提供科學依據和實踐指導，具有重要的現實意義和理論價值。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是豐富公共衛生安全教育理論體系，為相關領域的研究提供新的視角和思路；二是為高職學校公共衛生安全教育提供實踐指導，推動教育內容的優化和教育方法的創新；三是提升學生的公共衛生安全素養，增強其應對公共衛生事件的能力，為構建安全、和諧的校園環境貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題旨在通過深入研究，明確高職學生公共衛生安全素養的內涵和構成要素，分析當前學生公共衛生安全素養的現狀及存在的問題，探索提升學生公共衛生安全素養的有效途徑和方法，為學校公共衛生安全教育提供科學依據和實踐指導。2、研究對象本課題的研究對象為高職在校學生，特別是大一至大三年級的學生。這些學生正處于青春發育期，身心發展迅速，對公共衛生安全知識的需求較為迫切。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是梳理和分析公共衛生安全素養的相關理論，明確其內涵和構成要素；二是通過問卷調查、訪談等方式，收集高職學生公共衛生安全素養的現狀數據，分析存在的問題和不足；三是借鑒國內外先進經驗，結合高職學生的特點和需求，探索提升學生公共衛生安全素養的途徑和方法；四是制定并實施提升策略，對實施效果進行評估和反饋，形成可推廣的實踐經驗。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“理論梳理—現狀分析—策略探索—實踐驗證”的邏輯線索。首先，通過文獻綜述等方式梳理公共衛生安全素養的相關理論；其次，通過問卷調查、訪談等方法收集和分析高職學生公共衛生安全素養的現狀數據；然后，結合國內外先進經驗和高職學生的特點，探索提升學生公共衛生安全素養的途徑和方法；最后，制定并實施提升策略，對實施效果進行評估和反饋。2、研究方法本課題采用多種研究方法相結合的方式進行深入研究，包括文獻研究法、問卷調查法、訪談法、案例研究法等。其中，文獻研究法用于梳理和分析公共衛生安全素養的相關理論；問卷調查法和訪談法用于收集和分析高職學生公共衛生安全素養的現狀數據；案例研究法用于探索提升學生公共衛生安全素養的有效途徑和方法。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是從系統論的角度出發，全面分析高職學生公共衛生安全素養的內涵和構成要素；二是結合高職學生的特點和需求，探索具有針對性和可操作性的提升策略；三是通過實踐驗證和效果評估，形成可推廣的實踐經驗，為學校公共衛生安全教育提供新的思路和方法。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育科研經驗和扎實的理論基礎，能夠為本課題的研究提供有力的支撐。2、保障條件本課題的研究將得到學校和相關部門的全力支持，包括經費保障、人員保障、資源保障等。同時，本課題還將邀請相關領域的專家學者進行指導和咨詢，確保研究的科學性和有效性。3、研究步驟本課題的研究步驟包括：階段一（準備階段），進行文獻綜述和理論梳理，制定研究計劃和問卷；階段二（現狀調查階段），通過問卷調查和訪談等方式收集數據，分析高職學生公共衛生安全素養的現狀；階段三（策略探索階段），結合國內外先進經驗和高職學生的特點，探索提升學生公共衛生安全素養的途徑和方法；階段四（實踐驗證階段），制定并實施提升策略，對實施效果進行評估和反饋；階段五（總結階段），整理研究成果，撰寫研究報告，進行成果推廣。每個階段都有明確的時間節點和預期成果。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分