教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。思想政治課培育學生核心素養的行動研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：思想政治課培育學生核心素養的行動研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著教育改革的不斷深化，核心素養已成為全球教育領域關注的焦點。在我國，特別是高等職業教育中，核心素養的培育被賦予了新的歷史使命。思想政治課作為培養學生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要陣地，其在核心素養培育中的作用日益凸顯。然而，當前思想政治課在教學方法、課程內容、評價體系等方面仍存在諸多不足，難以完全滿足核心素養培育的需求。國內外學者對此進行了廣泛探討，但針對高等職業教育階段，特別是思想政治課中核心素養培育的具體行動研究尚顯不足。2、選題意義本課題旨在通過行動研究，探索思想政治課在高等職業教育中如何更有效地培育學生的核心素養。這不僅有助于豐富和完善高等職業教育理論體系，為思想政治課的教學改革提供科學依據，還能夠為一線教師提供可操作的實踐策略，提升思想政治課的教學質量和效果。此外，本課題的研究還有助于培養學生的綜合素質，為他們的全面發展和終身學習奠定堅實基礎。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入研究，可以揭示思想政治課在核心素養培育中的獨特作用和機制，為相關理論研究提供新的視角和思路；二是實踐價值，本課題將提出一系列具有可操作性的教學策略和評價方法，為一線教師的教學實踐提供有力支持；三是社會價值，通過本課題的研究，可以推動高等職業教育質量的整體提升，為社會培養更多具備良好核心素養的高素質技能型人才。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是明確思想政治課在高等職業教育中核心素養培育的具體目標；二是探索思想政治課培育學生核心素養的有效教學策略和評價方法；三是構建基于核心素養培育的思想政治課教學模式，并驗證其有效性。2、研究對象本課題的研究對象主要為高等職業教育階段的學生，特別是思想政治課的授課對象。同時，也將涉及一線思想政治課教師、教學管理人員以及相關行業專家等。3、研究內容本課題的研究內容主要包括：一是國內外核心素養培育的理論與實踐綜述；二是高等職業教育中思想政治課核心素養培育的現狀分析；三是思想政治課培育學生核心素養的教學策略和評價方法探索；四是基于核心素養培育的思想政治課教學模式構建與驗證；五是思想政治課核心素養培育的成效評估與反思。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路將遵循“理論梳理-現狀分析-策略探索-模式構建-驗證評估”的邏輯線索。首先，通過文獻綜述梳理國內外核心素養培育的理論與實踐；其次，分析高等職業教育中思想政治課核心素養培育的現狀；然后，探索有效的教學策略和評價方法；接著，構建基于核心素養培育的思想政治課教學模式；最后，通過實踐驗證和成效評估，反思并完善研究成果。2、研究方法本課題將采用多種研究方法相結合的方式進行，主要包括：文獻研究法，用于梳理國內外相關理論和實踐；問卷調查法，用于了解高等職業教育中思想政治課核心素養培育的現狀；行動研究法，通過教學實踐探索有效的教學策略和評價方法；案例研究法，選取典型案例進行深入剖析；以及統計分析法，對收集到的數據進行整理和分析。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，將核心素養培育與高等職業教育中的思想政治課相結合，探索其在特定教育階段和學科領域的獨特作用；二是研究方法的創新，采用行動研究法，通過教學實踐不斷探索和完善教學策略和評價方法；三是研究成果的創新，構建基于核心素養培育的思想政治課教學模式，并驗證其有效性，為一線教師提供可操作的實踐策略。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗，對高等職業教育和核心素養培育有深入的了解和研究。同時，本課題將得到所在單位和相關部門的大力支持和協助。2、保障條件本課題的保障條件主要包括：一是研究團隊的組建，將邀請相關領域專家、一線教師和教學管理人員共同參與；二是研究經費的保障，將爭取所在單位和相關部門的研究經費支持；三是研究平臺的搭建，將利用所在單位的教學資源和研究平臺開展研究工作。3、研究步驟（略寫）研究步驟將按照階段計劃進行，包括文獻綜述、現狀分析、策略探索、模式構建、實踐驗證和成效評估等階段。每個階段都有明確的研究內容、完成時間和階段性成果要求。最終將形成基于核心素養培育的思想政治課教學模式和一系列教學策略、評價方法等研究成果。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了