小小發明家系列課講義電學第二課：導體小車一、課程目標知識學習目標：1.了解解救觸電人的安全常識；2.重點認識導體和絕緣體的區別：導體里的電子比較活躍，容易導電，絕緣體里的電子比較老實，不容易導電；3.重點了解導體和絕緣體不是絕對的。探究學習目標：1.從生活經驗出發回歸生活，認識電的危害及觸電常識；2.通過實驗探索認識導體和絕緣體的區別和特征；3.通過多種方法探討認識導體和絕緣體不是絕對的。火星盒子制作目標：1.觀察和認識導體小車的組成部分和主要元件；2.在教師指導下動手組裝完成導體小車的制作；3.通過導體小車的制作，對電路的導通有初步的了解。二、課堂組織形式1.組織開放式問題討論2.問答式課堂互動3.隨堂趣味測試題4.融入趣味故事講解5.設計互動探究實驗6.火星盒子制作演示和指導7.課后習題鞏固三、課堂準備名稱內容來源備注1PT課件課程全流程演示文稿火星人俱樂部課件2相關參考視頻實錄視頻、說課視頻、實操說課視頻火星人俱樂部備課視頻4互動游戲無老師自備5互動實驗教具探討絕緣體和導體：塑料尺曲別針鉛必備玻璃必備、紙張（必備、竹簽（木筷子、純凈水一杯、螺絲刀橡皮筋等材料2節5號電池小燈、導線紙能導電嗎？：電池、導線、小燈、紙張、水老師自備6學生組裝器材及工具火星盒子——導體小（每人一套螺絲（每人一套）螺絲刀需根據學生數量由教師提前準備。課后習題考核本科學習知識點，客觀題主觀題本講義附件部分四、詳細上課流程本課包課堂熱和7步體流：（）第-4步理講解，長控制在0分內，通如解救觸的阿呆入，了電學安常識并認識導和絕體通實驗察導和絕體的別對路有本概再過不條件物體絕緣變為體分得出體和緣體是絕的并過實觀察驗最了解活中導體絕緣并手完導體車的作（）第5步學生手操組裝成導小車，教師導、護秩、保安全時長制在0分。（）第6步課程結，長為0分。（）第7步為我小達課作業置，課堂容延到生里。上課步驟主要內容注意事項【第1步】了解觸電常識【對應P“被電的阿呆”【時長】1in【引入】同學們好，上節課我們學習了靜電，知道靜電就是靜靜的待在一些物體表面的電荷，那電荷能傳遞嗎？從一個地方跑到另外一個地方？還是只能老老實實待在一個地方呢？幾千年前就有一個絲綢家研究這個問題，當然現在我們知道了，電當然是可以傳導的，不然家里的電從哪來呢？總不能都是靜靜的待在墻壁上的對吧？家里的電不僅能傳導，還非常危險。，【故事】老師有一個朋友阿呆在家里玩手機，手機在充電，但是手機有點接觸不良，總是充不上，阿呆覺得這個插排大概是壞了吧，就想把插排拆開看看，結果你們猜怎么樣？對，被電了，阿呆想松開插排卻發現手不受控制的握住插排根本松不開，這是怎么回事呢？我聽說觸電后人會被電吸住，這是真的嗎?【講解】其實并不是這是因為觸電之后人的肌肉神經都會受傷導致手臂麻木大腦沒有辦法控制手行動了，就是手癱瘓了。那這個時候阿呆需要我們的救助了，請問同學們如果你們恰好在阿呆的房間，你們會怎么拯救阿呆呢？【銜接】同學們紛紛發表見解，方法各有不同啊，我擔心等你們嘗試完所有方法阿呆已經被電糊了，燒焦了啊，這里老師準備了幾個選項，大家來挑一個A：趕緊逃跑B：用水把電澆滅C：用手把阿呆拉開D：用刀把手砍下來【銜接】這幾種方法都不行，我們再看幾種E：打120急救中心電話 F：用板凳把阿呆打開 G：用鐵棒把阿呆打開 ：把屋里的電閘斷開【講解】最后我們又兩種選擇，把家里的電閘斷開，沒有電了阿呆就安全了；還有一種方式就是用板凳把阿呆打開，但是不能用鐵棒，這是為什么呢？這就是我們今天要學習的主題，導體和絕緣體【第2步區分導體和絕緣體【講解】什么導體、什么是絕緣體呢？從名字我們就看出來了，導體就是像鐵棒【對應PT“導體和絕緣體”部分【時長】1in這樣能導電的，絕緣就是像木棒這樣和電沒有緣分、不能導電的。【講解】那這里老師準備了幾樣東西大家來把它們分一下類把導體放在左邊，絕緣體放在右邊。【實驗】材料準備：塑料尺、曲別針、鉛筆（必備、玻璃棒（必備、紙張（必備、竹簽（木筷子、純凈水一杯、螺絲刀、橡皮筋等材料，2節5號電池、小燈、導線實驗操作：1、先拿出導體和絕緣體的材料，讓學生按照自己的想法進行分類。2、提出問題：怎么驗證自己分類是否正確？學生思考。3拿出電池小燈和導線讓學生猜測接下來做什么把它們組成一個斷開的電路4、把學生分類好的材料一一做測試（可讓學生操作）實驗總結：實驗發現金屬類的容易導電，木材、塑料、玻璃等不容易導電，電能通過其流到小燈身上的是導體，不能流過的是絕緣體。【提問】為什么導體可以導電，絕緣體卻不能呢？它們有什么不同呢？【講解】其實這跟它們的身體有關系，我們上節課學習過靜電的產生是因為電子跑出來了，比如用氣球摩擦我們的頭發時，電子就從頭發上跑到了氣球上。那么物體能不能導電也是一樣的，得看他們身體里的小電子能不能歡快的跳動，比如金屬的身體里，小電子們就很活潑，只要其他電子來找它們玩，它們立馬就跟著跑了，電就從金屬身體里通過了。但是木頭這樣的小電子們被緊緊的關著不管外邊的電子怎么叫它們都無動于衷，外邊的電被攔著就過不去了，于是它就變成了絕緣體。【隨堂小測試】那接下來考一考大家，以下哪一個是導體？【第3步了解導體和絕緣體不是絕對的【對應PT“變身小把戲”部分【時長】1in【銜接】好了，現在我們認識了導體和絕緣體，剛才我們試了紙張是什么？導體還是絕緣體？是絕緣體那你們有辦法讓它變身成導體嗎？老師有辦法，非常簡單，大家看好了【實驗】材料準備：電池、導線、小燈、紙張、水實驗操作1、再次測試紙張不能導電，純凈水也不能導電2、用水把紙張打濕，接在電路里，發現小燈發出微弱的光芒實驗結論浸水的紙張是導體但是導電效果比較差木頭也是一樣的，干燥的木頭不導電，但是潮濕的木棒確可以導電。【銜接】那么同學們想一想，這里有兩個小問題，一個是我們用木棒把阿呆打出來的時候能不能用在水里泡著的木棒？（不能，濕木棒導電）第二個問題，打雷下雨天能不能在樹下躲雨？（不能，樹木被打濕是導體，樹又比較高，容易把閃電引過來）【銜接】除了紙張會變身的小把戲，還有別的東西也會。我們看一個小視頻，【視頻】【講解】我們看到，玻璃棒我們也試過了不能導電，但是如果把玻璃加熱的話就可以導電了。【銜接】最后還有我們的空氣，空氣導電嗎？當然不導電，不然我們怎么好端端的待在空氣里，插排里的電早就跑過來啦。但是閃電又是從哪來的呢？從云朵里，然后劈到了地面上，這閃電是怎么跑的呢？為什么空氣攔不住它？【講解】這是因為云朵上積累的電太多啦，當電荷堆積到一定的程度就不管是什么都可以穿過去了，就算是絕緣體也變成了導體，給它讓路了。看來只要電足夠強，這世界上大概就沒有所謂的絕對的絕緣體了。【隨堂小測試】又到了搶答環節，同學們做好搶答的姿勢了嗎？請聽題：導體一定是導體，絕緣體一定是絕緣體，在任何情況下都不會發生改變，這句話正確嗎？（不正確）【第4步認識身邊的導體和絕緣體【對應PT“身邊的導體和絕緣體”部分【銜接】那么我們身邊有哪些東西是導體，哪些是絕緣體，同學們找一找吧，每個人列舉一個。【講解】5min????【第5步動手制作導體小車【對應PT“開始動手制作啦”部分【時長】6in①指導學生打開包裝盒，將零件分類擺放整齊在自己前方桌面上。②帶領學生完成制作【第6步】課程總結【對應PT“今天你學到了什么？”部分【時長】1in老師根據pt里的知識圖譜回顧本節課學習過的知識要點，然后帶領學生完成課后習題【第7步】課堂結束【對應PT“我是小達人”部分課后作業你能把導體小車改裝成其他的溫控裝置嗎？比如我們之前做過的導體小車或水位報警器？附：課后習題及解析1.下列是導體的是（）A.竹簽 .干紙巾. 玻璃棒 .硬幣2.下列解救觸電的人方法中正確的是（）？A. .. .3.下列哪個導體中電子的情況（ ，哪個是絕緣體中電子的情況（ ）？A. .4.以下電路中小燈不