Page4為“我不能”實行葬禮課題為“我不能”實行葬禮授課時間2課時教學目標學問與技能目標1．正確認讀2個要求會認地生字，駕馭8個要求會寫地生字。2．理解“蘊涵”“諸如”“墓志銘”等詞語的含義。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，能用簡潔的語言概括課文的主要內容。過程與方法目標通過查字典等方式了解詞語含義。通過品讀文本，聯系生活實際使學生明白“我不能”在平常影響、變更著我們的生活，從而堅決生活的自信念，培育主動、樂觀的心態。情感、看法價值觀目標培育學生生活的自信念，能夠主動樂觀地面對生活中的種種挑戰。重點通過品詞析句，聯系生活研讀重點段落，使學生感悟到面對生活要自信、主動、樂觀。難點通過品詞析句，聯系生活研讀重點段落，使學生感悟到面對生活要自信、主動、樂觀。課型精讀運用教具多媒體課件板書設計為“我不能”實行葬禮共寫“我不能”安葬“我不能”自信主動樂觀應對挑戰備注教學環節與預設設計意圖第一課時談話導入：信任同學們都聽說過“葬禮”這個詞，今日我們要一同去參與一次非同尋常的葬禮，究竟怎么回事呢？請大家打開15課《為“我不能”實行葬禮》（板書課題）初步感知，學習生字。1．認讀課文分小節指名讀課文，剛好糾錯。認讀字、詞：氣氛蘊涵艾倫滿腹懷疑鐵鍬腋下墓穴墓志銘邀請諸如體罰小組認讀小組賽讀，讀準字音全班齊讀理解詞意還有哪些不理解的詞義？墓志銘：一般是對亡者事跡的追求。諸如：舉例用語，表示下面的例子不止一個。蘊含：包含。消極：起反作用的，不求進取，跟“主動”相對。2.學習本課生字。蘊涵諸罰艾感鍬邀指名讀生字口頭組詞說說怎樣記憶這些生字？課堂練習：給加點字注音氣氛（）墓穴（）蘊涵（）鐵鍬（）艾倫（）形近字組詞（諸睹）（罪罰）（艾芝）（鍬揪）（邀激）3．默讀課文，了解主要內容。課文講了一個怎樣的故事？4．理清文章脈絡。（1—7）共寫“我不能”（8—16）安葬“我不能”（17—19）主動應對挑戰其次課時回顧導入回顧主要內容師：上節課我們一起初讀了課文《為“我不能”實行葬禮》，還記得這篇文章主要講了什么嗎？回顧文章脈絡師：課上我們理清了文章的脈絡，還記得我們把課文分成了幾部分？每部分又講了什么？（板書共寫“我不能”、安葬“我不能”、“應對挑戰”）圍繞中心話題自學。出示中心話題師：這節課讓我們再次走近唐娜老師，共同參與到這次富有創意又極有教化意義的活動當中，共同安葬我們心中的“我不能”。出示中心話題：再專心讀讀課文，文中什么地方給你留下了深刻的印象？在書中作好批注，并結合詳細的詞句或聯系生活談談你的感受。自學、小組溝通。研讀重點，師生溝通。第一部分預設1：“當我走進教室的時候……莫名的興奮。”讓學生暢所欲言，體會這次活動讓每個孩子無比興奮，以至于教室的每個角落充溢著喜悅。預設2：“我看到身旁的一個女孩正在紙上寫著她‘不能做到’的事情，諸如……卻絲毫沒有停下來的意思。”（第3自然段）體會平常我們有許多做不到的事情，也正說明白這次活動意義重大。找學生說一說自己做不到的事，和學生產生共鳴，再品讀文本。預設3：“我真想不通為什么老師和學生一起這么過分地……我滿腹懷疑地坐下來接著視察。”（第6自然段）學生初讀時和文中“我”有同感，都想不通唐娜老師為什么要關注那些消極的事情。抓住“滿腹懷疑”，品讀句子。其次部分（重點）預設1：“唐娜老師神情肅穆地讓學生們拉起手，在‘墓地’四周圍成一個圈兒。接著，她莊重地說到……”抓住“神情肅穆”“莊重”一詞，可見唐娜老師很慎重地對待這件事，沒有一個人覺得它是嬉戲，也說明這件事意義重大。預設2：“‘我不能’

先生，您在世的時候，曾經與我們朝夕相處……這對于我們來說是特別不幸的。”（第13自然段）引導學生理解“我不能”對人們的消極影響。“朝夕相處”“幾乎每天”說明它隨處可見，時時影響著我們。引導學生：生活中有“我不能”做到的事對你產生了很大的影響嗎？舉例說一說，重點引導說出對自己消極的影響，從而感受到這對于我們是特別不幸的。影響范圍大。“白宮”“議會”是什么地方？從而理解“我不能”不僅影響我們每個人更影響著一所學校、一座城市、甚至一個國家，阻擋了整個社會，整個國家甚至整個世界前進的腳步，這對于我們是特別不幸的。學生朗讀這一部分，加深理解。師小結：看起來我們無一例外地被“我不能”所牽制，小到一個家庭，一所學校，大到一座城市，一個國家，他就像橫亙在全部人面前的一座高山，阻擋著人類前進的腳步。揭題：“我不能”究竟代表的是什么？是一種消極的生活看法。預設3：“現在，我們把您安葬在這里，為您立下墓碑……對全世界產生主動的影響”。抓住“我可以”“我情愿”“我立即就去做”使學生感悟今后應當以自信、主動、樂觀的看法面對生活中的各種挑戰。（板書“自信”“主動”“樂觀”）齊讀15自然段。小結：以后，每當學生無意說出“我不能”時，便會想起“我不能”先生已經死了，進而想出主動的解決方法。信任我們今后肯定會在“我可以”“我情愿”“我立即就去做”的陪伴下，精神更激昂，生活更有志氣。四、小練筆為自己寫一則座右銘。談話導入，激發愛