一年級班主任工作反思總結（32篇）一年級班主任工作反思總結（精選32篇）一年級班主任工作反思總結篇1今年下半年，我接一年級任班主任。為了讓一年級新生盡快走上正軌，不耽誤學生的學習，我堅持出滿勤，把給女兒的哺乳時間也用上了，女兒好不容易盼到媽媽回家了，家長電話也追來了，早餐、中餐的繳費、座位、床位安排等等等等。一邊是嗷嗷待哺的小女兒，一邊是家長們剛從幼兒園來的寶貝，誰都不能不管，唉，累啊!可是不管怎樣，在教學工作中，我積極鉆研教材，探究教法，認真備課、上課，在教學中形成自己的教學風格。我還根據學生的特點經常開展比賽活動，如：兒歌、古詩背誦比賽、寫字比賽、樹葉貼畫比賽等，極大地提高了學生的學習興趣。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導多表揚，提高他們的學習興趣。我還利用課余時間，向我校的其他優秀教師學習。和他們共同探討新課程中遇到的問題和困惑。我還積極的投身到課堂教學的實踐中去。以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學，成績如何，暫且未知，但我盡力了。一年級班主任工作反思總結篇2作為一名新教師，工作第一年就帶一年級且是班主任，說實話我真的覺得壓力很大，依稀記得即將開學時去區里參加新教師培訓，一位專家曾說;你們中有人教一年級嗎?不要小看一年級哦!若你教一年級同時又做班主任，那可以說這真是一個很大的挑戰!我當時壓力又倍增，但是開學了，我只能頂著頭皮上，懷著忐忑的心情上完第一課，開學第一天也就這樣在匆匆忙忙中度過了。晚上拖著疲憊的身子繼續堅持布置尚未完成的教室文化建設，晚上躺在床上想反思一下一天教學及班主任工作，雖然很累，但過得很充實，同時每天有那么多張笑臉圍繞著我，我也覺得很幸福!一年級學生，剛剛踏入接受正規學習教育的門檻，對學校的一切都是好奇的，他們能夠認真聽從教師的教育，是學生文明習慣養成教育的黃金階段。良好的行為習慣將直接作用到孩子將來甚至整個人生的歷程中!而良好的學習習慣，行為習慣都累積于平時毫不起眼的細節生活中。一年級兒童不同于中高年級學生，他們好動，好模仿，再加上不少孩子被家長溺愛，有些許壞習慣。所以班主任要注重學生良好習慣的培養。在這一個月里我就經常教育孩子見到客人、老師或同學要問好;同學之間要團結友愛，我們是同在一個大家庭里，要親如兄弟姐妹;課間不追跑打鬧、不踩草坪、不亂扔雜物等;看到每一片垃圾要主動撿起，爭做文明的小學生!此外，沒有規矩不成方圓，一年級要轉好課堂常規，因為一年級孩子在幼兒園散漫慣了，不懂課堂紀律，也沒有自控力，為了更好地調控課堂，我也學習了有經驗老教師的課堂常規口令，如：小眼睛，看老師;小耳朵，仔細聽;小嘴巴，閉閉緊;小腰板，挺直了，小手，放平;小腳，著地等通過這些口令的調控，我發現小朋友上課愛做小動作，和同桌講話的等不良行為得到有效控制，是他們逐漸養成了認真聽課的好習慣!時間過得真快!轉眼已經走過了一個月了，孩子們也逐漸適應了小學的學習生活，由原來的不會排隊，找不到自己的位置，已經轉變成每天能在老師的幫助下快速將對整好;由原來的不會收拾盤子，已經轉變成能自覺將餐桌擦干凈;由原來的不會正確拿筆，已經轉變成能端正好寫字姿勢他們的進步是我最大的收獲與滿足!一年級班主任工作反思總結篇3日子像流水一樣，簡單而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊悄悄溜過，跟孩子們一起共同經歷了成功和失敗，不一而足。針對這學期本班的實際情況，再結合期初的工作計劃，現做如下小結：1、培優扶差是教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍。2、學生的競爭意識慢慢地在增強。從“五色花比賽”和“五項循環競賽”中就可以看出，他們也在關心著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特別是孩子們參加校組織的各項比賽都很積極，而且取得了好成績。如：書法比賽中13位孩子得獎，集體舞或二等獎。3、班干部的管理能力方面。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。當有小朋友不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好辦法。這點有待進一步努力。4、安全教育方面。我主要通過午間談話對他們進行安全教育，對他們會忘記。5、行為習慣方面。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，特別是一些男孩子。上學期，他們總是玩好了再來寫作業，沒時間了，作業就亂寫，交上來的本子一團糟;這學期，他們一來到教室就開始做作業，字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。也許，我永遠不會成為一個最優秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好!相信一切都會更好的!一年級班主任工作反思總結篇4我們相聚在_年9月，就像夏日的驕陽一樣，我們都有一顆火熱的心。我們懷著同樣的期待和夢想，激情地踏進了小一（1）班。一年來，我們31小朋友和老師們，在這里，在這個幸福快樂的大家庭里，一起學習，一起進步。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。作為一名班主任教師，一名低段的班主任教師，雙肩肩負著培養學生各項行為習慣的艱巨任務。下面針對班主任工作做以總結：一、由扶到放，樹立主人翁意識一個班集體中假如每位學生都能樹立主人翁意識，那么這個班肯定是一個團結、向上的集體。如何在這些稚氣未脫的小朋友身上進行主人翁意識花呢？我慢慢嘗試著。1、培養班級小干部。“火車開得快，全靠車頭帶。”一個班級班風、學風的好壞，班干部起著至關重要的作用，假如班干部管理能力強了，班主任工作也會得心應手許多。因此每接收一個新班，我首先要挑選幾名學生，培養其成為一支具有一定管理能力的班干部隊伍。先扶著他們慢慢學，怎么管理早自修？怎么帶領全班小朋友朗讀？中午怎么檢查衛生？檢查課間操要注意什么？老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什么都不會，可慢慢的他們開始熟練起來了，有時也會自身想方法來管理班級了。特別是副班長檢查中午衛生十分負責，地面上看了又看，窗臺上摸了又摸，直到自身滿意為止，一學期來教室衛生方面從來沒扣過分。班干部能力強了，我的工作就輕松許多。2、分工合作，各盡其職。教室是學生的第二個家，是學生每天接觸的學習花，好的學習花能讓人感到身心愉快，提高學習效率。于是每學期初，我總喜歡帶著小朋友們一起把我們一起的‘家’打扮得漂漂亮亮的，煥然一新。然后對于教室衛生實行承包制，每樣任務都包干到戶，小朋友們分工合作，各盡其職，一開始還有人要忘記，經過幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家干得不亦樂乎。二、根據興趣喜好，鼓勵學生“百花齊放”現代社會需要的是素質全面的人才，班級也一樣，要培養素質全面的學生，因此我提倡在班級中培養“一專多能”的有用人才，根據每位學生的特長，讓學生選擇適合自身或自身喜歡的興趣課，以培養學生的特長。而且對于一個班級來說，一定要每樣人才都有，這樣碰到什么競賽都不怕。三、重視賞識花，增強學生自信心賞識可以發現小朋友的優點和優點，激發小朋友的內在動力。對小朋友進行賞識教育，尊重小朋友、鼓勵小朋友，可以協助小朋友揚長避短，克服自卑、懦弱的心理，樹立自信心。在實際教學工作中，我也深深體會到賞識教育帶來的好處。促使小朋友性格開朗、形成自信、走向勝利。四、重視與家長的聯系，雙向管理學生小朋友的進步，集體的生長，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，為了能使家校形成合力，我通過多種形式與家出息行推薦，一起研討如何教育小朋友。五、取得的成果與缺乏我們積極的參與學校組織的各種競賽，而且戰績顯著，教室墻壁上那一張張獎狀和一枚枚流動紅旗，飽含著師生的多少熱情和汗水！在_學年第一學期“九月份黑板報評比”中獲三等獎；在_學年第一學期“我愛我的祖國慶祝祖國60華誕”中獲二等獎；在_學年第一學期“書香學校”評比中獲二等獎；在_學年第一學期獲十月份“文明中隊”；在_學年第一學期獲十二月份黑板報評比三等獎；在_學年第一學期校運動會中獲拔河競賽第三名，跳繩競賽第二名，接力賽第一名；在_學年第二學期“三月份黑板報評比”中獲三等獎。在_學年第二學期“六月份黑板報評比”中獲一等獎。當然，一年下來，我也看到在班主任工作中存在許多缺乏之處，如對班級后進生的輔導、對班級紀律的管理都還缺乏經驗，以后還要不時向優秀班主任學習。雖然我只是一名普通的低段班主任，做得都是平凡、瑣碎的事，但我堅信：只要我踏踏實實去做，就會在班集體建設上取得豐碩的效果。一年級班主任工作反思總結篇5本學期我擔任一(2)班班主任，面對33個朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，在“細、實、活”上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。每天一大早，我總是早早到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，在校舉行的長跑比賽中，榮獲佳績。通過各項活動展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。班會課課我不會挪作他用，在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。一年級班主任工作反思總結篇6一、指導思想：以學校德育教育的思路為指導，結合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展，具有創新精神的一代新人。二、班級情況分析:。本班共有學生54人，其中男生30人，女生24人。大多數孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性；但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。三、主要工作及目標:1、時時處處向學生進行有針對性的常規教育2、制訂小干部培訓計劃，盡快培養一批得力助手，協助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培養小干部的工作能力，讓他們各自發揮自己的特長。3、只有學校教育與家庭教育有機地結合，才能更有效的管理好班級。所以，要加強學校與家長間的多方聯系。4、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關心他們的成績，關注他們的成長，以心換心、熱情關愛，多表揚鼓勵，使他們取得進步。5、認真完成學校分配的各項任務，活動、主題教育和各項競賽。培養學生的各種能力和素質。四、具體工作措施:1、對于剛踏入一年級的小學生,學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.也就是充分利用班隊會及晨會的時間學習貫徹《小學生日常行為規范》和《小學學生在校一日常規》，細化規范內容，注重學生良好道德行為習慣的養成教育。注重在班級內樹立各方面的良好榜樣。2、加強班干部的'建設。班干部是老師的得力助手，要切實加強班干部的能力，落實每個小干部的責任,并定期召開班干部會議,對班級大事小事進行商討研究，及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。3、加強班級規范化建設，創設優美的學習環境，激勵學生積極進取，促進班集體建設不斷完善。同時也為良好的班風學風創造了條件。4、加強學校與學生家長之間的多方聯系，通過電訪、家訪等形式對學生進行訪問，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學生在校情況和應注意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關系，形成教育合力，共同促進學生的全面發展。5、配合學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進行思想教育。同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力，同時提高各方面的素質。6、開發學生的智力潛能，讓他們做學習的小主人。寓教于樂，提高他們的學習積極性，增進學習的效果。7、重視培養健康的心理品質，建立良好的師生關系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素質方面的教育，積極評價學生，講究批評的藝術，多與學生進行心與心的溝通。8、加強安全教育。利用晨會、集會等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保學生安全。還給孩子們一個金色的童年。這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。彭姣紅20__.1.7一年級班主任工作反思總結篇7本學期，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學期的工作做一個總結：一、習慣的培養小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質構成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。所以，良好習慣的培養，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的`學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的整潔……可是，習慣的.培養對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很好二、小干部的培養班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本事強的班干部隊伍。低年級孩子的行為本事都處于不穩定狀態，尤其需要培養小教師來協助班主任管理班級。開學后，我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協助教師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小，各項本事有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛生；教師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業完成情景。一學期下來，小干部有了很大的提高。三、競爭意識的培養對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。教過低年級的教師都明白小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學給予獎勵，學生都表現的很進取。四、與家長間的交流一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常經過家長接送孩子的時候，經過與家長交流、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些提議等等。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到此刻，學生從什么都不懂，到此刻會認字，會表達，能與教師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一、班級工作綜述所教的這個一年級班共有學生42人，其中男生22人，女生20人。特殊兒童：2人。年齡結構：不足六周歲入學者18人。二、主要工作1、以“預備十分鐘”為教育陣地，結合學生的實際表現，以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為主要內容，以習慣養成為重點，對學生進行了養成教育；以課堂教學為主陣地，充分挖掘教材的德育因素，寓德育于課堂教學。2、以“預備十分鐘”為教育陣地，結合課外閱讀，開展“小小故事會”活動；針對學生成長過程中暴露出的問題，教師準備了一些故事，因勢利導，對學生展開教育。3、安排學生觀看《開學第一課》進行安全教育；組織學生參加學校“安全法制集中教育活動”；4、實施班干部“輪換制”、“引咎辭職制”；5、召開期初和期中學生家長會，加強家校聯系，合作育人；6、利用“清明節”“端午節”對學生進行傳統文化教育；7、組織學生參加校其它活動。三、存在問題1、學習情況：由于年齡、家庭教育等因素，班里這些原本就程度參差不齊的小孩子，現如今仍存在明顯的差距。盡管教師通過加強思想教育、家訪、召開家長會等形式多方面著手，又采用延長了學生的學習時間、反復學習訓練等方法試圖提高學生成績，效果仍是事倍功半。2、紀律情況：對在校一日常規比較不夠透徹，優秀學生學習努力，思想活躍，后進生在課堂活動中自覺性差，需要教師經常提醒。3、干部情況：（1）組長6人，安全委員1人。（2）基本特點：組長能夠按照要求收發作業本，并在勞動、紀律、學習中表現優異，起到表率作用。4、通過本學期的教學、調查，一些學生下學期將因住址搬遷、拆遷戶回遷等原因轉學，也有幾名學生就是抱著“先在楊邑上一個一年級，再在新學校上一個一年級”的想法入學的，新學期開學后就將轉學。四、下期打算1、以學生的習慣養成為重點，以《規范》《守則》為依據，對學生進行常規訓練；2、開展長期、具有實踐性的大單元活動，促進家庭教育和學校教育的有機結合，建立牢固的學生成長幫教隊伍；3、提高教學效率，鞏固現有生源，努力做到學生不流失。一年級班主任工作反思總結篇8一、了解學生基本情況回憶起接到班級第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從認識學生，了解學生，了解教學情況做起。二、看教學視頻，聽課，提升自我教學質量。聽周麗老師，顏敬老師的講課，從中汲取經驗，學會如何做好基本教學。每天堅持看教育視頻，從而提升自已。當領導們聽了我的課后，我又找到他們詢問我的不足之處，從而改善自己的不足之處。三、加強常規教育，培養學生的自覺性。從掃地，擺桌子等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用課間操、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，并且對學生進行針對性的了解，為接下來的管理打好基礎。四、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。五、增強凝聚力，培養良好的班集體班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。六、加強與家長聯系，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。七、我的變化我也從一個什么都不懂的外行人，“入了門”。知道在做好以上幾點的同時，教師要吃透教材內容，了解教學大綱，精心備課，精心設計教學過程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節課，向四十分鐘要質量。教學過程中，要保持學生集中注意力，要注意教學內容的緊湊性，要注意教師口語表達的藝術性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測，及時了解學生對已學知識的掌握程度，以便予以彌補。對學生學習上的點滴進步，要給予鼓勵，培養學生的學習興趣。只有這樣才能把學生從不自覺學習轉變到自覺學習上來，學生學習才能有所進步，一年級的語文教學質量才能得到提高。一年級班主任工作反思總結篇9時間飛快，轉眼間半年的時間就過去了。回顧班級中的點點滴滴，所有辛苦與付出都是值得的，他們已經成為一名真正的小學生了。現將本學期的工作總結如下：一、重視培養孩子們的行為習慣各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，我采用了獎品鼓勵法，坐姿好的，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛生等等我都用貼貼激勵學生，學生可以利用他們手上的貼貼數量來我這里換取他們想要的禮品，效果很好。每周一次統計分數，評出優秀大組，組內的每個學生都發貼貼。我們班的很多同學通過這種鼓勵進步非常大，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在還是老師的好幫手，學習成績名列前茅。以這種方式來促進其他孩子的進步，是非常可取的，以后也會繼續堅持。二、關心孩子我們班的孩子大多是同校生，只有五個寄宿生，平時在校的時候比在家里的時候都要長。所以我盡量讓每個孩子在校都能開心和快樂，堅決不允許打架、追打、吵鬧的現象發生。他們會經常圍著我轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，拉近和他們之間的距離。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛護、關心他們的孩子。三、表揚孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵他獎卡了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。某某同學就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。四、加強與家長間的交流良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過短信和電話來與家長們交流，遇到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。通過一個學期的班集體建設，我們班已經成為一個健康、活潑、好學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得更出色。一年級班主任工作反思總結篇10做為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內開展“人人爭做小明星”的活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。二、關愛、賞識，真誠為友。每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中戴晨晨、潘榮榮同學智力差異很大，行為習慣很不好，上課亂動，下課后經常攻擊其他同學，頂撞任課老師。這個孩子自從入學以來就不懂得該怎樣上課，不守紀律，不尊重任課老師，是個讓我們所有老師都感到頭疼的孩子。三、做好后進生的轉化工作我們這個班有個學生，后進生的人數也相對多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們布置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。四、把握尺度，愛中有嚴。班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。五、今后的打算：五、今后需要做的1、學生學習上浮躁的風氣在各個班級都有不同程度的存在，個別學生的厭學情緒和各個班級內都有學困生存在。備課組、班主任和任課老師要通過考試反映出來的教學方面和班級管理方面的問題還存在。因此平時還要多和學生交流、多和家長溝通，對學習困難學生要特別關注。重點培養尖子生，帶出一批在學習上有勁頭、有潛力的學生，這作為教學中的一個重點來抓。2、學生的良好習慣還有待于提高/繼續加強對學生的思想教育，從嚴管理，做好學生的思想工作，繼續做好問題學生的思想工作，調動學生學習積極性和學習愿望。這是一項重要的工作，我們將認真實施，力爭把這項工作做好。3、安全問題常抓不懈。雖然我們老師安全教育經常講，月月講，天天說，但一年級的孩子特別好動、貪玩，還是有部分學生未引起足夠的重視。做好班主任工作，不是一件容易的事，做一個好的班主任，更不是一件容易的事情。這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好。一年級班主任工作反思總結篇11在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本學期我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、將安全教育放在首位結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。二、重視對孩子們行為習慣的培養英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。“好習慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴。”我會根據班上出現的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果差生在考試中取得進步，優生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。三、發展孩子的能力，培養小干部班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培養方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。一年級班主任工作反思總結篇1220__年無疑是特殊的一年，也是值得記憶的一年。這一年，一年級四班的孩子們踏進了西大街小學，我也來到了西大街。面對一張張天真無邪的笑臉，我經常提醒自己：我和孩子們都是初來乍到，都有一個適應的過程，所以一定要耐心、再耐心……轉眼間一學期即將結束了，看到一班學生的成長和變化，內心還是有許多欣慰和感慨，下面談一談自己做法和不足。一、以身示范，培養集體意識。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。然而一年級的孩子沒有集體意識這個概念，就需要老師以身示范培養集體意識。認真組織好每一項集體活動，最能培養學生的集體意識，增強班級凝聚力和集體榮譽感。一學期來，我帶領學生積極參加學校的各項活動，認真做好安排、示范、指導、督促和反復練習等每個環節;堅持每天早晨提前作息時間10分鐘左右到教室，從晨讀開始抓好學習習慣;放學后協助并指導學生做好教室衛生;我進教室的第一件事就是把桌子擺整齊，紙屑垃圾我會彎腰撿起，久而久之孩子們也已經養成擺放桌椅，垃圾主動撿起的習慣。通過這些，讓學生們從日常行動中逐步養成認真學習、遵守紀律、熱愛勞動的習慣，培養關心集體、為集體爭光的意識。二、及時家訪、用心溝通。我關心愛護班里的每一個學生，對一些表現不太好的孩子，更是傾注更多的愛和心血，我經常注重觀察他們的行為，抓住閃點進行表揚鼓勵，當他們遇到困難的時候，總是耐心進行幫助。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時主動與家長電話溝通或利用接送時間面談，向他們了解情況，耐心地做好他們的工作，取得家長的理解和配合。即使這樣也不一定能讓每位家長都滿意，因為一年級的家長總是格外的焦慮，格外的關注自己孩子，10月份有一次在微信家長群中，因溝通出了點問題，有2位家長對班級的某項工作表達出了一些不太理解的言論，翟老師和我及時進行了家訪，當面與孩子父母溝通交流，圓滿地解決了問題。雖然家訪的過程比較的坎坷，但是想到家中心中和我心中的心結已經解開了，瞬間感受到生活不只是瑣碎于茍且，更有詩和遠方。三、抓好細節，養成良好習慣。一年級學生的特點就是好動、好玩，如何讓孩子們適應小學生活，良好的習慣是基礎。我從了解每個孩子開始，從站隊、握筆、坐姿、寫字等每個日常習慣抓起，從講文明講禮貌講衛生等每個細節抓起，手把手地教，耐心反復糾正錯誤，讓他們先適應。迎面接力賽訓練中梁文迪將摔倒的李晨宇扶起來時我給他豎起了大拇指，丟三落四的王明軒因為沒帶筆袋而無所適從時，坐在最后排的馬一博給他送來了鉛筆，我讓孩子們給他掌聲，還給他發了“愛心小天使”的表揚信。堆完雪人后楊霄同學主動將留在操場的工具和垃圾整理好，我在活動總結時給他一個大大的擁抱。抓住每一個有愛的瞬間，捕捉每一個溫馨的鏡頭，使他們從一開始的無序、懵懂、無所適從，到如今從到校到早讀，從上課聽講到放學排隊，以及集體活動、課間休息、值日衛生等都已經形成了常規，看到孩子們的進步深深體會到自己可以把一地的雞毛扎成漂亮的雞毛撣子。回顧一學期的教育教學，自己付出了努力，孩子們也都取得了一定進步，但認真反思自己還存在以下不足：一、做事總是比較急躁和缺乏寬容心。事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。二、不能做一個時時處處學習的老師在工作中，我深知學習的重要性，特別是我這個剛轉行的語文老師，但總是將學習這件事停留在思考和猶豫中，不能付諸于行動。總是奔波于學生和家庭中，碎碎念的給自己找理由借口明天再學習吧。學海無涯，學無止境只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，做一個學習型的老師，提高自己的工作能力和業務素養。今后，我將繼續加強學習，不斷反思總結，改正缺點和不足，在實踐中探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作和教學工作的水平躍上新臺階。一年級班主任工作反思總結篇13本學期仍然擔任一年級六班班主任，作為班主任有多少苦，多少累，我自己都默默記在心中。但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話：沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!一、培養學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、活動課課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。二、關心愛護每個學生作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班秘棟華同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的'點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐。我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。三、培養良好的班集體班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如讀書比賽、體育比賽，獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。四、面向全體與因材施教結合一直以來，我感覺自己的性格是比較急躁的，平時在教學中有時也比較沖動。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。邢棟潔和史唯宏是我班里學習很吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經進行預習了，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認，尤其是開學前兩個月，表現得最明顯，但是我在課堂上從來沒有批評過他們，也沒對他們大聲訓過他們一句，因為我知道他們已經盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了。一年級班主任工作反思總結篇14一年級的學生年齡小，在教學上有一定的難度，我也曾不知所措過。但是經過我的仔細觀察，他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵，一點小小的表揚。結合這一特點，對他們增加一些表揚，課堂秩序變的有條不紊。一年二班調皮的學生較多，學習欠積極，課堂紀律相對較差。開始時也沒有注意到，所以教學效果不是很理想。由此可知，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會。教學中，備課是一個必不可少又十分重要的環節，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是非常重要的。因此，對備課我從來都是認認真真一絲不茍。事實證明這些都是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學的重點，難點，有針對性地講，針對不同層次的學生有目的的講。陳雷英語形體教學生動形象，不沉悶，教學的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹，游刃有余了。如果沒有認真備課，課堂氣氛就會變的沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。充分備課能調動學生的積極性，達到良好的教學效果，學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。故而，上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的授課受到影響，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。在以后的教學中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求學生每天在家認真的看光盤達到復習和預習的目的，更好的鞏固所學的知識，要求他們認真的完成每天留的作業。一方面復習當天的內容，另一方面，家長對學校教學不了解，不知道自己的孩子在學校的具體表現，作業是他們檢測學生學習的一個有利途徑。因此，對于學生的作業檢查我從來都不敢怠慢。以上是我這一學期的工作總結，不成熟的地方，希望得到批評指正。在以后的工作中能取得好的成績。一年級班主任工作反思總結篇15驀然回首，大半個學期的時光已經悄然逝去，回顧所做的工作，平淡、瑣碎，但也有了一些收獲。作為一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就深怕自己不能勝任這個崗位，但同時也充滿信心。可以說經過半學期的工作，我開始慢慢了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助，那么他便是溫馨的、溫暖的，而班主任就是這個家的組建者，回首這半學期的工作，我和學生們都努力踏實地做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。一、表揚批評與小紅花制度逐漸完善在我們班是表揚三次加一朵小紅花，批評三次減一朵小紅花，半月一總結，小紅花得數前三的同學可以選擇獎品或者班級心愿，得數前十的同學發表揚信，獎品比如鉛筆橡皮，心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽等，小孩子都愛聽好聽的話，所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒有發現一些同學的閃光點，總是表揚不到，導致一些同學不在意小紅花，認為自己肯定拿不到獎品就不去努力了，這是我還需要多關注的地方。二、給班里的大部分孩子安排了職位...每一盆花草安排一個學生管理員、檢查垃圾安排三個檢查員、監督小黃帽安排了三個監督員、燈光管理員、課程表報課員等...爭取讓每一個孩子都能真正地參與進班級管理，讓他們在感受班集體的榮譽與他們自身息息相關的同時也加強了他們的能力，爭取做到人人有事做人人自律。三、安全教育工作初見成效防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學之間要互相友愛等等，幾乎每一天都在班里嚴肅強調，安全理念深入人心，本班還未出現安全事件。四、關于這次小達人活動本班嚴格落實了雙減政策，為減輕學生作業的壓力，語文數學方面每日匯報學習進度，但從不布置書面作業，通過這次小達人評選，讓我們看到了這個班的真實水平，語文方面有五個滿分，但也有個別同學出現空題的情況，是基礎不牢固、課后不復習的原因。以后在課堂上、在校內也確實應該加強孩子們練習的程度和時效性。五、文明習慣還未深入人心雖然點位管理一直在實行，一直在教育，但我發現我們班的學生偶爾還是會有不文明的現象，最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾，這表明我們班的衛生還有很長的路要走，在這方面還應該再采取一些舉措。六、班干部還沒有起到帶頭作用我們班的班干部都還在試用期，但是表現并不盡如人意，沒有身為班干部的使命感和榮譽感，在這方面還需要我來多多動員以及多多引導，不然班干部們形同虛設，甚至他們自身的紀律都不太好，更無法起到帶頭作用。這半學期，給人的感覺確實的不輕松，但也伴隨著收獲的喜悅，尤其是看到一些同學有了明顯的進步，跟剛開學時截然不同了，成就感還是很大的，在未來的教學和班級管理中，我會認真聽取領導和老師們的意見，改進教學方式，爭取使學習活動成為一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程，也會努力跟我們的三班一起，遵守秩序，快樂成長，爭取把班級的方方面面建設得更好！一年級班主任工作反思總結篇16班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一(2)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：一、書香教室，營照良好班風良好的班風是育人環境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣;“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養學生德育工作的開展創造了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”!二、一人一崗，各司其職每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：1、自定崗位，擇優錄取2、明確職責，各盡其職3、全面監督，養成習慣全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養成。三、習慣養成，從簡單做起萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。一年級學生最愛發言，老師問題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得高，坐的最端正，我就叫誰。”此時我就叫他們如何正確舉手：左手放胸前，右手據旁邊。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發言也就與他不想干了，這些我就要求他們：同學大聲說，我們靜靜聽。教給學生學會傾聽他人的發言，這也是對別人的一種尊重。雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向學生反復強調紀律、安全、衛生等等。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，一定要讓學生形成思維定式，形成條件反射。總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。一年級班主任工作反思總結篇17學生的心靈是一塊五彩繽紛的土地，在這個世俗的世界里，因為童心，世界變得如此美好。我一直教小學中高年級，初次面對這群剛入學的孩子，就從他們的心頭收獲了幸福的種子。小雨軒表達感情的方式很特別，喜歡在我的背后輕輕地拍拍我，或者在我被一群孩子包圍的時候，把一雙熱乎乎的小手伸過來，牽上我的手，再也不放開。小雨軒的記性很好，特別喜歡故事，下課的時候，他就會牽著我的手，滔滔不絕地向我背誦電視里的兒童故事。而我總是表現出很佩服他的樣子，大大表揚他記憶力好。這時，他臉上總會洋溢著自豪、滿足的微笑。不知怎的，我很喜歡這種感覺。孩子的感情世界是一片沒有被污染的天空，沒有虛假，沒有做秀，只有行云流水一樣的自然流露。“我想拉你的手”小琪是一個感情很豐富的女孩，喜歡用一種很女孩化的方式來表達對我的喜歡。當你上課忙著叫別的同學回答問題，對她略有忽視的時候，她會歪著頭，微撅著小嘴。或者在你提醒她回答問題時要大聲說時，她會嘻嘻嘻地撒嬌。這兩天，她和我感情特別近。下課時，她跑到我的身邊，居然小聲說：“老師，我很喜歡你。”一股熱流涌上心頭，這一群孩子，我真是打心眼里喜歡。下了課，這份激動還在延續。坐在桌前看作業的我，被一個熱乎乎的身子輕輕地摟著，還沒來得及看清是誰，小琪那輕飄飄的聲音已在耳邊響起“老師，歇會吧!”孩子的話像春天里能催開二月花的暖風，讓我的心靈在那一刻接受愛的洗禮、享受愛的沐浴。孩子們剛剛離開家門走進一個全新的環境中，都渴望得到老師母親一樣的關注和愛，所以一個滿含愛意的眼神，一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當一年級的老師真好!穿行在孩子們世界里，才覺得童真是世間最美好的東西，美麗的情在里面，五彩的靈光在里面。這是一個神奇的世界，既有清清湖水的明凈，也有湛藍蒼穹的純潔，也有絢麗霞光的繽紛。做一年級的班主任真幸福!一年級班主任工作反思總結篇18大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，擔任班主任工作的這半年來，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然到現在的略有所獲，慢慢的成長起來。就本著學習的原則，借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向領導和老師們作個簡單的匯報。一、從培養學生的良好習慣入手。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，我從培養學生良好習慣入手。在課前五分鐘我會走進教室，督促孩子們準備好學習用品，確保在課堂過程中認真不分心的學習;一年級的孩子還不懂得怎么做作業，為孩子以后養成良好的寫作業習慣打下基礎，我盡量布置較少的作業;在課堂上留下足夠的時間讓學生寫課堂作業;確保孩子對待寫作業要端正認真的態度。每次在向學生講完作業要求后，我總是還會提兩個寫作業的小要求：做作業時一不需講話，二不需做小動作，三姿勢要端正。只要做到這三點，就是認真做作業的好孩子，老師就會喜歡他。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說過：優美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優雅。這句話對我有很大的啟發，我上網搜了很多符合兒童的輕音樂，有時在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時，為了能使孩子們能在這40分鐘內專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三，做整齊、小眼睛，看黑板等等。當然良好行為習慣的養成也離不開嚴格的訓練，為了強化孩子們大課間做操的習慣，我也用兒歌的形式來管理他們，比如搭肩看齊、小手放下、立正ONETWO。生活中的種種良好習慣我給做成了一個視頻。良好的衛生飲食習慣也是很重要的，吃飯前洗手，不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習慣我每時每刻都是掛在嘴邊。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉，更意識不到要珍惜糧食。經過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生的心田，并化為自覺行為，良好的習慣也就慢慢養成了，效率也就有所提高了。二、班主任工作，從愛做起一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇,寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化;表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有一個積極向上的學習氛圍和良好的班風，班主任除了做好一些常規工作外，就必須有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們在學校里最親的人。天氣涼了，學生下課出去時，我總要囑咐一句：把衣服穿好。記得班里有一個可愛的孩子調皮的對我說;李老師，在學校里你是我們的親老師。我聽后心里非常的欣慰。我仍然還記得前段時間學校里流行出水痘，吳迪是一個住校的孩子，當她發現她身上有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了，她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了，她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都發泄出來了。更讓我感動的事，從一只臟兮兮的可愛小手中遞過來一張紙條，看我接到手后并露出天真燦爛的笑容。那么純真、心里那么溫暖。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的;也無論他們是懂事一點的，還是調皮的!因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中!感受著為人師的快樂!三、培養學生的集體榮譽感通過各種活動可以培養學生的集體榮譽感，這個學期學校里組織了大課間集體舞比賽、疊被子比賽、講故事比賽，我們班一一取得了一定的成績。當然結果并不是非常重要的，是準備比賽的過程。在這個過程中使孩子們從中可以受到教育，得到啟發，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強只要有意識地引導，調動每個孩子的積極性，充分發揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。同時要鼓勵學生齊心合力，為班集體爭光，學生取得了成功會產生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。以下就是我收集的一些活動中的圖片和視頻。四、加強與任課教師間的溝通俗話說：一個好漢三個幫。沒有科任教師的共同努力，班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。根據平時觀察，由于我每天和學生在一起的時間最長，相應在學生心目中大多數在班主任面前都是言聽計從，課堂上基本上能做到專心聽講，課后能完成作業，幾乎沒有拖拉作業的現象。但我從其他教師口中得知，學期開始的時候，課堂紀律相當的亂、無組織、無紀律、散漫，令任課教師擔憂。這種現象，任課老師及時的和我溝通了，很快在我們的齊心協力下孩子們這些陋習一一改掉。多和任課老師交流更能發現出哪些孩子上課最能搞小動作、最愛說話進行商量著進行位置的調換。所以班主任多讓他們參入班級管理，班級工作就會事半功倍，無堅不摧。一年級班主任工作反思總結篇19今年所帶的一年級有28人，學生年齡在6-7歲，思想水平、知識水平、行為能力發展不一，男有18人，女生有10人。班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作情況總結如下。一、加強思想教育，營造就了良好的班風1.從班級布置，創建班級學習氛圍這些孩子剛從幼兒園走入小學，對任何事物都懷著一個好奇心，而且這個時期的孩子喜歡鮮艷漂亮的圖案。于是我從班級布置上著力渲染一個漂亮溫馨的學習環境。設計了學生評比表，標題為“努力我最棒”每個學生得到一朵鮮艷的花朵。在每天的學習中得到獎勵就會在花瓣上貼上一朵漂亮的獎章。教室后面的板報上貼有鮮艷漂亮的圖案，標題為“爭做合格小學生”下面是小學生守則和一些朗朗上口的小學生行為規范兒歌。每個月張貼優秀學生的照片。通過這樣的環境布置既激發了學生對小學生活的向往，又指引了學生如何在小學生活中學習生活，養成良好的行為習慣。創建了良好的班級學習氛圍。2、培養學生良好的行為習慣，樹立良好的班風半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對一年級學生特點，積極開展集體主義教育、團結友愛的教育、養成良好的行為習慣。培養學生良好的行為規范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住新生入學的學前教育的有利時機，借助班會對全體同學進行思想教育，使每位學生都能迅速地從幼兒園的自由快樂的生活中轉化到有目標有任務的小學生的學習生活中;激發學生積極向上的思想意識，形成了團結、努力、積極、爭先的良好班風，增強了班級凝聚力;引導學生進行自我教育，完美自己;利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為學習打下了扎實的基礎。二、通過班主任培訓，在理念上方法上有較大的提高通過本學期學校組織的班主任培訓和班會觀摩活動。是我對班主任工作有了更深刻地了解和認識。不僅是管理好一個班級，更是為一個人的一生奠定人生基礎，責任重大。因此作為一年級的班主任要特別注意自己的一言一行，一舉一動，處處都是在影響一個孩子成長。一學期來，我時常會反思自己的工作，學習一些優秀班主任老師的工作，并結合班級實際情況引用一些有意義的班級活動，是孩子們能夠順利的與快樂的進入小學生活。三、開展豐富多彩的班級教育活動1、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。這學期，我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。以朗朗上口的兒歌、三字經等文字形式傳唱，規范學生的日常行為規范，培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。2、加強了班級安全教育。本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能高高興興上學來，平平安安回家去。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。3、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、電訪、面談等形式，并在12月份召開家長會、還利用家校平臺向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。4、開展豐富多彩的班級活動。本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，組織學生爭當合格的小學生的活動。針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。其中在學校組織的體育活動和跳繩活動中，我班學生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學習的積極性;讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學習興趣，豐富了知識。一年級班主任工作反思總結篇20作為一年級班主任已經一年了，一年中和孩子們一起成長。有苦有累，一時間五味雜陳，但至少，每一天都過充實了，孩子們每天都有新的變化。這就是他們成長的標志。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的，本學期我是從以下幾點做的：一、培養小助手，班干部各司其職學生在集體中是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的。開學初，我就根據學生自己的意愿和他們的表現選出了班級的班干部，有：班長、紀律委員、衛生委員、背書大組長、體育委員、保衛委員等等。每一個孩子都在自己的崗位上盡職盡責。班干部做的不足的，我會及時給予知道，不恰當的也會給予糾正，進過了一段時間，班干部們都能獨立完成自己應做的工作。在平常的比賽和教學生活中，班干部都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養成。二、學習和生活習慣的培養低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。一年級的上學期已經養成了部分的習慣，但需要繼續強化訓練。平常教學中我會經常注意孩子們是否做到了這些方面，比如在訓練學生上課發言舉手。課前準備好下節課需要用的學習用品，并請班干部互相監督，漸漸養成事先準備學習用品的習慣。并注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。除了這些基本的習慣，在學習中還有各種習慣是和學科有關的。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我經常在學生書寫的時候觀察他們是否用筆握筆正確。看書寫字的姿勢是否做到了“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。開學初我規定了他們不準帶鉛筆刨，每天在鉛筆盒中準備好5只刨好的鉛筆，一塊橡皮。班里準備一個公用的鉛筆刨，這樣杜絕了孩子上課總是要刨鉛筆，并且總把地上弄得臟兮兮的問題。每天放學檢查自己的鉛筆是否丟失，也明顯地減少了班里丟鉛筆和橡皮的問題。學生良好學習習慣的培養，有助于班風班貌的整體發展。有助于學生今后良好的學習狀態。我也會一直堅持抓這些常規習慣，讓好習慣一直陪伴他們。三、關心愛護每個學生作為一名教師，我愛班里的每一位孩子，雖然孩子有時候很頑皮，但是我能去挖掘他們身上的優點，經常鼓勵他們。在生活上我也很關心我們班的孩子，提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助他們。愛是孩子基本的需求，有了愛的孩子會變得更加優秀，雖然孩子們在學習中會碰到很多的不愉快，但是我希望，他們在學校是開心的，幸福的。是熱愛學校和老師的。四、陪養良好的班集體班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期組織的各項比賽。我都十分重視，并鼓勵孩子們感受“集體”的意義。你就是集體中的一員，我們少不了你，你也少不了集體，培養班級的凝聚力，并培養孩子們參加比賽的熱情，在我的努