Page1UNIT2WhatWouldYouLike?單元總目標：本單元的教學重點是就餐用語，其中難點是用餐時的基本會話。其主要的功能語句有：Whatwouldyouliketoeat?We’dlike…Whatkindof…Wouldyoulike,…or…?…,Please.要求學生能在日常生活中精確運用這些就餐時的基本用語。本單元的詞匯多為過去學過食物、飲品類單詞，新加入了量詞詞組相搭配的短語。要求學生在駕馭如何表達這些食物、飲品數量的同時，能把量詞詞組敏捷運用于功能語言之中。課時支配：本單元的教學共分4課時。第一課時PartA、B。其次課時PartA、B。第三課時PartA、B、C第四課時PartB、C。學問目標：一、能聽、說、讀、寫詞匯：abowlofnoodles,aplateofbeef,aglassofjuice,abottleofwater,acupoftea,apieceofbread。二、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：1.Whatwouldyouliketoeat?We’dlike…Whatkindof…Wouldyoulike,…or…?…,Please.2.Wouldyoulikesomethingtodrink?MayIhave…?Sure.3.Anythingelse?Yes,…/No,thanks.情感目標：一、挖掘話題的趣味性，激發學生學習英語的愛好，培育其學習英語的主動看法，使學生樂于參加、勇于交際實踐的精神。二、引導學生留意合作學習，培育其合作意識。三、培育學生酷愛生活的情操，以及多運用禮貌用語、禮貌待人的好習慣。第一課時教學目標：1.能聽、說、讀、寫詞匯：abowlofnoodles,aplateofbeef,aglassofjuice,abottleofwater,acupoftea,apieceofbread。2.能敏捷運用上述詞匯。教學打算：1.老師打算Let’slearn部分的詞匯教學卡片。2.老師打算PPT教學課件。3.老師打算錄音機以及Let’slearn部分的錄音磁帶。教學過程：課程導入課前問答新課導入1.PartAWarming-up:Lookandmatch一段對話之后，老師順勢引入Warming-up的第一個活動。先讓學生說這些圖片分別是什么然后讓他們自己讀一讀本部分的詞匯，并將圖文連線匹配。2.猜一猜老師向學生展示一幅餐桌的PPT圖畫，明顯學生推斷出它是一張桌子，接著讓學生猜一猜桌面上都會擺放什么食物。采納頭腦風暴的方式讓學生說出曾經學過的有關食物、飲品、水果之類的詞匯。隨后，老師展示餐桌上的食物，然后，提出一個問題：Whatdoyoulikeonthetable?學生回答后，老師在引導他們將答案編成簡潔的歌謠。課程展示新課展示PartALet’slearn教授詞組abowlofnoodles板書并領讀abowlof,留意強調ow字母組合的讀音。引導學生學習運用：abowlofrice并加以拓展。教授詞組aplateofbeef首先教授單詞beef和plate，然后同上教授詞組aplateofbeef,對其復數的表達two/three/…platesofbeef.引導學生運用aplateof表示數量，如：aplateofmeat/vegetables/…教授詞組aglassofjuice板書并領讀aglassof之后引導學生學習運用：aglassofwater/milk/…隨后拓展學習其復數表達two/three/…glassesof…教授詞組abottleofwater,acupoftea和apieceofbread老師要激勵學生盡量多的把過去學過的東西與這些短語聯系起來運用。鞏固老師播放錄音，讓學生聽并跟讀Let’slearn部分的詞匯。老師出示Let’slearn部分的詞匯圖片，讓學生看圖片快速說出相應的詞匯，并要求學生能拼讀出相應詞組中表示數量的中心詞。操練看圖速讀PartBLet’splay老師