2025年上海市高考語文記誦手冊07

古詩詞賞析基礎知識積累

目錄

一、古詩詞文體常識

二、古詩詞流派

三、古詩詞分類

四、詩眼及煉字

五、詩詞語言風格

六、賞析藝術特色

七、賞析構思技巧

八、常見抒情手法

九、常見表現手法

十、常見評價用語

十一、賞析詩詞形象及意境意象

十二、賞析詩詞情感

十三、古詩詞常見九種情感

十四、古詩詞常見意象典故

一、古詩詞文體常識

古詩歌分為古體詩（又稱“古風”）和今體詩（又稱“格律詩”）o

1.古體詩

一般說唐代以前的詩作為古體詩，但與今體詩最大的區別是古體詩不講究格律，而今體

詩講究格律。所以古體詩包括“今體詩”出現以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括

“今體詩”出現以后的除“今體詩”以外的所有詩作。

古體詩的體裁有“歌、行、吟”。古體詩包括《詩經》、楚辭、漢賦、漢樂府、魏晉南

北朝民歌、建安詩歌、陶詩等文人五言詩、唐代的古風、新樂府。

2.今體詩

分為律詩、絕句。律詩與絕句的區別在于句數，四句為絕句，八句為律詩，長于八句叫

長律，也叫排律。今體詩要求各句字數相等，律詩有五律（五字）、七律（七字）。首聯（一、

二句）、頷聯（三、四句）、頸聯（五、六句）、尾聯（七、八句），頷聯、頸聯必須對仗。絕句

每首四句，有五絕（五字）、七絕（七字），二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押

平聲韻，一韻到底。

3.樂府?新樂府

樂府也稱漢樂府，原指專門管理樂舞演唱教習的機構。樂府采集民歌加以整理的詩歌，

漢代叫做“歌詩”，后世叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。它是繼《詩經》《楚辭》而起的

一種新詩體。后世文人仿寫所作的詩，亦稱“樂府詩”。漢代《孔雀東南飛》、北朝《木蘭

詩》和唐代韋莊《秦婦吟》并稱“樂府三絕”。漢樂府民歌沒有固定的章法、句法，長短隨

意，整散不拘，以五言為主，有三言、四言、五言、六言以及雜言種種，樂府詩常見的是敘

事詩。

新樂府即“新題樂府”，相對于古樂府而言。指的是一種用新題寫時事的樂府詩，不

再以入樂與否作標準。新樂府體現了漢樂府“緣事而發”的精神，代表主張是白居易提出

“歌詩合為事而作”的文學主張。

4.歌行體

是樂府詩的一種變體。漢、魏以后的樂府詩，題名為“歌”“行”“吟”“曲”的很

多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區別，都是“歌曲”的意思，其音節、格律一般都比較

自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化，以后遂有“歌行”體。如岑參的《白

雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。

5.詞

是今體詩之后產生于盛唐，流行于中唐，發展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞

又稱長短句（句子字數不等、長短不一）、詩余（由詩歌發展而來）。

6.小令中調長調

根據詞的長短，詞又分單調（也叫小令，一般認為58字以內）、中調（一般分上下闕，

58-96字）、長調（96字以上，三闕以上）。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音

韻。

7.曲：即散曲，分為“小令”和“套數”，以及介于兩者之間的帶過曲。是宋金時期逐漸形

成的一種新詩體。曲與詞的最大不同是曲可在詞規定的字數中增加襯字，變得更加口語化，

從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。

8.押韻

押韻也作“壓韻”，指詩詞曲賦等韻文時在句末或聯末用同韻的字相押，稱為押韻。由

于押韻的文字一般在詩詞的結尾，所以結尾押韻的文字因此又叫做“韻腳”。如李白《靜夜

思》的光、霜、鄉都是韻腳。

押韻規則：

（一）古體詩（包括古風、歌、行、吟）押韻較為寬松。

（二）詞和曲因詞牌、曲牌不同，押韻規則不同。有的規定較嚴，有的較寬松。

（三）近體詩押韻規則較為嚴格，概括如下：

（1）偶句押韻

律詩是二四六八句押韻，絕句是二四句押韻，無論律詩還是絕句，首句均可以押韻或不

押韻。

（2）一般押平聲韻，但也有押仄聲韻。如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，

獨釣寒江雪。

（3）一韻到底，不可換韻。

（4）允許首聯或尾聯借韻。

押韻是詩歌創作中的重要手法之一，它不僅能夠使詩歌具有音樂性和節奏感，還能夠增

強詩歌的表現力和感染力。通過押韻，詩人可以更好地表達自己的思想感情，使讀者在朗誦

或詠唱時產生共鳴和情感上的共鳴。

9.對仗

對仗，是中國語言文學中特有的一種藝術表現形式，廣泛運用于詩歌、對聯、辭賦，散

文、歌曲唱詞、戲曲唱詞等。對仗的基本要求有：字數相等、結構對稱、字面相對、詞性一

致、聲調（平仄）相對、避免同字，其中古體詩歌不要求聲調相對。五絕、七絕不要求對

仗；五律、七律只要求三四句、五六句兩聯對仗。如杜甫的《登高》句句對仗。其中“無邊

落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”中“無邊落木”對“不盡長江”，“蕭蕭下”對“滾滾

來”。

對仗的運用可以使詩句更加工整、有節奏感，增強詩歌的音樂性和表現力。同時，通過

對仗的運用，詩人可以更好地表達自己的思想感情，使詩歌更加深邃、富有內涵。

10.平仄

平仄是漢語中的一種聲調規律，主要用于詩詞和對聯的創作中，用以體現語言的韻律

美。平仄的劃分基于漢字的四種聲調：平聲、上聲、去聲、入聲。在普通話中，第一聲和第

二聲

被視為平聲，第三聲和第四聲被視為仄聲。而古人的四聲則包括平、上、去、入，其中

上聲、去聲、入聲被歸類為仄聲，平聲則獨立存在。平仄的規則在對聯中尤為重要，它要求

上下聯的平仄相對，即上聯某個字是平聲，下聯對應位置的字就應該用仄聲。

平仄是漢語詩詞和對聯創作中的重要元素，它不僅體現了語言的韻律美，還反映了漢語

聲調的豐富性和變化性。

二、古詩詞流派

1.現實主義流派。共同特點：能夠真實而形象地、廣泛而深刻地反映社會生活；塑造了典型

環境中的典型性格；有著具體生動的細節描寫；有著在深刻認識基礎上的高度概括；較多地

運用樸實的語言和白描的手法。

現實主義流派，最早可以追溯到《詩經》，漢魏樂府。南北朝的陶淵明，唐代杜甫、白居

易，宋代的陸游，止匕外，如東漢的蔡談，中唐的元結、柳宗元、張籍、王建、李紳，晚唐的

皮日休、聶夷中，北宋的梅堯臣、王安石，南宋的范成大、楊萬里，金代的元好問，元代的

王冕，明代的高啟，于謙，清代的顧炎武、吳偉業等。

2.浪漫主義流派。共同特點：洋溢著追求理想的進取精神；具有樂觀向上的豪邁氣概；能以

豐富的想象構成美妙的虛幻境界；常使用大膽的夸張和奇特的比擬；充斥著絢麗奇妙的語

言。

屈原把浪漫主義詩歌創作推上了一個高峰。魏晉南北朝，曹植、左思、郭珍、鮑照等浪漫主

義詩人。唐代李白，王之渙、王昌齡、岑參、李賀，蘇拭和辛棄疾，是浪漫主義詞家的杰出

代表。

3.魏晉南北朝：建安風骨

三曹（曹操、曹植、曹丕）建安七子（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮琨、應場、劉楨）

“風”偏重指精神氣質，“骨”偏重于指骨格形態，二者密不可分，合而為一為風骨。建安

風骨所指的文學風貌主要是內容充實、感情豐富的特點。建安時代的作家，擺脫了儒學的束

縛，再加之處在戰亂的年代，思想感情更常常是表現的慷慨激昂。建安風骨主要指的是建安

詩文所具有的明朗剛健的風格。

4.唐代：山水田園詩派

陶淵明是田園詩的開創者。他的田園詩以純樸自然的語言、高遠拔俗的意境，為中國詩

壇開辟了新天地，并直接影響到唐代田園詩派。在他的田園詩中，隨處可見的是他對污濁現

實的厭煩和對恬靜的田園生活的熱愛。這類詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱

居生活見長。詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。代表作有《歸

去來兮辭》、《山居秋暝》、《歲宴行》

5.豪放派和婉約派

婉約派，中國宋詞流派。婉約，即婉轉含蓄。詞本為合樂而歌，娛賓遣興，內容不外離愁別

緒，閨情綺怨。五代即已形成以《花間集》和李煜詞為代表的香軟詞風。北宋詞家承其余

緒，晏殊、歐陽修、柳永、秦觀、周邦彥、李清照等，雖在內容上有所開拓，運筆更精妙，

并各具風韻，自成一家，但仍未脫離宛轉柔美之風。故明人以婉約派來概括這一類型的詞

風。其特點主要是內容側重兒女風情，結構深細縝密，音律婉轉和諧，語言圓潤清麗，風格

則清麗柔媚、委婉含蓄，有一種柔婉之美。但內容比較狹窄，直到南宋，姜夔、吳文英、張

炎等大批詞家，皆受影響。

豪放派，中國宋詞風格流派之一。北宋詩文革新派作家如歐陽修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾

用“豪放”一詞衡文評詩。蘇軾、辛棄疾作為豪放派的代表，南渡之后，由于時代巨變，悲

壯慷慨的高亢之調應運發展，陳與義、葉夢得、朱敦儒、張孝祥、張元篌、陳亮、劉過等人

承流接響，蔚然成風。豪放派特點大體是創作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手

法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律，以鋪敘、直陳為主，敢于突破、不受束

縛，然而有時失之平直，甚至涉于狂怪叫囂。

三、古詩詞分類

從藝術手法上分為：寫景抒情詩、即事感懷詩、詠物言志詩；

從表現內容上分為：山水田園詩、邊塞詩（戰爭詩）、詠史懷古詩、詠物詩、羈旅思鄉詩、

閨怨詩、贈友送別詩等。

從詩歌表達方式的角度劃分：敘事詩、抒情詩、寫景詩、哲理詩，諷喻詩。

（1）送別詩是古詩詞中的一個大類。它一般是按照時間、地點來描寫景物，一般是叮囑對

方，表達一種依依不舍的感情或別后的思戀。

（2）懷古詩的主題不外乎有兩大類，一類是通過昔盛今衰，來借古諷今；一類是通過贊揚

古人建功立業的事跡，表達自己渴望建立功業的心情，同時，委婉的對現實進行批評。

（3）邊塞詩大都以描寫戰爭為主題，表現戰士們奮勇殺敵，或者揭露戰爭的殘酷性；一般

來說，邊塞征戰詩表現英勇作戰、保家衛國這樣壯麗主題的比較少，而表現對戰爭的厭惡，

表現對家鄉親人的思念的比較多。

思想內容：大都以描寫戰爭為主題，表現建立功業的渴望；保家衛國的決心；山河淪喪的痛

苦；久居邊關的鄉愁；對家鄉和親人的懷念；塞外生活的艱辛和連年征戰的慘烈；報國無門

的憤懣，歸家無望的哀痛。.

藝術風格：有的豪放曠達，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗，

代表人物：王維、王昌齡、王翰、高適、岑參、李益

（4）思鄉詩往往和戰爭聯系在一起，反映征人厭倦戰爭，渴望安寧的平靜生活。

思想內容：主要寫或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關客居他鄉的游子漂泊凄苦孤寂

的心境以及對家鄉、親人的思念。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、傷春悲秋、

日暮思歸），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情。

藝術風格：風格上表現為深沉凄涼。

（5）詠物言志詩是通過對物的獨特觀察和描寫，來表達自己的精神、品格和理想。詩人不

直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某

種具體事物的一類詩歌，往往是表現詩人自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質，

或者表達自己報國無門、懷才不遇的傷感，或表現其他或喜或悲的感情。

(6)借景抒情詩通過描寫景物，抒發自己的憂愁哀思或遠大理想以及對人生獨特的體驗和

認識。即詩人因所見的景物而引起了心中的某種感觸，于是描繪當時的景物來抒發自己的感

慨。

(7)閨怨詩一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉親人的思念。一類是對易逝青春的哀怨，對

自由自在幸福生活的向往。

思想內容：題材大多以女子思念遠方的丈夫，而丈夫遲遲不歸為主要內容。或表現婦女對出

征在外的丈夫的思念，或表達對戰爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業的情懷；或表達對出門在外

的丈夫的思念，表達女子的柔情別緒，憂愁傷感；或表現宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落

的處境的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往。

(8)談禪說理詩，詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于筆下，這類詩歌往往具

有似不食人間煙火的空靈之境。

(9)山水田園詩：以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，

創造出一種田園牧歌式的生活，借以表達詩人對現實的不滿，對寧靜平和生活的向往。

思想內容：以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，它是通過描寫山水田

園景物來抒發自己的情感和遠大抱負，或歸隱田園，鐘情山水，或描繪山川美景，熱愛祖國

河山，或厭棄官場黑暗，抒發閑適情調，表達自己決不同流合污的高潔品格。

藝術風格：詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清新優美、恬淡寧謐。

代表人物：主要有謝靈運、陶淵明、孟浩然、王維、范成大、楊萬里等，李白、杜甫、歐陽

修、蘇軾等也有大量描寫山水的佳作。

(10)閑適隱逸詩：某些詩人看慣了官場的勾心斗角，世俗社會的渾濁不堪，退居田野鄉

間，

與鄉人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸生活，吟詠情性。

(11)羈旅行役詩：出門在外的游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸

發的對遙遠故鄉的眺望，對溫馨家庭的憧憬。

(12)悼亡詩：悼亡詩多是通過作者追憶往昔，回憶妻歿之前彼此相濡以沫、同甘共苦或其

他具體生活情境，或以“記夢”的形式，來表達對亡妻的悼傷與思念。

(13)干謁詩：干謁詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現代的自薦信。一些

文人為了求得進身的機會，往往十分含蓄地寫一些干謁詩，曲折地表露自己的心跡。

(14)詠史懷古詩：詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史

實、懷念古跡或表達像古人那樣建立功業志向，抒發對古人的緬懷之情，或抒發昔盛今衰的

感慨，暗含對現實的不滿甚至批判，多借古諷今；或憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同

情下層人民的疾苦，或悲嘆年華消逝，壯志難酬。風格上以雄渾壯闊見長。

（15）贈友送別詩：有的直接抒寫離別依依不舍之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，

有的重在寫離愁別恨，有的重在情深意長的勉勵，有的重在寫別后情境的想象、擔憂與對友

人的思念。

藝術手法：有的直抒胸臆、有的借景抒情，格調上或豪放或含蓄，或曠達或深婉，或直露或

蘊籍。

題材類別主要手法情感術語

山水田園詩借景抒情熱愛自然向往自由閑適淡泊悠然自得超然物外厭惡官場

邊塞軍旅詩對比襯托建功立業從軍報國窮兵藪武思鄉念親視死如歸苦悶彷徨

懷古傷今昔盛今衰物是人非盛衰無常國運衰微孤獨惆悵

懷古詠史詩借古諷今昏庸腐朽奢侈淫逸緬懷英雄功業無成失意絕望

借古抒懷懷才不遇報國無門壯志未酬志不得伸壯士暮年

托物言志詩托物言志正道直行堅貞孤傲高潔超逸孤傲不群傲岸不羈志趣高雅

羈旅思鄉詩虛實結合日暮思歸望月懷遠羈旅愁思久戍思鄉孤寂落寞

借景抒情

送別懷人詩依依不舍孤獨寂寞悵然若失誠摯關懷情深意篤

虛實結合

四、詩眼及煉字

1.所謂“詩眼”，就是一首詩或某聯、某句中最能體現作者思想觀點、情感態度的，具有

概括性、生動性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯或全句的詞語，它一般是動詞或形容詞。

五言詩中

往往是第三字，七言詩中往往是第五字。

2.所謂煉字，多指詩歌中那些經過推敲，用得準確、生動，能傳神地表現事物和情感等鮮明

特征的字詞。一般是動詞、形容詞，有時是副詞或數量詞、疊詞。

3.煉字的常見類別及主要功用：

（1）動詞：動詞的主要功用在于化靜為動，化凡為美，賦予文字動態感，。

（2）形容詞（修飾詞）：形容詞的作用在于化抽象為具體，變無形為有形，通過形象的描

繪，使讀者能夠如聞其聲、如見其人、如觸其物，增強文字的感知力和表現力。

（3）名詞：名詞的疊加可以構建意象，使意境更加豐富，有情韻，通過名詞的組合，可以

創造出特定的場景或氛圍，增強文字的意境美。

（4）特殊詞：包括疊詞和擬聲詞等，疊詞可以增強語言的韻律感，起到強調作用；擬聲詞

則使詩詞更加生動形象，讓讀者有身臨其境之感。

（5）表色彩的詞：顏色詞一般用來表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，通

過色彩的運用，可以傳達作者的情感和氛圍的營造。

（6）數量詞：經過作者精心提煉的數量詞，能夠產生豐富雋永的詩情，通過數量的描述，

可以使文字更加精煉且富有內涵。

注意，古詩歌中用的數量詞，虛指、泛指的多，實指的少；并且與數量詞的使用相關聯

的是，這些數量詞常常采用夸張、對比和比擬等修辭手法。如：

李白《秋浦歌十七首（其十五）》“白發三千丈，緣愁似個長”，“三千丈”運用夸張修辭，

夸張

表現出了憂愁之深。

白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一

對比

身”，將楊貴妃的風姿、得到的寵愛都融入對比的數字中。

李白《月下獨酌四首（其一）》“舉杯邀明月，對影成三人”一句，運用擬人修辭，巧用數量

比擬

詞將冷清的畫面寫活了。

（7）副詞：副詞的作用包括疏通文氣、開合呼應、化板滯為流暢，通過副詞的使用，可以

使文字的表達更加流暢自然，增強文章的美學效果。

五、詩詞語言風格

1.豪邁雄奇：

特點：多用具有氣勢和節奏強烈的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢宏闊遠的意境，表現

積極向上的思想感情。

示例：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）此句以春

花

喻冬雪，取喻新奇，設想豪邁雄奇。

2.悲壯慷慨：

特點：感情悲壯，語出高昂，充滿著對時代的感慨，或抒發雄才不得志的憤懣，或感時傷

亂、憂國憂民之情。

示例：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。"（陳子昂《登幽州臺

歌》）此詩表達了對歷史滄桑和人生無常的深刻感慨，情感悲壯慷慨。

3.生動形象：

特點：詩歌語言往往通過生動形象的描繪來感人至深，其中巧妙使用動詞能取得獨特效果。

示例：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

“穿”“拍”“卷”等動詞生動地展現了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。

4.絢麗飄逸：

特點：詩歌辭藻華麗，色彩繁多，景象綺麗、變幻莫測，給人以美的享受。

示例：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”（李白

《望廬山瀑布》）此詩以絢麗的色彩和夸張的手法描繪了廬山瀑布的壯觀景象，呈現出俊逸

秀美的特色。

5.沉郁頓挫：

特點：深沉蘊藉，詩人似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發于筆端。音節、音韻

有節奏，有力量。

示例：杜甫的《登高》和《蜀相》二詩，就是沉郁頓挫的典型代表。詩句中蘊含了深沉的情

感和復雜的思緒，讀起來節奏鮮明，力量感十足。

6.幽默諷刺：

特點：在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味，以幽默或諷刺的手法揭示社會現象或人

性弱點。

示例：“竹帛煙銷帝業虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。”（章碣

《焚書坑》）此詩以諷刺的筆調揭示了秦始皇焚書坑儒的愚蠢行為及其導致的嚴重后果。

7.樸素自然：

特點：語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯現出質樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深

局、O

示例：”采菊東籬下，悠然見南山。”（陶淵明《飲酒》）此句語言非常樸素自然，卻蘊含

了詩人淡泊名利、隱居田園的深邃意境。

8.清新明麗：

特點：用清麗的語言來營造優美的意境，表達怡然喜悅的感情。其藝術境界多如大雨過后的

青青柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。

示例：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。”（周邦彥《蘇幕遮》）此句以清新的

語言描繪了雨后荷花的美麗景象，給人以愉悅的感受。

9.通俗明快：

特點：直接、明朗、爽快、潑辣的語言風格，往往一語道破，一語中的。

示例：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。”（金昌緒《春怨》）此詩

以通俗明快的語言表達了女子對遠方愛人的思念之情。

10.婉約細膩：

特點：體現出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲。

示例：“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。”（李清照《武陵春》）此句以婉約細膩的語言表

達了詞人內心的哀愁和無奈之情。

11.含蓄委婉：

特點：含有深意，藏而不露。這種風格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者

自己展開想象，思而得之。

示例：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？”（朱慶

馀《近試上張籍水部》）此詩以含蓄委婉的方式表達了詩人對科舉考試的擔憂和期待之情。

總體風格評價用語：

豪放曠達雄壯悲慨委婉清麗激情昂揚平淡自然清新飄逸淡雅高遠沉郁頓挫雄魂豪放

悲壯蒼涼雄健高揚平謹細賦簡潔凝煉淺寫易懂自樸清新詞藻華麗

剛健、雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄

美、明快等。

真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。

六、賞析藝術特色

（1）從煉字角度：著重分析該字詞的表達效果，對主旨所起的作用。如2003年高考，要

求對《過香積寺》一詩的詩眼進行賞析。

（2）從名句角度：著重分析該句的情感哲理所在，對主旨所起的作用

（3）從修辭的角度：該詩運用了哪些修辭手法，起到了怎樣的表達效果

常見的修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反復、反問、設問、借代、雙關、用

典，

互文（如王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關”、白居易《琵琶行》“主人下馬客在船”）

等。

（4）從表達方式：記敘、描寫、議論、抒情

（5）從表現手法上/抒情方式/結構特點：直接間接

（6）從音韻的角度：如長短句間雜的，讀起來錯落有致，好似大珠小珠落玉盤；多用疊詞

的，講究押韻的，則讀來朗朗上口，富有音樂性。

七、賞析構思技巧

以小見大：通過描寫小事物或細節來反映大的主題或情感，使詩歌的意境深遠，給人以豐富

的想象空間。

卒章顯志：在詩歌的結尾部分直接表達作者的主要意圖或情感，使詩歌的主題鮮明，給讀者

留下深刻的印象。

抑揚：通過情感的起伏變化，使詩歌的情感表達更加豐富和深刻，增強詩歌的藝術感染力。

借古諷今：通過借用古代的故事或人物來諷刺或批評現實，表達作者對現實的看法和態度，

增加詩歌的社會批判性。

托物言志：通過描寫具體的物象來表達作者的志向或情感，使詩歌的意象更加生動鮮明，增

強詩歌的藝術表現力。

以景結情：通過描繪景物來結束詩歌，使情感與景物相融合，達到情景交融的藝術效果，增

強詩歌的意境美。

八、常見抒情手法

1、直接抒情（直抒胸臆）

定義：直接抒情是作者在詩歌中直接表達內心強烈的思想感情，不加掩飾地傾瀉而出。

作用：鮮明表達：能夠鮮明地表達作者的思想感情，使讀者直接感受到詩人的情感波動。

感染力強：直接抒情能夠迅速感染讀者，引起強烈的共鳴，使讀者與詩人產生情感上的共

鳴。

如陳子昂的《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”

全詩以慷慨悲涼的調子，直接通過登幽州臺表達了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失意苦

悶的情懷。

2、間接抒情

間接抒情通過借助其他事物或方式來傳達情感，更加含蓄婉轉，富有韻味。

（1）借景抒情

定義：借景抒情是通過對景物的描寫來抒發作者的感情，將情感寄托于景物之中。

作用：含蓄表達：使情感表達更加含蓄，避免直露，增加詩歌的韻味和感染力。

如杜甫的“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，寫景之中包含著對春雨的

喜悅之情；

（2）情景交融：通過景物的描寫與情感的融合，使讀者在欣賞美景的同時感受到詩人的情

感。

如白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”借“原上草”的頑強抗爭，盡情抒發對自然規律不

可抗拒。

（3）樂景襯哀情或哀景寫樂情一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯

哀情或哀景寫樂情的寫法。如唐代謝渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水

流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。”上聯以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯

詩人離愁別恨。《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。詩人寫詩來

表達他的思想情感。為了達到這個目的，他需要寫景-自然界的或周圍的景，來引起情，把

情感傳達給讀者。情與景的處理很重要，如果處理得恰當，他就會激起讀者的感情，使讀者

與他發生共鳴。

（4）托物言志

定義：托物言志是通過對事物的描寫和敘述來表達作者的志向和意愿。如《石灰吟》

作用：象征意義：賦予事物以象征意義，使詩歌具有更深層次的內涵。

表達委婉：通過托物言志，詩人可以更加委婉地表達自己的情感和志向，避免直接言說的生

硬和直白。

（5）借事抒情

定義：借事抒情是通過選取生活中的細節、場景或事件來抒發情感。

作用：具體生動：通過具體的事件或場景來抒情，使詩歌更加生動具體，易于讀者理解和感

受。

情感真實：借助生活中的真實事件來抒發情感，使詩歌更加真實可信，情感表達更加自然流

暢。

（6）借古諷今

定義：借古諷今是詠史詩常用的手法，通過借歷史上的事件或人物來諷喻當朝。

作用：委婉勸諫：避免直接批評當朝統治者或社會現象，而是通過歷史典故來委婉地表達不

滿和勸諫。

深化主題：通過借古諷今，詩人可以將自己的情感和觀點與歷史事件相結合，從而深化詩歌

的主題和意義。

（7）用典抒情

定義：用典抒情是借用典故來抒發自己的感情或諷刺時事。

作用：豐富內涵：通過引用典故，詩人可以豐富詩歌的內涵和意蘊，使詩歌更加耐人尋味。

增強說服力：典故往往具有深厚的歷史和文化背景，引用典故可以增強詩歌的說服力和感染

力。

3、其他抒情手法

除了上述常見的抒情手法外，古代詩歌中還有許多其他抒情手法，如象征、暗示、反襯等。

這些手法在詩歌中的運用可以使詩歌的表達更加多樣化和豐富化，增強詩歌的藝術效果和感

染力。

評價用語：深化主題、深化意境、耐人尋味、言盡而旨遠、含意蘊藉、言簡意豐、意境幽

美、意味深遠、意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有盡而意無

窮、含蓄蘊藉委婉、不著一字盡得風流、語意含而不露耐人尋味等。

九、常見表現手法

手法作用+賞析答題范式

形象表現思想情感；托義于物，“借此言彼”，主旨

含而不露，隱而不晦

找準本體，指出象征體，歸納象征

象征具有深沉、含蓄之美；啟發讀者聯想、思考，增強藝

意義，分析效用

術感染力。內容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添

文章的藝術表現力

豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突找到聯想的兩方面，分析其在豐富

聯想出，情節更生動感人。內容更為豐富，形象更豐滿、內容、表達情感、引發共鳴的作

生動，增添文章的藝術表現力用。

在已有材料和觀念基礎上，經過聯想、推斷、分析、

想象指出具體表現+表現內容+效果

綜合，創造出新的觀念意象空間的思維過程。

鮮明的揭示對象的本質特征；鮮明的表達作者的褒貶找出諷刺詞句，說明諷刺對象以及

反諷

好惡；幽默風趣增強感染力。特征，分析其效用。

找出文中“實”的內容，分析與

虛實能夠靈活自由含蓄的表現復雜的現實生活；抒發作者

“虛”的聯結點，揣摩作者借助

相生的思想感情；借助回憶、想象，引發讀者思考。

“實”要表達的情感。

有先揚后抑和先抑后揚之分。引發好奇，作情感鋪

分析“抑”或“揚”強調的是哪一

抑揚墊，突出強調事物的特征，使文章波瀾曲折，增強可

點，揣摩其用意

讀性。

（詩）寫人、敘事、狀物抒情的過程中直接轉主為

對面指出具體表現+表現內容+效果

客、

因實入虛，或者先從寫己方的狀況起筆再逆轉為寫對

方的狀況，而起到表意豐富、抒情宛轉、韻味深遠的

落筆

效果。這種構思方法常見諸思鄉、懷人、送別等類詩

中。

白描手法，只用線條勾畫，不加烘托而描畫出鮮明生

白描動的形象，乍一見平淡無奇，細嚼之如飲醉酒，回味指出具體表現+表現內容+效果

無窮。

正面

對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；指出具體表現+表現內容+效果

描寫

側面描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側面

指出具體表現+表現內容+效果

描寫描寫。

工筆是指對事物注重細部，進行精雕細刻、重彩濃墨

工筆指出具體表現+表現內容+效果

的描繪。

一般有明用、暗用、正用和反用四種方式。用古人古

事，借古諷今，含蓄委婉的表達情感；用詩文名句，指出用典之處，解釋典故內容，分

用典

佐證文意，增強說服力；用典可增強文化氣息，增強析用典意圖，說明用典效用。

表現力和可讀性（插入前人言論作用）

移情就是將人的情感轉移到事物身上，使外物與人同

移情指出具體表現+表現內容+效果

喜同悲。

對環境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加

渲染指出具體表現+表現內容+效果

強藝術效果。

反襯正方，突出其鮮明特征，凸顯主旨；表現作者好找出對比雙方，提示對比用意，

對比

惡褒貶，給讀者深刻印象和啟示。說明對比效果。

從側面突出事務特征表現主旨，委婉含蓄，引發讀者指出襯托雙方，揭示襯托用意，說

襯托

思考，使文章曲折含蓄，獨具風格明襯托作用。

比：形象生動。興：先言他物，是先言他物以引起所指出比興手法，說明動用情況，分

比興

詠之辭。托物抒情，烘托氣氛，奠定基調析作用好處

增強語言的韻律，讓情感的表達更深沉更豐富或更有

疊詞指出具體表現+表現內容+效果

特色。

曲筆是寫文章時故意離開本題而不直書其事的寫法，

曲筆指出具體表現+表現內容+效果

使作品更含蓄。

對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結

照應指出具體表現+表現內容+效果

構顯得緊湊、嚴謹。

借景

通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。指出具體表現+表現內容+效果

抒情

以景離情入景，以景托之，其實景中見情。撩亂邊愁聽不

指出具體表現+表現內容+效果

結情盡，高高秋月照長城

委婉曲折的表達情感，將抽象情感表達得生動且理

托物把握所托物的品性，找出物與志的

解。富有含蓄性、哲理性和暗示性，使讀者在欣賞中

言志契合點

獲得獨特的美感享受。（插入史實作用）

懷古追念古代的事情，感傷現在的事情。指一種落寞、倒

指出具體表現+表現內容+效果

傷今退、悲觀的思想情緒。（插入史實作用）

借古借評論古代的人和事來影射諷刺（評論）現實。（插入

指出具體表現+表現內容+效果

諷今史實作用）

以小

突出表現中心，更有震撼力，更充分表達了主題思想指出具體表現+表現內容+效果

見大

直抒即景抒懷，或即事生議。表達作者面對自然景象或事

指出具體表現+表現內容+效果

胸臆理所產生的富有哲理性的思想，強烈的情感。

其他：寓褒于貶、明褒實貶，欲擒故縱，言此意彼，意在言外，曲筆逆筆

1.正側結合

即正面描寫與側面描寫相結合的寫景方法。正面描寫是直接描寫景物的特點，使人一目

了然；從與景物有關的側面景物寫起，來揭示該景物的特點就是側面描寫，側面描寫還能提

供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結合運用，可以使景物特點更加鮮明突出。岑參的《白

雪歌送武判官歸京》描寫邊地天氣寒冷就用了正側結合的手法。“胡天八月即飛雪”寫雪來

得早，“千樹萬樹梨花開”寫雪之大，在正面描寫風猛雪大之后，通過人的感受側面描寫嚴

寒，“狐裘不暖”，連裹著軟和的“錦衾”也只覺單薄。將軍和都護的“鐵衣冷難著”，居

然拉不開角弓。

2.五覺結合

五覺結合就是從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等各種感覺來寫景，利用各種感官多角

度寫景，景物富于立體感，鮮明生動。比如白居易的《夜雪》：

已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

詩人依次從自己的觸覺、視覺和聽覺來寫雪，突出了雪之大。“已訝衾枕冷”，先從人

觸覺寫感到'‘衾枕冷"，從而點出是“夜雪”。"復見窗戶明”從視覺的角度進一步寫夜雪

下得大、積得深，是積雪的強烈反光給暗夜帶來了亮光。“時聞折竹聲”從聽覺寫雪勢有增

無減。句句寫人卻處處點出夜雪。

3.時空對舉

時空對舉是指詩人從時間和空間兩個角度描寫景物來營造意境。時間上是一天或一年當

中時光的變化。空間上是遠近、高低、上下、內外。讓讀者在時空交錯中去領受空間的闊

大、時間的悠遠。如柳中庸的《征人怨》中第三句“三春白雪歸青冢”，從時間上落筆，已

是暮春，在苦寒的塞外所見者唯有白雪落向青冢而已；第四句“萬里黃河繞黑山”從空間落

筆，滔滔黃河繞過沉沉黑山，復又奔騰向前。“三春白雪”與“萬里黑山”時空對舉，極盡

蒼涼遼闊，不僅寫出征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉戰跋涉的辛苦。

4.遠近結合

遠近結合是一種常見的詩歌賞析手法。遠近結合一般出現在寫景詩或者借景抒情詩中。

一般是對一個畫面先進行遠處的描寫概括，再細致的描寫其中的某一個景物。例如，十里

青山遠，潮平路帶沙。

遠近結合、上下結合都是按空間順序多角度寫景方法，能使所寫景物層次分明，立體生

動，讀者可獲得更完美的感受。

5.點面結合

所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態特征的詳細描寫；一般是近景，是指

場面中能表現細小事物、人物的某些細微言行舉止以及景物等的細膩描寫。所謂“面”，指

的是對人事景物的敘述或概括性描寫。一般是遠景，是指整體的場景和氣氛。點面結合就是

“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合。“點”，可以突出重點，體現

深度；“面”，可以顧及全局，體現廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景

物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。如馬子嚴的《阮郎歸?西湖春暮》（2014年

安徽卷）中描寫暮春之景時就運用了點面結合的寫法，上片的“香紅漸漸稀”是面的描寫，

下片的“花褪雨，絮沾泥”則是點的刻畫。點面結合，細膩傳神寫出了春意闌珊的景象。

描寫時，既要簡筆勾勒出整個場面的全景，又要有選擇地具體描寫主要人物的活動，一

般采用先總述后分述的方法。

6.動靜結合

動和靜這對矛盾，在詩詞中常表現為相反相成、互相轉化、對立統一。我國古代山水詩

在，

表現某種山林野趣時，由于一些詩人深受佛道思想的影響，常有追求清幽靜謐、遠避塵

俗的癖好。在表現那種清靜境界時，往往捕捉某種細微的動態物象或聲象來作反襯，更能顯

出此境之清靜。

動靜結合可分為以動襯靜、化靜為動、化動為靜，以動襯動等寫法。

（1）化動為靜。如李白《望廬山瀑布》中的“遙看瀑布掛前川”一句就是化動為靜，遠

處的瀑布好像一條巨大的白練掛在山中間，李白將流動的水當作靜止的布來寫，一個‘'掛"

字化動為靜，生動形象，活靈活現。以動襯靜是通過描寫動態景物來反襯突出靜態景象，營

造出更清幽寧靜的意境。如王維《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流”，明月透過松

林撒落斑駁的靜影，清澈的泉水在巖石上叮咚流淌，以泉水流淌的清音襯托山林的幽靜。

（2）以動襯靜是寫作的一種手法是一種對比的方式。以動態的景物來反襯靜態的景象。

烘托出一種更寧靜的環境的一種表現手法。如王維《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來

秋。明月松間照，清泉石上流。

以動襯動，如蘇軾《江上看山》：“船上看山走如馬，倏乎過去數百群。前山槎牙忽變

態，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛

鳥。”按理，人立舟中，舟是動的，山是靜的，而作者卻反轉過來，賦予山以運動，讓群山

在眼前飛馳，看眾嶺在身后驚奔，全詩呈現出一種輕快而壯美的律動。

（3）化靜為動，將本來是靜止的景物加以刻畫，使之具有動態感，靜物寫活，從而使作

品富有生氣，充滿活力，情趣盎然。如王安石的名句“春風又綠江南岸，明月何時照我

還”，一個“綠”字，將靜態的視覺形象動態化，寫出了春風的氣勢，力量和作用，境界開

闊，色彩鮮明，給人以春意盎然，生機勃勃的美感。

6.虛實結合

“實”主要指客觀世界中存在的實象、實事、實境。“虛”是指親歷的場景、歷史場

景、夢中場景和設想的未來場景，還可指實體形象所暗示出來的空白形象，包括人物的心

理、抽象議論、景中之情等。虛實結合可分為虛實對比和虛實襯托。如白居易《邯鄲冬至夜

思家》的前二句“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身”，詩人實寫自己在客棧抱膝枯坐、形

影相吊的思鄉之景；后二句“想得家中夜深坐，還應說著遠行人”，設想家人圍燈夜談遠行

的自己。全詩由實入虛，以虛襯實，充分反映出作者思家時的孤寂心情。

7.聲色結合

是指詩人調動自身的聽覺、視覺從聲音和色彩這兩個角度展現景物特點的寫景方法，把

不同色彩的景物組合到一個畫面中，就收到詩中有畫的效果，能讓讀者如臨其境。

9.細節描寫

細節描寫是指對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環

節或情節的描寫。主要抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具

體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節，指人物、景物、事件等表現對象的富有特色

的細枝末節。它是小說、記敘文情節的基本構成單位。沒有細節就沒有藝術。同樣，沒有細

節描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。成功的細節描寫會讓讀者印象深

刻。在刻畫人物性格、豐滿人物形象、豐富作品內涵，表現人物，記敘事件，再現環境等方

面具有重要作用。

細節描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以

真切的感受。

人物的動作描寫能細致入微地揭示人物心理活動，準確地表現人物的性格。如蘇軾《阮

郎歸?初夏》中“玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓”二句，細致描繪初夏少女嬉水的情景，拿

著“玉盆”，以“纖手”戲“清泉”，真切地展現了少女輕快、喜悅的心情，塑造了一個歡

快清純、無憂無慮、清新可愛的少女形象。

10.列錦

列錦是用名詞或名詞性短語直接組合，構成生動可感的圖像，用以烘托氣氛、創造意

境、表達情感的一種修辭。其本質就是“意象組合”或稱“意象疊加”“意象連用”。如馬

致遠《天凈沙?秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”。這三句中的

九個名詞組成了一幅蕭瑟冷寂的深秋晚景圖，把天涯游子的羈旅惆悵烘托得十分濃烈。

11.鋪陳

即《詩經》表現手法中的“賦”。可分為（空間）橫式鋪陳與（時間）縱式鋪陳。對所

要表現事物作多方位淋漓盡致的刻畫或描寫。句式大多整齊，語氣基本一致，按照一定順序

進行組合鋪敘，可以一氣貫注，加強語勢，還可以渲染某種環境，氣氛和情緒。

“賦者，鋪陳其事而直言之"，指的是不厭其煩的、多角度的進行鋪陳敘述。例，《孔雀東

南飛》中：“十三能織素十七為君婦”，從中我們可以知道蘭芝的經歷、教養和才干，結合

全文，更能明確焦母的蠻橫無理，自然引起起我們對蘭芝的同情和理解。還有“東市買駿

馬，西市買鞍嚼”等。鋪陳又可分為類比式（《鄒忌諷齊王納諫》），對比式，并列式，遞

進式（余光中《蟋蟀》）

12.先聲奪人

先聲奪人即未見其人，先聞其聲。常用于小說或散文。如《紅樓夢》王熙鳳出場，如《小石

潭記》。文學作品中描寫人物使用這種先“聲”后人的表現方法，叫作“先聲奪人”。先聲

奪人

是我國傳統的描寫人物出場的寫作藝術，人物出場的先聲奪人，其關鍵的“奪人”，就是要

求人物一出場就抓住讀者，給人留下難忘的印象。“言為心聲”，所以在人物出場的時候，

作者總愛讓人物先出來說話，以便“紙上留聲”，即留下鮮明的性格烙印。

13.渲染/烘托/對比

渲染本來是國畫的一種手法，在需要強調的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物

象陰陽向背，以增強藝術效果。詩歌則往往用來對環境、景物等實行描寫，這些描寫是作多

方面的正面描寫形容，以突出形象。

烘托本是中國山水畫的傳統手法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面涂抹，使物象明顯突

出。用在詩文中則指從側面著意描寫，作為陪襯，使所要表現的事物鮮明突出。

對比則是把對立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相敘，加以比照，來使人從中

有所感有所悟，更增強烈而清晰地傳達出詩人所要表達的意旨，以增強藝術效果的表現手

法。它強調的是通過比照更鮮明強烈地表達某種意旨。

襯托，是指不直接地對主要的人物或事物實行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事

物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文

章曲折含蓄，獨具風格。

14.托物言志/借景抒情

托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的

“景”是指自然風景，而不是某種物品。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛

好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。

15.用典：即在詩歌中援引史實，使用典故。一、古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精

練，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效

果，增強作品的表現力和感染力。如：”想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永

遇樂?京口北固亭懷古》）這首詞除了回顧作者43年前南下經歷一層外，全是用事。“想當

年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷

刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現出作者抗金的主張和恢復中原的決心。

16.虛實結合：是指現實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感。

具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：神仙鬼怪世界和夢境，已逝之景之境，設想的未

來之境。這類虛境是還沒有發生的，它表現的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍

增其愁；寫樂將倍增其樂。虛實結合作用是大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者

提供廣闊的審美空間，充實讀者的審美趣味。

17.重章疊句：上下句或上下段用相同的結構形式反復詠唱,語言更具有音樂美，內容上形成

鮮明對比。如辛棄疾的《丑奴兒?書博山道中壁》：“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層

樓。為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道‘天涼好個秋'”上片

寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關懷國事報國無門的“哀

愁”。上下兩片采用了重章疊句的結構形式，在反復詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內

容上形成鮮明對比。

18.畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。比喻在關鍵地方簡明扼要地點明要旨；使內容

生動傳神，也比喻在整體中突出重點。

十、常見評價用語

1.評價主旨類：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味。具體表

達方式有言近旨遠（語言淺近易懂，主旨深遠）、言簡意豐（語言簡潔，內容豐富）、意在

言外（言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味）、言有盡而意無窮（含蓄蘊藉，委

婉）、不著一字，盡得風流（語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味）。

2.分析手法類：卒章顯志（在文章末尾點明主旨）、畫龍點睛（用一兩句精彩的話點明主

旨）、直抒胸臆（直接抒發感情）、托物言志（象征：把要抒發的感情、闡發的思想借助于

對某種事物或物品的描摹議論表達出來）、以小見大（由平凡細微的事情反映重大的主題）

、開門見山（文章開頭就進入正題，不拐彎抹角）、寄寓、寄托（把感情、主題放在一種事

物上表現）、襯托、烘托（用一個事物來陪襯另一個事物，以使后者更突出）、渲染（描摹

色彩以加強效果）。側面描寫：對比（目的是突出一方）、懷古傷今、借古諷今（追念古

代，傷感現實）、起興（先言它物，以引起所詠之物）、情景交融（情景相生，情因景生，

借景抒情，以景襯情，融情入景，一切景語皆情語）。

3.語言特點類：勾勒（簡潔的語言描寫，介紹事物的大概）、濃墨重彩（描寫詳盡、細膩）

、惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動物）、體物入微、窮形盡態（描寫細致入微、刻畫細致

生動）。

4.議論類：富有哲理、淋漓盡致。

5.語言風格類：行云流水（結構、語言自然流暢）、形神兼備（語言、結構等形式與內容主

旨都無可挑剔）、簡潔洗煉（語言簡練利落）、淺顯明白如話（不雕飾，不加修飾）。

6.結構類：做鋪墊（在情節發生前的交代、暗示）、埋伏筆（前段為后段埋下的線索）、呼

應、照應（前后的互相聯系）、渾然天成（結構非常完整，如同自然生成的）。

7.行文技巧類：虛實相生（虛，多指文章中想像的部分）。

十一、賞析詩詞形象及意境意象

1.詩詞的三類形象

詩詞形象是指詩人借以表達思想情感的具體可感的物象或畫面，它可以是人，也可以是景、

物。

詩歌中的三類形象：

①詩中的主人公形象。詩歌中所刻畫的人物形象：在偏重敘事或詩人隱身的詩歌作品中，詩

人往往借助其筆下的人物來表達自己對生活的感受、對社會的看法、對人生的感悟，或者寄

托自己的理想。這類詩歌通常使用第三人稱的寫法。例如，柳宗元的《江雪》中的漁翁就是

一個孤傲清高者的形象。如王維的《觀獵》通過寫一次狩獵活動，勾畫出了一位將軍英姿颯

爽、意氣風發的形象。

②詩人自己的形象。通過詩中抒情主人公的所見所為所想，我們可以想象出詩人的形象特

征。或借詩歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發其報國無門、不為當道所重之憤；或

逞其離愁別緒、物是人非之感；或敘其命運無常、孤苦無助之難。

③詩歌中所描寫的景或物。詩人通過對自然景物的描繪來表達自己的情感、心境或哲學思

考。自然景物不僅是詩詞中的背景，也是詩人情感和思想的載體。比如湖光山色、田園桑

麻、大漠孤城之類，都是詩歌中的形象。詩歌中的形象傾注著詩人的思想和情感，因此只有

真正理解了詩歌的形象，才能深入領會詩歌的思想感情。

2.什么是意境？（參閱滬教版語文教材顧祖釗《文學意境的特征》一文體會）

所謂意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人

尋味的藝術境界。詩歌意境是詩中意與境兩個因素的和諧統一。意是詩人在詩中抒發的思想

感情，境是詩中所描繪的事物或畫面。

★對意境的分析，我們要注意作者選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何氣氛或傳達了何

種情感，情景之間的關系如何等問題。

評價術語：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨

遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉等。

意境特征用語：

宏闊一一蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠

細膩一一空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉、朦朧

繁復一一繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧

清冷一一暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂

3.什么是意象？

意象指融入了作者主觀情感的客觀物象，如《聲聲慢》中表現寂寞傷感的梧桐、細雨。如歲

寒三友中的“松”，中國文化賦予它“堅韌挺拔”的性格。

意象疊加：即將一個意象疊加在另一個意象之上。它實質上是一種隱喻，由于喻體與本體之

間省去了聯系詞，故而兩個具體意象就疊加在一起了。讀者必須擺脫常規的思維進行跳躍式

聯想、想象，才能找到意象間的微妙聯系。作者經過巧妙組合，使句子中諸多意象互相交融

與滲透，構成一個生動可感且極富張力的“意象群”，用以烘托氣氛，營造意境，抒發情

感。

4.意