2025年成人高等學校招生考試《語文》經典題型強化題庫：古詩文閱讀與理解測試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀（30分）閱讀下列文言文，完成下面小題。孔子曰：“誦《詩》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？”子曰：“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”（1）下列句中“以”字用法和意義不相同的一項是（3分）A.雖多，亦奚以為？B.授之以政C.以吾一日長乎爾，毋吾以也D.以其求思之深而無不在也（2）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.使于四方，不能專對：專，專一B.其為人也，發憤忘食：發憤，發怒C.樂以忘憂：以，連詞，表目的，來D.不知老之將至云爾：云，句末語氣詞，表示陳述語氣（3）下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.孔子認為學習《詩》的人必須掌握好政事、外交等實際應用。B.孔子強調學習《詩》的人要有堅定的意志和忘我的精神。C.孔子認為學習《詩》的人要有遠大的理想和抱負。D.孔子認為學習《詩》的人要有獨立思考和判斷的能力。（4）把文言文翻譯成現代漢語。（10分）孔子說：“熟讀《詩經》三百篇，如果讓他處理政事，卻不會運用；讓他出使到四方，卻不能獨立應對，即使讀得再多，又有什么用呢？”孔子又說：“那個人啊，發憤用功，忘記了吃飯，快樂得忘記了憂愁，不知道老年即將到來。”二、現代文閱讀（30分）閱讀下面的文章，完成下面小題。《背影》朱自清我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，禁不住淚流滿面。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親的話是安慰我的，但說了也未必有用。不過他后來自己安慰自己了，說道：“你又不曾見老太爺怎樣，還不放心嗎？”回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日。第二日上午，便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會，說道：“我送你到浦口，順便看看你父親。他近日心里似乎有些難過。你明白，與你說是，不必告訴他的。”我乘舟渡江。午后，父親到浦口車站。月臺的兩頭都有人來送行。一會兒，火車進了站。我看見父親躊躇了，不知是去是不去。父親要我去買橘子。他穿過鐵道，爬上那邊月臺，那邊沒有他那樣高的月臺，兩三步便可爬上。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情有可原。然而他待我漸漸不同往日。但最近兩年，不知怎的，我漸漸覺他有些偏愛我的弟妹了。父親待我如此，使我非常難受。我知道他的性格，他愛子女是普遍的愛，不是偏愛的。父親最大的特點，是他對兒女從不提起自己。但我知道，他對自己不放心。父親是容易受騙的，他的性格是太仁慈了。我實在很不愿意去想他，但他終于被我想到了。我對他的態度，逐漸由親昵轉為疏遠。他對我弟妹的愛，是我所不愿意的。我知道他的性格，他對自己是放任的，對子女卻是管束的。我看見他那種放任的態度，有時很覺得他可憐。他這樣地管束我們，有時也覺得他太可惡。但我知道，他的性格，是永遠不會改變的。他送我上車，又回來不放心，又去小學校里看我弟弟。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（5）下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.文章主要描寫了作者與父親之間的親情。B.文章通過父親的背影，表現了父愛的偉大。C.文章通過對父親的描寫，表達了作者對父親的懷念和感激。D.文章通過父親對作者弟妹的偏愛，表現了父愛的狹隘。（6）文章中“我”為什么不愿意去想父親？（4分）（7）作者通過父親的背影，想表達怎樣的情感？（4分）四、古詩詞鑒賞（30分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。《登鸛雀樓》唐·王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（8）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.這首詩描繪了壯麗的自然景色。B.詩人通過登高望遠，表達了追求更高境界的愿望。C.詩中的“白日依山盡”意味著太陽即將落山。D.這首詩的意境深遠，給人以啟迪。（9）這首詩中的“欲窮千里目，更上一層樓”一句，表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）（10）這首詩在藝術表現手法上有哪些特點？（4分）五、作文（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。人生就像一場旅行，沿途的風景各不相同。有的人專注于眼前的美景，有的人向往遠方的奇觀。有人說，旅行就是去發現未知，去體驗不同的生活；有人說，旅行就是去感受自然，去尋找內心的寧靜。請以“旅行”為話題，寫一篇不少于800字的作文。要求：①角度自選，立意自定；②題目自擬；③內容具體，有真情實感；④思路清晰，語言流暢。六、綜合性學習（20分）（11）請從以下兩個題目中任選一個，按要求完成。題目一：請你結合自己的閱讀經歷，推薦一本你最喜歡的文學作品，并簡要說明推薦理由。（8分）題目二：請你就以下話題進行討論：如何提高學生的閱讀興趣？（8分）要求：①觀點明確，論述合理；②條理清晰，語言流暢。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀（1）D。A項“以”作介詞，意為“憑借”；B項“以”作介詞，意為“把”；C項“以”作連詞，意為“因為”；D項“以”作連詞，意為“來”。（2）B。A項“使”，出使；B項“發憤”，發奮；C項“以”，連詞，表目的，來；D項“云”，句末語氣詞，表示陳述語氣。（3）C。A項、B項、D項都是孔子對學習《詩》的人的要求，而C項是孔子對學習《詩》的人的期望。（4）孔子說：“熟讀《詩經》三百篇，如果讓他處理政事，卻不會運用；讓他出使到四方，卻不能獨立應對，即使讀得再多，又有什么用呢？”孔子又說：“那個人啊，發憤用功，忘記了吃飯，快樂得忘記了憂愁，不知道老年即將到來。”二、現代文閱讀（5）D。A項、B項、C項都是對文章內容的正確理解和分析，而D項是對文章內容的錯誤理解。（6）作者不愿意去想父親，是因為父親對他和弟妹的態度逐漸發生變化，這讓作者感到難受。（7）作者通過父親的背影，想表達對父親的懷念、感激以及對父愛的理解。三、古詩詞鑒賞（8）C。A項、B項、D項都是對這首詩的正確理解和分析，而C項是對這首詩的錯誤理解。（9）詩人通過“欲窮千里目，更上一層樓”這句話，表達了他追求更高境界、不斷進取的思想感情。（10）這首詩在藝術表現手法上的特點有：①運用夸張手法，如“白日依山盡，黃河入海流”；②運用對仗手法，如“白日依山盡，黃河入海流”；③意境開闊，給人以啟迪。四、作文（略）五、綜合性學習（11）題目一：請以“我最喜歡的文學作品《紅樓夢》”為例。推薦理由：《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，通過對賈、王、史、薛四大家族的描寫，展現了封建社會的各種矛盾和沖突。作品中的形象生動鮮明，情節曲折離奇，語言優美動人。我喜歡這部作品，