魏源李鴻章康有為第14課：從“師夷長技”到維新變法

——體會對待中西文化的態度【課標要求】

了解鴉片戰爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發展進程中所起的作用。西學東漸程頤1033-1107程顥1032-1085

鴉片戰爭前，清朝統治者極力提倡程朱理學，讓人們埋頭苦讀經書，不過問政治，禁錮著人們的思想。（中國封建統治危機四伏）一.開眼看世界——向西方學習問題探究：結合以下材料概括“開眼看世界”的時代背景傳統的華夷文化觀：天朝上國

貴華夏

賤夷狄美國聯邦憲法英國議會開會

歐美資本主義國家迅速崛起，不斷對外侵略擴張，英國發動鴉片戰爭，民族危機加深?！傍f片戰爭展現在中國人眼前的第一個形象就是西洋人堅船的迅速，利炮的聲勢……在兩年多時間里，中國調動了10多萬軍隊，先后有1名總督、2名提督、7名總兵以及數千名士兵死于戰爭。但英國遠征軍的戰死人數據英方統計卻不足百人。兩千年來傳統的夷狄觀念在他們頭腦里開始動搖了?！?/p>

——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》“在鴉片戰爭的整個過程里，中國以中世紀的武器，中世紀的政府，中世紀的社會來對付近代化的敵人。戰爭以殘酷的事實暴露了這種差距，促使一批愛國知識分子在比較中思考?！?/p>

——高翔《近代的初曙》思考：上述材料說明了什么問題？

說明了傳統的華夷觀開始改變，知識分子開始重新思考新形勢下的中國和世界。

鴉片戰爭使有識之士萌發向西方學習的思想。一：開眼看世界（開啟向西方學習之端）

（一）.背景

1.清王朝封建統治危機四伏。2.歐美資本主義國家崛起，民族危機加深。3.鴉片戰爭使有識之士萌發向西方學習的思想。1.林則徐（二）：活動

探究一：

閱讀課本回答：當時找到了什么藥方?該如何評價此藥方2.魏源⑴藥方—師夷長技以制夷地位：《海國圖志》是當時介紹西方歷史地理最詳實的專著。宗旨：《海國圖志》的宗旨是“師夷長技以制夷”。學習內容：戰艦、火器、養兵練兵之法（軍事科學技術）背景：鴉片戰爭戰敗，天朝上國幻夢破滅基礎：魏源在《四洲志》基礎上，編撰出《海國圖志》。探究二：閱讀材料和結合課本分析是什么促使國人邁出了向西方學習第一步？提出了解決問題什么的藥方？此藥方給近代中國什么影響？材料：甚至在19世紀60年代動亂的10年中，深信需要西方技術的士大夫畢竟不多；而傳統的文化準則的控制力量像過去那樣強大。像科舉考試和綠營軍等級制度不僅有廣大既得利益集團支持，而且由于傳統而獲得了圣神不可侵犯的性質。現代化顯然需要沖破文化的障礙?！秳蛑袊砬迨贰焚M正清劉廣京編中國社會科學出版社二.“中學為體，西學為用”（開始向西方學習）

⒈第二次鴉片戰爭后，面對內憂外患的形勢（一）：背景⒉“師夷長技”思想影響、知西方軍事先進的傳統士大夫階層—洋務派出現⒊傳統文化和保守排外力量很強大（二）.藥方—“中學為體、西學為用”

探究二：提出了解決問題什么的藥方？（如何處理中國人安身立命的傳統文化和外來文化）此藥方給近代中國什么影響？⒈洋務派(曾、李和左等)指導思想—中學為體、西學為用⑴.中學指什么⑵.西學指什么⑶.中學和西學是什么關系⑷.根本目的是什么封建制度、封建綱常倫理西方先進科學技術“中學”是根本“西學”是補充維護清朝封建統治⒉主張：師夷長技以自強。（自強、求富）

中國文物制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及?！袊詮?，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。

——《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函》軍事工業（自強）民用工業（求富）近代海軍近代教育京師福州上海天津京師同文館福州船政學堂天津武備學堂天津水師學堂天津電報學堂上海廣方言館福州電氣學塾旅順威海衛北洋海軍福建海軍南洋海軍江南制造總局福州船政局(三)實踐：材料：以上是中國初始工業化和防衛性現代化（近代化）邁出的第一步，也就是“師夷之長技”取得的第一批成果。這里面不僅包括了現代生產力和大工業生產方式的引進，同時也催促了現代資本主義生產關系在中國大地上的生長，這是鴉片戰爭以后半個世紀中中國涌現的新生事物。

—《現代化新論》羅榮渠著商務印書館

探究二：閱讀材料和結合課本診斷此藥方給近代中國什么影響？

(四)評價:

創辦了一批近代企業和新式學堂，引進了大工業生產和培育一批近代人才

有利于近代教育的發展和西學的傳播

客觀上刺激了中國民族資本主義的發展

融合中西文化，謀求中國近代化的初步努力2.局限性:單純引進西方科技而沒有變革封建制度最終導致洋務運動的失?、?積極性:指導下邁出了中國近代化第一步p69王韜《弢園文錄外編》鄭觀應《盛世危言》

欲自強，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先講求學校，速立憲法，尊重道德，改良政治。

——鄭觀應《盛世危言》維新思潮的涌動預習提問：早期維新派提出了怎樣的思想，應如何評價？

①主張：經濟上發展民族工商業；文化上興辦學校；政治上建立君主立憲制；②評價：進步性：①反映了民族資產階級的利益和要求；②成為維新變法運動興起的先聲。局限性：①沒有形成完整的理論，②也沒有付諸實踐。19世紀90年代的維新思想

1.背景：政治上：民族危機加深，掀起瓜分中國高潮經濟上：民族資本主義經濟初步發展階級上：資產階級的壯大思想上：早期維新思想奠定基礎和啟蒙思想影響2.主要代表人物及主張康有為物競天擇，適者生存。

——嚴復1.我是康有為，我的活動和政治主張是：（羅豪威同學）2.我是梁啟超，我的活動和政治主張是：（劉振悅同學）3.我是譚嗣同，我的活動和政治主張是：（張新茹同學）4.我是嚴復，我的活動和政治主張是：（肖贊同學）5.我是政治評論員，我從中看到了他們政治主張的共同之處（苗秋月同學）3.維新思想的實踐：

1898年光緒帝戊戌變法探究三：閱讀課本和結合所學維新變法醫治好國家了嘛？它得到實踐了嗎？歷史地位是什么？

a、激發人民的愛國思想和民族精神，是一次思想解放潮流，b、起到思想啟蒙作用，促進人民的覺醒。

4.維新思想的作用（影響）p70林則徐、魏源師夷長技以制夷洋務派維新派師夷長技以自強、中體西用挽救清朝統治學器物宣傳維新變法學制度實行君主立憲學習西方，圖強御侮課堂小結1.在近代中國社會各階層中，對西方民主政治制度的看法完全相反的一組是：

A.鴉片戰爭期間的抵抗派和19世紀中后期的洋務派

B.頑固派和洋務派

C.資產階級維新派和革命派

D.洋務派和維新派2.梁啟超在《變法通議》一書中強調：“變法之本，在育人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉。而一切要其火成，在變官制。”這里的“官制”指

A.封建君主專制制度