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幼兒園教育指導綱要頒布的背景及基本思想一、《幼兒園教育指導綱要

(試行)》頒布的背景2《綱要》的背景幼兒園教育的要求

依據幼兒身心發展特點和教育規律，堅持保教結合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區密切配合，培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心和諧發展。

我國國情需要在基礎教育改革的大背景下應運而生的二、《綱要》的基本思想

1.終身教育的理念《綱要》各領域的目標、內容和要求、指導要點以及組織實施與評價均一致地將培養幼兒終身學習的基礎和動力放在核心地位；終身持續發展最基本的素質：積極主動的態度、強烈的學習興趣、有效地與環境互動的能力、初步的合作意識、責任感等；

“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段”,它要為“幼兒一生的發展打好基礎”。

融入終身教育理念的幼兒教育質量觀追求幼兒健康的、真實的、全面的、可持續的發展,要求幼兒園從小學的預備階段真正地轉變為人生學習的初始階段。依據《綱要》的精神，重塑幼兒教育質量觀,創造符合這一理念的高質量幼兒教育，是貫徹《綱要》的最重要的行動。2、以人為本的理念以幼兒發展為本:《綱要》旗幟鮮明地倡導尊重幼兒、保障幼兒權利、促進幼兒全面和諧發展的兒童觀。大家應該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流8《綱要》總則：

“為幼兒一生的發展打好基礎”

“共同為幼兒的發展創造良好的條件”

“滿足幼兒多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”

“尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點……”

“促進每個幼兒富有個性的發展……”《綱要》肯定了幼兒的興趣、需要、游戲,具有獨立的而非從屬的價值,肯定了幼兒現實生活本身對幼兒成長的重要性，而非僅是未來生活的準備，或只是教育的媒介手段?！耙杂變喊l展為本”教育是幫助幼兒從現實的存在狀態過渡到

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