清兵與葫蘆志賀直哉1/45

人類(lèi)第一個(gè)登上月球人——美國(guó)宇航員尼爾.阿姆斯特朗

——媽媽?zhuān)蚁胍皆铝辽先ァ?/p>

——好啊，不過(guò)一定要記得回來(lái)喔。一、新課導(dǎo)入2/45清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉（日本）3/45二、認(rèn)識(shí)作者4/45走近作者

日本“白樺派”代表作家，主張“經(jīng)過(guò)個(gè)人或個(gè)性發(fā)揮人類(lèi)意志作用”，看重個(gè)性自由，強(qiáng)調(diào)人尊嚴(yán)和意志，能夠從各種舊傳統(tǒng)束縛中解放出來(lái)。志賀直哉5/45關(guān)于小說(shuō)情節(jié)以敘事為主小說(shuō)有三要素：

，

，

。傳統(tǒng)小說(shuō)中，往往把一個(gè)關(guān)鍵故事作為根本，

是小于故事“小說(shuō)單位”，就普通來(lái)講，除了當(dāng)代形態(tài)小說(shuō)（比如意識(shí)流之類(lèi)），大多數(shù)敘事性小說(shuō)都要靠展開(kāi)完整

和

來(lái)塑造人物形象，揭示主題。人物

故事情節(jié)環(huán)境情節(jié)故事情節(jié)詳細(xì)環(huán)境描寫(xiě)6/45強(qiáng)調(diào)情節(jié)小說(shuō)中，情節(jié)發(fā)展普通遵照

、

、

、

基本模式。美國(guó)短篇小說(shuō)家（歐?亨利）小說(shuō)在情節(jié)安排上，往往是結(jié)尾處出其不意巧妙設(shè)置，意料之外又在情理之中，被稱(chēng)為是“”，這種情節(jié)安排，對(duì)小說(shuō)生動(dòng)性有極大幫助。開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局歐?亨利式結(jié)尾7/45四、初讀課文，整體感知8/45整體把握

清兵衛(wèi)開(kāi)頭結(jié)尾主人公：線索：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（倒敘：先說(shuō)結(jié)局，設(shè)下懸念，引發(fā)興趣）（再說(shuō)結(jié)局，呼應(yīng)開(kāi)頭，引人深思）

(對(duì)葫蘆——喜愛(ài)、熱衷、癡迷)

葫蘆9/45

開(kāi)端青兵衛(wèi)發(fā)覺(jué)葫蘆

發(fā)展教員沒(méi)收葫蘆

高潮父親砸碎葫蘆

又一小高潮葫蘆變高價(jià)

結(jié)局青兵衛(wèi)改變興趣10/451.清兵衛(wèi)與葫蘆有什么關(guān)系？2.清兵衛(wèi)為何會(huì)喜歡上制作葫蘆？3.清兵衛(wèi)制作葫蘆和他人一樣嗎？4.清兵衛(wèi)喜歡葫蘆會(huì)有出息嗎？11/455.清兵衛(wèi)有沒(méi)有權(quán)利喜歡葫蘆？有興趣自由，但沒(méi)有沉迷權(quán)利。12/45清兵衛(wèi)與大人1.大人指哪些人？他們共同點(diǎn)是什么?知識(shí)延伸級(jí)任教員修身課13/45五、合作探究14/452、造成清兵衛(wèi)悲劇原因是什么？

3、作者對(duì)清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣態(tài)度？

1、清兵衛(wèi)對(duì)他人葫蘆不認(rèn)為然，說(shuō)明了什么？“0.1元=50元=600元”,這個(gè)結(jié)果與前文哪些內(nèi)容組成對(duì)比，有什么作用？探討交流15/45

1、清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆熱愛(ài)有加，他對(duì)他人葫蘆不認(rèn)為然；“0.1元=50元=600元”,這些都說(shuō)明了什么？這個(gè)結(jié)果與前文哪些內(nèi)容組成對(duì)比？16/45①父親呵斥他：“什么話(huà)，你懂什么，也來(lái)多嘴！”（2）“0.1元=50元=600元”結(jié)果與前文這些內(nèi)容組成對(duì)比:②他買(mǎi)這個(gè)葫蘆只花了一毛錢(qián)。③教員把葫蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。校役把葫蘆賣(mài)了50元，商人又賣(mài)了600元。

小結(jié)：強(qiáng)烈對(duì)比說(shuō)明清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆并不盲目癡愛(ài)，確實(shí)有非凡鑒賞力，嘲諷了大人愚蠢保守。17/45是什么讓清兵衛(wèi)與葫蘆斷了關(guān)系？教員沒(méi)收葫蘆上家告狀父親責(zé)打，砸碎全部葫蘆大人專(zhuān)制、蠻橫18/452、造成清兵衛(wèi)悲劇原因是什么？

其一，家長(zhǎng)、教師簡(jiǎn)單粗暴教育方式;

其二，舊教育制度扼殺了人正常天性。19/45清兵衛(wèi)：父親

教員客人同情

批評(píng)、反對(duì)粗暴扼殺少年個(gè)性做法3、作者對(duì)清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣態(tài)度？呼吁人們要尊重個(gè)性，讓個(gè)性自由發(fā)展。小說(shuō)主題20/45清兵衛(wèi)與大人2.他們（大人）為何反對(duì)清兵衛(wèi)？教員：價(jià)值觀不一樣（知識(shí)延伸櫻花與武士道精神）父親：擔(dān)心愛(ài)護(hù)（知識(shí)延伸尊師重教）客人：審美觀不一樣21/45清兵衛(wèi)與大人3.清兵衛(wèi)受到了怎樣傷害？為何會(huì)放棄？知識(shí)話(huà)題沉迷于電游、網(wǎng)絡(luò)忍痛割?lèi)?ài)受傷太重22/45清兵衛(wèi)與大人4.大人有沒(méi)有權(quán)利干涉孩子興趣？為何？有教育義務(wù)，但沒(méi)有扼殺權(quán)力。23/45結(jié)構(gòu)層次（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）開(kāi)端清兵衛(wèi)興趣葫蘆

發(fā)展清兵衛(wèi)買(mǎi)到一個(gè)好葫蘆

高潮教員沒(méi)收葫蘆，父親砸碎葫蘆

結(jié)局葫蘆被賣(mài)出高價(jià)

尾聲

清兵衛(wèi)改變興趣

24/45六、精讀品析25/45一：清兵衛(wèi)花一毛錢(qián)買(mǎi)葫蘆，最終被古董商以600塊錢(qián)高價(jià)賣(mài)了出去，這說(shuō)明什么？這個(gè)結(jié)果與前文那些內(nèi)容組成對(duì)比？

探索思索：26/45那只被沒(méi)收葫蘆竟然被校役以50塊錢(qián)價(jià)格賣(mài)給了古董商，而古董商又600塊價(jià)格賣(mài)給了當(dāng)?shù)馗患摇Ｐ≌f(shuō)一層又一層地道出那只葫蘆，也一層又一層地顯示了清兵衛(wèi)天賦和獨(dú)到審美力。這部分又跟前邊大人們對(duì)清兵衛(wèi)批評(píng)形成對(duì)比，突出了大人們固執(zhí)、蠻橫和自認(rèn)為是。27/45二：課文中那些地方寫(xiě)出對(duì)葫蘆癡迷？你認(rèn)為那個(gè)地方寫(xiě)得最傳神？28/45

課文第二至第六段集中寫(xiě)清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆癡迷，尤其是課文寫(xiě)清兵衛(wèi)竟然把老頭子禿頂看成是葫蘆細(xì)節(jié)尤為生動(dòng)傳神，假如不是癡迷到一定程度，絕不會(huì)產(chǎn)生這么錯(cuò)覺(jué)。當(dāng)然假如你認(rèn)為是其它地方描寫(xiě)，只要言之有理也能夠。29/45作者很善于以簡(jiǎn)練傳神描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)復(fù)雜心理活動(dòng)。結(jié)合上下文，體味以下句子描寫(xiě)傳神之處，并依據(jù)其中一句寫(xiě)一段話(huà)來(lái)表現(xiàn)清兵衛(wèi)此時(shí)心理活動(dòng)。1、于是這個(gè)清兵衛(wèi)葫蘆終于被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收。清兵衛(wèi)連哭也沒(méi)哭一聲。2、他臉無(wú)人色回到家里，靠火爐邊發(fā)呆。3、清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲。30/45“連哭也沒(méi)哭一聲”形象真切表現(xiàn)了清兵衛(wèi)葫蘆被沒(méi)收后難過(guò)、欲哭無(wú)淚之狀。“臉無(wú)人色”“發(fā)呆”，表現(xiàn)了他痛失葫蘆后痛苦無(wú)奈心情。對(duì)于父親粗暴地砸碎自己寶貝葫蘆，清兵衛(wèi)感到心如刀絞，悲痛欲絕，“不敢作聲”則表現(xiàn)了父親一貫粗暴家長(zhǎng)制態(tài)度。由此分析后，我們能夠看到清兵衛(wèi)痛苦內(nèi)心：如3句：父親啊，這可是我經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦才挑選出來(lái)葫蘆啊，它花費(fèi)了我多少心血啊，你就這么給我砸碎了，我該怎么辦呢？你讓太難過(guò)了，我恨你，恨死你了！31/45百花齊放話(huà)拓展葫蘆知識(shí)介紹

圓，象征友好美滿(mǎn)，最原始吉祥物之一，人們常掛在門(mén)口用來(lái)避邪、招寶。葫蘆籽多，有“子孫萬(wàn)代，繁茂吉祥”意義，葫蘆諧音“福祿”。民間技藝，反應(yīng)出樸實(shí)無(wú)華精神。思索：作者為何安排主人公喜歡葫蘆興趣被扼殺，而不是其它興趣？32/45

四、他對(duì)葫蘆是這么一個(gè)專(zhuān)注，他是那樣會(huì)觀賞葫蘆：他被他人收繳去葫蘆竟然能賣(mài)到極高價(jià)錢(qián)。可是以后他為何會(huì)改變這么好興趣呢？33/45

原因就是家庭里父母，二是學(xué)校里教師強(qiáng)制扭曲造成。這是多么可悲人性毀滅啊。作者用這么對(duì)比照應(yīng)寫(xiě)法，猛烈抨擊了舊教育制度扼殺人正常天性罪惡。也批評(píng)了家長(zhǎng)教師簡(jiǎn)單粗暴教育方法。34/45教員沒(méi)收、訓(xùn)斥、家訪不舒適、不會(huì)有出息客人不認(rèn)同不了解清兵衛(wèi)癡迷、喜愛(ài)、買(mǎi)斷了關(guān)系、新寄托父親不高興呵斥、揍、砸35/45情節(jié)方式出于意料情理之中

那天，我在公園，看到這溫馨一幕。我決定上前給這對(duì)情侶一些祝福。于是……七、拓展延伸36/45情節(jié)方式出于意料情理之中

我想哭！37/45

畫(huà)家和他孫女

一位著名畫(huà)家有一個(gè)六歲孫女，她也很喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)。

孫女畫(huà)了一棵樹(shù)。

畫(huà)家說(shuō)："孫女，你畫(huà)樹(shù)不對(duì)。"

孫女說(shuō)："怎么不對(duì)呢？"

畫(huà)家說(shuō)："樹(shù)枝不對(duì)。"

孫女說(shuō)："樹(shù)枝怎么不對(duì)呢？"

畫(huà)家說(shuō)："樹(shù)枝怎么能比樹(shù)干還粗呢？"

孫女說(shuō)："樹(shù)枝怎么不能比樹(shù)干粗呢？"

畫(huà)家說(shuō)："那就不是樹(shù)了。"

孫女說(shuō)："不是樹(shù)你怎么說(shuō)是樹(shù)呢？"

畫(huà)家一愣，突然無(wú)話(huà)可說(shuō)。

孫女畫(huà)了一只小兔子。

畫(huà)家說(shuō)："孫女，你畫(huà)那個(gè)小兔子不對(duì)。"

孫女說(shuō)："怎么不對(duì)呢？"

畫(huà)家說(shuō)："兔子有紅色嗎？"

孫女說(shuō)："兔子怎么會(huì)沒(méi)有紅色呢？"

畫(huà)家說(shuō)："你見(jiàn)過(guò)紅色兔子嗎？"

孫女說(shuō)："沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。"

畫(huà)家說(shuō)："那紅色就不是兔子了。"

孫女說(shuō)："不是兔子你怎么說(shuō)它是兔子呢？"畫(huà)家無(wú)話(huà)可說(shuō)。

38/45

孫女又畫(huà)了一匹馬。

畫(huà)家說(shuō)："孫女，你畫(huà)那馬不對(duì)。"

孫女說(shuō)："怎么不對(duì)呢？"

畫(huà)家說(shuō)："馬有翅膀嗎？"

孫女說(shuō)："馬沒(méi)有翅膀。"

畫(huà)家說(shuō)："那你為何給馬畫(huà)上了翅膀呢？。"

孫女說(shuō)："我想讓馬長(zhǎng)出翅膀來(lái)。"

畫(huà)家說(shuō)："那就不是馬了。"

孫女說(shuō)："不是馬你怎么說(shuō)是馬呢？"

畫(huà)家又沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。

孫女還畫(huà)了一只老母雞。老母雞下了一個(gè)蛋。那蛋比老母雞還大。

畫(huà)家說(shuō)：“你畫(huà)那個(gè)蛋不對(duì)。”

孫女說(shuō)：“怎么不對(duì)啦？”

她拿著那張畫(huà)去參加國(guó)際兒童畫(huà)展，結(jié)果得了一等獎(jiǎng)。小悟：只有孩子不受知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和功利羈絆，所以，只有孩子想象才是真正想象。一樣一個(gè)世界，為何有人能活得生趣盎然？因?yàn)樯罹褪撬囆g(shù)，而“有人”永遠(yuǎn)都有一顆不被世俗銹蝕赤子之心！！39/452．畫(huà)家孫女和清兵衛(wèi)都有自己獨(dú)特興趣和個(gè)性，一個(gè)終于在國(guó)際畫(huà)展中取得一等獎(jiǎng)，體驗(yàn)到成功喜悅，另一個(gè)卻放棄了自己對(duì)葫蘆喜好，轉(zhuǎn)而喜歡繪畫(huà)。兩位主人公不一樣遭遇給你什么樣啟示？40/45三言?xún)烧Z(yǔ)談體悟1.勸說(shuō)清兵衛(wèi)。2.勸說(shuō)大人。你要對(duì)自己嚴(yán)格，因?yàn)槟闶仟?dú)一無(wú)二。你要對(duì)他人寬容，因?yàn)樗撕湍闶遣灰粯印?1/45世界上沒(méi)有兩片完全相同樹(shù)葉也沒(méi)有完全相同兩個(gè)人盡管，你可能是那么渺小、那么平凡但，請(qǐng)記住，你是獨(dú)一無(wú)二世界上沒(méi)有兩片完全相同樹(shù)葉也沒(méi)有完全相同兩個(gè)人正是因?yàn)槟悛?dú)一無(wú)二，才會(huì)有他人和你不一樣所以，你要對(duì)自己嚴(yán)格，你要對(duì)他人寬容42/45

其實(shí)作者用這么結(jié)局來(lái)震撼我們，是人類(lèi)社會(huì)悲劇。小王子曾說(shuō)過(guò)，大人對(duì)事物漂亮描述是沒(méi)有感想，但假如報(bào)出這個(gè)事物天文數(shù)字般價(jià)格，大人便立刻對(duì)這件事物好壞有了盲目標(biāo)