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文檔簡介

《只怕不抵抗》教材分析《只怕不抵抗》是由冼星海創作的一首反映抗日戰爭時期的革命兒童歌曲。這首歌是G大調，四二拍，歌曲以進行曲的節奏、平穩級進和跳進交替出現的旋律，描繪了兒童團員們不畏強暴，英勇殺敵的戰斗精神。歌曲為三段體結構，第三樂段是第一樂段的變化重復。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞，擴充了樂句、突出了主題，更加深了歌曲的感染力。教學目標：1、學唱《只怕不抵抗》，并通過學習這首歌來激發學生們的愛國之情及努力學習、奮發向上的熱情。2、認識延長記號，了解它在音樂表現中的作用，并能實際運用它。3、感受到抗日戰爭時期音樂的旋律風格及力量并體會抗日戰爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小但志氣高的精神風貌。教學重難點：教學重點：抗日戰爭時期歌曲的表現力。教學難點：歌曲中三個不同旋律的“不抵抗”在演唱時是本課的難點。2/4

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（我軍從遠方凱旋歸來）沖鋒槍

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（子彈從我軍射向敵軍）

請同學們課后搜集一些抗日小英雄的資料與大家分享。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的

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