智取生辰綱：敘事文閱讀與分析教案一、教案取材出處《智取生辰綱》選自《水滸傳》，原著作者施耐庵。該故事講述了宋江、吳用等梁山好漢智取生辰綱的故事，通過情節的曲折、人物的鮮明對比，展現了梁山好漢的智勇和忠誠。二、教案教學目標讓學生通過閱讀《智取生辰綱》這一敘事文，了解故事背景和人物關系。培養學生分析敘事文的能力，提高閱讀理解水平。通過討論，引導學生思考梁山好漢的智勇與忠誠，培養學生的道德觀念。提高學生的口語表達能力，鍛煉學生的思維敏捷性。三、教學重點難點教學重點：理解《智取生辰綱》的故事情節，把握人物性格特點。分析敘事文的結構，了解敘事文的寫作手法。培養學生分析敘事文的能力，提高閱讀理解水平。教學難點：理解梁山好漢的智勇與忠誠，引導學生思考道德觀念。分析敘事文中的復雜情節，培養學生的邏輯思維能力。在討論中，提高學生的口語表達能力，鍛煉思維敏捷性。階段教學內容教學方法導入介紹《智取生辰綱》的背景，引導學生關注故事情節和人物關系。講述、提問、討論閱讀分析讓學生閱讀《智取生辰綱》，分析故事情節和人物性格特點。閱讀指導、討論、小組合作結構分析分析敘事文的結構，了解敘事文的寫作手法。講解、舉例、對比思考討論引導學生思考梁山好漢的智勇與忠誠，培養學生的道德觀念。討論交流、觀點分享講述、提問、討論四、教案教學方法情境教學法：通過創設與故事情境相似的場景，讓學生身臨其境地感受故事情節，提高閱讀興趣。討論法：引導學生就故事情節、人物性格、寫作手法等方面進行討論，培養學生的批判性思維和表達能力。案例分析法：選擇故事中具有代表性的情節或人物進行深入分析，讓學生學會從不同角度解讀文本。角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，體驗角色的情感和心理，加深對人物的理解。多媒體教學法：利用多媒體技術展示故事背景、人物形象和情節發展，激發學生的學習興趣。五、教案教學過程導入教師播放《水滸傳》主題曲，激發學生的興趣。提問：同學們，你們對《水滸傳》有什么了解？誰能說出幾部作品中的故事？引導學生回顧《水滸傳》的基本情節和人物。閱讀與分析學生自讀《智取生辰綱》，教師巡視，解答學生疑問。教師提問：故事發生在何時何地？主要人物有哪些？故事的大致情節是什么？學生回答后，教師總結并板書。結構分析教師講解敘事文的結構，如開頭、發展、高潮、結局等。分析《智取生辰綱》的結構特點，如懸念設置、伏筆埋設等。學生舉例說明自己發覺的結構特點。角色分析教師引導學生分析故事中的主要人物，如宋江、吳用、李逵等。學生分組討論，每個小組選擇一個角色進行分析。各小組匯報討論結果，教師點評。討論與交流教師提問：你認為梁山好漢的智勇與忠誠體現在哪些方面？學生分組討論，各小組代表發言。教師總結討論結果，強調忠誠和智慧的重要性。角色扮演學生自由組合，選擇故事中的一個或幾個角色進行扮演。教師提供必要的道具和場景布置，讓學生充分準備。進行角色扮演，教師和其他學生進行評價。教師總結本節課的學習內容，強調敘事文的特點和閱讀方法。學生分享自己的學習心得，教師點評。六、教案教材分析《智取生辰綱》是《水滸傳》中的經典故事，具有很高的文學價值和教育意義。從教材分析來看，本節課的教學目標應著重于以下幾個方面：讓學生了解《智取生辰綱》的故事背景和人物關系，提高學生的閱讀興趣。通過分析敘事文的結構和寫作手法，培養學生的閱讀理解能力。通過討論和交流，引導學生思考人物性格和道德觀念，提高學生的道德素養。通過角色扮演，鍛煉學生的口語表達能力和團隊協作能力。通過多媒體展示，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和積極性。七、教案作業設計作業設計旨在鞏固學生對《智取生辰綱》的理解，提高他們的文學鑒賞能力和創造力。寫作作業：題目：《假如我是吳用》內容：學生以吳用的視角，設想自己參與智取生辰綱的策略和過程，撰寫一篇短文。要求結合人物性格和故事背景，展現吳用的智慧與膽識。繪畫作業：題目：《智取生辰綱場景描繪》內容：學生選擇故事中的一個關鍵場景，如智取酒樓、劫持生辰綱等，進行繪畫創作。鼓勵學生發揮想象力，添加自己的創意元素。口頭作業：題目：《角色辯論會》內容：學生選擇故事中的角色，進行辯論，例如宋江與李逵就“劫富濟貧是否合理”展開辯論。要求學生準備充分的論據和論點，展現邏輯思維和辯論技巧。作業類型作業內容預期效果寫作以吳用的視角重寫智取生辰綱的經過提高學生的角色代入能力和創意寫作能力繪畫根據故事情節，繪制《智取生辰綱》的場景培養學生的視覺表現力和藝術創造力口頭模擬故事中的角色進行辯論鍛煉學生的口頭表達能力和邏輯思維能力八、教案結語在本節課的結尾，教師與學生進行以下互動環節：教師總結：教師回顧本節課的主要內容和重點，強調梁山好漢的智勇和忠誠對現代社會的影響。學生反饋：教師邀請幾位學生分享他們的學習心得，詢問他們在學習過程中的收獲和困惑。提問環節：教師提出一些開放性問題，如“你認為梁山好漢的行為在當今社會是否可行？”或“如果你身處那樣的情境，你會怎么做？”鼓勵學生思考和表達自己的觀點。延伸閱讀：教師推薦與《水滸傳》相關的書