新年禮物教案新年禮物教案「篇一」設計思路：一、選材依據1、源自于主題《冬天來了》。小班主題《冬天來了》中，涉及到的讓孩子了解冬天是怎樣的以及過新年的兩大內容對于小班孩子來說，都是十分有價值的，也是小班孩子必須獲得的經驗，新年禮物又是孩子們所期盼的，所以本次活動是源自于主題設計的有意的嘗試。2、源自于本班孩子的興趣點。俞湛天帶來一棵圣誕樹，引起了班級孩子的關注：關注一：圣誕樹上真的會有禮物嗎？于是孩子們每天期盼著，盼望著禮物的到來。關注二：到底是什么禮物呢？是吃的還是用的？針對孩子以上的兩個關注點，設計一節以《新年禮物》為載體的活動，滿足孩子的需求與興趣，讓孩子們找找禮物、說說禮物、分享禮物，在其間體驗新年到來的快樂。3、源自于本班孩子的實際經驗。孩子們進入小班將近一個學期了，在這期間，孩子們已經有了一定的學習經驗。部分孩子在集體面前能大膽的表達自己的想法和意愿，把握孩子對禮物期盼的這一關鍵點，通過找禮物的形式把活動引向高潮，鞏固孩子的一些生活經驗。二、活動價值分析1、是對本班孩子前期經驗的鞏固和提升。2、按簡單的標識尋找禮物。3、在集體面前大膽表述自己的禮物。4、體驗新年到來的快樂。內容與要求：1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂?；顒訙蕚洌?、聯系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上?；顒恿鞒蹋簩ふ叶Y物——介紹禮物——分享禮物——活動延伸活動過程：一、尋找禮物（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）中心提問：1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？2、猜猜數字表示什么？顏色又代表什么呢？3、說說你的禮物在哪里？教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。重點觀察：幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。二、介紹禮物1、幼兒互相介紹自己的禮物。2、集體面前大膽交流。重點指導：把握住禮物的特點適當提問。三、分享禮物（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）新年禮物教案「篇二」活動目標：1.知道故事的內容，體驗小動物們關心、體諒別人的情感。2.能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。重點難點：理解故事的內容，體驗小動物關心、體諒別人的情感。活動準備：1.熊伯伯、小松鼠、小白鵝、小鹿等頭飾。2.《幼兒畫冊》，錄音磁帶和錄音機?；顒舆^程：一、引導幼兒回憶自己以前在新年里收到的禮物。提問：1.以前新年的時候，你們都收到了誰送的禮物？2.在所有的禮物當中，你最喜歡哪一樣禮物，為什么？3.今天的新年你想收到什么禮物呢？你最想收到誰的禮物？為什么？二、學習故事《新年禮物》。1.出示"熊伯伯"圖片。師：這是誰？你們知道熊伯伯是做什么的嗎？為什么他要給小動物送禮物？2.出示小松鼠收到禮物的畫面。師：第一個收到禮物的是誰？小松鼠收到了誰送的禮物？是什么禮物？小松鼠收到禮物以后怎么樣？你從農歷什么地方看出它開心的？做了個什么動作。3.出示小白鵝收到禮物的畫面。師：小白鵝收到了什么禮物？它收到溜冰鞋以后心情怎么樣？它為什么想要一雙溜冰鞋呢？4.出示其他小動物收到禮物的畫面。師：還有哪些小動物也收到了禮物？分別收到的是什么禮物？5.出示熊伯伯的圖片。師：熊伯伯為什么會難過呢？最后他有收到禮物嗎？收到的是什么禮物？收到禮物以后他的心情時怎樣的？三、完整的看圖欣賞錄音故事，幼兒可以輕輕的跟著講。師：現在我們一起來看圖聽錄音故事，會的小朋友可以跟著一起輕輕的講。尋找送禮物的順序：熊伯伯送禮物--小松鼠--小白鵝--小鹿--小狐貍--小兔--熊伯伯最后每個小動物都很開心，因為他們相互送了禮物。四、引導幼兒自己看幼兒畫冊講述故事。師：小朋友都理解了這個故事，接下來的時間請你們自己看幼兒畫冊來講一講。幼兒活動幼兒回憶以前收到的禮物。說說自己最喜歡的禮物是什么，喜歡它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的禮物。幼兒觀察熊伯伯，知道熊伯伯是一名郵遞員。第一收到禮物的是小松鼠，是外婆送他的小絨帽。收到以后他開心的跳了起來。小白鵝收到時溜冰鞋，收到禮物他課開心了，因為冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。小鹿收到了手套；小狐貍收到了鮮花；小兔收到了蝴蝶結……幼兒傾聽錄音故事，整理故事的線索。五、幼兒看圖講故事。設計意圖讓幼兒自己回憶收到過的新年禮物很自然的引出我們活動的主題，也吸引了幼兒學習的興趣。通過看圖分段講故事，能夠讓幼兒更快的掌握故事的主要內容，更容易理解每一段的主題內容。熊伯伯沒收到禮物很難過，后來小動物們送給他一輛自行車，他可高興了。通過完整的看圖聽故事，幫助幼兒梳理故事。讓幼兒理解小動物關心體諒別人的情感。新年禮物教案「篇三」活動目標：1、嘗試用簡單的圖形和線條組合表現新年的禮物樹。2、喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。3、根據色彩進行大膽合理的想象。4、培養幼兒良好的作畫習慣?；顒訙蕚洌篜PT課件、各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆?；顒舆^程：中班下學期美術教案《新年的禮物樹》含PPT課件二、有趣的禮物樹(出示PPT)。1、禮物變變變“哎呀，禮物怎么轉起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢”。2、我喜歡的禮物樹“禮物樹都有什么?”。“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”。小結：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。三、我的新年樹(手工活動)。1、學學畫畫“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢?好，我們就來學學畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家”?！笆紫?，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中2班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢”?！白詈鬄閻坌亩Y物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物”。2、幼兒作畫，教師指導。四、比比誰的禮物樹最好看。欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。教學反思：作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。新年禮物教案「篇四」本課教學目標：1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優缺點，激發學生的自信心，培養學生真誠虛心和積極進取的情感和態度。2、培養學生對自己進行階段性小結的習慣，通過“為同學喝彩”，發現別人的優點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。第1課時一、課前準備：1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。2、“――眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現進行一次評價，可以就所取得的進步、優點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現進行評價，提出要求。[點評：這一課前準備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個內外銜接工作。]二、教學過程：1、談話導入：師：同學們，新年即將來到，上節課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現在我們來各自欣賞一下。學生制作的賀卡展示。(點評：學生都有一種表現自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關注。所以設計這一開場，既是滿足了學生的這種展示欲望，同時也為我們從上節課過渡到本節課做好了一個前后銜接。)師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢?生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。生：我想讓同學給我寫幾句話。生：我想讓老師寫幾句話。師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎?(點評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規定學生只做卡不寫字，其實也是為這節課作的準備。)2、家長、老師眼中的你師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎?先來猜猜。(播放采訪錄象)為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學一年來有些什么改變?有什么希望或要求嗎?(點評：為了達到更為理想的效果，在課前與部分家長溝通了一下，拍攝一段現場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對自己的評價是很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以以此來考察孩子對于批評的正確的態度，作好一定的引導工作。)3、學生談感受同學們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的?(可以選兩個比較有典型性的學生)師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到現在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課;從不知道怎么做作業到現在能寫端端正正的字;從不會整理書包、書柜到現在能按老師要求去自己試著做并做好;從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發脾氣到現在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現在能幫家長做事了等等，這些都說明你們進步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎?4、同學眼中的我師：同學們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天和你一起學習的同學對你的評價呢?以五人一組為單位進行評議，評價的內容可以指出對方的優點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。每組選一個同學為組長負責組織這一活動，每個同學都要參與。評價結束，每個同學都要對別人的評價談自己的感受。(如：同學的評價與你自己是否相符，接下來你會怎么做等等。)(點評：組織這樣一個小組評議的方法，有利于同學之間互相交流、互相幫助，能讓學生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優點，對照自己正確地認識自己。小組討論也能讓不太愛說話的同學融入到團隊中，確保每個學生都參與進去。)5、你聽我說每組派一名同學上臺來說一說“同學眼中的”，并請說到的同學談自己的體會和打算。6、夸夸我自己老師分發根據書上的內容設計“填寫表”。夸夸我自己我學會了―――――――――――――――我改掉了―――――――――――――――我―――――――――――――進步了我評上了―――――――――――――――我想告訴大家：學生自己填寫學生上臺“夸夸我自己”。(點評：引導學生進行自我小結，看到自己的進步，勇于給自己提出新的目標和努力的方向。在引導學生填寫時，要提示學生可以從多方面去比較自己前后的變化和進步，生活的、與人交往方面、學習態度上、作業書寫上等等，點點滴滴中去發現，不要只片面的集中于學習方面。這樣更能讓學生感受到自己的進步，體會到歡樂。)7、互贈新年寄語師：老師給同學們每人準備了一份小禮物，分發準備好的書簽，這份禮物上有老師對同學們的希望。同學們可以把你繪制好的賀卡拿出來，請你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學生互寫祝福語。(播放背景音樂“新年好”)(點評：這一環節使課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈寄語，加強了同學之間的交流與溝通，使整堂課在快樂的音樂中進入尾聲。)8、教師小結這一年來同學們取得的點點滴滴的進步都離不開你們的努力，我們既要會欣賞自己的進步，也要會欣賞別人的優點和長處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進步。第2課時一、課前準備：1、若干用彩色卡紙作成的五角星，貼在黑板上。2、老師扮成“圣誕老人”。二、教學過程：1、“群星閃耀”――選出“小明星”。(1)師：同學們，你們聽什么聲音?(播放“鈴兒響叮當”的歌曲)看，是誰來了?(老師圣誕老人上場)師：孩子們，聽說今天你們這兒正在進行“群星閃耀”明星人員的選拔，所以我也趕來湊個熱鬧。你們都有些什么星哪?(愛心星、衛生星、健康星、勞動星、守紀星、好學星、榮譽星)我圣誕老人年紀一大把，身體多健康啊，我可以得個“健康星”，還有我最喜歡幫助小朋友了，每到一個地方我都會帶去一大包禮物，我最有愛心了，還可以得個“愛心星”。這次我又帶了一大包的禮物，小朋友們想要嗎?呆會兒發給你們。那你們有什么禮物送給我呀?生：請你參加我們的表演。生：請你參加我們小組的討論。(2)以小組為單位，討論：你們組有哪些明星?他們有些什么優秀事跡?(3)每組選出人氣最強的一位明星，再委派另一位同學上臺為你們組推薦的這位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。(4)學生民主評議，再由該位明星把自己的名字寫在相應的星上。(5)圣誕老人頒發明星證書，送上小禮物，并送上新年寄語。(點評：以老師扮演的和藹可親的圣誕老人形象出現，拉近了與學生間的距離，放手讓學生自評自選，也培養了學生的民主意識。在討論中也能讓學生正確認識自己，正確認識別人。)2、明星展示(1)即興講話：你的感想和你的打算(在接下來的日子里，你將如何取得更大的進步。)(2)表演個節目。(3)邀請沒被評到小明星的同學談體會，如：對照那些小明星們，我還有什么地方做得不夠好，接下來怎么去改正，爭取在接下來的評比中能成功。3、圣誕老人總結孩子們，今天看到你們如此精彩的表現，還收到了如此珍貴的禮物，真是高興。我要把這些帶回家，告訴那邊的孩子，能正確地認識自己，認識別人，取長補短這是人生最大的收獲，這也是最有意義的新年禮物。孩子們再見！4、課后延伸在班里組織一次學生“新年作品展示”活動，不管你是否評上小明星，只要你有好的作品都可以帶來展示，在你的作品旁邊貼上你的照片。(點評：鼓勵學生勇敢地展示自己，激發學生的自信心。)三、本課教學活動的建議：1、課前可專門開個簡短的家長會議，了解孩子一年來在各方面所取得的進步，要求家長配合本課內容拍攝這段錄象，說說“父母眼中的孩子”，可以是優點、進步，也可以是希望。2、在“同學眼中的我”評價中，老師可引導學生從同學所取得的進步說起，面可以廣一些，不單停留在學習方面，可適當提示一下，如在活動中、勞動中、與人交往等等方面。3、在“夸夸自己”中，要引導學生敢于把自己的進步表達出來，哪怕是一點點的進步，在評價自己時，要能正確看待，要看到自己的不足，同時也要勇敢地肯定自己的進步，把握好謙虛和驕傲，自信和自卑的區別。4、在互贈“新年寄語”時，老師要組織安排好，做到每個學生都能與同學互贈祝福語，不要冷落了個別不夠自信、不善與人交流的同學，可有意識地讓比較好的同學主動與他交換，讓他們也能參與到這一活動中去。5、在推選“小明星”時，老師事先要先作好引導工作，要多考慮各個層面，盡量讓每個學生都能獲得成功感，增強自信心，讓“灰姑娘”靚麗起來，讓“后進生”振奮起來，幫助學生克服驕傲情緒和忌妒或自卑情緒。6、課后的學生新年作品展示，鼓勵每個學生都參與，把你認為最優秀的作品(包括你滿意的作業)帶來，幫助學生樹立自信，還可以設立各類獎項，讓每個學生都能獲得這份成功的喜悅。四、教學總體評價與反思：本課在設計時充分考慮到盡量讓學生通過交流、小結，學會能認真傾聽別人對你的評價，不管好與壞都要能虛心接受。通過別人評價自己到自己評價自己，再到高興地為別人喝彩這幾個過程的轉變，來激發學生的自信心，正確對待自己的認識，同時也能欣賞到別人的優點和長處，為別人高興。在教學中或許更多地注意了一些比較優秀和善于表現自己的學生，忽略了一些比較膽小、內向、不夠自信的學生，在今后的教學中要顧及全體，尤其是一些經常會被遺忘的學生，要把他們也帶動起來。[送給新年的禮物教案]新年禮物教案「篇五」幼兒園托班新年教案（一）：新年禮物設計思路：在迎接圣誕活動中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺的禮物等活動來體驗節日的快樂。在活動中，老師發現一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開，但又對打開看看這個動作發生了興趣。于是，想借助孩子的這個興趣點，根據托班孩子的年齡特點，針對小年齡孩子的小肌肉發展還不夠靈活，同時，孩子都想要禮物的特點，設計一節以《新年禮物》為載體的活動，通過孩子想打開盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點“心思”――設計了一些“小問題”！在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動手拆拆禮物盒，滿足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高?；顒幽繕耍?．在找找、拆拆中感受新年的快樂氣氛。2．喜歡禮物，學著嘗試用各種辦法拆開禮物盒，并愿意相互交流分享自己的快樂。活動準備：各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物――小玩具活動過程：一、說一說師：寶寶，在圣誕節圣誕老爺爺給我們什么禮物呀？（孩子自由表達）那么多的禮物，寶寶真開心。我們馬上就要過新年了，想一想，你還想要什么禮物？學說：我想要禮物。（了解孩子的心愿、并學會表達）二、找一找師：今天，媽媽為你們準備了禮物，我們一起說：禮物禮物快出來！咦，怎么還不出來？原來，禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了，我們要每個地方仔細找一找！每個寶寶只能找一份，找到后就快點回到媽媽這里來?！保ǚ乓魳罚變核奶幷叶Y物，老師觀察引導幼兒尋找禮物的過程，并在此過程中尋問：你在哪里找到的禮物？）三、學拆禮物、相互分享師：每個寶寶都拿到了嗎？禮物是裝在哪里的？小手摸一摸。（引導孩子觀察不同材質的包裝：有的鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、軟軟的等）師：里面藏著什么呢？我們打開看看吧（觀察拆禮物情況,引導寶寶自己動手嘗試用各種辦法）老師小結：禮物盒不一樣，打開的方法也是不同的，有的是拉練，拉一下就打開了，有的是搭扣，要用力拉開，也有的是紐紐棒，要紐開，也有的是盒子，要用手扣開。今天，我們真棒，都打開了盒子，拿到了禮物。師：把你的禮物給老師、同伴看看。（自由相互說說,在新年好的背景音樂中結束。）活動延伸：將不同材質的包裝袋、包裝盒、投放在區角中。幼兒園托班美術教案（二）：新年禮物活動目標：1.促進家長與幼兒的親子關系，提高家長教育理念，促進家園配合。2.體驗與父母做手工的樂趣。3.體驗過節的歡樂氣氛。4.會使用禮貌用語，練習交往?；顒觾热荩河H子手工活動活動準備：1.將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺