第88頁(yè)（共88頁(yè)）2025年高考生物三輪復(fù)習(xí)之遺傳的分子基礎(chǔ)一．選擇題（共15小題）1．（2025?長(zhǎng)沙校級(jí)一模）哺乳動(dòng)物的某些核基因表達(dá)過程非常復(fù)雜，轉(zhuǎn)錄形成的pre﹣mRNA需要借助剪接體剪接形成mRNA才可用于翻譯，部分過程如圖所示。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．①過程發(fā)生在細(xì)胞核中，③過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上 B．①③過程中堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式不完全相同 C．③過程中核糖體在mRNA上移動(dòng)的方向?yàn)閺挠蚁蜃?D．b、c為核苷酸鏈的5′端，a為核苷酸鏈的3′端2．（2025?浙江二模）人出生前的血紅蛋白由α珠蛋白和γ珠蛋白（D基因控制）組成，出生后血紅蛋白則主要由α珠蛋白和β珠蛋白（B基因控制）組成。其中D基因在出生前后的作用變化機(jī)理如圖1所示。β﹣地中海貧血是一種由基因突變導(dǎo)致β珠蛋白異常、引起的單基因遺傳病。研究人員發(fā)現(xiàn)β地貧患者甲的癥狀明顯比其他患者輕，研究結(jié)果如圖2。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖1中的啟動(dòng)子位于D基因的編碼區(qū) B．正常成年人D基因甲基化水平應(yīng)比患者甲高 C．DNMT的作用是使D基因的部分堿基發(fā)生甲基化修飾 D．DNMT基因表達(dá)抑制劑在治療β﹣地中海貧血時(shí)可能有副作用3．（2025?廣州一模）密碼子偏好性是指在生物體中，編碼相同氨基酸的不同密碼子有著不同的使用頻率。研究人員對(duì)短乳桿菌中的L﹣阿拉伯糖異構(gòu)酶（L﹣AI）的基因進(jìn)行密碼子偏好性的優(yōu)化，提高短乳桿菌L﹣AI合成速率，進(jìn)而提高了D﹣塔格糖的生產(chǎn)效率。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．可以通過序列數(shù)據(jù)庫(kù)等尋找短乳桿菌偏好的密碼子對(duì)應(yīng)序列 B．可以通過人工合成或基因突變等技術(shù)優(yōu)化L﹣AI的基因堿基序列 C．密碼子偏好性優(yōu)化后L﹣AI的基因的表達(dá)水平得到一定程度提高 D．D﹣塔格糖的產(chǎn)量提高與優(yōu)化后L﹣AI的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變有關(guān)4．（2025?長(zhǎng)沙校級(jí)一模）同一mRNA鏈上存在RNA聚合酶及多個(gè)核糖體，與RNA聚合酶最接近的核糖體為前導(dǎo)核糖體，RNA聚合酶合成產(chǎn)物的速度與前導(dǎo)核糖體的翻譯速度始終保持一致，以保障轉(zhuǎn)錄和翻譯的完整進(jìn)行。這種同步完成轉(zhuǎn)錄和翻譯的現(xiàn)象稱為轉(zhuǎn)錄翻譯偶聯(lián)。下列敘述正確的是（）A．轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶在模板DNA上的移動(dòng)方向是5′→3′ B．核糖體會(huì)首先結(jié)合在mRNA的5′端，隨后啟動(dòng)翻譯過程 C．與RNA聚合酶最接近的核糖體最終合成的肽鏈最長(zhǎng) D．轉(zhuǎn)錄翻譯偶聯(lián)現(xiàn)象普遍發(fā)生在人體細(xì)胞核基因的表達(dá)過程中5．（2025?長(zhǎng)沙校級(jí)一模）關(guān)于“中心法則”過程及產(chǎn)物的敘述，正確的是（）A．轉(zhuǎn)錄只在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，翻譯只在細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行 B．rRNA和tRNA都是DNA分子轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物 C．每個(gè)mRNA上都具有21種氨基酸的密碼子 D．逆轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制的模板及產(chǎn)物都是DNA6．（2025?湖北模擬）當(dāng)細(xì)胞中缺乏氨基酸時(shí)，攜帶氨基酸的負(fù)載tRNA會(huì)轉(zhuǎn)化為沒有攜帶氨基酸的空載tRNA，進(jìn)而調(diào)控相關(guān)基因表達(dá)，相應(yīng)過程如圖所示。下列敘述正確的是（）A．空載tRNA增多將導(dǎo)致相應(yīng)mRNA減少，從而有效避免細(xì)胞物質(zhì)和能量的浪費(fèi) B．①過程合成的mRNA經(jīng)過核孔運(yùn)出細(xì)胞核，其上的終止子與a核糖體距離最近 C．圖示②過程多個(gè)核糖體共同合成一條多肽鏈可以提高翻譯的效率 D．當(dāng)細(xì)胞缺乏氨基酸時(shí)，空載tRNA只通過激活蛋白激酶來抑制基因表達(dá)7．（2025?蚌埠模擬）研究發(fā)現(xiàn)，RNA聚合酶沿模板DNA轉(zhuǎn)錄過程中，會(huì)感知DNA損傷，繼而啟動(dòng)修復(fù)，相關(guān)機(jī)制如圖所示，如損傷較小，RNA聚合酶經(jīng)過損傷位點(diǎn)時(shí)，腺嘌呤核糖核苷酸會(huì)不依賴于模板摻入mRNA（如圖1）；如損傷較大，修復(fù)因子Mfd識(shí)別、結(jié)合滯留的RNA聚合酶，引導(dǎo)多種修復(fù)因子及相關(guān)酶進(jìn)行修復(fù)（如圖2）。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．按圖1所示的修復(fù)，損傷的DNA沒有得到修復(fù) B．圖2所示的修復(fù)過程可能需要DNA聚合酶的參與 C．兩圖所示的轉(zhuǎn)錄過程是沿著模板鏈的5′端到3′端進(jìn)行的 D．圖2所示的修復(fù)按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則以n鏈為模板進(jìn)行8．（2025?石家莊模擬）科研小組為探究某病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA進(jìn)行了不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。下列設(shè)計(jì)思路合理的是（）A．檢測(cè)遺傳物質(zhì)中含有的五碳糖的元素種類 B．用15N標(biāo)記核苷酸并檢測(cè)遺傳物質(zhì)的放射性 C．用雙縮脲試劑對(duì)遺傳物質(zhì)的種類進(jìn)行鑒定 D．分別用RNA酶或DNA酶處理核酸后檢測(cè)侵染活性9．（2025?承德一模）下列關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．雙鏈DNA中G占比越高，DNA變性所需溫度越高 B．DNA復(fù)制時(shí)，在DNA聚合酶的催化下游離的脫氧核苷酸添加到子鏈3′端 C．轉(zhuǎn)錄時(shí)在能量的驅(qū)動(dòng)下解旋酶將DNA兩條鏈間的氫鍵斷裂 D．若一條鏈中G+C占該鏈的30%，則另一條鏈中A+T占該鏈的70%10．（2025?漳州模擬）某種單基因遺傳病是正常基因非模板鏈上A突變成G所致，結(jié)果造成該位置對(duì)應(yīng)的反密碼子變成3'﹣CAA﹣5'，則正常密碼子對(duì)應(yīng)的模板鏈的堿基是（）A．5'﹣ATT﹣3' B．5'﹣AAT﹣3' C．5'﹣AAC﹣3' D．5'﹣CTT﹣3'11．（2025?福州模擬）研究人員在作物中建立了靶向DNA甲基化去除編輯體系，靶向去除了FIE1基因近啟動(dòng)子區(qū)域的DNA甲基化，產(chǎn)生了一系列的植株矮化表型。編輯產(chǎn)生的低甲基化狀態(tài)和矮化性狀可以在分離出轉(zhuǎn)基因載體的后代中穩(wěn)定遺傳。下列敘述正確的是（）A．表觀遺傳通過改變?cè)撝仓闒IE1基因的堿基序列影響株高 B．該作物選擇育種時(shí)，其種群所有基因的基因頻率均發(fā)生了定向改變 C．該育種方法和多倍體育種均加速了作物的進(jìn)化并產(chǎn)生了新物種 D．DNA甲基化等表觀遺傳修飾可成為獲取優(yōu)良性狀的來源12．（2025?定州市校級(jí)一模）P蛋白由核內(nèi)P基因編碼，經(jīng)翻譯后轉(zhuǎn)移并定位于葉綠體中，參與捕光復(fù)合體Ⅱ的損傷修復(fù)。M蛋白可降低P蛋白的2﹣羥基異丁酰化修飾，從而削弱P蛋白對(duì)捕光復(fù)合體Ⅱ的修復(fù)功能，進(jìn)而降低葉綠體產(chǎn)生活性氧的能力，導(dǎo)致棉花的抗病性下降。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．若P蛋白的翻譯受到抑制，則可能會(huì)導(dǎo)致棉花的抗病性下降 B．M蛋白基因缺失突變體的葉綠體產(chǎn)生活性氧的能力相對(duì)較高 C．捕光復(fù)合體Ⅱ損傷后，光反應(yīng)為C3還原提供的NADPH、ATP會(huì)減少 D．P蛋白的2﹣羥基異丁酰化修飾，不利于P蛋白對(duì)捕光復(fù)合體Ⅱ的修復(fù)13．（2025?項(xiàng)城市模擬）下列關(guān)于真核細(xì)胞內(nèi)DNA結(jié)構(gòu)及其復(fù)制的敘述，正確的是（）A．DNA一條鏈上的嘌呤堿基數(shù)一定等于嘧啶堿基數(shù) B．DNA復(fù)制時(shí)，DNA聚合酶沿子鏈的5'端向3'端移動(dòng) C．復(fù)制起點(diǎn)位于基因上游，是RNA聚合酶結(jié)合的部位 D．單鏈中A+T的占比是整個(gè)DNA中A+T占比的114．（2025?撫順模擬）為探究轉(zhuǎn)錄過程是以DNA的一條鏈還是兩條鏈作為模板，科學(xué)家進(jìn)行了SP8噬菌體侵染枯草桿菌的實(shí)驗(yàn)，并通過一定的技術(shù)手段進(jìn)行檢測(cè)，具體操作方法如圖甲、乙所示。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．SP8噬菌體侵染枯草桿菌時(shí)應(yīng)培養(yǎng)在含14C標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中 B．據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析SP8噬菌體轉(zhuǎn)錄是以其DNA的a鏈為模板 C．圖乙通過差速離心法分離得到SP8噬菌體DNA的a鏈和b鏈 D．利用甲圖方法進(jìn)行檢測(cè)時(shí)會(huì)發(fā)生A﹣U、T﹣A、C﹣G的堿基配對(duì)15．（2025?湖北模擬）某生物興趣小組準(zhǔn)備制作一個(gè)由100個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成的環(huán)狀雙鏈DNA結(jié)構(gòu)模型，其中含胞嘧啶36個(gè)。該模型中所用材料的數(shù)量錯(cuò)誤的是（）A．代表磷酸基團(tuán)的硬紙片100個(gè) B．代表氫鍵的牙簽136個(gè) C．代表脫氧核苷酸間連接鍵的訂書釘98個(gè) D．代表腺嘌呤的塑料片14個(gè)二．解答題（共5小題）16．（2025?望城區(qū)校級(jí)一模）組蛋白是染色體的重要組成部分，是與核DNA緊密結(jié)合的蛋白質(zhì)。乙酰化標(biāo)記是組蛋白修飾的常見方式，也是DNA轉(zhuǎn)錄調(diào)控的重要因素，組蛋白修飾是表觀遺傳的重要機(jī)制。在染色質(zhì)中，DNA高度纏繞壓縮在組蛋白上，這一密致結(jié)構(gòu)的基本單元稱作核小體。核小體是含有八個(gè)組蛋白的聚合體，其上纏著略不足兩圈的DNA分子。染色體DNA上基因A和基因B是兩個(gè)相鄰的基因。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）細(xì)胞分化受阻可能是由于組蛋白發(fā)生了化。請(qǐng)根據(jù)表觀遺傳的概念來解釋“組蛋白修飾是表觀遺傳的重要機(jī)制”這一結(jié)論。（2）過程c中RNA聚合酶的作用是。（3）染色體DNA.上基因A和基因B（填“能”或“不能”）同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄或復(fù)制，基因B（填“能”或“不能”）同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和復(fù)制。基因A的啟動(dòng)子發(fā)生甲基化對(duì)該基因的表達(dá)和DNA復(fù)制的影響分別是。（4）染色質(zhì)螺旋化為染色體時(shí)，核小體之間會(huì)進(jìn)一步壓縮，核小體排列緊密有利于維持。脫氧核糖核酸酶I只能作用于核小體之間的DNA片段，結(jié)合題干信息，推測(cè)組蛋白的作用可能是。（5）重疊基因在病毒DNA、原核生物DNA、線粒體DNA中較為普遍，是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的基因共用一段DNA序列，如大基因內(nèi)包含小基因、前后兩個(gè)基因首尾重疊。根據(jù)信息推斷其意義是。17．（2025?成都模擬）玉米品種“金穗8號(hào)”的野生型純合子（WT）經(jīng)誘變獲得隱性矮稈突變體（dwr1），其株高僅為野生型的13。研究發(fā)現(xiàn)，dwr1的矮稈表型由野生型位于5號(hào)染色體上的D（1）若該玉米的株高僅由D/d這對(duì)基因控制，將WT玉米與dwr1玉米雜交，F(xiàn)1表型均為正常株高，其基因型為；F1自交后，F(xiàn)2中正常株高與矮稈的比例為。（2）測(cè)序發(fā)現(xiàn)，dwr1的d基因是野生型D基因中插入一段420bp的DNA片段形成的，但其編碼的多肽鏈卻比D基因編碼的多肽鏈短了很多，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因最可能是。（3）研究人員根據(jù)插入的420bpDNA片段的兩端序列設(shè)計(jì)一對(duì)引物，對(duì)WT和dwr1的基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，凝膠電泳結(jié)果顯示，野生型僅2號(hào)染色體能擴(kuò)增得到該序列，dwr1的2號(hào)和5號(hào)染色體都能擴(kuò)增得到該序列。據(jù)此分析，D基因突變的機(jī)制是。（4）若用dwr1與另一野生型品種（WT1）玉米雜交，F(xiàn)1全為正常株高，F(xiàn)1自交后F2表型比例為正常株高：矮稈＝13：3，推測(cè)F2出現(xiàn)這種性狀分離比例的原因是（答出2點(diǎn)）。18．（2025?晉中校級(jí)模擬）某二倍體植物寬葉（M）對(duì)窄葉（m）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性。基因M、m在2號(hào)染色體上，基因R、r在4號(hào)染色體上。（1）基因R編碼蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的堿基序列如圖（注：翻譯起始密碼子為AUG），轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)牵ㄌ睢癮鏈”或“b鏈”）。正常情況下，基因型為Rr的個(gè)體中，R基因在細(xì)胞中最多有個(gè)。（2）基因型為MmRr的個(gè)體自交，子代寬葉紅花個(gè)體中，自交后代不發(fā)生性狀分離的比例為；子代寬葉白花個(gè)體測(cè)交后代中寬葉白花與窄葉白花植株的比例為。（3）基因型為Mm的植株減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)MM型配子，最可能的原因是。（4）用秋水仙素處理該植物，獲得了四倍體植株，秋水仙素的作用機(jī)理是。現(xiàn)有一基因型為RRrr的四倍體植株，減數(shù)分裂過程中四條同源染色體兩兩分離（不考慮突變），則其自交后代的表型及比例為。（5）對(duì)某海島該植物種群進(jìn)行抽樣調(diào)查，100個(gè)個(gè)體中，基因型為RR、Rr、rr的個(gè)體數(shù)分別為10個(gè)、40個(gè)、50個(gè)；5年后進(jìn)行再次抽樣調(diào)查，100個(gè)個(gè)體中，基因型為RR、Rr、rr的個(gè)體數(shù)分別為20個(gè)、20個(gè)、60個(gè)，據(jù)此分析，5年間該植物種群（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）進(jìn)化，理由是。19．（2025?武清區(qū)校級(jí)一模）茉莉酸（JA）是植物應(yīng)對(duì)機(jī)械傷害的重要植物激素，但植物防御反應(yīng)過度會(huì)抑制自身的生長(zhǎng)發(fā)育，因此JA作用后的適時(shí)消減對(duì)植物的生存十分重要。（1）植物受到損傷后，釋放的JA.與結(jié)合，啟動(dòng)相關(guān)基因表達(dá)從而實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)械傷害的防御。（2）機(jī)械損傷處理野生型和JA受體突變型番茄幼苗，檢測(cè)葉片細(xì)胞中相關(guān)基因表達(dá)情況，結(jié)果如圖1，據(jù)此可推測(cè)MYC和MTB蛋白均參與JA信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，依據(jù)為。（3）據(jù)圖1還可知MTB基因位于MYC基因的下游，另有研究證實(shí)MYC蛋白是TA信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑的核心轉(zhuǎn)錄因子，可與靶基因上游的序列結(jié)合促進(jìn)其轉(zhuǎn)錄，據(jù)此推測(cè)MTB基因是MYC蛋白作用的靶基因。若設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)此推測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證，則對(duì)照組所選幼苗以及處理為，實(shí)驗(yàn)組所選幼苗以及處理為。a、野生型番茄幼苗b、MTB低表達(dá)的番茄幼苗c、MYC低表達(dá)的番茄幼苗d、機(jī)械損傷番茄幼苗后，檢測(cè)MTB的表達(dá)量e、不進(jìn)行機(jī)械損傷，檢測(cè)MTB的表達(dá)量（4）科學(xué)家研究了MTB不同表達(dá)水平的蛋茄對(duì)機(jī)械傷害的抗性反應(yīng)，結(jié)果如圖2，結(jié)果說明了MTB基因的表達(dá)量與番茄對(duì)機(jī)械傷害的抗性呈（正相關(guān)/負(fù)相關(guān)），推測(cè)MTB實(shí)現(xiàn)了JA作用后的消減。20．（2025?樂東縣模擬）腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子（BDNF）是由兩條肽鏈構(gòu)成，能夠促進(jìn)和維持中樞神經(jīng)系統(tǒng)正常的生長(zhǎng)發(fā)育。若BDNF基因表達(dá)受阻，則會(huì)導(dǎo)致精神分裂癥的發(fā)生。如圖為BDNF基因的表達(dá)及調(diào)控過程：（1）BNDF蛋白的合成過程中，參與過程甲的酶主要是；與過程乙相比，過程甲特有的堿基配對(duì)方式是。若過程甲中模板鏈的部分堿基序列為3'﹣GCACTG﹣5'，則該過程形成的分子中相對(duì)應(yīng)區(qū)域的堿基序列為。（2）由圖1可知，miRNA﹣195基因調(diào)控BDNF基因表達(dá)的機(jī)理是：miRNA﹣195與形成局部雙鏈結(jié)構(gòu)，從而使其無(wú)法與核糖體結(jié)合。由此可知，miRNA﹣195基因抑制了BDNF基因表達(dá)的階段。（3）RNA甲基化也會(huì)影響基因表達(dá)，m6A甲基化是指RNA中腺嘌呤（A）的第6位N原子上添加甲基基團(tuán)的化學(xué)修飾現(xiàn)象，其RNA的堿基序列變化。RNA甲基化是否為可遺傳變異？并解釋原因。。（4）在翻譯過程中，tRNA在讀取密碼子時(shí)，某個(gè)堿基出現(xiàn)了錯(cuò)誤，翻譯出的多肽鏈?zhǔn)欠窀淖儯繛槭裁矗俊?/p>

2025年高考生物三輪復(fù)習(xí)之遺傳的分子基礎(chǔ)參考答案與試題解析一．選擇題（共15小題）題號(hào)1234567891011答案CADBBACDCBD題號(hào)12131415答案DBDC一．選擇題（共15小題）1．（2025?長(zhǎng)沙校級(jí)一模）哺乳動(dòng)物的某些核基因表達(dá)過程非常復(fù)雜，轉(zhuǎn)錄形成的pre﹣mRNA需要借助剪接體剪接形成mRNA才可用于翻譯，部分過程如圖所示。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．①過程發(fā)生在細(xì)胞核中，③過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上 B．①③過程中堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式不完全相同 C．③過程中核糖體在mRNA上移動(dòng)的方向?yàn)閺挠蚁蜃?D．b、c為核苷酸鏈的5′端，a為核苷酸鏈的3′端【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】模式圖；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；解決問題能力．【答案】C【分析】基因的表達(dá)是指細(xì)胞在生命過程中，把儲(chǔ)存在DNA順序中遺傳信息經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)變成具有生物活性的蛋白質(zhì)分子。轉(zhuǎn)錄主要是在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行的，它是指以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程。翻譯是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的，它是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。【解答】解：A、①轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核，③翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上，A正確；B、①轉(zhuǎn)錄過程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在DNA和RNA之間，配對(duì)方式為A﹣U、T﹣A、G﹣C、C﹣G配對(duì)，③翻譯過程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在RNA之間，配對(duì)方式為A﹣U、U﹣A、G﹣C、C﹣G，因此兩過程的堿基互補(bǔ)配對(duì)表現(xiàn)為不完全相同，B正確；C、據(jù)圖③可知，攜帶肽鏈的tRNA在右邊，左邊的tRNA沒有攜帶氨基酸（或肽鏈），故核糖體從左向右移動(dòng)，即翻譯的方向?yàn)閺淖笙蛴遥珻錯(cuò)誤；D、轉(zhuǎn)錄過程中b為新形成的RNA鏈，新鏈延伸的方向?yàn)?′→3’，且轉(zhuǎn)錄的模板鏈為a所在的DNA單鏈，故b、c為5'端，a為3'端，D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了基因的表達(dá)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和熟練應(yīng)用的能力。2．（2025?浙江二模）人出生前的血紅蛋白由α珠蛋白和γ珠蛋白（D基因控制）組成，出生后血紅蛋白則主要由α珠蛋白和β珠蛋白（B基因控制）組成。其中D基因在出生前后的作用變化機(jī)理如圖1所示。β﹣地中海貧血是一種由基因突變導(dǎo)致β珠蛋白異常、引起的單基因遺傳病。研究人員發(fā)現(xiàn)β地貧患者甲的癥狀明顯比其他患者輕，研究結(jié)果如圖2。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖1中的啟動(dòng)子位于D基因的編碼區(qū) B．正常成年人D基因甲基化水平應(yīng)比患者甲高 C．DNMT的作用是使D基因的部分堿基發(fā)生甲基化修飾 D．DNMT基因表達(dá)抑制劑在治療β﹣地中海貧血時(shí)可能有副作用【考點(diǎn)】表觀遺傳．【專題】正推法；基因與性狀關(guān)系；理解能力．【答案】A【分析】1、DNA分子中由于堿基的增添、缺失或替換而導(dǎo)致基因堿基序列的改變叫做基因突變。2、表觀遺傳是指在基因的DNA序列沒有發(fā)生改變的情況下，基因功能發(fā)生了可遺傳的變化，并最終導(dǎo)致了表型的變化。【解答】解：A、圖1中的啟動(dòng)子位于D基因的非編碼區(qū)，A錯(cuò)誤；B、圖2可知，正常人的D基因的mRNA相對(duì)含量低于患者甲，可見正常成年人D基因甲基化水平應(yīng)比患者甲高，B正確；C、圖1可知，DNMT催化啟動(dòng)子甲基化，即DNMT的作用是使D基因的部分堿基發(fā)生甲基化修飾，C正確；D、若使用DNMT基因表達(dá)抑制劑，可能會(huì)使D基因甲基化水平降低，D基因表達(dá)增強(qiáng)，γ珠蛋白合成增多，雖然可能對(duì)β﹣地中海貧血有一定治療作用，但也可能會(huì)因?yàn)棣弥榈鞍缀铣蛇^多等情況帶來一些副作用，D正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了表觀遺傳等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和熟練應(yīng)用的能力。3．（2025?廣州一模）密碼子偏好性是指在生物體中，編碼相同氨基酸的不同密碼子有著不同的使用頻率。研究人員對(duì)短乳桿菌中的L﹣阿拉伯糖異構(gòu)酶（L﹣AI）的基因進(jìn)行密碼子偏好性的優(yōu)化，提高短乳桿菌L﹣AI合成速率，進(jìn)而提高了D﹣塔格糖的生產(chǎn)效率。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．可以通過序列數(shù)據(jù)庫(kù)等尋找短乳桿菌偏好的密碼子對(duì)應(yīng)序列 B．可以通過人工合成或基因突變等技術(shù)優(yōu)化L﹣AI的基因堿基序列 C．密碼子偏好性優(yōu)化后L﹣AI的基因的表達(dá)水平得到一定程度提高 D．D﹣塔格糖的產(chǎn)量提高與優(yōu)化后L﹣AI的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變有關(guān)【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】正推法；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；理解能力．【答案】D【分析】翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程。【解答】解：A、在生物信息學(xué)中，可以通過序列數(shù)據(jù)庫(kù)查找不同生物的基因序列信息，從而尋找短乳桿菌偏好的密碼子對(duì)應(yīng)序列，A正確；B、可以利用人工合成基因的方法，根據(jù)優(yōu)化后的密碼子偏好性來合成基因，或者通過基因突變技術(shù)對(duì)L﹣AI的基因堿基序列進(jìn)行改造，以達(dá)到優(yōu)化密碼子偏好性的目的，B正確；C、密碼子偏好性優(yōu)化后，能使L﹣AI基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程更加高效，從而在一定程度上提高基因的表達(dá)水平，進(jìn)而提高L﹣AI的合成速率，C正確；D、題干中明確提到通過優(yōu)化密碼子偏好性提高L﹣AI的合成速率，進(jìn)而提高D﹣塔格糖的生產(chǎn)效率，主要是通過提高酶（L﹣AI）的合成量來實(shí)現(xiàn)的，而不是通過改變L﹣AI的空間結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了基因的表達(dá)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和熟練應(yīng)用的能力。4．（2025?長(zhǎng)沙校級(jí)一模）同一mRNA鏈上存在RNA聚合酶及多個(gè)核糖體，與RNA聚合酶最接近的核糖體為前導(dǎo)核糖體，RNA聚合酶合成產(chǎn)物的速度與前導(dǎo)核糖體的翻譯速度始終保持一致，以保障轉(zhuǎn)錄和翻譯的完整進(jìn)行。這種同步完成轉(zhuǎn)錄和翻譯的現(xiàn)象稱為轉(zhuǎn)錄翻譯偶聯(lián)。下列敘述正確的是（）A．轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶在模板DNA上的移動(dòng)方向是5′→3′ B．核糖體會(huì)首先結(jié)合在mRNA的5′端，隨后啟動(dòng)翻譯過程 C．與RNA聚合酶最接近的核糖體最終合成的肽鏈最長(zhǎng) D．轉(zhuǎn)錄翻譯偶聯(lián)現(xiàn)象普遍發(fā)生在人體細(xì)胞核基因的表達(dá)過程中【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】正推法；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；理解能力．【答案】B【分析】轉(zhuǎn)錄是指RNA聚合酶以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，翻譯是指游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。【解答】解：A、轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶在模板DNA上的移動(dòng)方向是3'→5'，RNA形成的方向是5'→3'，A錯(cuò)誤；B、核糖體會(huì)首先結(jié)合在mRNA的5'端，隨后核糖體沿mRNA移動(dòng)，啟動(dòng)翻譯過程，B正確；C、由于轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)窍嗤模群蠼Y(jié)合到mRNA上的核糖體最終合成的肽鏈一樣長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；D、人體細(xì)胞核基因的表達(dá)過程中，轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核，翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上，二者在空間和時(shí)間上是分開的，不會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)錄翻譯偶聯(lián)現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查基因的表達(dá)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和熟練應(yīng)用的能力。5．（2025?長(zhǎng)沙校級(jí)一模）關(guān)于“中心法則”過程及產(chǎn)物的敘述，正確的是（）A．轉(zhuǎn)錄只在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，翻譯只在細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行 B．rRNA和tRNA都是DNA分子轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物 C．每個(gè)mRNA上都具有21種氨基酸的密碼子 D．逆轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制的模板及產(chǎn)物都是DNA【考點(diǎn)】中心法則及其發(fā)展．【專題】正推法；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；理解能力．【答案】B【分析】中心法則是指遺傳信息從DNA傳遞給RNA，再?gòu)腞NA傳遞給蛋白質(zhì)，即完成遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。也可以從DNA傳遞給DNA，即完成DNA的復(fù)制過程．這是所有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物所遵循的法則。在某些病毒中的RNA自我復(fù)制（如煙草花葉病毒等）和在某些病毒中能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄成DNA的過程（某些致癌病毒）是對(duì)中心法則的補(bǔ)充和發(fā)展。【解答】解：A、轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，翻譯在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行，A錯(cuò)誤；B、mRNA、rRNA和tRNA都是DNA分子轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，B正確；C、一個(gè)mRNA分子上的堿基數(shù)量有限，不一定具有21種氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子，C錯(cuò)誤；D、逆轉(zhuǎn)錄模板是RNA產(chǎn)物是DNA，DNA復(fù)制的模板是DNA產(chǎn)物也是DNA，D錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查中心法則的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。6．（2025?湖北模擬）當(dāng)細(xì)胞中缺乏氨基酸時(shí)，攜帶氨基酸的負(fù)載tRNA會(huì)轉(zhuǎn)化為沒有攜帶氨基酸的空載tRNA，進(jìn)而調(diào)控相關(guān)基因表達(dá)，相應(yīng)過程如圖所示。下列敘述正確的是（）A．空載tRNA增多將導(dǎo)致相應(yīng)mRNA減少，從而有效避免細(xì)胞物質(zhì)和能量的浪費(fèi) B．①過程合成的mRNA經(jīng)過核孔運(yùn)出細(xì)胞核，其上的終止子與a核糖體距離最近 C．圖示②過程多個(gè)核糖體共同合成一條多肽鏈可以提高翻譯的效率 D．當(dāng)細(xì)胞缺乏氨基酸時(shí)，空載tRNA只通過激活蛋白激酶來抑制基因表達(dá)【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】模式圖；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；理解能力．【答案】A【分析】分析題圖：圖中①為轉(zhuǎn)錄過程，②為翻譯過程，③④表示缺乏氨基酸時(shí)，tRNA調(diào)控基因表達(dá)的相關(guān)過程，a、b、c、d是核糖體。【解答】解：A、分析題圖，空載tRNA增多會(huì)抑制遺傳信息的轉(zhuǎn)錄，從而導(dǎo)致相應(yīng)mRNA減少，從而有效避免細(xì)胞物質(zhì)和能量的浪費(fèi)，A正確；B、①過程合成的mRNA經(jīng)過核孔運(yùn)出細(xì)胞核，②為翻譯過程，根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可知，翻譯的方向是從右向左，a上的肽鏈最長(zhǎng)，最先與模板鏈mRNA結(jié)合，終止密碼子與a核糖體距離最近，但是終止子位于DNA上，而不是RNA上，B錯(cuò)誤；C、過程②中多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條多肽鏈可以加快翻譯的速度，提高翻譯的效率，C錯(cuò)誤；D、當(dāng)缺乏氨基酸時(shí)，圖中空載tRNA→④抑制→①；空載tRNA→激活蛋白激酶來抑制翻譯過程，兩條途徑調(diào)控基因表達(dá)，D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，要求考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程，再結(jié)合選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷。7．（2025?蚌埠模擬）研究發(fā)現(xiàn)，RNA聚合酶沿模板DNA轉(zhuǎn)錄過程中，會(huì)感知DNA損傷，繼而啟動(dòng)修復(fù)，相關(guān)機(jī)制如圖所示，如損傷較小，RNA聚合酶經(jīng)過損傷位點(diǎn)時(shí)，腺嘌呤核糖核苷酸會(huì)不依賴于模板摻入mRNA（如圖1）；如損傷較大，修復(fù)因子Mfd識(shí)別、結(jié)合滯留的RNA聚合酶，引導(dǎo)多種修復(fù)因子及相關(guān)酶進(jìn)行修復(fù)（如圖2）。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．按圖1所示的修復(fù)，損傷的DNA沒有得到修復(fù) B．圖2所示的修復(fù)過程可能需要DNA聚合酶的參與 C．兩圖所示的轉(zhuǎn)錄過程是沿著模板鏈的5′端到3′端進(jìn)行的 D．圖2所示的修復(fù)按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則以n鏈為模板進(jìn)行【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】模式圖；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；理解能力．【答案】C【分析】1、DNA復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過程，需要模板、原料、能量和酶等基本條件。DNA獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板，通過堿基互補(bǔ)配對(duì)，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。2、RNA是在細(xì)胞核中，通過RNA聚合酶以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過程叫作轉(zhuǎn)錄。【解答】解：A、圖1DNA損傷較小，RNA聚合酶經(jīng)過損傷位點(diǎn)時(shí)，腺嘌呤核糖核苷酸會(huì)不依賴于模板摻入mRNA，因而損傷的DNA沒有得到修復(fù)，A正確；BD、圖2所示的修復(fù)過程，需要切除損傷部位后重新合成正常片段，則需要DNA聚合酶以n鏈為模板按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行修復(fù)受損部位，BD正確；C、轉(zhuǎn)錄時(shí)mRNA是由5'端到3'端進(jìn)行的，模板鏈?zhǔn)怯?'端到5'端進(jìn)行的，C錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生正確理解RNA聚合酶修復(fù)損傷DNA的相關(guān)機(jī)制，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。8．（2025?石家莊模擬）科研小組為探究某病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA進(jìn)行了不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。下列設(shè)計(jì)思路合理的是（）A．檢測(cè)遺傳物質(zhì)中含有的五碳糖的元素種類 B．用15N標(biāo)記核苷酸并檢測(cè)遺傳物質(zhì)的放射性 C．用雙縮脲試劑對(duì)遺傳物質(zhì)的種類進(jìn)行鑒定 D．分別用RNA酶或DNA酶處理核酸后檢測(cè)侵染活性【考點(diǎn)】噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)；DNA是主要遺傳物質(zhì)；蛋白質(zhì)的檢測(cè)．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；理解能力．【答案】D【分析】核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的載體，在生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用，其基本單位是核苷酸。核酸分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸（脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成）和四種核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成）。【解答】解：A、組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，組成RNA的五碳糖是核糖，組成元素都是C、H、O，該方法不能用于探究病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，A錯(cuò)誤；B、15N沒有放射性，且脫氧核苷酸和核糖核苷酸中都含有N，所以該方法不能用于探究病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，B錯(cuò)誤；C、雙縮脲試劑鑒定的蛋白質(zhì)，DNA和RNA不能用雙縮脲試劑進(jìn)行鑒定，C錯(cuò)誤；D、RNA酶可以水解RNA，DNA酶可以水解DNA。分別用RNA酶或DNA酶處理病毒核酸后檢測(cè)侵染活性，如果用RNA酶處理后病毒失去侵染活性，說明遺傳物質(zhì)是RNA；如果用DNA酶處理后病毒失去侵染活性，說明遺傳物質(zhì)是DNA，D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查遺傳物質(zhì)的探索等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和熟練應(yīng)用的能力。9．（2025?承德一模）下列關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．雙鏈DNA中G占比越高，DNA變性所需溫度越高 B．DNA復(fù)制時(shí)，在DNA聚合酶的催化下游離的脫氧核苷酸添加到子鏈3′端 C．轉(zhuǎn)錄時(shí)在能量的驅(qū)動(dòng)下解旋酶將DNA兩條鏈間的氫鍵斷裂 D．若一條鏈中G+C占該鏈的30%，則另一條鏈中A+T占該鏈的70%【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；DNA的結(jié)構(gòu)層次及特點(diǎn)；DNA分子的復(fù)制過程．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；理解能力．【答案】C【分析】DNA分子復(fù)制的過程：①解旋：在解旋酶的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開。②合成子鏈：以解開的每一條母鏈為模板，以游離的四種脫氧核苷酸為原料，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，在有關(guān)酶的作用下，各自合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈。③形成子代DNA：每條子鏈與其對(duì)應(yīng)的母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，從而形成2個(gè)與親代DNA完全相同的子代DNA分子。【解答】解：A、在雙鏈DNA分子中，G（鳥嘌呤）與C（胞嘧啶）之間形成3個(gè)氫鍵，A（腺嘌呤）與T（胸腺嘧啶）之間形成2個(gè)氫鍵。G占比越高，DNA分子中的氫鍵數(shù)量就越多，結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定，變性（解旋）所需的溫度就越高，A正確；B、DNA復(fù)制時(shí)，子鏈延伸的反向是5′→3′，即在DNA聚合酶的催化下游離的脫氧核苷酸添加到子鏈3′端，B正確；C、轉(zhuǎn)錄時(shí)在能量的驅(qū)動(dòng)下RNA聚合酶將DNA兩條鏈間的氫鍵斷裂，C錯(cuò)誤；D、DNA兩條鏈之間堿基遵循互補(bǔ)配對(duì)，若一條鏈中G+C占該鏈的30%，則另一條鏈中A+T占該鏈的70%，D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查DNA分子結(jié)構(gòu)、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和熟練應(yīng)用的能力。10．（2025?漳州模擬）某種單基因遺傳病是正常基因非模板鏈上A突變成G所致，結(jié)果造成該位置對(duì)應(yīng)的反密碼子變成3'﹣CAA﹣5'，則正常密碼子對(duì)應(yīng)的模板鏈的堿基是（）A．5'﹣ATT﹣3' B．5'﹣AAT﹣3' C．5'﹣AAC﹣3' D．5'﹣CTT﹣3'【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】正推法；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；理解能力．【答案】B【分析】轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程。mRNA上三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸即為一個(gè)密碼子。【解答】解：突變后基因的反密碼子是3'﹣CAA﹣5'，根據(jù)反密碼子與密碼子堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A﹣U、G﹣C），則突變后的密碼子是5'﹣GUU﹣3'，突變后的模板鏈?zhǔn)?'﹣CAA﹣5'，突變后的非模板鏈?zhǔn)?'﹣GTT﹣3'，又因?yàn)樵撨z傳病是正常基因非模板鏈上A突變成G所致，所以正常基因非模板鏈的堿基序列為5'﹣ATT﹣3'，再根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，正常密碼子對(duì)應(yīng)的模板鏈的堿基是5'﹣AAT﹣3'，B符合題意。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查基因的表達(dá)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和熟練應(yīng)用的能力。11．（2025?福州模擬）研究人員在作物中建立了靶向DNA甲基化去除編輯體系，靶向去除了FIE1基因近啟動(dòng)子區(qū)域的DNA甲基化，產(chǎn)生了一系列的植株矮化表型。編輯產(chǎn)生的低甲基化狀態(tài)和矮化性狀可以在分離出轉(zhuǎn)基因載體的后代中穩(wěn)定遺傳。下列敘述正確的是（）A．表觀遺傳通過改變?cè)撝仓闒IE1基因的堿基序列影響株高 B．該作物選擇育種時(shí)，其種群所有基因的基因頻率均發(fā)生了定向改變 C．該育種方法和多倍體育種均加速了作物的進(jìn)化并產(chǎn)生了新物種 D．DNA甲基化等表觀遺傳修飾可成為獲取優(yōu)良性狀的來源【考點(diǎn)】表觀遺傳．【專題】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；育種；生物的進(jìn)化；理解能力．【答案】D【分析】1.表觀遺傳：生物體基因的堿基序列不變，但基因表達(dá)和表型發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象。2.表觀遺傳發(fā)生在：普遍存在于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和衰老的整個(gè)生命活動(dòng)過程中。3.影響表觀遺傳的因素有：DNA的甲基化、染色體組蛋白的甲基化、乙酰化等。【解答】解：A、表觀遺傳是指DNA序列不發(fā)生變化，但基因表達(dá)卻發(fā)生了可遺傳的改變，并非改變基因的堿基序列，A錯(cuò)誤；B、選擇育種時(shí)，只是對(duì)符合人類需求的性狀進(jìn)行選擇，并非種群所有基因的基因頻率都發(fā)生定向改變，B錯(cuò)誤；C、該育種方法產(chǎn)生的是新的性狀，并未產(chǎn)生新物種，多倍體育種可能產(chǎn)生新物種，C錯(cuò)誤；D、從題干中去除DNA甲基化能產(chǎn)生矮化等性狀，說明DNA甲基化等表觀遺傳修飾可成為獲取優(yōu)良性狀的來源，D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題聚焦于表觀遺傳相關(guān)知識(shí)，以建立靶向DNA甲基化去除編輯體系這一研究為情境，考查對(duì)表觀遺傳概念、選擇育種以及物種形成等知識(shí)的理解和應(yīng)用。學(xué)生需準(zhǔn)確把握表觀遺傳的本質(zhì)特征，即DNA序列不變，但基因表達(dá)改變且可遺傳；清晰認(rèn)識(shí)選擇育種對(duì)基因頻率的影響，明白選擇育種只是針對(duì)部分與目標(biāo)性狀相關(guān)基因的頻率改變，并非所有基因頻率都定向改變；深刻理解物種形成的標(biāo)準(zhǔn)，明確產(chǎn)生新性狀不等于產(chǎn)生新物種。12．（2025?定州市校級(jí)一模）P蛋白由核內(nèi)P基因編碼，經(jīng)翻譯后轉(zhuǎn)移并定位于葉綠體中，參與捕光復(fù)合體Ⅱ的損傷修復(fù)。M蛋白可降低P蛋白的2﹣羥基異丁酰化修飾，從而削弱P蛋白對(duì)捕光復(fù)合體Ⅱ的修復(fù)功能，進(jìn)而降低葉綠體產(chǎn)生活性氧的能力，導(dǎo)致棉花的抗病性下降。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．若P蛋白的翻譯受到抑制，則可能會(huì)導(dǎo)致棉花的抗病性下降 B．M蛋白基因缺失突變體的葉綠體產(chǎn)生活性氧的能力相對(duì)較高 C．捕光復(fù)合體Ⅱ損傷后，光反應(yīng)為C3還原提供的NADPH、ATP會(huì)減少 D．P蛋白的2﹣羥基異丁酰化修飾，不利于P蛋白對(duì)捕光復(fù)合體Ⅱ的修復(fù)【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；光合作用原理——光反應(yīng)、暗反應(yīng)及其區(qū)別與聯(lián)系．【專題】正推法；光合作用與細(xì)胞呼吸；理解能力．【答案】D【分析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過程。光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段。光反應(yīng)階段的特征是在光驅(qū)動(dòng)下生成氧氣、ATP和NADPH的過程。暗反應(yīng)階段是利用光反應(yīng)生成NADPH和ATP進(jìn)行碳的同化作用，使氣體二氧化碳還原為糖。由于這階段基本上不直接依賴于光，而只是依賴于NADPH和ATP的提供，故稱為暗反應(yīng)階段。【解答】解：A、若P蛋白的翻譯受到抑制，那么P蛋白含量減少，因?yàn)镻蛋白參與捕光復(fù)合體Ⅱ的損傷修復(fù)，所以捕光復(fù)合體Ⅱ的損傷修復(fù)能力下降，進(jìn)而M蛋白對(duì)其抑制作用相對(duì)增強(qiáng)，導(dǎo)致棉花的抗病性下降，A正確；B、M蛋白可降低P蛋白的修復(fù)功能，降低葉綠體產(chǎn)生活性氧的能力，因此M蛋白基因缺失突變體的葉綠體產(chǎn)生活性氧的能力相對(duì)較高，B正確；C、捕光復(fù)合體Ⅱ損傷后，光反應(yīng)受到影響，光反應(yīng)為C3還原提供的NADPH、ATP會(huì)減少，C正確；D、M蛋白可降低P蛋白的2﹣羥基異丁酰化修飾，從而削弱P蛋白對(duì)捕光復(fù)合體Ⅱ的修復(fù)功能，說明P蛋白的2﹣羥基異丁酰化修飾，有利于P蛋白對(duì)捕光復(fù)合體Ⅱ的修復(fù)，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了光合作用等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和熟練應(yīng)用的能力。13．（2025?項(xiàng)城市模擬）下列關(guān)于真核細(xì)胞內(nèi)DNA結(jié)構(gòu)及其復(fù)制的敘述，正確的是（）A．DNA一條鏈上的嘌呤堿基數(shù)一定等于嘧啶堿基數(shù) B．DNA復(fù)制時(shí)，DNA聚合酶沿子鏈的5'端向3'端移動(dòng) C．復(fù)制起點(diǎn)位于基因上游，是RNA聚合酶結(jié)合的部位 D．單鏈中A+T的占比是整個(gè)DNA中A+T占比的1【考點(diǎn)】DNA分子的復(fù)制過程；DNA的結(jié)構(gòu)層次及特點(diǎn)．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；理解能力．【答案】B【分析】DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的；②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)測(cè)；③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對(duì)且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。【解答】解：A、在DNA一條鏈上，嘌呤堿基（腺嘌呤A、鳥嘌呤G）數(shù)目不一定等于嘧啶堿基（胸腺嘧啶T、胞嘧啶C）數(shù)目。只有在DNA雙鏈中，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則A﹣T、G﹣C配對(duì)，才有A+G＝T+C，即嘌呤總數(shù)等于嘧啶總數(shù)，但單鏈上不存在這種數(shù)量關(guān)系，A錯(cuò)誤；B、DNA聚合酶在DNA復(fù)制過程中，沿模板鏈的3'端向5'端移動(dòng)，同時(shí)在新合成的子鏈上從5'端向3'端添加新的核苷酸，B正確；C、復(fù)制起點(diǎn)是DNA復(fù)制開始的特定序列，通常位于基因組的特定區(qū)域，但不一定是基因上游，RNA聚合酶結(jié)合的部位是啟動(dòng)子，位于基因的上游，C錯(cuò)誤；D、若單鏈中A+T的占比為a，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，另一條鏈上的A+T的占比也為a，故單鏈中A+T的占比是整個(gè)雙鏈DNA中A+T占比也為a，a不一定就為12，D故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查DNA的結(jié)構(gòu)及復(fù)制等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和熟練應(yīng)用的能力。14．（2025?撫順模擬）為探究轉(zhuǎn)錄過程是以DNA的一條鏈還是兩條鏈作為模板，科學(xué)家進(jìn)行了SP8噬菌體侵染枯草桿菌的實(shí)驗(yàn)，并通過一定的技術(shù)手段進(jìn)行檢測(cè)，具體操作方法如圖甲、乙所示。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．SP8噬菌體侵染枯草桿菌時(shí)應(yīng)培養(yǎng)在含14C標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中 B．據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析SP8噬菌體轉(zhuǎn)錄是以其DNA的a鏈為模板 C．圖乙通過差速離心法分離得到SP8噬菌體DNA的a鏈和b鏈 D．利用甲圖方法進(jìn)行檢測(cè)時(shí)會(huì)發(fā)生A﹣U、T﹣A、C﹣G的堿基配對(duì)【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；理解能力．【答案】D【分析】轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程。RNA中特有的堿基是U，DNA中特有的堿基是T。【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄哭D(zhuǎn)錄的模板鏈，要標(biāo)記新合成的RNA，所以SP8噬菌體侵染枯草桿菌時(shí)應(yīng)培養(yǎng)在含14C標(biāo)記的核糖核苷酸的培養(yǎng)液中，而不是脫氧核苷酸，A錯(cuò)誤；B、從圖甲可知，SP8噬菌體標(biāo)記的RNA只能和b鏈形成DNA﹣RNA雜交分子，說明轉(zhuǎn)錄是以其DNA的b鏈為模板，而不是a鏈，B錯(cuò)誤；C、圖乙是利用DNA變性后兩條鏈分開，再通過離心分離得到SP8噬菌體DNA的a鏈和b鏈，不是差速離心法，差速離心法主要是根據(jù)顆粒大小和密度的不同進(jìn)行分離，C錯(cuò)誤；D、利用甲圖方法進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，會(huì)有RNA與DNA的雜交過程。在這個(gè)過程中，RNA中的堿基A與DNA中的堿基T配對(duì)，RNA中的堿基U與DNA中的堿基A配對(duì)，RNA中的堿基C與DNA中的堿基G配對(duì)，所以會(huì)發(fā)生A﹣U、T﹣A、C﹣G的堿基配對(duì)，D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查基因的表達(dá)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和熟練應(yīng)用的能力。15．（2025?湖北模擬）某生物興趣小組準(zhǔn)備制作一個(gè)由100個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成的環(huán)狀雙鏈DNA結(jié)構(gòu)模型，其中含胞嘧啶36個(gè)。該模型中所用材料的數(shù)量錯(cuò)誤的是（）A．代表磷酸基團(tuán)的硬紙片100個(gè) B．代表氫鍵的牙簽136個(gè) C．代表脫氧核苷酸間連接鍵的訂書釘98個(gè) D．代表腺嘌呤的塑料片14個(gè)【考點(diǎn)】DNA的結(jié)構(gòu)層次及特點(diǎn)．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；理解能力．【答案】C【分析】DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：（1）DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的。（2）DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)。（3）兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對(duì)且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。【解答】解：A、一個(gè)脫氧核苷酸含有一個(gè)磷酸，因此制作一個(gè)由100個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成的環(huán)狀雙鏈DNA結(jié)構(gòu)模型時(shí)，代表磷酸基團(tuán)的硬紙片100個(gè)，A正確；B、該DNA分子中胞嘧啶有36個(gè)，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C＝G＝36個(gè)，A＝T＝14個(gè)，由于A﹣T之間有2個(gè)氫鍵，C﹣G之間有3個(gè)氫鍵，因此代表氫鍵的牙簽有36×3+14×2＝136個(gè)，B正確；C、該DNA分子是含有100個(gè)脫氧核苷酸的環(huán)狀雙鏈結(jié)構(gòu)，其中脫氧核苷酸間連接鍵的訂書釘有100個(gè)，C錯(cuò)誤；D、由B選項(xiàng)可知，代表腺嘌呤的塑料片14個(gè)，D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查DNA的結(jié)構(gòu)層次及特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。二．解答題（共5小題）16．（2025?望城區(qū)校級(jí)一模）組蛋白是染色體的重要組成部分，是與核DNA緊密結(jié)合的蛋白質(zhì)。乙酰化標(biāo)記是組蛋白修飾的常見方式，也是DNA轉(zhuǎn)錄調(diào)控的重要因素，組蛋白修飾是表觀遺傳的重要機(jī)制。在染色質(zhì)中，DNA高度纏繞壓縮在組蛋白上，這一密致結(jié)構(gòu)的基本單元稱作核小體。核小體是含有八個(gè)組蛋白的聚合體，其上纏著略不足兩圈的DNA分子。染色體DNA上基因A和基因B是兩個(gè)相鄰的基因。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）細(xì)胞分化受阻可能是由于組蛋白發(fā)生了去乙酰化。請(qǐng)根據(jù)表觀遺傳的概念來解釋“組蛋白修飾是表觀遺傳的重要機(jī)制”這一結(jié)論組蛋白修飾后，基因的堿基序列未發(fā)生改變，但影響特定基因的表達(dá)，進(jìn)而導(dǎo)致性狀的改變，說明基因表達(dá)和表型發(fā)生了可遺傳變化。（2）過程c中RNA聚合酶的作用是催化DNA雙鏈解旋，催化核糖核苷酸聚合形成RNA。（3）染色體DNA.上基因A和基因B能（填“能”或“不能”）同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄或復(fù)制，基因B不能（填“能”或“不能”）同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和復(fù)制。基因A的啟動(dòng)子發(fā)生甲基化對(duì)該基因的表達(dá)和DNA復(fù)制的影響分別是會(huì)影響基因A的表達(dá)，但不影響基因A的復(fù)制。（4）染色質(zhì)螺旋化為染色體時(shí)，核小體之間會(huì)進(jìn)一步壓縮，核小體排列緊密有利于維持染色體結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定。脫氧核糖核酸酶I只能作用于核小體之間的DNA片段，結(jié)合題干信息，推測(cè)組蛋白的作用可能是防止DNA被脫氧核糖核酸酶水解。（5）重疊基因在病毒DNA、原核生物DNA、線粒體DNA中較為普遍，是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的基因共用一段DNA序列，如大基因內(nèi)包含小基因、前后兩個(gè)基因首尾重疊。根據(jù)信息推斷其意義是可使有限的DNA序列包含更多的遺傳信息。【考點(diǎn)】表觀遺傳；細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；細(xì)胞核；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；理解能力．【答案】（1）去乙酰組蛋白修飾后，基因的堿基序列未發(fā)生改變，但影響特定基因的表達(dá)，進(jìn)而導(dǎo)致性狀的改變，說明基因表達(dá)和表型發(fā)生了可遺傳變化（2）催化DNA雙鏈解旋，催化核糖核苷酸聚合形成RNA（3）能不能會(huì)影響基因A的表達(dá)，但不影響基因A的復(fù)制（4）染色體結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定防止DNA被脫氧核糖核酸酶水解（5）可使有限的DNA序列包含更多的遺傳信息【分析】表觀遺傳是指DNA序列不發(fā)生變化，但基因的表達(dá)卻發(fā)生了可遺傳的改變，即基因型未發(fā)生變化而表現(xiàn)型卻發(fā)生了改變，如DNA的甲基化，甲基化的基因不能與RNA聚合酶結(jié)合，故無(wú)法進(jìn)行轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA，也就無(wú)法進(jìn)行翻譯，最終無(wú)法合成相應(yīng)蛋白，從而抑制了基因的表達(dá)。【解答】解：（1）細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，組蛋白乙酰化使染色質(zhì)結(jié)構(gòu)松散，有利于基因的表達(dá)，若細(xì)胞分化受阻，則可能是組蛋白發(fā)生了去乙酰化；表觀遺傳是指DNA序列不發(fā)生變化，但基因的表達(dá)卻發(fā)生了可遺傳的改變，即基因型未發(fā)生變化而表現(xiàn)型卻發(fā)生了改變，組蛋白修飾后，基因的堿基序列未發(fā)生改變，但影響特定基因的表達(dá)，進(jìn)而導(dǎo)致性狀的改變，說明基因表達(dá)和表型發(fā)生了可遺傳變化，故組蛋白修飾是表觀遺傳的重要機(jī)制。（2）過程c為轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶，RNA聚合酶可催化DNA雙鏈解旋，催化核糖核苷酸聚合形成RNA。（3）基因A和基因B是兩個(gè)相鄰的基因，在細(xì)胞核中，二者可以同時(shí)進(jìn)行復(fù)制或轉(zhuǎn)錄，而一個(gè)基因不能同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和復(fù)制；啟動(dòng)子位于基因的上游，是與RNA聚合酶結(jié)合的DNA區(qū)域，基因的啟動(dòng)子發(fā)生甲基化會(huì)影響基因的轉(zhuǎn)錄，進(jìn)而影響翻譯，但不影響基因的復(fù)制。（4）核小體實(shí)現(xiàn)了DNA長(zhǎng)度的壓縮，進(jìn)而有利于DNA的儲(chǔ)存；在細(xì)胞分裂期，核小體之間會(huì)進(jìn)一步壓縮，使染色質(zhì)螺旋變粗變短形成染色體，核小體排列緊密有利于維持染色體結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定；DNA纏繞在組蛋白八聚體上，脫氧核糖核酸酶只能作用于核小體之間的DNA片段，推測(cè)組蛋白的作用可能是防止DNA被脫氧核糖核酸酶Ⅰ水解，對(duì)染色體的結(jié)構(gòu)起支持作用。（5）基因重疊是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的基因共用一段DNA序列，因此，基因重疊可使有限的DNA序列包含更多的遺傳信息。故答案為：（1）去乙酰組蛋白修飾后，基因的堿基序列未發(fā)生改變，但影響特定基因的表達(dá)，進(jìn)而導(dǎo)致性狀的改變，說明基因表達(dá)和表型發(fā)生了可遺傳變化（2）催化DNA雙鏈解旋，催化核糖核苷酸聚合形成RNA（3）能不能會(huì)影響基因A的表達(dá)，但不影響基因A的復(fù)制（4）染色體結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定防止DNA被脫氧核糖核酸酶水解（5）可使有限的DNA序列包含更多的遺傳信息【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生從題中獲取相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、表觀遺傳以及細(xì)胞核知識(shí)作出正確判斷，屬于識(shí)記和理解層次的內(nèi)容，難度適中。17．（2025?成都模擬）玉米品種“金穗8號(hào)”的野生型純合子（WT）經(jīng)誘變獲得隱性矮稈突變體（dwr1），其株高僅為野生型的13。研究發(fā)現(xiàn)，dwr1的矮稈表型由野生型位于5號(hào)染色體上的D（1）若該玉米的株高僅由D/d這對(duì)基因控制，將WT玉米與dwr1玉米雜交，F(xiàn)1表型均為正常株高，其基因型為Dd；F1自交后，F(xiàn)2中正常株高與矮稈的比例為3：1。（2）測(cè)序發(fā)現(xiàn)，dwr1的d基因是野生型D基因中插入一段420bp的DNA片段形成的，但其編碼的多肽鏈卻比D基因編碼的多肽鏈短了很多，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因最可能是插入420bp片段后導(dǎo)致mRNA中提前出現(xiàn)終止密碼子，使翻譯提前終止。（3）研究人員根據(jù)插入的420bpDNA片段的兩端序列設(shè)計(jì)一對(duì)引物，對(duì)WT和dwr1的基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，凝膠電泳結(jié)果顯示，野生型僅2號(hào)染色體能擴(kuò)增得到該序列，dwr1的2號(hào)和5號(hào)染色體都能擴(kuò)增得到該序列。據(jù)此分析，D基因突變的機(jī)制是2號(hào)染色體上的420bp序列插入至5號(hào)染色體的D基因中。（4）若用dwr1與另一野生型品種（WT1）玉米雜交，F(xiàn)1全為正常株高，F(xiàn)1自交后F2表型比例為正常株高：矮稈＝13：3，推測(cè)F2出現(xiàn)這種性狀分離比例的原因是株高由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制；植株不含D基因且另一對(duì)基因中含顯性基因時(shí)才表現(xiàn)為矮稈（答出2點(diǎn)）。【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；基因突變的概念、原因、特點(diǎn)及意義；基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．【專題】正推法；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；基因分離定律和自由組合定律；基因重組、基因突變和染色體變異；解決問題能力．【答案】（1）Dd3：1（2）插入420bp片段后導(dǎo)致mRNA中提前出現(xiàn)終止密碼子，使翻譯提前終止（3）2號(hào)染色體上的420bp序列插入至5號(hào)染色體的D基因中（4）株高由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制；植株不含D基因且另一對(duì)基因中含顯性基因時(shí)才表現(xiàn)為矮稈【分析】基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。【解答】解：（1）將WT玉米與dwr1玉米雜交，F(xiàn)1表型均為正常株高，說明正常株高為顯性，且雙親純合，F(xiàn)1的基因型為Dd；F1自交后，F(xiàn)2中正常株高（D_）與矮稈（dd）的比例為3：1。（2）若插入420bp片段后導(dǎo)致mRNA中提前出現(xiàn)終止密碼子，使翻譯提前終止，則其編碼的多肽鏈卻比D基因編碼的多肽鏈短了很多。（3）420bpDNA片段的兩端序列設(shè)計(jì)一對(duì)引物，野生型僅2號(hào)染色體能擴(kuò)增得到該序列，dwr1的2號(hào)和5號(hào)染色體都能擴(kuò)增得到該序列，說明2號(hào)染色體上的420bp序列插入至5號(hào)染色體的D基因中，最終也會(huì)擴(kuò)增出產(chǎn)物，出現(xiàn)條帶。（4）13：3為9：3：3：1的變式，因此株高由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，且正常株高：矮稈＝13：3，說明植株不含D基因且另一對(duì)基因（假設(shè)用B、b表示）中含顯性基因時(shí)才表現(xiàn)為矮稈，即ddB_表現(xiàn)為矮稈。故答案為：（1）Dd3：1（2）插入420bp片段后導(dǎo)致mRNA中提前出現(xiàn)終止密碼子，使翻譯提前終止（3）2號(hào)染色體上的420bp序列插入至5號(hào)染色體的D基因中（4）株高由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制；植株不含D基因且另一對(duì)基因中含顯性基因時(shí)才表現(xiàn)為矮稈【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因分離定律、基因突變和基因表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生能結(jié)合所學(xué)知識(shí)正確作答。18．（2025?晉中校級(jí)模擬）某二倍體植物寬葉（M）對(duì)窄葉（m）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性。基因M、m在2號(hào)染色體上，基因R、r在4號(hào)染色體上。（1）基因R編碼蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的堿基序列如圖（注：翻譯起始密碼子為AUG），轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)莂（填“a鏈”或“b鏈”）。正常情況下，基因型為Rr的個(gè)體中，R基因在細(xì)胞中最多有2個(gè)。（2）基因型為MmRr的個(gè)體自交，子代寬葉紅花個(gè)體中，自交后代不發(fā)生性狀分離的比例為19；子代寬葉白花個(gè)體測(cè)交后代中寬葉白花與窄葉白花植株的比例為2：1（3）基因型為Mm的植株減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)MM型配子，最可能的原因是減數(shù)第二次分裂時(shí)M基因所在的兩條染色體未分離。（4）用秋水仙素處理該植物，獲得了四倍體植株，秋水仙素的作用機(jī)理是抑制（分裂細(xì)胞）紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極。現(xiàn)有一基因型為RRrr的四倍體植株，減數(shù)分裂過程中四條同源染色體兩兩分離（不考慮突變），則其自交后代的表型及比例為紅花：白花＝35：1。（5）對(duì)某海島該植物種群進(jìn)行抽樣調(diào)查，100個(gè)個(gè)體中，基因型為RR、Rr、rr的個(gè)體數(shù)分別為10個(gè)、40個(gè)、50個(gè)；5年后進(jìn)行再次抽樣調(diào)查，100個(gè)個(gè)體中，基因型為RR、Rr、rr的個(gè)體數(shù)分別為20個(gè)、20個(gè)、60個(gè)，據(jù)此分析，5年間該植物種群未發(fā)生（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）進(jìn)化，理由是5年間種群的基因頻率未發(fā)生變化。【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；染色體數(shù)目的變異；種群基因頻率的變化．【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；減數(shù)分裂；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；生物的進(jìn)化．【答案】（1）a2（2）192：（3）減數(shù)第二次分裂時(shí)M基因所在的兩條染色體未分離（4）抑制（分裂細(xì)胞）紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極紅花：白花＝35：1（5）未發(fā)生5年間種群的基因頻率未發(fā)生變化【分析】基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子獨(dú)立遺傳給后代，同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合。【解答】解：（1）起始密碼子AUG對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)錄模板鏈為TAC，則基因R的轉(zhuǎn)錄鏈為a鏈。基因型為Rr的個(gè)體在分裂間期復(fù)制后含有2個(gè)基因R。（2）基因型為MmRr的個(gè)體自交，子代寬葉紅花個(gè)體（M_R_）中，自交后代不發(fā)生性狀分離的個(gè)體（MMRR）比例為19。子代寬葉白花個(gè)體（13MMrr、23Mmrr），其產(chǎn)生配子的種類及比例為Mr：mr＝2：1，與mmrr進(jìn)行測(cè)交，其后代的基因型為Mmrr：mmrr＝2：1，即寬葉白花與窄葉白花植株的比例為2（3）由于基因M、m在2號(hào)染色體上，基因型為Mm的植株減數(shù)分裂時(shí)，偶然出現(xiàn)一個(gè)MM型配子，最可能的原因是減數(shù)第二次分裂時(shí)著絲粒分裂后，M基因所在的兩條染色體未分離。（4）秋水仙素的作用機(jī)理是當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞的兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。基因型為RRrr的四倍體植株，若減數(shù)分裂過程中四條同源染色體兩兩分離，可以給這4條同源染色體上編號(hào)為1、2、3、4，故最終產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體及基因狀況為1、2與3、4（RR與rr）、1、3與2、4（Rr與Rr）、1、4與2、3（Rr、Rr），產(chǎn)生的配子類型及比例分別為RR：Rr：rr：＝1：4：1，其自交后代白花（rrrr）的比例為16×16=136，紅花的比例為（5）本地區(qū)樺尺蛾種群的R基因頻率為：（10×2+40）÷【（10+40+50）×2】×100%＝30%。r基因頻率為：1﹣30%＝70%，5年后R基因頻率為：（20×2+20）÷【（10+40+50）×2】×100%＝30%。r基因頻率為：1﹣30%＝70%，5年間種群的基因頻率未發(fā)生變化，因此5年間該植物種群未發(fā)生進(jìn)化。故答案為：（1）a2（2）192：（3）減數(shù)第二次分裂時(shí)M基因所在的兩條染色體未分離（4）抑制（分裂細(xì)胞）紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極紅花：白花＝35：1（5）未發(fā)生5年間種群的基因頻率未發(fā)生變化【點(diǎn)評(píng)】本題考查減數(shù)分裂、基因表達(dá)、生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。19．（2025?武清區(qū)校級(jí)一模）茉莉酸（JA）是植物應(yīng)對(duì)機(jī)械傷害的重要植物激素，但植物防御反應(yīng)過度會(huì)抑制自身的生長(zhǎng)發(fā)育，因此JA作用后的適時(shí)消減對(duì)植物的生存十分重要。（1）植物受到損傷后，釋放的JA.與（特異性或JA）受體結(jié)合，啟動(dòng)相關(guān)基因表達(dá)從而實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)械傷害的防御。（2）機(jī)械損傷處理野生型和JA受體突變型番茄幼苗，檢測(cè)葉片細(xì)胞中相關(guān)基因表達(dá)情況，結(jié)果如圖1，據(jù)此可推測(cè)MYC和MTB蛋白均參與JA信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，依據(jù)為機(jī)械損傷后，野生番茄MYC和MTB基因表達(dá)均增加，突變體番茄無(wú)顯著變化。（3）據(jù)圖1還可知MTB基因位于MYC基因的下游，另有研究證實(shí)MYC蛋白是TA信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑的核心轉(zhuǎn)錄因子，可與靶基因上游的啟動(dòng)子序列結(jié)合促進(jìn)其轉(zhuǎn)錄，據(jù)此推測(cè)MTB基因是MYC蛋白作用的靶基因。若設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)此推測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證，則對(duì)照組所選幼苗以及處理為a、d，實(shí)驗(yàn)組所選幼苗以及處理為c、d。a、野生型番茄幼苗b、MTB低表達(dá)的番茄幼苗c、MYC低表達(dá)的番茄幼苗d、機(jī)械損傷番茄幼苗后，檢測(cè)MTB的表達(dá)量e、不進(jìn)行機(jī)械損傷，檢測(cè)MTB的表達(dá)量（4）科學(xué)家研究了MTB不同表達(dá)水平的蛋茄對(duì)機(jī)械傷害的抗性反應(yīng)，結(jié)果如圖2，結(jié)果說明了MTB基因的表達(dá)量與番茄對(duì)機(jī)械傷害的抗性呈負(fù)相關(guān)（正相關(guān)/負(fù)相關(guān)），推測(cè)MTB實(shí)現(xiàn)了JA作用后的消減。【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；植物激素調(diào)節(jié)；理解能力．【答案】（1）（特異性或JA）受體（2）機(jī)械損傷后，野生番茄MYC和MTB基因表達(dá)均增加，突變體番茄無(wú)顯著變化（3）啟動(dòng)子a、dc、d（4）負(fù)相關(guān)【分析】植物激素對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制是：首先與相應(yīng)的受體特異性結(jié)合，引發(fā)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生一系列信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，進(jìn)而誘導(dǎo)特定基因表達(dá)，從而產(chǎn)生效應(yīng)。【解答】解：（1）根據(jù)題意，茉莉酸（JA）是一種植物激素，激素只有與相應(yīng)的受體結(jié)合才能誘導(dǎo)特定基因表達(dá)，從而產(chǎn)生效應(yīng)。故JA與相應(yīng)受體結(jié)合，才能啟動(dòng)相關(guān)基因表達(dá)實(shí)現(xiàn)對(duì)傷害的防御。（2）野生型番茄幼苗的細(xì)胞具有JA受體，因此JA能發(fā)揮其生理效應(yīng)，而JA受體突變型番茄幼苗的細(xì)胞缺乏JA受體，因此JA不能發(fā)揮其生理效應(yīng)。題圖顯示，機(jī)械損傷后，野生型番茄MYC基因和MTB基因表達(dá)的水平均增加，且MTB基因的表達(dá)峰值出現(xiàn)時(shí)間晚于MYC基因，JA受體突變體番茄無(wú)顯著變化。可推知，MYC和MTB蛋白參與JA信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，且MTB是MYC的下游信號(hào)。（3）啟動(dòng)子是一段有特殊序列結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的上游，是RNA聚合酶識(shí)別與結(jié)合的部位，能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。MYC蛋白是JA信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑的核心轉(zhuǎn)錄因子，可與靶基因的啟動(dòng)子序列結(jié)合促進(jìn)其轉(zhuǎn)錄。本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證MTB基因是MYC蛋白作用的靶基因，則自變量為番茄幼苗中是否含有MYC蛋白，因變量為MTB基因的表達(dá)量，其他無(wú)關(guān)變量要相同且適宜。該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路為：選取若干長(zhǎng)勢(shì)良好的野生型番茄幼苗，檢測(cè)幼苗MTB的表達(dá)量后立即機(jī)械損傷番茄幼苗作為對(duì)照組；選取與對(duì)照組番茄幼苗的生理狀況一致、且數(shù)量相等的MYC低表達(dá)的番茄幼苗，檢測(cè)幼苗MTB的表達(dá)量后立即機(jī)械損傷番茄幼苗（與對(duì)照組幼苗的損傷部位與損傷程度相同）作為實(shí)驗(yàn)組。之后，將兩組幼苗置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，一定時(shí)間后檢測(cè)兩組幼苗MTB的表達(dá)量。綜上分析，符合對(duì)照組處理的供選答案組合為a和d；符合實(shí)驗(yàn)組處理的供選答案組合為c和d。（4））抗性基因表達(dá)水平越高，番茄對(duì)機(jī)械傷害的抗性越強(qiáng)。據(jù)圖可知，MTB低表達(dá)時(shí)抗性基因表達(dá)相對(duì)水平較高，MTB高表達(dá)時(shí)抗性基因表達(dá)相對(duì)水平較低，說明MTB基因的表達(dá)量與番茄對(duì)機(jī)械傷害的抗性呈負(fù)相關(guān)。故答案為：（1）（特異性或JA）受體（2）機(jī)械損傷后，野生番茄MYC和MTB基因表達(dá)均增加，突變體番茄無(wú)顯著變化（3）啟動(dòng)子a、dc、d（4）負(fù)相關(guān)【點(diǎn)評(píng)】本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)植物激素調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力、獲取信息的能力，以及具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。20．（2025?樂東縣模擬）腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子（BDNF）是由兩條肽鏈構(gòu)成，能夠促進(jìn)和維持中樞神經(jīng)系統(tǒng)正常的生長(zhǎng)發(fā)育。若BDNF基因表達(dá)受阻，則會(huì)導(dǎo)致精神分裂癥的發(fā)生。如圖為BDNF基因的表達(dá)及調(diào)控過程：（1）BNDF蛋白的合成過程中，參與過程甲的酶主要是RNA聚合酶；與過程乙相比，過程甲特有的堿基配對(duì)方式是T﹣A。若過程甲中模板鏈的部分堿基序列為3'﹣GCACTG﹣5'，則該過程形成的分子中相對(duì)應(yīng)區(qū)域的堿基序列為3'﹣CAGUGC﹣5'或5'﹣CGUGAC﹣3'。（2）由圖1可知，miRNA﹣195基因調(diào)控BDNF基因表達(dá)的機(jī)理是：miRNA﹣195與BDNF基因表達(dá)的mRNA形成局部雙鏈結(jié)構(gòu)，從而使其無(wú)法與核糖體結(jié)合。由此可知，miRNA﹣195基因抑制了BDNF基因表達(dá)的翻譯階段。（3）RNA甲基化也會(huì)影響基因表達(dá)，m6A甲基化是指RNA中腺嘌呤（A）的第6位N原子上添加甲基基團(tuán)的化學(xué)修飾現(xiàn)象，其RNA的堿基序列未發(fā)生變化。RNA甲基化是否為可遺傳變異？并解釋原因。是，RNA甲基化不改變DNA的堿基序列，但影響基因的表達(dá)，屬于表觀遺傳，故RNA甲基化是可遺傳變異。（4）在翻譯過程中，tRNA在讀取密碼子時(shí)，某個(gè)堿基出現(xiàn)了錯(cuò)誤，翻譯出的多肽鏈?zhǔn)欠窀淖儯繛槭裁矗坎灰欢ǎ艽a子具有簡(jiǎn)并性，tRNA讀取的堿基發(fā)生錯(cuò)誤以后，控制的氨基酸不一定改變。【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】正推法；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；理解能力．【答案】（1）RNA聚合酶T﹣A3'﹣CAGUGC﹣5'或5'﹣CGUGAC﹣3'（2）BDNF基因表達(dá)的mRNA翻譯（3）未發(fā)生是，RNA甲基化不改變DNA的堿基序列，但影響基因的表達(dá)，屬于表觀遺傳，故RNA甲基化是可遺傳變異（4）不一定，密碼子具有簡(jiǎn)并性，tRNA讀取的堿基發(fā)生錯(cuò)誤以后，控制的氨基酸不一定改變【分析】基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程。轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程。翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程。【解答】解：（1）過程甲是轉(zhuǎn)錄過程，參與轉(zhuǎn)錄的酶主要是RNA聚合酶，它能催化核糖核苷酸聚合形成RNA。過程乙是翻譯，翻譯過程的堿基配對(duì)方式是A﹣U、U﹣A、G﹣C、C﹣G；轉(zhuǎn)錄過程的堿基配對(duì)方式是A﹣U、T﹣A、G﹣C、C﹣G，所以與過程乙相比，過程甲特有的堿基配對(duì)方式是T﹣A。轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A﹣U、T﹣A、G﹣C、C﹣G），已知過程甲中模板鏈的部分堿基序列為3'﹣GCACTG﹣5'，則轉(zhuǎn)錄形成的RNA分子中相對(duì)應(yīng)區(qū)域的堿基序列為5'﹣CGUGAC﹣3'。（2）由圖1可知，miRNA﹣195基因轉(zhuǎn)錄出的miRNA﹣195與BDNF基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA能夠發(fā)生部分的堿基互補(bǔ)配對(duì)，因而阻止了相應(yīng)的mRNA的翻譯過程，即miRNA﹣195基因調(diào)控BDNF基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA﹣195與BDNF基因表達(dá)的mRNA形成局部雙鏈結(jié)構(gòu)，從而使BDNF基因表達(dá)的mRNA無(wú)法與核糖體結(jié)合導(dǎo)致的。（3）表觀遺傳是指DNA序列不發(fā)生變化，但基因的表達(dá)卻發(fā)生了可遺傳的改變，即基因型未發(fā)生變化而表現(xiàn)型卻發(fā)生了改變，RNA甲基化也屬于表觀遺傳，其RNA的堿基序列未發(fā)生變化。RNA甲基化不改變DNA的堿基序列，但影響基因的表達(dá)，屬于表觀遺傳，故RNA甲基化是可遺傳變異。（4）由于密碼子具有簡(jiǎn)并性，tRNA讀取的堿基發(fā)生錯(cuò)誤以后，控制的氨基酸不一定改變，因此在翻譯過程中，tRNA在讀取密碼子時(shí)，某個(gè)堿基出現(xiàn)了錯(cuò)誤，翻譯出的多肽鏈不一定改變。故答案為：（1）RNA聚合酶T﹣A3'﹣CAGUGC﹣5'或5'﹣CGUGAC﹣3'（2）BDNF基因表達(dá)的mRNA翻譯（3）未發(fā)生是，RNA甲基化不改變DNA的堿基序列，但影響基因的表達(dá)，屬于表觀遺傳，故RNA甲基化是可遺傳變異（4）不一定，密碼子具有簡(jiǎn)并性，tRNA讀取的堿基發(fā)生錯(cuò)誤以后，控制的氨基酸不一定改變【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了基因的表達(dá)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和熟練應(yīng)用的能力。

考點(diǎn)卡片1．蛋白質(zhì)的檢測(cè)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】蛋白質(zhì)鑒定用雙縮脲試劑（A液0.1g/mlNaOH和B液0.01g/mlCuSO4），先向樣液中滴加1mlA液，搖勻后加入4滴B液，搖勻后觀察組織樣液變成紫色，則證明該樣液中有蛋白質(zhì)。【命題方向】下列有關(guān)生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（）A．斐林試劑甲液和稀釋5倍的斐林試劑乙液，可用于蛋白質(zhì)檢測(cè)B．梨勻漿與斐林試劑作用能生成磚紅色沉淀，說明其含有葡萄糖C．斐林試劑與雙縮脲試劑的組成相同，使用方法也相同，且都需要加熱D．脂肪鑒定時(shí)，實(shí)驗(yàn)材料選用花生油，染色劑選用蘇丹Ⅲ染液分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定，呈橘黃色。解答：A、斐林試劑甲夜和雙縮脲試劑A液都是0.1g/mlNaOH溶液，斐林試劑乙液是0.05g/mlCuSO4，稀釋5倍濃度為0.01g/ml，與雙縮脲試劑B液相同，所以斐林試劑甲液和稀釋5倍的斐林試劑乙液，可用于蛋白質(zhì)檢測(cè)，A正確；B、梨勻漿與斐林試劑作用能生成磚紅色沉淀，說明其含有還原糖，B錯(cuò)誤；C、斐林試劑與雙縮脲試劑的組成不同，使用方法不同，斐林試劑是將甲液和乙液混合，而雙縮脲試劑是先加入A液，再加入B液，雙縮脲試劑不需要加熱，C錯(cuò)誤；D、花生油成黃色，蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成黃色，所以脂肪鑒定時(shí)，實(shí)驗(yàn)材料如果選用花生油，染色劑不能選用蘇丹Ⅲ染液，D錯(cuò)誤。故選：A。點(diǎn)評(píng)：本題考查有機(jī)物檢測(cè)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。【解題思路點(diǎn)撥】注意事項(xiàng)：①雙縮脲試劑與斐林試劑濃度的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)②先加A液1ml，再加B液4滴③鑒定前，留出一部分組織樣液，以便對(duì)比2．細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能【考點(diǎn)歸納】一、細(xì)胞核的功能細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．（1）細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，DNA攜帶遺傳信息，并通過復(fù)制由親代傳給子代，保證了遺傳信息的連續(xù)性．（2）細(xì)胞核控制著物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流，使生物體能夠進(jìn)行正常的細(xì)胞代謝．DNA可以控制蛋白質(zhì)的合成，從而決定生物的性狀．特別注意：凡是無(wú)核的細(xì)胞，既不能生長(zhǎng)也不能分裂．如哺乳動(dòng)物和人的成熟紅細(xì)胞．人工去核的細(xì)胞，一般也不能存活太久．二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)1、核膜（1）結(jié)構(gòu)：核膜是雙層膜，外膜上附有許多核糖體，常與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連；其上有核孔，是核質(zhì)之間頻繁進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流的通道；在代謝旺盛的細(xì)胞中，核孔的數(shù)目較多．（2）化學(xué)成分：主要是脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子．（3）功能：起屏障作用，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分隔開；控制細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流．2、核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．在有絲分裂過程中，核仁有規(guī)律地消失和重建．3、染色質(zhì)：細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．染色質(zhì)與染色體的關(guān)系如下：染色質(zhì)高度螺旋化、縮短、變粗ˉ（間、末期）（前、中、后期）染色質(zhì)染色體同種物質(zhì)成分相同主要是DNA和蛋白質(zhì)特性相同易被堿性染料染成深色功能相同遺傳物質(zhì)的主要載體不同時(shí)期分裂間期分裂期兩種形態(tài)細(xì)長(zhǎng)的絲光鏡下能看到呈圓柱狀或桿狀結(jié)構(gòu)特別注意：（1）能將染色質(zhì)（染色體）染成深色的染料有蘇木精、龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料．（2）細(xì)胞核內(nèi)的液體叫核液（或核基質(zhì)）．（3）細(xì)胞周期中的結(jié)構(gòu)變化：核膜、核仁前期消失，末期重現(xiàn)．【命