第8章運(yùn)動(dòng)和力

「知識(shí)電自31

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：阻力越小，4淬運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)

推理：阻力為0,<1庫(kù)保持恒定的速度一直運(yùn)動(dòng)下去

內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面

力的方向與較大的力方向一致

清單01牛頓第一定律

一、阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

1.不同觀點(diǎn)

（1）亞里士多德：力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力

的作用；如果這個(gè)力被撤掉，物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。

（2）伽利略：物體的運(yùn)動(dòng)并力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅恕?/p>

2.阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

（1）分別讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車(chē)在毛巾、棉布和木板上滑行的距離。

毛巾表面

棉布表面

木板表面

由實(shí)驗(yàn)可以看出，運(yùn)動(dòng)的小車(chē)所受的阻力,向前滑行的距離變大。進(jìn)一步推測(cè)：如果運(yùn)動(dòng)的物

體受到的阻力為,速度就不會(huì)減小，物體將以的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。

（2）實(shí)驗(yàn)常考考向

①轉(zhuǎn)換法：用小車(chē)在水平面上________________________來(lái)反映阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

②控制變量法：控制小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的速度相同（）,只改變水平面的粗

糙程度（在木板上鋪上不同材料）

③法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理得出，若水平面絕對(duì)光滑且足夠長(zhǎng)，則小車(chē)將在水平面上一直

做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

④小車(chē)在水平面上最終停下來(lái)的原因：受到的作用。

⑤若小車(chē)最終沖出了木板，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法：①更換的木板；②小車(chē)在斜面上由

靜止釋放的高度。

二、牛頓第一定律

1.內(nèi)容：一切物體總保持狀態(tài)或狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變

這種狀態(tài)。這就是著名的牛頓第一定律。

2.解釋

（1）該結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)而概括出來(lái)的；

（2）力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；

（3）物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。原先靜止的物體，不受力一

直保持狀態(tài)；原先運(yùn)動(dòng)的物體，不受力將保持狀態(tài)。

三、慣性

L慣性：物體這種保持的性質(zhì)叫作慣性。牛頓第一定律又被稱為O

2.對(duì)慣性的理解

（1）物體具有慣性；

（2）慣性是物體的一種屬性質(zhì)，力。所以不能說(shuō)“受到慣性”、“慣性力”，只能說(shuō)“由于慣

性”或“具有慣性”。

（3）慣性的大小與物體的有關(guān)，越大，慣性越大，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變。與

物體是否受力、運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān)。

3.生活中的慣性現(xiàn)象

用手柄的下端撞擊其他物體，手柄受力停止運(yùn)動(dòng)，錘頭由于

慣性繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，這樣反復(fù)多次后，錘頭就套緊了

利用烝

跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑獲得很大的速度后飛身一躍，靠自身的慣性

在空中繼續(xù)前進(jìn)

1

1為了防止汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)駕駛員和乘客由于慣性向前運(yùn)動(dòng)撞

上其他物體，駕駛員和乘客必須使用安全帶

防止鼠

高速行駛中的車(chē)輛，剎車(chē)時(shí)由于慣性會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)較長(zhǎng)的距離。

您的車(chē)速?

1為了安全，道路上急轉(zhuǎn)彎路段都要嚴(yán)格限制車(chē)輛行駛的速度

4.解釋生活中慣性的現(xiàn)象的步驟：

（1）確定，明確研究對(duì)象是哪一個(gè)物體或物體的哪一部分；

（2）確定研究對(duì)象原來(lái)處于什么狀態(tài)；

（3）說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要發(fā)生怎樣的變化；

（4）由于，研究對(duì)象要保持原來(lái)的什么狀態(tài)，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

清單02二方平衡

一、平衡力和平衡狀態(tài)

L平衡力

在受力的情況下，物體有時(shí)也會(huì)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。物體受到幾個(gè)力作

用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互__________O

2.平衡狀態(tài)：狀態(tài)和狀態(tài)

二、二力平衡的條件

1.探究二力平衡的條件

【實(shí)驗(yàn)探究】探究二力平衡的條件

【實(shí)驗(yàn)裝置和器材】

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】我們可以用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。把小車(chē)放在光滑的水平桌面上，向掛在小車(chē)兩端

的托盤(pán)里加鉤碼。觀察小車(chē)在什么條件下會(huì)保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。

1.使兩個(gè)托盤(pán)里的鉤碼質(zhì)量不相等；

2.使兩個(gè)托盤(pán)里的鉤碼質(zhì)量相等；

3.保持兩個(gè)托盤(pán)里的鉤碼質(zhì)量相等，把小車(chē)在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放。

把實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象記錄在下面表格中

小車(chē)在水平方向所受二力的情況

小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變

大小方向是否在同一直線

不相等

相等

相等

...

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】作用在上的兩個(gè)力，如果大小、方向,并且在___________上,

這兩個(gè)力就彼此平衡。簡(jiǎn)單記憶：o

【常考考向】

（1）通過(guò)定滑輪改變力的o

（2）通過(guò)改變來(lái)改變力的大小。

（3）盡量減小裝置間的摩擦（小車(chē)和桌面），防止_______對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。

（4）實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新：

紙片要小，;兩邊的定滑輪高度相同。

三、二力平衡條件的應(yīng)用

1.確定力的大小和方向

根據(jù)二力平衡條件，如果知道了其中一個(gè)力的大小、方向，就可確定另外一個(gè)力的大小和方向。

(1)我們?cè)谟脧椈蓽y(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受的重力時(shí)，利用，這時(shí)物體所受的重力和彈簧

測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力相互平衡，大小相等。

(2)我們用用重錘線顯示重力的方向，也利用,這時(shí)重錘所受的重力和繩子的拉力相

互平衡，方向相反，并且在同一直線上。

2.根據(jù)物體受力情況判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

受力情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

物體不受力時(shí)_______或做____________運(yùn)動(dòng)

受______力靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)

物體受力時(shí)

受_________力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變

3.根據(jù)物體物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體受力情況

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)受力情況

靜止受______力作用或—_______力

勻速直線運(yùn)動(dòng)受______力作用或—_______力

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變一定受到_______力__作用

4.二力平衡與相互作用力的比較

相互作用力

平衡力

(作用力與反作用力)

力的示意圖

不

77^77

同G

點(diǎn)受力物體

分別作用在___________±作用在__________上

（本質(zhì)區(qū)別）

同時(shí)性同時(shí)______、同時(shí)_____________同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失

力的性質(zhì)同種性質(zhì)的力不一定是同種性質(zhì)的力

相同點(diǎn)大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上

清單03摩擦力

一、摩擦力

1.摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做（或有）時(shí)，在接觸面產(chǎn)生一

種的力，這種力叫做摩擦力

2.產(chǎn)生條件

（1）兩物體直接接觸且有相互作用的；（2）兩接觸面均;（3）物體間有。

3.摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）的方向；摩擦力有時(shí)

起阻力作用，有時(shí)起動(dòng)力作用。

4.摩擦力的分類

（1）滑動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力；

（2）滾動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力；

（3）靜摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生而未發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在它們的接觸面上產(chǎn)生一

種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力

二、測(cè)量滑動(dòng)摩擦力

1.原理：_________

2.用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板做o此時(shí)，我們讀出彈簧

測(cè)力計(jì)所測(cè)的拉力，就可以得到木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力的大小。

三、探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)

【實(shí)驗(yàn)探究】探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)

【實(shí)驗(yàn)原理】

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】（1）如圖甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，使其在較光滑的長(zhǎng)木板上勻速滑動(dòng),

記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，其示數(shù)大小等于滑動(dòng)摩擦力的大小。

（2）如圖乙所示,在木塊上放祛碼,從而改變木塊對(duì)長(zhǎng)木板的壓力，測(cè)出此時(shí)勻速拉動(dòng)木塊時(shí)的滑動(dòng)

摩擦力的大小;

（3）如圖丙所示,在長(zhǎng)木板上鋪上較粗糙的毛巾，保持木塊上祛碼不變，測(cè)出此時(shí)勻速拉動(dòng)木塊時(shí)的

滑動(dòng)摩擦力大小。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】滑動(dòng)摩擦力的大小與.和.有關(guān)。當(dāng)接觸面的粗糙程

度相同時(shí)，壓力越,滑動(dòng)摩擦力越大；當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越.,滑動(dòng)摩擦力越大。

【常考考向】

(1)法：①探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系，控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓

力大小；②探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處:

（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：改進(jìn)方案如下圖所示。

、

二

、

木塊二

二

木板L

將彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤與木板相連，拉環(huán)處固定，拉動(dòng)長(zhǎng)木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣不但___________,而且長(zhǎng)

木板也不需要做=

（4）滑動(dòng)摩擦力的大小與和無(wú)關(guān)。

大量實(shí)驗(yàn)表明：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的有關(guān)，接觸面受到的壓力越，滑

動(dòng)摩擦力越；滑動(dòng)摩擦力的大小還與有關(guān)，接觸面越,滑動(dòng)摩擦力

越-另外，滑動(dòng)摩擦力的大小還與有關(guān)。

四、摩擦的利用和防止

1.有益摩擦和有害摩擦

（1）摩擦有時(shí)是有益的。如用手拿物體時(shí)，手與物體間的摩擦；人行走時(shí)，鞋底與地面間的摩擦；剎

車(chē)時(shí)，剎車(chē)裝置的摩擦以及車(chē)輪與地面間的摩擦等。

（2）摩擦有時(shí)是有害的。如機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)各部件之間的摩擦?xí)箼C(jī)器磨損，進(jìn)而使機(jī)器喪失原有的精度

和功能等。

2.增大或減小摩擦的方法

類別方法應(yīng)用舉例

_______壓力自行車(chē)車(chē)閘

汽車(chē)、拖拉機(jī)、自行車(chē)車(chē)輪上有凹凸不平的花紋，運(yùn)動(dòng)員往

增大有益摩擦_____接觸面的粗糙程度

手上涂防滑粉

變____摩擦為_(kāi)___摩擦火車(chē)、汽車(chē)在緊急剎車(chē)時(shí)，制動(dòng)系統(tǒng)使車(chē)輪變滾動(dòng)為滑動(dòng)

推動(dòng)熄火的汽車(chē)使其再次啟動(dòng)時(shí)，讓車(chē)內(nèi)乘客都下車(chē)以減小

________壓力

車(chē)重

減小有害摩擦_____接觸面的粗糙程度冰壺比賽中用冰壺刷擦冰

變____摩擦為_(kāi)___摩擦輪滑鞋

使____________給機(jī)械部件加潤(rùn)滑油，氣墊船、磁懸浮列車(chē)

清單04周一直線上二力的合成

一、力的合成

1.合力：如果一個(gè)力單獨(dú)作用的效果與幾個(gè)力共同作用的效果,這個(gè)力就叫作那幾個(gè)力的.

2.力的合成：在物理學(xué)中，求幾個(gè)力合力的過(guò)程叫作o

3.物體受平衡力作用是，這些力的合力為o

二、同一直線上二力的合成

1.同一直線上方向相同的兩個(gè)力

同一直線上的兩個(gè)力，如果方向相同，合力的大小等于這,合力的方

向。表達(dá)式：與.=片+6。

2.同一直線上方向相反的兩個(gè)力

同一直線上的兩個(gè)力，如果方向相反，合力的大小等于這,合力的方

向o表達(dá)式：F合=F1-F2（片〉g）。

d針對(duì)@)?h

基砒鞏E3

1.（23-24八年級(jí)下?海南?期中）足球比賽中，踢出去的足球因?yàn)榫哂?會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。將足球踢出

后，球在空中仍會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離，這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)力來(lái)維持。（本空選填"需要"或"不需要”）

2.（24-25九年級(jí)上?江蘇南通?階段練習(xí)）汽車(chē)車(chē)輪的外表面有凹凸不平的花紋，這是為了；行駛的

汽車(chē)剎車(chē)后，由于,還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離。

3.（24-25八年級(jí)上?吉林?階段練習(xí)）如圖所示是人在步行前進(jìn)時(shí)的情景。地面對(duì)后腳鞋底的摩擦力方向是

向（填"前"或"后"，鞋底面制成凹凸不平的花紋、這是采用的方法來(lái)增大摩擦的。

4.（23-24八年級(jí)上?貴州貴陽(yáng)?期末）小明手握一瓶重5N的礦泉水處于豎直靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示，此時(shí)瓶子

受到的摩擦力方向是—，手的握力越大，瓶子所受的摩擦力—（選填"越大""不變"或"越小"）。

5.（23-24八年級(jí)下?河北保定?期末）如圖所示是小韋同學(xué)在"探究同一直線上同方向兩個(gè)力的合力”的實(shí)驗(yàn)中

出現(xiàn)的情景，如圖a、b,該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中使彈簧都從/點(diǎn)拉伸到同一點(diǎn)2,是為了使兩次實(shí)驗(yàn)中力的作用

效果（選填"相同"或"不同"），這里用到了物理上______的研究方法；圖a中的測(cè)力計(jì)拉力4—

N。

o

a

——b

尸z=2NF,=1N

6.（23-24八年級(jí)下?青海?階段練習(xí)）重為40N的物體放在水平地面上，在15N水平拉力作用下靜止在地面

上，則物體受到的摩擦力為N,當(dāng)拉力增大到20N時(shí)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體受到的摩擦力為N,

當(dāng)拉力增大為30N時(shí)，該物體受到的摩擦力為N?

7.（22-23八年級(jí)下?黑龍江哈爾濱?階段練習(xí)）如圖所示，小車(chē)同時(shí)受到水平推力仔和尸2分別為WON和

200N,小車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則小車(chē)受到的合力是N；小車(chē)受到水平地面對(duì)它的支持力和小車(chē)重

力的關(guān)系是。

少/萬(wàn)//9//》力/力//

8.（23-24八年級(jí)下,安徽蚌埠?期中）如圖所示，在水平路面上向左行駛的汽車(chē)車(chē)頂處懸掛一小球A,細(xì)線與

豎直方向的夾角。始終保持不變，則汽車(chē)在水平向左的方向上做（選填"勻速直線運(yùn)動(dòng)"、"加速直

線運(yùn)動(dòng)"或"減速直線運(yùn)動(dòng)”）

熊力理升

9.（24-25八年級(jí)上?重慶,期末）下列說(shuō)法中正確的是（）

A.物體豎直向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，沒(méi)有慣性

B.小融推動(dòng)購(gòu)物車(chē)加速向前運(yùn)動(dòng)，人推車(chē)的力大于車(chē)對(duì)人的作用力

C.小江在勻速直線行駛的列車(chē)上立定跳遠(yuǎn)，向列車(chē)行駛反方向跳，會(huì)離列車(chē)上的起跳點(diǎn)更遠(yuǎn)

D.重力為500N的杠鈴靜止在水平面上，小渝用400N的力豎直向上去提時(shí)，杠鈴所受合力為ON

10.（23-24八年級(jí)下?陜西西安?期末）如圖所示，人用繩子拉著木塊在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在該過(guò)

程中，下列說(shuō)法正確的是（）

◎

A.若木塊速度增大則地面對(duì)木塊的摩擦力也增大

B.木塊受到的重力和地面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力

C.木塊對(duì)地面的壓力和地面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)相互作用力

D.停止拉木塊后木塊還能繼續(xù)往前運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槟緣K受到慣性的作用

11.（22-23八年級(jí)下?陜西咸陽(yáng)?期末）如圖所示，放在N兩水平桌面上的A、B兩物體，分別在

片=3N,耳=5N的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列判斷正確的是（）

,'r^"i~..,.國(guó)fF；,

MN

A.物體/的速度一定小于物體5的速度

B.物體/的質(zhì)量一定小于物體2的質(zhì)量

C.物體N受到的摩擦力一定小于物體2受到的摩擦力

D.要想物體N以更快的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，需要增加公

12.（24-25九年級(jí)上?貴州遵義?期末）運(yùn)動(dòng)員正在墊起排球，如圖所示。不考慮空氣阻力，下列相關(guān)說(shuō)法正

確的是（）

A.墊球時(shí)排球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，可能是以地面為參照物判斷的

B.墊球時(shí)手臂對(duì)排球的作用力和排球?qū)κ直鄣淖饔昧κ且粚?duì)平衡力

C.排球在上升的過(guò)程中速度不斷減小，是因?yàn)槭艿綉T性的作用

D.排球在下落的過(guò)程中可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)

13.（23-24八年級(jí)下?云南曲靖?階段練習(xí)）如圖所示是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在北京冬奧會(huì)上參加冰壺比賽時(shí)的情景。

冰壺被擲出后，會(huì)沿水平冰面滑行得越來(lái)越慢，關(guān)于該過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（）

A.擲出后的冰壺繼續(xù)向前滑動(dòng)，這個(gè)過(guò)程中一直受到手的推力

B.擲出后的冰壺運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力越來(lái)越大

C.冰壺在水平冰面滑行的過(guò)程中，冰壺所受的合力不為零

D.冰壺在水平冰面滑行的過(guò)程中，冰壺的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變

14.（24-25九年級(jí)上?廣東深圳?階段練習(xí)）如圖所示，用水平力下推行李箱，此時(shí)行李箱上的小包和行李箱

一起水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，空氣阻力忽略不計(jì)，下列說(shuō)法正確的是（）

A.小包的重力和箱子對(duì)小包的支持力是一對(duì)相互作用力

B.小包受到支持力、重力和摩擦力共3個(gè)力的作用

C.行李箱的重力和地面對(duì)行李箱的支持力是一對(duì)平衡力

D.小包對(duì)行李箱的壓力和行李箱對(duì)小包的支持力是一對(duì)相互作用力

15.（24-25八年級(jí)上?黑龍江哈爾濱?期中）如圖探究"二力平衡條件"的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.桌面應(yīng)光滑，可以減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

B.小車(chē)靜止時(shí)，只受到一對(duì)平衡力的作用

C.將右側(cè)的一組鉤碼取下，掛在左側(cè)鉤碼的下面，可以探究出方向相同的兩個(gè)力不能平衡

D.將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小車(chē)會(huì)從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這表明兩個(gè)力平衡需要作用在同一直線上

16.（2023?江蘇徐州?二模）排球比賽中，跳發(fā)球是最具威力的發(fā)球方式，其動(dòng)作要領(lǐng)可簡(jiǎn)化為“拋球、騰空、

擊球和落地”四個(gè)過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是（）

A.球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到了非平衡力的作用

B.用手擊打排球時(shí)，手對(duì)排球的作用力與排球?qū)κ值淖饔昧κ且粚?duì)平衡力

C.排球被重扣后加速向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，慣性增大

D.把排球豎直向上拋出，到最高點(diǎn)時(shí)速度為零，此時(shí)排球處于平衡狀態(tài)

17.（23-24九年級(jí)下?河南南陽(yáng)?階段練習(xí)）新考法如圖所示，物體A重6N,B重8N,兩個(gè)大小均為3N的

力尸同時(shí)作用在A、B兩個(gè)物體上，使它們?cè)谄矫鍯上以相同的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則A、B間和B、C

間的摩擦力大小分別為（）

A-----?F

------>F

V////////////////////.

C

A.3N、6NB.ON、6N

C.6N、3ND.3N、3N

18.（23-24八年級(jí)下?新疆吐魯番?期中）用水平力/推放在水平地面上的木箱，尸的大小與時(shí)間，的關(guān)系如

圖甲所示，木箱的運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間，的關(guān)系如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的（）

F

77777777777777777

甲

A.，=ls時(shí)，木箱靜止，不受摩擦力

B./=3s時(shí)，木箱所受的摩擦力為3N

C.，=5s時(shí)，木箱所受的摩擦力為2N

D.在第6s時(shí)，若撤去水平推力廠的作用，則木箱將做勻速直線運(yùn)動(dòng)

19.（23-24八年級(jí)下?云南曲靖?階段練習(xí)）⑴如圖所示，請(qǐng)作出靜止在斜面上的物體所受重力的示意圖;

（2）如圖所示，請(qǐng)作出在水平地面上滾動(dòng)的小球所受摩擦力的示意圖。

20.（23-24八年級(jí)下?廣東揭陽(yáng)?階段練習(xí)）作圖題：

⑴如圖所示，工件M隨著