AIGC新媒體文案寫作授課教師專業（學科）新媒體教學課題AIGC輔助新媒體文案內容創作（4）學時安排2學時（90分鐘）教學年級所選教材一、學習目標描述1、知識目標1）AIGC輔助文案潤色；2）新媒體文案的輔助元素。2、能力目標1）掌握AIGC輔助文案潤色；2）掌握新媒體文案的輔助元素。3、德育目標1）培養學生認真做事的態度；2）啟發學生的好奇心，對世界充滿好奇是學習的前提二、學習重點及難點學習重點：點是掌握內容潤色、風格轉換、錯誤檢測、原創檢查的方法和技巧；圖片、表情符號、音視頻的功能與使用場景、AIGC工具生成輔助元素的流程（如Midjourney生成配圖）學習難點：邏輯優化的連貫性把控（避免跳躍性思維）；多平臺風格轉換的細節處理（如表情符號使用）；多元素的協同排版（如文字與圖片的比例）；音視頻生成的版權合規性教學問題預測原創性檢測工具的使用誤區（如過度依賴相似度指標）、風格轉換時丟失核心信息教學問題解決方案建立“品牌調性檢查清單”：語氣、關鍵詞、視覺元素等開展“多版本對比練習”，對比AI潤色前后的差異五、學習者特征分析（教師填寫）學習特點：學習習慣：交往特點：六、教學資源教材和參考書籍：選用《AIGC新媒體文案寫作（慕課版）》作為主要教材，該教材內容系統全面，涵蓋了AIGC技術與新媒體文案寫作的各個方面，符合課程教學目標和要求。推薦相關的參考書籍，如《新媒體文案創作與傳播》《文案創作完全手冊》等，幫助學生拓寬知識面；提供學術論文、行業報告等資料，讓學生了解行業最新動態和研究成果；收集優秀的新媒體文案案例集，為學生提供學習和借鑒的素材。在線學習平臺：利用學校現有的在線學習平臺，如超星學習通、雨課堂等，搭建課程教學空間。在平臺上發布教學大綱、教學課件、視頻教程、作業、測試題等教學資源，開展線上教學活動，如在線討論、答疑、作業提交與批改等，方便學生自主學習和教師教學管理。AIGC工具：推薦學生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通義等，以及相關的輔助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引導學生熟練掌握這些工具的使用方法，利用工具輔助完成課程學習和文案創作任務。七、預習成果展示八、教學項目（任務）設計將一篇知乎深度回答轉換為小紅書筆記風格。為某環保主題設計圖文結合的朋友圈文案。九、教學結構流程的設計教學環節學習目標參考導語教學內容項目任務教法學法設計意圖教學資源時間導入文案的靈魂始終在于激發行為。無論標題多么吸引眼球，開篇多么扣人心弦，內容多么感人至深，它們都服務于一個目的：將文案深植于用戶心中，引發用戶行動，如點贊、轉發、關注，或者更重要的購買消費行為。當用戶的情緒被逐步引導至高潮時，結尾部分的“臨門一腳”促成交就顯得更為關鍵。提出建議的核心在于通過直接或間接的方式，向用戶提出明確的行動號召（CallToAction，CTA），鼓勵他們在感受和理解全文價值后，采取下一步具體行動。故事閉環是指如果開篇使用了故事導入的技巧，那么在結尾處完成故事的敘述，形成閉環，給予用戶滿足感。完善整個故事，也有利于呼應文章主題或產品信息，讓接下來的銷售推廣更自然。閉環的故事之后，同樣可以接入“提出建議”的行動號召技巧。寫作者需要確保故事從開頭到結尾都緊密圍繞文章的核心主題或產品特性展開。另外，故事閉環部分要精練而有力，避免冗長拖沓，確保讀者在輕松閱讀后即可獲得深刻印象。提問互動是指以一個問題結束，鼓勵讀者在評論區留言參與討論，從而增加文章的互動性的結尾方法。這種方式能夠提升新媒體賬號的活躍度，增強讀者的參與感和歸屬感。對非常需要互動量的新媒體平臺來說，提問互動的技巧需要重點把握。金句指那些簡潔有力、富有哲理或能引發情感共鳴，能夠瞬間吸引讀者注意力并深刻留在人們記憶中的句子。它們猶如文章的“眼睛”，在短短幾個詞語或一句話間，凝聚了深邃的思想、鮮明的態度或強烈的情感，給予讀者強烈的沖擊力和深刻的印象。10本課介紹潤色與檢查是提高文章質量不可或缺的環節，新媒體文案也不例外。潤色等寫作打磨過程能夠優化語言表達，確保文案流暢、精準、富有表現力，使產品或品牌信息更加生動有力、易于理解并給人留下深刻印象。AIGC技術對文字的處理速度快、效果好，非常適合用于新媒體文案的潤色。5輸入知識目標1能力目標1德育目標1閱讀P130-133,了解AIGC輔助文案潤色。【項目任務】將一篇知乎深度回答轉換為小紅書筆記風格。30輸出內容的質量高低是新媒體文案寫作者首先需要關注的問題，它直接決定了各新媒體平臺的用戶是否會被吸引。正因如此，完成一篇文案后，需要對內容進行重點回顧與修改。根據不同的目標用戶或傳播渠道平臺，AIGC工具能夠幫助調整文案的寫作風格，例如從正式轉換為輕松幽默，或適應不同文化背景下的語言習慣，使文案更加貼近用戶群體，提升共鳴度和接受度。一篇優秀的文章不應漏洞百出，新媒體文案同樣需要嚴謹、細致、準確無誤。利用自然語言處理技術，AIGC工具能夠高效識別并糾正語法錯誤、拼寫錯誤、標點不當等問題，確保文案的專業性和準確性，避免因錯字、語病等問題影響用戶的閱讀體驗。原創性同樣是新媒體文案質量的重要衡量標準之一。寫作者提供新鮮視角或獨家信息，以增強獨特性；同時確保內容原創，避免抄襲，是對自己、讀者及其他寫作者負責的表現，也能避免因侵權行為而引發的法律問題。【教法學法】1.分組操作；2.教師引導教學。反饋學生提問：“如何判斷AI潤色后的內容是否符合品牌調性？”典型錯誤：直接采用AI建議，未結合品牌定位調整反思學生可能依賴AIGC的自動潤色，忽視人工審核需強調“AI是輔助，人工是主導”的理念輸入知識目標2能力目標2德育目標1，2繼續閱讀P134-143，學習新媒體文案的輔助元素.【項目任務】為某環保主題設計圖文結合的朋友圈文案。30輸出文字是新媒體文案的血肉。而除了最基礎也是最重要的文字內容之外，一篇完美的新媒體文案還需要其他媒介形式配合。例如，合理配圖能提升內容的視覺吸引力；表情符號能增加行文趣味性；圖表、視頻等多媒體元素能使信息更直觀且易于理解。熟悉這些輔助元素，并將它們與文案內容巧妙排版搭配，也是新媒體寫作者需要具備的能力。【教法學法】1.分組討論；2.此部分可能會出現學生無話可說的情況。解決方法：教師給出案例（可用教材案例），引導討論。反饋學生提問：“如何選擇適合的表情包？”典型錯誤：表情與內容脫節，或使用不當符號反思學生可能忽略圖片的版權問題，需強化法律意識教育表情符號使用過度，影響專業性課后作業用AIGC工具潤色一篇產品介紹文案，標注優化點。收集5個優秀短視頻案例，分析其輔助元素的作用。5教師小結內容的質量高低是新媒體文案寫作者首先需要關注的問題，它直接決定了各新媒體平臺的用戶是否會被吸引。正因如此，完成一篇文案后，需要對內容進行重點回顧與修改。根據不同的目標用戶或傳播渠道平臺，AIGC工具能夠幫助調整文案的寫作風格，例如從正式轉換為輕松幽默，或適應不同文化背景下的語言習慣，使文案更加貼近用戶群體，提升共鳴度和接受度。一篇優秀的文章不應漏洞百出，新媒體文案同樣需要嚴謹、細致、準確無誤。利用自然語言處理技術，AIGC工具能夠高效識別并糾正語法錯誤、拼寫錯誤、標點不當等問題，確保文案的專業性和準確性，避免因錯字、語病等問題影響用戶的閱讀體驗。原創性同樣是新媒體文案質量的重要衡量標準之一。寫作者提供新鮮視角或獨家信息，以增強獨特性；同時確保內容原創，避免抄襲，是對自己、讀者及其他寫作者負責的表現，也能避免因侵權行為而引發的法律問題。文