AIGC新媒體文案寫作授課教師專業（學科）新媒體教學課題AIGC文案創作工具與應用方法（2）學時安排2學時（90分鐘）教學年級所選教材一、學習目標描述1、知識目標1）提示詞的定義和特點；2）優質提示詞的設計原則和設計技巧。2、能力目標1）理解提示詞的定義和特點；2）掌握優質提示詞的設計原則和設計技巧。3、德育目標1）培養學生認真做事的態度；2）啟發學生的好奇心，對世界充滿好奇是學習的前提二、學習重點及難點學習重點：提示詞的定義和特點；學習難點：優質提示詞的設計原則和設計技巧。教學問題預測學生可能對AIGC文案創作工具的掌握遇到困難。教學問題解決方案清晰闡述概念：在課堂上，通過具體案例和實際應用場景，詳細解釋并操作。五、學習者特征分析（教師填寫）學習特點：學習習慣：交往特點：六、教學資源教材和參考書籍：選用《AIGC新媒體文案寫作（慕課版）》作為主要教材，該教材內容系統全面，涵蓋了AIGC技術與新媒體文案寫作的各個方面，符合課程教學目標和要求。推薦相關的參考書籍，如《新媒體文案創作與傳播》《文案創作完全手冊》等，幫助學生拓寬知識面；提供學術論文、行業報告等資料，讓學生了解行業最新動態和研究成果；收集優秀的新媒體文案案例集，為學生提供學習和借鑒的素材。在線學習平臺：利用學校現有的在線學習平臺，如超星學習通、雨課堂等，搭建課程教學空間。在平臺上發布教學大綱、教學課件、視頻教程、作業、測試題等教學資源，開展線上教學活動，如在線討論、答疑、作業提交與批改等，方便學生自主學習和教師教學管理。AIGC工具：推薦學生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通義等，以及相關的輔助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引導學生熟練掌握這些工具的使用方法，利用工具輔助完成課程學習和文案創作任務。七、預習成果展示八、教學項目（任務）設計提示詞設計：根據“用戶共鳴原則”，為某護膚品設計3條小紅書文案提示詞。優化練習：提供一則低質量提示詞，學生修改后生成文案，并說明改進點。角色扮演式訓練：假設為某科技公司撰寫新聞稿，要求提示詞包含“權威背書”。跨平臺適配：同一產品（如智能手表）分別設計適用于微信、抖音、知乎的提示詞。九、教學結構流程的設計教學環節學習目標參考導語教學內容項目任務教法學法設計意圖教學資源時間導入同學們早上好！上節課，我們一起學習了寫作類AIGC工具是指通過AI輔助或自動完成文案寫作任務的軟件和平臺。這些工具能夠基于用戶提供的初始信息、關鍵詞、主題或特定情境，自動生成文章、新聞稿、廣告文案、社交媒體帖子、郵件內容等各類文本材料。它們通過學習大量的語言數據，模擬人類的寫作模式，輸出具有一定邏輯性、連貫性和創意的文本，從而幫助文案創作者提高寫作效率，拓寬創作思路。寫作類AIGC工具的具體操作方法大同小異，掌握其中一款工具的操作方法便能指導其他工具的使用。檢索類AIGC工具是一種結合了人工智能技術與信息檢索系統的創新應用，它不僅能夠像傳統搜索引擎那樣根據關鍵詞查詢網絡信息，還能進一步利用AI算法對檢索到的內容進行理解和加工，自動生成結構化或創意性的文案輸出。新媒體文案寫作經常需要檢索、查閱各類信息。檢索類AIGC工具的出現對文案寫作時的資料準備起到不小的幫助。新媒體文案寫作需要創意、效率與吸引力結合，除了寫作類和檢索類AIGC工具，還有AI圖像處理工具，長文本閱讀工具，辦公工具。10本課介紹AIGC文案工具的核心在于提示詞（Prompts）的運用。好的提示詞能讓AIGC工具發揮出最大的功效，從而實現創作者期望的目標。提示詞是AIGC技術應用中的重要角色，了解它的定義和特點是所有新媒體文案創作者的必修課。5輸入知識目標1能力目標1德育目標1閱讀P35-37,學習AIGC提示詞。【項目任務】分組體驗文心一言、ChatGPT、秘塔AI搜索等工具，記錄功能差異。30輸出提示詞是一種引導AIGC工具生成特定類型或風格內容的指令，以語言文字的形式呈現。它的工作原理是基于用戶提供的關鍵詞、描述或情境設定，AI模型依據這些提示進行理解和創作，生成符合要求的文案或其他形式的內容。單個或幾個精練的詞匯、較為具體的描述性短語或完整的句子都可以成為提示詞。提示詞一般需要在AIGC工具的輸入框里輸入并發送，通過這樣的互動方式就可以生成內容。提示詞的特點多樣。一般來說，其特點主要體現在靈活性、互動性和技巧性3個方面。【教法學法】1.分組操作；2.教師引導教學。反饋提示詞設計：學生設計的護膚品提示詞多聚焦成分（如“玻尿酸”），缺乏情感共鳴（如“熬夜黨的救星”）。優化練習中，部分學生過度依賴模板，導致文案同質化。跨平臺適配：知乎版提示詞仍帶有“小紅書體”（如“絕絕子”），需強化平臺語言風格認知。反思改進點：開設“熱詞池”共建活動，學生分類整理各平臺高互動詞匯。亮點：角色扮演式訓練中，學生模擬“科技公司CEO”視角設計提示詞，顯著提升專業性。調整方向：引入“提示詞黑客馬拉松”，限時優化低效提示詞并評分。輸入知識目標2能力目標2德育目標1，2繼續閱讀P37-40，學習提示詞的設計原則和技巧。【項目任務】列出人文素養、持續學習、倫理責任意識3項素質要求，并舉例說明30輸出從提示詞的3個特點可以看出，要想獲得AIGC工具生成的優質新媒體文案就必須精心設計好提示詞。而優質的提示詞需要遵從4個原則：結構清晰、重點突出、語言簡練、易于理解。提示詞設計技巧有：1、要點式提示詞要點式提示詞是將所需生成內容的關鍵要素直接且條理清晰地列出，通常包括主題、要點、期望的風格或情感色彩等。這種提示法邏輯嚴密、結構清晰，有助于用戶梳理自己的要求，也有助于AIGC工具理解。2、角色扮演式提示詞角色扮演式提示詞是讓AIGC工具扮演特定角色進行內容創作，如記者、專家、小說主角等。理論上，AIGC工具可以憑借海量的數據庫獲得任何行業、任何專家、任何名人的知識數據。通過設定角色和情境，AIGC工具能夠根據角色的身份和立場生成對應的風格和內容，使生成的內容更加專業、嚴謹。3、示例式提示詞示例式提示詞通過提供一個或多個具體的例子作為參照，來指導AIGC工具生成類似風格或內容的作品。這種方式適合當用戶已經有了一個具體樣例，希望得到類似但不完全相同內容的時候。在新媒體文案寫作領域，可以輸入優秀示例，命令AIGC工具生成相似內容。4、反饋追問式提示詞反饋追問式是指在AIGC工具生成內容之后，通過再次發送提示詞指令的方式，讓它修改自己生成的內容。用戶可以通過擴寫、補充、潤色、轉換、批評指正等技巧讓AIGC工具對生成內容進行修改完善。【教法學法】1.分組討論；2.此部分可能會出現學生無話可說的情況。解決方法：教師給出案例（可用教材案例），引導討論。反饋1．結構清晰結構清晰意味著提示詞應當邏輯有序、層次分明。一個清晰的結構可以幫助AI更好地理解創作任務的框架和各個部分之間的關聯，從而生成連貫且有條理的內容。為了使提示詞結構清晰，需要巧用分段、分點、換行等技巧。2．重點突出重點突出意味著提示詞需要強調最關鍵的信息點，確保AIGC工具能抓住創作的核心。首先，避免過于寬泛或模糊的描述，直接指出最希望傳達的信息。其次，對于重點信息，同樣要用換行、序號、標點符號等技巧進行突出標明。3．語言簡練語言簡練意味著提示詞應當使用簡潔明了的語言，避免冗長復雜的句子。簡練的提示詞能夠更高效地傳達創作者的創作意圖，減少誤解。在描述時盡量直擊要點，剔除多余的修飾，讓每一詞句都承載有效信息。具體設計提示詞時，一般建議多用短句，少用長難句，精簡信息。4．易于理解易于理解意味著所用詞匯和表達方式對于AI來說應當是可識別和解釋的。因此，要避免使用過于專業或生僻的詞匯，除非你確定AI模型對此有充分的理解能力。同時，考慮到AI可能缺乏文化背景知識，對于特定的文化參照或雙關語應做出適當解釋。例如，提及某個節日慶典時，可以簡單介紹其背景和慶祝方式。此外，盡量使用可以量化的描述。反思AIGC工具的一大重要突破就是能夠記憶上下文對話。通過反饋追問，新媒體文案創作者可以反復打磨、修改、潤色文案內容，以獲得最佳效果。課后作業提示詞黑客賽：優化以下低效提示詞：“寫一篇關于環保的文章”，生成3版不同風格的提示詞并對比效果。跨平臺挑戰：為某智能手表設計抖音（口語化）、知乎（專業化）、朋友圈（情感化）的提示詞各1條。模板手冊：整理10條通用提示詞模板（如“痛點+解決方案+行動呼吁”），每類附案例說明。5教師小結提示詞是一種引導AIGC工具生成特定類型或風格內容的指令，以語言文字的形式呈現。它的工作原理是基于用戶提供的關鍵詞、描述或情境設定，AI模型依據這些提示進行理解和創作，生成符合要求的文案或其他形式的內容。單個或幾個精練的詞匯、較為具體的描述性短語或完整的句子都可以成為提示詞。提示詞一般需要在AIGC工具的輸入框里輸入并發送，通過這樣的互動方式就可以生成內容。提示詞的特點多樣。一般來說，其特點主要體現在靈活性、互動性和技巧性3個方面。從提示詞的3個特點可以看出，要想獲得AIGC工具生成的優質新媒體文案就必須精心設計好提示詞。而優質的提示詞需要遵從4個原則：結構清晰、重點突出、語言簡練、易于理解。提示詞設計技巧有：1、要點式提示詞要點式提示詞是將所需生成內容的關鍵要素直接且條理清晰地列出，通常包括主題、要點、期望的風格或情感色彩等。這種提示法邏輯嚴密、結構清晰，有助于用戶梳理自己的要求，也有助于AIGC工具理解。2、角色扮演式提示詞角色扮演式提示詞是讓AIGC工具扮演特定角色進行內容創作，如記者、專家、小說主角等。理論上，AIGC工具可以憑借海量的數據庫獲得任何行業、任何專家、任何名人的知識數據。通過設定角色和情境，AIGC工具能夠根據角色的身份和立場生成對應的風格和內容，使生成的內容更加專業、嚴謹。3、示例式提示詞示例式提示詞通過提供一個或多個具體的例子作為參照，