AIGC新媒體文案寫作授課教師專業(yè)（學科）新媒體教學課題AIGC文案創(chuàng)作工具與應用方法（1）學時安排2學時（90分鐘）教學年級所選教材一、學習目標描述1、知識目標1）寫作類AIGC工具；2）檢索類AIGC工具及其他AIGC輔助工具。2、能力目標1）掌握寫作類AIGC工具；2）掌握檢索類AIGC工具及其他AIGC輔助工具。3、德育目標1）培養(yǎng)學生認真做事的態(tài)度；2）啟發(fā)學生的好奇心，對世界充滿好奇是學習的前提二、學習重點及難點學習重點：1）寫作類AIGC工具；2）檢索類AIGC工具；3）其他AIGC輔助工具。學習難點：無。教學問題預測1.學生可能對AIGC工具掌握遇到困難。教學問題解決方案1清晰闡述概念：在課堂上，通過具體案例和實際應用場景，詳細解釋并操作。五、學習者特征分析（教師填寫）學習特點：學習習慣：交往特點：六、教學資源教材和參考書籍：選用《AIGC新媒體文案寫作（慕課版）》作為主要教材，該教材內(nèi)容系統(tǒng)全面，涵蓋了AIGC技術與新媒體文案寫作的各個方面，符合課程教學目標和要求。推薦相關的參考書籍，如《新媒體文案創(chuàng)作與傳播》《文案創(chuàng)作完全手冊》等，幫助學生拓寬知識面；提供學術論文、行業(yè)報告等資料，讓學生了解行業(yè)最新動態(tài)和研究成果；收集優(yōu)秀的新媒體文案案例集，為學生提供學習和借鑒的素材。在線學習平臺：利用學校現(xiàn)有的在線學習平臺，如超星學習通、雨課堂等，搭建課程教學空間。在平臺上發(fā)布教學大綱、教學課件、視頻教程、作業(yè)、測試題等教學資源，開展線上教學活動，如在線討論、答疑、作業(yè)提交與批改等，方便學生自主學習和教師教學管理。AIGC工具：推薦學生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通義等，以及相關的輔助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引導學生熟練掌握這些工具的使用方法，利用工具輔助完成課程學習和文案創(chuàng)作任務。七、預習成果展示八、教學項目（任務）設計工具實操：分組體驗文心一言、ChatGPT、秘塔AI搜索等工具，記錄功能差異。功能對比表：制作表格對比各工具的最大輸入字數(shù)、輸出格式、適用場景等。案例生成：使用文心一言生成一篇小紅書筆記文案，并分析其語言風格。問題解決：設計一個“撰寫直播腳本”的需求，嘗試用不同工具完成并對比效果。九、教學結構流程的設計教學環(huán)節(jié)學習目標參考導語教學內(nèi)容項目任務教法學法設計意圖教學資源時間導入同學們早上好！上節(jié)課，我們一起學習了技術融合能力指充分理解和應用新的技術。這不僅要求創(chuàng)作者會使用現(xiàn)有的技術工具，還要求創(chuàng)作者深刻理解技術如何影響內(nèi)容創(chuàng)作的每一個環(huán)節(jié)，并能夠靈活地將這些技術融入自己的創(chuàng)作流程中，以達到提高效率、增強創(chuàng)意、優(yōu)化傳播效果的目的。就AIGC技術來說，技術融合能力包括熟悉最新的AIGC工具和平臺，懂得如何有效利用這些工具輔助創(chuàng)作，提高工作效率；保持對新技術的敏感度，不斷探索其在文案創(chuàng)作中的新應用。創(chuàng)意思維與批判性思考是新媒體文案寫作中相輔相成的兩大思維支柱。內(nèi)容策略與洞察能力是新媒體文案成功的關鍵基石。該能力要求文案創(chuàng)作者能夠在明確品牌目標和市場定位的基礎上，規(guī)劃和執(zhí)行一系列的內(nèi)容創(chuàng)作、內(nèi)容分發(fā)及內(nèi)容評估活動。因此文案創(chuàng)作者不僅要精通文案寫作本身，還需具備市場分析、品牌傳播及數(shù)字營銷的知識，能根據(jù)品牌調(diào)性和營銷目標，制定出既能引發(fā)受眾興趣又能促進銷售轉化的內(nèi)容。在此過程中，靈活運用AIGC工具進行內(nèi)容規(guī)劃和效果預測，能進一步提高策略的實施效率。另外，結合AIGC工具的個性化內(nèi)容生成能力，根據(jù)不同受眾群體定制差異化信息，能夠增強內(nèi)容的相關性和吸引力，促進用戶參與度和品牌忠誠度的提高。文案創(chuàng)作者需要在AIGC工具提供的理性分析和模板化內(nèi)容基礎上，融入人文關懷，創(chuàng)作有溫度、能引發(fā)情感共鳴的文案，與用戶建立深層次的情感聯(lián)系。同時文案創(chuàng)作者也要培養(yǎng)文化敏感性，具備跨文化溝通的能力，了解不同文化背景下的語境差異，確保文案既具有普遍性，也有對特定文化的適應性。持續(xù)學習能力對于新媒體文案創(chuàng)作者而言，不僅是職業(yè)發(fā)展的要求，更是適應變化、保持競爭力的必備能力。技術的進步、市場的演變、受眾喜好的變化都要求創(chuàng)作者保持一顆好奇心，緊跟時代步伐。新媒體文案創(chuàng)作者必須堅守道德底線，具備強烈的倫理責任意識，確保所創(chuàng)作的內(nèi)容真實、合法，尊重多元文化，避免誤導公眾或造成不良的社會影響。10本課介紹AIGC文案創(chuàng)作工具引領著內(nèi)容創(chuàng)作的未來趨勢，熟練使用工具的人才能在時代變化中立于不敗之地。一般來說，新媒體文案創(chuàng)作領域的AIGC工具分為寫作類和檢索類兩類，掌握這兩類工具將對創(chuàng)作互動起到極大幫助。另外，使用AIGC工具的核心在于編寫提示詞，這也是文案創(chuàng)作者需要重點學習的領域。5輸入知識目標1能力目標1德育目標1AIGC工具種類繁多，應用領域也極為廣泛。就新媒體文案寫作而言，需要重點掌握的是寫作類AIGC工具和檢索類AIGC工具。閱讀P25-30,學習AIGC工具。【項目任務】分組體驗文心一言、ChatGPT、秘塔AI搜索等工具，記錄功能差異。30輸出寫作類AIGC工具是指通過AI輔助或自動完成文案寫作任務的軟件和平臺。這些工具能夠基于用戶提供的初始信息、關鍵詞、主題或特定情境，自動生成文章、新聞稿、廣告文案、社交媒體帖子、郵件內(nèi)容等各類文本材料。它們通過學習大量的語言數(shù)據(jù)，模擬人類的寫作模式，輸出具有一定邏輯性、連貫性和創(chuàng)意的文本，從而幫助文案創(chuàng)作者提高寫作效率，拓寬創(chuàng)作思路。寫作類AIGC工具的具體操作方法大同小異，掌握其中一款工具的操作方法便能指導其他工具的使用。【教法學法】1.分組操作；2.教師引導教學。反饋文心一言的“百寶箱”功能最受學生歡迎，但部分小組反映ChatGPT的中文長文本生成質(zhì)量不穩(wěn)定。工具對比表中，“適用場景”一欄填寫較籠統(tǒng)（如“通用”），需細化標準（如“小紅書文案→文心一言”）。反思引入“工具混用”任務（如用秘塔AI搜索熱點，再用通義生成文案）。輸入知識目標2能力目標2德育目標1，2繼續(xù)閱讀P30-34，學習檢索類及其他AIGC工具。【項目任務】列出人文素養(yǎng)、持續(xù)學習、倫理責任意識3項素質(zhì)要求，并舉例說明30輸出檢索類AIGC工具是一種結合了人工智能技術與信息檢索系統(tǒng)的創(chuàng)新應用，它不僅能夠像傳統(tǒng)搜索引擎那樣根據(jù)關鍵詞查詢網(wǎng)絡信息，還能進一步利用AI算法對檢索到的內(nèi)容進行理解和加工，自動生成結構化或創(chuàng)意性的文案輸出。新媒體文案寫作經(jīng)常需要檢索、查閱各類信息。檢索類AIGC工具的出現(xiàn)對文案寫作時的資料準備起到不小的幫助。新媒體文案寫作需要創(chuàng)意、效率與吸引力結合，除了寫作類和檢索類AIGC工具，還有AI圖像處理工具，長文本閱讀工具，辦公工具。【教法學法】1.分組討論；2.此部分可能會出現(xiàn)學生無話可說的情況。解決方法：教師給出案例（可用教材案例），引導討論。反饋生成的小紅書筆記文案存在“過度營銷感”，學生通過添加emoji和口語化表達優(yōu)化后效果顯著。反思總結“工具缺陷表”（如ChatGPT的時效性不足），推動課堂內(nèi)容迭代。課后作業(yè)工具測評視頻：錄制5分鐘短視頻，演示用通義千問生成短視頻腳本的過程，并評價工具優(yōu)缺點。場景適配表：針對“母嬰產(chǎn)品推廣”，列出文心一言、ChatGPT、KimiAI的適用功能及操作步驟。故障解決日志：記錄使用某工具時遇到的3個問題（如生成內(nèi)容跑偏），提供解決方案并提交工單截圖。5教師小結寫作類AIGC工具是指通過AI輔助或自動完成文案寫作任務的軟件和平臺。這些工具能夠基于用戶提供的初始信息、關鍵詞、主題或特定情境，自動生成文章、新聞稿、廣告文案、社交媒體帖子、郵件內(nèi)容等各類文本材料。它們通過學習大量的語言數(shù)據(jù)，模擬人類的寫作模式，輸出具有一定邏輯性、連貫性和創(chuàng)意的文本，從而幫助文案創(chuàng)作者提高寫作效率，拓寬創(chuàng)作思路。寫作類AIGC工具的具體操作方法大同小異，掌握其中一款工具的操作方法便能指導其他工具的使用。檢索類AIGC工具是一種結合了人工智能技術與信息檢索系統(tǒng)的創(chuàng)新應用，它不僅能夠像傳統(tǒng)搜索引擎那樣根據(jù)關鍵詞查詢網(wǎng)絡信息，還能進