9.那個(gè)星期天分層作業(yè)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________1.看拼音，寫詞語。míngmèibōnòngniàndāotíngdùnyīwēihuāngliángjīnghuángchényù2.給加點(diǎn)字注音。嚇唬（）挨（）咔嚓（）沉郁（）縹緲（）急遽（）3.找出下列詞語中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里寫出正確的字。拔弄（）草從（）換回（）擔(dān)擱（）明昧（）慌涼（）縹渺（）菜藍(lán)（）4.讀下面的句子，并用加點(diǎn)的詞語寫句子。（1）我就這樣念念叨叨地追在母親的腿下，看她做完一件事又一件事。（2）我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。5.選一選。（1）下列每組詞語注音完全正確的是（）A.急遽（jǜ）原諒（liàng）B.縹緲（piāo）消逝（shì）C.漫長（màn）晃動(dòng)（huǎng）D.親吻（wěn）依偎（wèi）（2）對(duì)下列詞語的理解正確的一項(xiàng)是（）A.“驚惶”和“驚慌”的意思相同,可用于相同的情境之中。B.“光線正無可挽回地消逝”和“我們要緬懷已逝的英烈”中“逝”的意思相同。C.“這件事情怨我”中的“怨”是“怨恨”的意思。D.“我被一些事絆住了,所以來晚了”中的“絆”有“束縛”的意思。（3）那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。這句話中“天色昏暗下去”除了讓我們知道時(shí)間的變化，傍晚來臨，還能讓讀者感受到（）A.人物的心理變化，揭示了由期待到失望委屈的心理變化。B.天色已晚，我不再等了。（4）我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。句中的觀察點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果？（）A.我等得太久了，眼前出現(xiàn)了幻覺。B.這樣寫讓讀者感到身臨其境，其實(shí)也表現(xiàn)了母親馬不停蹄的勞碌情景。6.文章的心理描寫細(xì)膩生動(dòng)，結(jié)合上下文，品味下列語句，說說作者采用了哪些方式描述“我”的心理。（1）我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（3）我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。7.課文直通車。（1）《那個(gè)星期天》的作者是，文章采用(倒敘順敘)的寫法開。以“”為線索，講述了“我”從星期天的到，一直到，最終卻的故事。文章既寫了一個(gè)因母親沒有兌現(xiàn)承諾而的“我”,又寫了一位整天都在的母親。（2）回憶課文，“我”的心情變化是這樣的、、、。課內(nèi)閱讀。閱讀課文片段，完成練習(xí)。下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時(shí)我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒不記得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。1.先解釋下面的詞語，再寫出反義詞。（1）漫長：反義詞（）（2）驚惶：反義詞（）2.“這一次不能原諒”中的“這一次”指的是，“不能原諒”的是。3.下午母親沒有帶“我”出去是因?yàn)椋ǎ〢.“我”把午覺睡過了頭。B.母親原來就是沒有準(zhǔn)備帶“我”出去，只是敷行我。C.母親洗衣服的時(shí)間太久了，以致時(shí)間太晚了。D.“我”沒有明確告訴母親出去的時(shí)。4.選文中畫橫線的句子是怎樣既交代了時(shí)間變化，又寫出了“我”的心理感受的?5.文中畫波浪線句子中“……”的作用是什么？母親還會(huì)說些什么?試著發(fā)揮想象寫一寫。6.選文最后一句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？答案與解析:7.《那個(gè)星期天(節(jié)選)》以孩子的視角，刻畫了一位母親的形象。你如何評(píng)價(jià)這位母親?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說說自己的看法。課外閱讀閱讀《合歡樹（節(jié)選）》，完成練習(xí)。①有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們?cè)瓉碜〉姆孔永铿F(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。②我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。③與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看著母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個(gè)剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。④有一天那個(gè)孩子長大了，會(huì)想到童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想起他自己的媽媽，他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。（選自《幸福是感恩》時(shí)代文藝出版社）1.從文中找出下列詞語的近義詞。依舊——（）茂密——（）擺弄——（）2.“我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易”，這里“抖”和“推脫”表達(dá)了作者之情。3.下列對(duì)原文的理解，不正確的是（）A.母親本來喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。B.母親以為合歡樹第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作者寫這一點(diǎn)是暗示，母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。C.合歡樹是作者關(guān)于母親的記憶的象征物，因此為題。D.合歡樹身上喻含了作者對(duì)母親愛美愛生活的情懷態(tài)度的肯定和贊美，托物言情。4.第②自然段寫了母親種合歡樹的一段往事，請(qǐng)分析這段追憶在文中的作用。5.文章在對(duì)那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么？古詩中的“盼”我知道。1.陸游在去世前寫下千古名句“王師北定中原日，?！北磉_(dá)“盼”收復(fù)河山。2.孟浩然在《過故人莊》中用“待到重陽日，?！北磉_(dá)“盼”與友再次把酒言歡。3.孟郊的《游子吟》中的“臨行，”飽含著母親對(duì)兒子早日歸來的“盼”。4.李之儀在《卜算子》中的“日日思君不見君，?！鄙钋楸磉_(dá)了妻子對(duì)夫君早日歸家的“盼”。參考答案：【基礎(chǔ)鞏固】1.明媚，撥弄，念叨，停頓，依偎，荒涼，驚惶，沉郁2.xiàhu；āi；kāch?。粂ù；piāomiǎo；jù3.撥叢挽耽媚荒緲籃4.（1）示例：媽媽沒給忘記弟弟壓歲錢，弟弟一直念念叨叨的。（2）示例：我看著試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉，看著沒有寫完的題目，看著那紅筆寫下的76分，我不禁淚流滿面。5.BABD6.（1）通過“我”的動(dòng)作來寫“我”焦急又興奮的心理。（2）通過“我”坐在草叢里看電影畫報(bào)時(shí)的想象來表現(xiàn)“我”等待時(shí)的無聊與孤獨(dú)。（3）通過寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，表現(xiàn)了“我”盼望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去的心理。7.（1）史鐵生倒敘盼早晨下午天色昏暗下去失望失落無奈忙碌（2）興奮、急切焦急焦急、惆悵失望、委屈【能力提升】課內(nèi)閱讀。1.（1）漫長：綿延得很長(多指道路、時(shí)間等)