附件12023年全國青少年模擬政協提案征集活動基本信息表推薦單位（蓋章）：推薦單位聯系人及電話：提案名稱關于加強大學生社會責任感的提案組別提案人（團隊）信息（不超過5人）姓名性別政治面貌年齡工作單位/就讀學校職務/年級、院系聯系方式指導老師信息（不超過2人）姓名性別政治面貌年齡工作單位職務聯系方式內容簡介本提案旨在加強大學生的社會責任感培養。隨著社會的快速發展，大學生作為國家的未來，他們的社會責任感成為教育和社會關注的焦點。在調研過程中，我們發現部分大學生對于社會責任的認識存在偏差，這主要歸因于教育缺失、社會環境的影響以及缺乏實踐機會。為此，我們提出了三大建議：首先，高校應重新審視課程體系，將社會責任感教育納入其中；其次，鼓勵學生參與實踐，如校企合作和社區服務；最后，通過正面宣傳和公共論壇，加強對大學生的正面引導。我們期望通過這些建議，能夠培養出一批有社會責任感的大學生，為社會的和諧與進步做出貢獻。說明：1.“推薦單位”：由所在學校或單位團委推薦的，填寫學校或單位團委名稱并加蓋公章；由所在縣、市團委推薦的，填寫縣、市團委名稱并加蓋公章；所在單位沒有團組織的，可加蓋單位公章。2.“指導老師”：可邀請人大代表、政協委員、人大或政協機關工作人員、思政教師等擔任。3.此表加蓋推薦單位公章后掃描成PDF格式，10月15日24時前由青少年在系統提交。

附件22023年全國青少年模擬政協提案征集活動提案作品表組別提案人單位指導老師題目關于加強大學生社會責任感的提案正文內容一、背景和問題隨著社會的發展，大學生作為國家的未來和希望，他們的社會責任感顯得尤為重要。在當前的社會背景下，大學生的社會責任感不僅關乎他們個人的成長和發展，更關乎國家的未來和社會的和諧穩定。因此，加強大學生的社會責任教育，培養他們的社會責任感，已經成為教育工作者和全社會共同關注的焦點。根據光明網的報道，盡管我國大學生的社會責任感總體呈現出上升的態勢，但仍存在一些問題。例如，大學生對國內外形勢的了解提升了23.53%，但對馬克思主義理論的價值認同僅提升了6.86%。這些數據顯示，雖然大學生的社會責任感在某些方面得到了提高，但在某些關鍵領域仍存在明顯的不足。二、原因分析1.教育缺失：根據一些教育研究，部分高校過于重視學術教育，忽視了對學生社會責任感的培養。這導致學生在學術上可能表現出色，但在社會責任感方面卻存在明顯的不足。2.社會環境影響：在當前的社會輿論環境下，尤其是在一些社交媒體平臺上，大學生可能會受到“只需關心自己”的誤導。這種思潮可能導致他們對社會問題和公共事務的冷漠。3.缺乏實踐機會：大學生在校期間，由于各種原因，如課程安排、實習機會的缺乏等，很少有機會參與到真實的社會實踐中。這導致他們對社會的認知存在偏差，難以真正理解和承擔社會責任。大學生的社會責任感培養不僅僅是學校教育的責任，也需要社會各界的共同努力。通過提供更多的實踐機會、加強社會責任教育和引導正面的社會輿論，我們可以更好地培養學生的社會責任感。三、建議1.課程整合與創新：高校應重新審視現有的課程體系，將社會責任感教育納入必修課程中。例如，可以開設“社會責任與公民道德”這樣的課程，結合實際案例，引導學生深入討論和思考。2.實踐與合作：（1）校企合作：高校可以與當地企業合作，為學生提供實習機會，讓他們在實習中了解企業的社會責任，同時也能親身參與到企業的社會責任實踐中。（2）社區服務：鼓勵學生參與社區志愿服務，如幫助老人、清理公園等，讓他們在實際行動中體驗到承擔社會責任的重要性。3.輿論與公共參與：（1）正面宣傳：各大媒體應定期報道大學生在社會責任實踐中的典型案例，為大學生樹立正面的榜樣。（2）公共論壇：定期在高校舉辦公共論壇或講座，邀請社會各界人士分享他們的社會責任經驗，鼓勵學生參與討論。加強大學生的社會責任感培養是一個系統工程，需要學校、企業、社區和媒體等多方共同參與。只有當大學生真正理解并承擔起他們的社會責任，我們的社會才能更加和諧、進步。說明：1.作品表須保存為Word格式，10月15日24時前由青少年在系統提交。2.如有調研支撐材料，可另附。附件3______（縣、市、區）2023年全國青少年模擬政協提案征集活動推薦作品匯總表團委（蓋章）：填表人及聯系方式：序號組別作品編號作品名稱提案人（團隊）信息推薦單位姓名性別政治面貌年齡所在單位職務聯系方式指導老師說明：1.“組別”