教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《中國共產黨早期宣傳教育工作機制及其歷史經驗研究（1921-1927）課題開題報告》一、課題基本信息課題名稱：中國共產黨早期宣傳教育工作機制及其歷史經驗研究（1921-1927）課題來源：自選課題類型：歷史研究課題負責人及主要成員：[課題負責人姓名]，[課題成員姓名]課題申報時間：2023年[具體日期]預計完成時間：2024年[具體日期]二、課題研究背景與意義中國共產黨自1921年成立以來，就高度重視宣傳教育工作。在1921年至1927年這一關鍵時期，中國共產黨在宣傳教育方面進行了大量探索和實踐，形成了具有中國特色的宣傳教育工作機制。這一時期，中國共產黨通過宣傳教育工作，傳播馬克思主義，提高黨員和人民群眾的思想覺悟，推動革命事業的發展。因此，研究中國共產黨早期宣傳教育工作機制及其歷史經驗，對于深入理解中國共產黨的歷史，總結黨的宣傳教育工作經驗，具有重要的理論價值和現實意義。三、國內外研究現狀與發展趨勢目前，國內外學術界對中國共產黨早期宣傳教育工作的研究已經取得了一定的成果。國內研究主要集中在以下幾個方面：一是對中國共產黨早期宣傳教育工作的歷史背景和重要性的研究；二是對中國共產黨早期宣傳教育工作的主要內容和形式的研究；三是對中國共產黨早期宣傳教育工作的特點和經驗的研究。國外研究主要集中在以下幾個方面：一是對中國共產黨早期宣傳教育工作的國際背景和影響的研究；二是對中國共產黨早期宣傳教育工作的比較研究；三是對中國共產黨早期宣傳教育工作的理論貢獻的研究。未來，中國共產黨早期宣傳教育工作的研究將朝著以下幾個方向發展：一是更加注重對中國共產黨早期宣傳教育工作的歷史背景和重要性的深入研究；二是更加注重對中國共產黨早期宣傳教育工作的比較研究；三是更加注重對中國共產黨早期宣傳教育工作的理論貢獻的研究。四、課題研究目標與內容研究目標：（1）深入挖掘中國共產黨早期宣傳教育工作的歷史背景和重要性；（2）系統梳理中國共產黨早期宣傳教育工作的主要內容和形式；（3）總結中國共產黨早期宣傳教育工作的特點和經驗；（4）為新時代中國共產黨宣傳教育工作提供歷史經驗和理論支持。研究內容：（1）中國共產黨早期宣傳教育工作的歷史背景和重要性；（2）中國共產黨早期宣傳教育工作的主要內容和形式；（3）中國共產黨早期宣傳教育工作的特點和經驗；（4）中國共產黨早期宣傳教育工作的國際背景和影響；（5）中國共產黨早期宣傳教育工作的比較研究；（6）中國共產黨早期宣傳教育工作的理論貢獻。五、課題研究方法與路徑研究方法：（1）文獻研究法：通過查閱相關歷史文獻、檔案資料、回憶錄等，全面了解中國共產黨早期宣傳教育工作的歷史背景、主要內容、形式和特點；（2）比較研究法：通過對比分析中國共產黨早期宣傳教育工作與其他國家或地區同類工作的異同，揭示中國共產黨早期宣傳教育工作的獨特性和優勢；（3）案例分析法：通過選取具有代表性的宣傳教育案例進行深入剖析，提煉中國共產黨早期宣傳教育工作的成功經驗和教訓；（4）理論分析法：運用馬克思主義理論、思想政治教育理論等相關理論，對中國共產黨早期宣傳教育工作的經驗和教訓進行理論總結和提升。研究路徑：（1）明確研究目標：確定研究中國共產黨早期宣傳教育工作機制及其歷史經驗的具體目標；（2）搜集文獻資料：廣泛搜集相關歷史文獻、檔案資料、回憶錄等，為研究提供豐富的研究素材；（3）進行文獻研究：對搜集到的文獻資料進行系統整理和分析，全面了解中國共產黨早期宣傳教育工作的歷史背景、主要內容、形式和特點；（4）開展比較研究：通過對比分析中國共產黨早期宣傳教育工作與其他國家或地區同類工作的異同，揭示中國共產黨早期宣傳教育工作的獨特性和優勢；（5）進行案例剖析：選取具有代表性的宣傳教育案例進行深入剖析，提煉中國共產黨早期宣傳教育工作的成功經驗和教訓；（6）進行理論總結：運用馬克思主義理論、思想政治教育理論等相關理論，對中國共產黨早期宣傳教育工作的經驗和教訓進行理論總結和提升；（7）撰寫研究報告：將研究成果整理成文，形成具有理論價值和現實意義的研究報告。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：（1）全面了解中國共產黨早期宣傳教育工作的歷史背景、主要內容、形式和特點；（2）揭示中國共產黨早期宣傳教育工作的獨特性和優勢；（3）提煉中國共產黨早期宣傳教育工作的成功經驗和教訓；（4）為新時代中國共產黨宣傳教育工作提供歷史經驗和理論支持。成果形式：（1）研究報告：形成一篇具有理論價值和現實意義的研究報告，全面總結中國共產黨早期宣傳教育工作的歷史經驗；（2）學術論文：在相關學術期刊上發表研究成果，推動學術界對中國共產黨早期宣傳教育工作的深入研究；（3）政策建議：為新時代中國共產黨宣傳教育工作提供政策建議，促進宣傳教育工作的創新發展。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）第一階段（2023年[具體日期]至2023年[具體日期]）：明確研究目標，搜集文獻資料，進行文獻研究；（2）第二階段（2023年[具體日期]至2023年[具體日期]）：開展比較研究，進行案例剖析；（3）第三階段（2023年[具體日期]至2023年[具體日期]）：進行理論總結，撰寫研究報告；（4）第四階段（2023年[具體日期]至2023年[具體日期]）：撰寫學術論文，提出政策建議。人員分工：（1）課題負責人：負責課題的整體規劃、組織協調和監督實施；（2）課題成員：分工合作，共同完成課題研究任務，包括文獻資料的搜集整理、比較研究、案例剖析、理論總結、研究報告撰寫等。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）文獻資料費：用于購買相關歷史文獻、檔案資料、回憶錄等；（2）調研費：用于開展實地調研、訪談等；（3）印刷費：用于研究報告、學術論文等成果的印刷和出版；（4）其他費用：包括交通費、通訊費、辦公用品費等。設備需求：（1）計算機：用于文獻資料的搜集整理、數據分析、研究報告撰寫等；（2）打印機：用于打印研究報告、學術論文等成果；（3）照相機：用于實地調研、訪談等。九、參考文獻（略）注：以上內容僅為示例，具體內容需要根據實際情況進行調整和補充。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可