教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《長白山國家森林步道線性遺產保護的內涵、價值與提質路徑研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：長白山國家森林步道線性遺產保護的內涵、價值與提質路徑研究課題來源：國家林業和草原局課題類型：自然文化遺產保護與生態旅游課題負責人及主要成員：李明（負責人），張偉，王麗，趙剛課題申報時間：2023年10月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義長白山國家森林步道作為我國重要的自然文化遺產，具有豐富的生物多樣性、獨特的地質地貌和深厚的文化底蘊。然而，隨著人類活動的不斷加劇，長白山國家森林步道面臨著生態退化、文化消失等嚴峻挑戰。因此，對長白山國家森林步道線性遺產進行保護，對于維護國家生態安全、促進區域經濟發展、傳承民族文化具有重要意義。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀：國外對線性遺產保護的研究起步較早，主要集中在歷史文化遺產保護、生態旅游開發等方面。例如，美國的國家公園系統、歐洲的綠色通道網絡等，已經形成了較為完善的保護體系。國內研究現狀：我國對線性遺產保護的研究相對較晚，但近年來，隨著國家對生態文明建設的重視，相關研究逐漸增多。例如，長城、大運河等線性文化遺產的保護與利用，已經取得了一定的成果。發展趨勢：未來，線性遺產保護的研究將更加注重生態保護與文化傳承的有機結合，強調可持續發展，同時，隨著科技的發展，數字化、智能化手段將在線性遺產保護中發揮越來越重要的作用。四、課題研究目標與內容研究目標：通過深入研究長白山國家森林步道的內涵、價值，探索其提質路徑，為長白山國家森林步道的保護與利用提供理論支持和實踐指導。研究內容：（1）長白山國家森林步道的內涵研究：分析長白山國家森林步道的形成背景、歷史演變、文化內涵等。（2）長白山國家森林步道的價值研究：評估長白山國家森林步道的生態價值、文化價值、經濟價值等。（3）長白山國家森林步道的提質路徑研究：提出針對性的保護措施、開發策略和管理機制。五、課題研究方法與路徑研究方法：采用文獻綜述、實地調研、案例分析、比較研究等方法，對長白山國家森林步道的內涵、價值、提質路徑進行深入研究。研究路徑：（1）收集整理相關文獻資料，了解國內外線性遺產保護的研究現狀和發展趨勢。（2）組織實地調研，深入了解長白山國家森林步道的現狀、問題及保護需求。（3）分析長白山國家森林步道的內涵、價值，提出提質路徑。（4）撰寫研究報告，為長白山國家森林步道的保護與利用提供理論支持和實踐指導。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：形成一份系統、全面的長白山國家森林步道線性遺產保護研究報告，為長白山國家森林步道的保護與利用提供理論支持和實踐指導。成果形式：研究報告、學術論文、政策建議等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年10月-2024年3月：收集整理文獻資料，組織實地調研。（2）2024年4月-2024年8月：分析長白山國家森林步道的內涵、價值，提出提質路徑。（3）2024年9月-2024年12月：撰寫研究報告，修改完善。（4）2025年1月-2025年12月：成果推廣與應用。人員分工：（1）李明：負責課題的整體規劃、協調與指導。（2）張偉：負責文獻資料的收集整理、實地調研的組織與實施。（3）王麗：負責長白山國家森林步道的內涵、價值分析。（4）趙剛：負責提質路徑的研究與提出。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）文獻資料收集整理：5000元（2）實地調研：10000元（3）研究報告撰寫：5000元（4）成果推廣與應用：5000元合計：25000元設備需求：筆記本電腦、數碼相機、無人機等。九、參考文獻（略）以上為《長白山國家森林步道線性遺產保護的內涵、價值與提質路徑研究》開題報告的詳細內容。課題研究旨在通過深入分析長白山國家森林步道的內涵、價值，探索其提質路徑，為長白山國家森林步道的保護與利用提供理論支持和實踐指導。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了