《宇宙的邊疆》導學案（教師版）【學習目標】1.了解卡爾·薩根及其學術作品，明確解說詞的特點。2.梳理文章的邏輯順序，鑒賞文章的表達方式和語言風格，體會嚴密的論辯邏輯。3.借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發，了解作者對宇宙和人類的思考。【重點難點】重點：鑒賞文章的表達方式和語言風格，體會嚴密的論辯邏輯。難點：辯證地認識宇宙和人類的關系。【導學流程】一、課前預習任務檢測1.作者介紹卡爾·薩根(1934—1996)，美國天文學家、科普作家。曾任美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學家”和“公眾科學家”。他主持過電視科學節目，著有大量的科普書籍，其中《伊甸園的飛龍》曾獲得普利策獎，電視系列節目《宇宙》在全世界引起強烈反響。美國《每日新聞》曾這樣評論他：“他有三只眼。一只眼睛探索太空；一只眼睛探索歷史；第三只眼睛，也就是他的思維，探索現實社會。”2.寫作背景《宇宙的邊疆》節選自卡爾?薩根的作品《宇宙》，是同名電視紀錄片的解說詞。《宇宙》是《紐約時報》連續70周的最佳暢銷書，是歷史上英語出版的科普書籍中發行量最大的——在80多個國家發行了500多萬冊。在這本書中，薩根把世上萬物融入宇宙宏大的背景下，暢敘宇宙的形成，謳歌生命的誕生，并從宇宙觀的高度審視人類社會，討論人類在宇宙中的地位。3.字詞正音暈眩（xuàn）踝節（huái） 腳趾（zhǐ）夙望（sù） 廣袤（mào）甲烷（wán）氦氣（hài） 奄奄一息（yǎn）璀璨奪目（cuǐcàn）4.詞語解釋微不足道：非常渺小，不值得一提。川流不息：(行人、車馬等)像水流一樣連續不斷。人才濟濟：形容有才能的人非常多。好大喜功：指不管條件是否許可，一心想做大事，立大功(多含貶義)。奄奄一息：形容氣息微弱，只存一口氣。5.解題解說詞要抓住解說對象的特點，突出事物的主要方面。簡單概括一句話：就是要很好的配合電視畫面內容。解說詞可以自成一個有機的整體，出現在語文課程中就是科普說明文。二、課堂探究1、學習任務一：理清說明順序（1）作者在文章開頭引用了兩段名言，有什么作用？明確：①為了突出說明宇宙的特點——任何人在宇宙面前都是渺小的、微不足道的。這樣可以引起讀者的閱讀興趣，引出下文要說明的內容。②不僅介紹宇宙的知識，而且啟示讀者，使讀者明白一定的事理，即要有開動腦筋探索未知的精神。（2）《宇宙的邊疆》虛擬了一次宇宙漫游，從文中找出作者探索行蹤的語句，概括作者是按什么順序來說明宇宙的？為什么這樣安排？這樣安排有什么好處？明確：①“從一個星系際的優越地位上……我們所見到的星云離地球80億光年。”(宇宙)“這個時候，我們的旅程只到達地球上的天文學所通稱的‘本星系群'……我們現在離地球200萬光年。”(星系)“現在，我們離地球4萬光年，我們正處于密集的銀河中心。”(恒星)“我們現在已經回到了我們的后院離地球1光年的地方。”(太陽系及其行星)“我們現在來到我們星系的行星上·…我們終于回到了我們這個弱小的淺藍色星球。”(地球)從說明順序上看，采用的是空間順序。依次介紹宇宙→星系(星系群、子星系)一恒星→太陽系及其行星→地球。②原因：其一，就宇宙的演化來看，因為先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，所以作者也按這樣的順序介紹宇宙的構成；其二，這是電視片的解說詞，從攝影的角度來看，先整體后局部便于把握。③好處：這樣做可以使我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，能夠更清晰、直觀地介紹宇宙的空間概況。空間尺度由大到小，也讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習慣。同時，由宇宙反觀地球，就是人類的未來之路，這樣的順序和作者由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類家園的探索和發現的過程，與“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”的認識相契合。小結：（1）介紹更為清晰、直觀。（2）順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習慣。（3）表現了人類對宇宙的敬仰和掌握自己的命運的熱情。2、學習任務二：學習說明藝術（1）《宇宙的邊疆》主要運用了哪些說明方法？請結合具體內容，完成下面的表格。說明方法例子作用列數字宇宙間有若干千億(1011)個星系。每個星系平均由1000億個恒星組成①使人們對事物的大小、數量有一個清晰的了解；

作比較②一束光每秒鐘傳播18.6萬英里，約30萬千米，也就是7倍于地球的周長

把光在每秒內通過的距離和地球周長做比較，使我們對光的速度有了具體可感的認識打比方我們心情激動，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩戰栗③化抽象為形象，讓人如同親身感受到了探索宇宙奧秘時的心情；舉例子④

例如，在那里有紅色行星——火星。說明在氣體行星及其冰凍衛星的內側就是充滿巖石的溫暖的內太陽系，讓人信服（2）科普文的語言特點是準確、鮮明、生動，請賞析下面的句子。①海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節。海水是迷人的，大海在向我們召喚。……我們還鄉心切。明確:運用比擬、象征的手法，生動形象地說明這樣的道理：人類對大海的探索初具規模，但也僅僅是開始。海洋作為可利用資源還有許多仍待人類開發、利用。同時也闡述了人與海洋的密切關系：海洋是生命的誕生之地。②有些恒星穩重端莊地轉動著；有些恒星狂熱地旋轉著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。明確:運用擬人手法，通過生動形象的描述，向我們展示了不同恒星的“性情”：有的穩重沉靜，有的急切躁動。讀來生動有趣，妙趣橫生。小結：《宇宙的邊疆》作為一篇科普文章，本文的語言毫無干澀、枯燥、板滯之感，而是很直觀、形象。這與文中大量運用比喻、擬人等修辭手法不無關系。（3）《宇宙的邊疆》中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？明確：作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關知識，還要表達人類對宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發人們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具有科學意蘊和人文內涵。3、學習任務三：勇于探索宇宙（1）聯系全文看，作者認為通過探索宇宙，人能獲得哪些認識和思想上的收獲？明確：①人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃”。②人類關心的大多數問題，對宇宙來說更是微不足道、無關緊要的。③人類是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中迸發出偉大。④宇宙對我們來說似乎是個很遙遠的概念，但我們和宇宙是密不可分的。⑤人類是幸運的，因為我們擁有地球，我們棲居在目前所發現的唯一有生命的星球上，并在這里生存繁衍，生生不息，創造出了輝煌燦爛的文明。（2）作者在文中一方面說宇宙遼闊無垠,充滿奧秘；另一方面又說人類既渺小如“粒塵埃”,又“朝氣蓬勃,勇敢好學,前途無量”。這兩者之間有什么關系？結合課文與相關資料,談談你的看法。明確：觀點一:宇宙雖神秘,人力亦無窮。四方上下曰宇,往古來今曰宙。古人認為宇宙浩渺無邊,神秘莫測,難免產生杞人憂天、呼天搶地等盲目悲觀的情緒。而今人類早已涉足外太空,不斷揭開宇宙的神秘面紗,越發了解到宇宙運行自有其法則規律,只要了解并遵循這些法則規律，我們自然可以抵達宇宙更深更遠處。所以人類個體雖渺小,但整個群體卻擁有無限的知識、智慧和勇氣,自然可以探知宇宙更多的奧妙,甚至可以走出我們“暫時居住”的“地球”,真正返回我們的“家園”—宇宙中的任何地方。想來,這是何等的令人神往,怎能不為此而斗志昂揚!觀點二:幸運非倚仗,“一屋”后“天下”。地球是我們的家,我們的母親,她庇護了我們的繁衍生息,滋養了我們的身體與靈魂,也創造出了無與倫比的燦爛文明,對此我們毋庸置疑。但是我們創造財富與文明的同時,越發貪婪而無節制,破壞性地開采自然資源,肆意地傾倒垃圾,造成環境污染與生態破壞,顯而易見,我們也正在承受著來自自然的警示與懲罰。所以珍愛地球家園,努力恢復與保護生態環境,已刻不容緩。掃好眼前“屋”才能掃好無