我的讀書(shū)感悟我的讀書(shū)感悟「篇一」從這個(gè)故事中我們可以看到，當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始固執(zhí)時(shí)，他就關(guān)閉了學(xué)習(xí)的開(kāi)關(guān)，沒(méi)有了自我反省。倘若一個(gè)人總局限在自己狹小的認(rèn)知里，便會(huì)產(chǎn)生一種“賭博”的心態(tài)。外表堅(jiān)持己見(jiàn)，內(nèi)心倉(cāng)皇如牛。或許，明知有錯(cuò)，或許永遠(yuǎn)不知道自己有錯(cuò)。這種固執(zhí)帶來(lái)的弊端常見(jiàn)于家人之間，所以常常會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)無(wú)論何時(shí)都不聽(tīng)勸，甚至希望自己的思想時(shí)刻被孩子接受。當(dāng)然，家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子。但是，常常會(huì)被孩子反駁：你又不是我，你怎么知道我在想什么？這樣的固執(zhí)，既委屈了家長(zhǎng)自己，又感化不了孩子，更有甚者，成為引爆破壞家庭和諧的炸彈。但是，也并不是所有的固執(zhí)都是不好的。《禮記·中庸》中就有記載：“誠(chéng)之者，擇善而固執(zhí)之者也”。擇善固執(zhí)，便由此而來(lái)。擇善要求：一、若要擇善，必先知善，而知善以良知為源頭，以習(xí)知為開(kāi)展，然后可以推到下一步，就是具體如何擇善。擇善必須考慮的三項(xiàng)因素:1、內(nèi)心感受2、對(duì)方期望3、社會(huì)規(guī)范。既然“善”是人與人之間適當(dāng)關(guān)系之實(shí)現(xiàn)，那么自然要注意行動(dòng)者自己，行動(dòng)相關(guān)的對(duì)方以及社會(huì)大眾所接受的規(guī)范，若內(nèi)心感受，對(duì)方期望，社會(huì)規(guī)范三者互相沖突，則以忠于自己的內(nèi)心感為最終憑借，亦即“仰不愧于天，俯不怍于人”。二、經(jīng)常反省自己與別人的關(guān)系。論語(yǔ)中有記載“吾日三省吾身：為人謀兒不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？＂。當(dāng)然，擇善之后還要固執(zhí)。固執(zhí)就是堅(jiān)持原則絕不妥協(xié)。擇善是針對(duì)具體表現(xiàn)而言，固執(zhí)是針對(duì)內(nèi)心感受而言，兩者相輔相成，并不矛盾。我的讀書(shū)感悟「篇二」這幾天我讀了《我的野生動(dòng)物朋友》這本書(shū)。書(shū)中描述了一個(gè)小姑娘在非洲的野生動(dòng)物堆里長(zhǎng)大，她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話是用眼睛跟動(dòng)物交流。她體會(huì)到了絕不要害怕它們，但永遠(yuǎn)要小心。她不能容忍人類(lèi)屠殺野生動(dòng)物。我們應(yīng)該要與動(dòng)物和睦相處把它們當(dāng)做朋友一樣的對(duì)待，要知道動(dòng)物也是有生命的！我的讀書(shū)感悟「篇三」書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。這是我們課本中的第四課的開(kāi)頭。這篇作者回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，從“香煙人”的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)，到文藝書(shū)籍和中外名著，有囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，表達(dá)了讀書(shū)的感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活等影響，悟出的道理。我也愛(ài)讀書(shū)，像作者一樣，經(jīng)常為了看書(shū)而廢寢忘食，就好像世界上沒(méi)有了時(shí)間、空間。以及一切除了我和書(shū)以外的東西。課文中我印象最深的是:“這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣:記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。”我雖然愛(ài)讀書(shū)，卻用不上，沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。以至于現(xiàn)在一寫(xiě)作文就無(wú)從下手，寫(xiě)出來(lái)的東西枯燥無(wú)味，完全為了湊字?jǐn)?shù)。學(xué)完了課文以后，我覺(jué)得讀好書(shū)還得用好書(shū)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要，我下了決心，今后每讀一本書(shū)都要做筆記，記錄好的詞句，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，讓自己的知識(shí)和寫(xiě)作水平都能得到提高。其實(shí)，書(shū)是我們的好朋友，是你，讓我遨游在知識(shí)的海洋中;是你，給了我一把打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙，是你，提升自己的悠揚(yáng)，是你，擴(kuò)展了我的視野……你是我們形影不離的好友。書(shū)！是你告訴我那些我未曾經(jīng)歷的故事，讓我能夠身臨其境，那便是古老的歷史書(shū)。書(shū)！讓你掌握了寫(xiě)作的技巧，能夠?qū)懽约旱奈恼拢潜闶庆`活的作文書(shū)。書(shū)，讓你學(xué)會(huì)了如何幽默，讓我能夠微笑著面對(duì)生活中的不愉快和困難，那便是使你，整天將笑掛在臉上的笑話書(shū)。可愛(ài)的書(shū)，是你給我?guī)?lái)了巨大的好處。書(shū)，是你在默默的奉獻(xiàn)著，是你教給了我們知識(shí)，是你教給了我們做人，是你讓我們受益匪淺。在二年級(jí)的時(shí)侯，一到題難住了我，世界上最小大鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?這時(shí)我就找你，得到了一個(gè)準(zhǔn)確的答案，世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)。如果沒(méi)有野外生存必讀，那你如何在非洲原始森林里避開(kāi)野人的追殺?答案只有一個(gè)，那就是讀唄！是書(shū)幫我們克服了這些難題。書(shū)是我們的好朋友。書(shū)，謝謝你讓我找到了知識(shí)的源泉。書(shū)，謝謝你讓我的雙眼開(kāi)闊了視野。書(shū)，謝謝你讓世界鳥(niǎo)語(yǔ)花香，如果沒(méi)有你，那原本這個(gè)草翠花開(kāi)的地球就會(huì)變的冷冷清清，和月宮一樣。我們只能像守株待兔似的期待著陽(yáng)光的來(lái)。書(shū)你就想一列火車(chē)，載著我欣賞一路的風(fēng)景。我的讀書(shū)感悟「篇四」我最近讀了一本書(shū)，書(shū)名是《媽媽不是我的傭人》，作者是韓昌旭。這本書(shū)告訴我們持之以恒的好習(xí)慣可以幫助我們一輩子！這本書(shū)主要講了阿章原來(lái)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的城市小孩，他爸爸去了國(guó)外工作，媽媽要生小寶寶，可能有早產(chǎn)的危險(xiǎn)，住在醫(yī)院，于是阿章短暫轉(zhuǎn)學(xué)到了鄉(xiāng)下外婆那讀書(shū)。他每天很開(kāi)心地在田野里玩耍，但不久就表現(xiàn)出了很多缺點(diǎn)：上課忘記帶作業(yè)、也不記得帶顏料去上美術(shù)課、翻開(kāi)書(shū)他就想睡覺(jué)、而且不喜歡在學(xué)校打掃衛(wèi)生、總是和老師頂嘴、嘲笑同學(xué)、見(jiàn)到外婆摔倒了也不去扶起來(lái)反倒覺(jué)得好笑。他的表妹對(duì)阿章充滿了敵意，有一天，兩人再度起了爭(zhēng)執(zhí)，表妹對(duì)著阿章大聲地抗議：“請(qǐng)不要再把媽媽當(dāng)作傭人！”阿章這才恍然大悟，自己從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)媽媽的辛苦的勞動(dòng)。以前在家里什么事情都是媽媽幫他做，有一次媽媽病倒了做不了飯，他回到家里還對(duì)媽媽大發(fā)脾氣。他終于知道自己錯(cuò)了，他決定改正。后來(lái)，在同桌韻如和表弟大金的鼓勵(lì)與協(xié)助下，他逐步改掉了壞習(xí)慣，越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，閱讀了各種各樣的書(shū)，可以和同學(xué)們和睦相處，互相理解了，更加愛(ài)他媽媽了，會(huì)關(guān)心別人了。現(xiàn)在有多少青少年不會(huì)獨(dú)立生活？現(xiàn)在有多少青少年不懂堅(jiān)強(qiáng)？現(xiàn)在有多少青少年過(guò)分地依賴父母？現(xiàn)在又有多少青少年能獨(dú)立走過(guò)風(fēng)雨，微笑地面對(duì)彩虹？讀了這本書(shū)，我認(rèn)為阿章這種知錯(cuò)能改和有決心做好一件事的精神值得我們學(xué)習(xí)，但是，我們不要學(xué)習(xí)阿章的壞習(xí)慣，也不要養(yǎng)成沒(méi)有父母就不懂得獨(dú)立，沒(méi)有父母就不懂收拾自己的房間的壞習(xí)慣。要學(xué)會(huì)收拾自己的學(xué)習(xí)用具，要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)省零花錢(qián)，體會(huì)父母的辛苦，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我對(duì)好習(xí)慣又有了不同的看法：良好的習(xí)慣像一本完美無(wú)缺的好書(shū)，閱讀書(shū)籍的過(guò)程可能是費(fèi)力的，可是，閱讀完書(shū)籍以后，你會(huì)感到無(wú)限的快樂(lè)。我的讀書(shū)感悟「篇五」記得第一次讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)的時(shí)候，是在大學(xué)的圖書(shū)館。那時(shí)候這一本書(shū)是暢銷(xiāo)書(shū)之一，我?guī)е闷鎸⑦@一本書(shū)看完。當(dāng)時(shí)看完之后，并沒(méi)有多大的感觸，只是把它當(dāng)成一個(gè)小故事讀完了。最近在某閱讀書(shū)城里偶見(jiàn)這本經(jīng)典之作，于是再次重溫。在書(shū)中，我感覺(jué)看到了自己的影子，某些想法、某些處事態(tài)度都那么的似曾相識(shí)。在這一個(gè)月里，我反反復(fù)復(fù)地把這一本書(shū)讀了不下五遍。書(shū)中有幾點(diǎn)讓我感悟至深：第一，經(jīng)常嗅一嗅奶酪，這樣你才知道它是否依舊新鮮。生活在信息大爆炸時(shí)代，快節(jié)奏的生活頻率，各方面的壓力消磨了我們的意志，有些人麻木了，有些人迷茫了，往往將已得到或擁有的忽視，將一切的擁有都視為理所當(dāng)然，當(dāng)有一天，奶酪變味了或是不在了，才想起它曾經(jīng)的美好。讀到這里，我常常懊悔自己以前的某些行為，如果……也許……就……，其實(shí)歸根結(jié)底是自己對(duì)變化的遲鈍，沒(méi)有及早注意微小變化，才會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)懊悔不已的事。如果能像嗅嗅和匆匆一樣，及早嗅出變化端倪并立即采取行動(dòng)，就能更好地應(yīng)對(duì)變化。第二，只要相信自己能夠找到并且享用新的奶酪，你就會(huì)改變自己的行為。記得年初參加《夢(mèng)想成真訓(xùn)練營(yíng)》的時(shí)候，我給自己寫(xiě)下了一句話：不會(huì)做夢(mèng)的人永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。意思是說(shuō)：想到了才會(huì)去行動(dòng)，正如那句網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)：夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢！成功三步曲中，首先相信是首要條件，如果連自己都不相信，行動(dòng)何來(lái)堅(jiān)定？其次就是找到方法，最后才是有效地去做，無(wú)效的就去改變。如果唧唧不相信能找到新的奶酪，他也不會(huì)在迷宮中開(kāi)始尋覓之旅，就是因?yàn)樗嘈帕耍艜?huì)開(kāi)始調(diào)整應(yīng)對(duì)。觀念變了，行為就會(huì)跟著變化。第三，當(dāng)你克服了恐懼，就會(huì)感到輕松和自在。唧唧的擔(dān)心和恐懼禁錮了他原來(lái)的思維，他總是憂心沒(méi)有足夠多的奶酪，或者中途失去已有的奶酪。他總是患得患失，不思進(jìn)取。然而當(dāng)他知道自己終于能夠自嘲，并且放下過(guò)去，繼續(xù)前進(jìn)的時(shí)候，他突然感到自己充滿了活力。很多時(shí)候，恐懼不安源于方向不準(zhǔn)，方向不準(zhǔn)源自于定位不清，定位不清源自于對(duì)自己認(rèn)識(shí)不夠，當(dāng)認(rèn)清自己后，恐懼不安自然會(huì)消失。在過(guò)去的一年里，我曾迷茫恐懼過(guò)，也曾努力堅(jiān)持過(guò)，我很理解那種不安帶來(lái)的不好情緒，也感受到那種不再恐懼的輕松自在。值得改善：對(duì)自己認(rèn)識(shí)不夠，有時(shí)并沒(méi)有很好地察覺(jué)自己當(dāng)下的狀態(tài)或是接納自己的情緒，值得不斷地去修練、去調(diào)整。值新年來(lái)臨之際，給自己一個(gè)承諾，堅(jiān)持完成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，以終為始，20xx年遇見(jiàn)心想事成的自己。我的讀書(shū)感悟「篇六」在這大千世界中，人、物、事都在不斷變化，社會(huì)在不斷地前進(jìn)。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化，那么就會(huì)被淘汰。要知道地球始終是在不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)的！這幾天我讀了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)，使我更加深刻地明白了這個(gè)道理。書(shū)中的奶酪指的就是生命中所想要得到的東西，像是一份好的工作，一個(gè)健康的身體，一份友好的人際關(guān)系……但當(dāng)這些東西沒(méi)有了，被人破壞了，變化了時(shí)，也許有人會(huì)嘶叫道：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪！”但這本書(shū)告訴了我你要跟著奶酪的變化而變化！語(yǔ)文期末考試那一天，我早早做完了基礎(chǔ)和閱讀部分，拿到作文紙開(kāi)始寫(xiě)作文。寫(xiě)了一會(huì)兒我想：這次寫(xiě)多少字呢？原來(lái)老師說(shuō)考試時(shí)寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了，這次就寫(xiě)兩頁(yè)多吧！時(shí)間慢慢過(guò)去了，越來(lái)越多的同學(xué)舉起了手，向老師要紙。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，一會(huì)兒想：老師原來(lái)說(shuō)過(guò)，作文只寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了，但是一會(huì)兒又想，有那么多的同學(xué)都寫(xiě)了三頁(yè)多，我是不是應(yīng)該再寫(xiě)一點(diǎn)呢？“丁零零”打鈴了，我馬上轉(zhuǎn)過(guò)身子問(wèn)其他同學(xué)作文寫(xiě)多少，結(jié)果十個(gè)有九個(gè)都寫(xiě)了三頁(yè)多，而我卻只寫(xiě)了兩頁(yè)多。第二天，老師對(duì)我們說(shuō)：“人不能只拿著兩頁(yè)多的作文闖天下！人是不斷變化的”。果然這一次的作文分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直是一個(gè)“天文數(shù)字”！于是寒假里的每一篇作文我都堅(jiān)持寫(xiě)好。新學(xué)期里老師表?yè)P(yáng)了我的作文有進(jìn)步，這時(shí)我知道我的每一分努力都得到了回報(bào)。《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)告訴我一個(gè)人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空！知識(shí)像海洋一樣無(wú)邊無(wú)際，一個(gè)人如果想要在這漫無(wú)邊際的知識(shí)海洋中暢游，就必須看得更遠(yuǎn)、更高！要給自己不斷提出更高的要求，相信自己能夠做到最好！我的讀書(shū)感悟「篇七」書(shū)籍是明燈，照亮我前進(jìn)的方向；書(shū)籍是方舟，載我駛向知識(shí)的海洋；書(shū)籍是潤(rùn)雨，滋潤(rùn)我干涸的心田。好讀書(shū)，讀好書(shū)，這句話是我一直遵循的。因?yàn)樽x書(shū)的重要性取決于你讀什么書(shū)。如果你什么書(shū)都看，那你還能學(xué)到知識(shí)嗎？讀書(shū)，要多讀名著，讀有用的書(shū)，那樣我們才能學(xué)到知識(shí)，并且有新的收獲。而溫習(xí)、思考也很重要。溫習(xí)的效果是我親身體驗(yàn)過(guò)的，它讓我對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有了一個(gè)更深刻的理解和感悟；思考使我更加體會(huì)問(wèn)題，和知識(shí)融為一體，常思索，多體會(huì)。孔子說(shuō)過(guò)："學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？"這說(shuō)明了學(xué)習(xí)和溫習(xí)是連在一起的，不可以分開(kāi)。孔子還說(shuō)過(guò)"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"這又說(shuō)明學(xué)習(xí)和思考也是連在一起的，只有這樣才能收獲知識(shí)。就如劉墉所說(shuō)的一樣：讀書(shū)也可以象是參加發(fā)現(xiàn)之旅的比賽，大家拼命讀、拼命沖，比誰(shuí)讀得多，誰(shuí)考的好。只是到未來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻浪費(fèi)了時(shí)間，又搞壞了身體。書(shū)雖然不會(huì)動(dòng)，像是"死的"，但里面的學(xué)問(wèn)是"活的"，那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長(zhǎng)出一大堆雜草來(lái)，是不可能有好收獲的。你看！在歷史的長(zhǎng)河