政治鞏固知識提升能力之路徑課件主要內容一、二輪復習的認識二、經驗與問題三、操作建議二輪復習的認識1．二輪復習的總體認識：高考的備考復習過程分為一輪、二輪、三輪復習等三個階段，每一個階段各有自己的任務、功能、特點。成功、高效的高三老師首先就是對每個階段的任務、功能、特點等都有具體、清晰的認識。二輪復習的主要內容是：專題重點復習（知識專題、訓練專題、熱點專題），使學生形成塊狀知識結構。二輪復習的認識例題：二輪復習的主要表征：復習思路——專題重點復習（三類專題）知識要求——突出主干知識，形成知識塊狀能力訓練——綜合能力為主，培養遷移能力練習安排——綜合能力訓練、提升解題能力教學模式——重視五大要素，練講結合為主學生活動——學以致用為主，以懂、記為輔注：“三輪”的劃分一定程度上遵循了學生認知規律和考試的特點與規律。但新課程背景下其界限已不則明顯了，有的學校在實踐“逐步淡化三輪復習界限”的備考思想。二輪復習的認識二輪復習的認識二輪復習的主要任務：在考試分值上——重點提高非選擇題的得分率在知識層面上——形成重點（主干）知識塊狀在能力訓練上——重點提高學生“四項能力”二輪復習的主要方法：專題復習——知識專題、訓練專題、熱點專題《經濟生活》資源優化配置、消費、企業經營成敗與市場競爭、經濟發展方式的轉變、勞動者創業與就業、國家宏觀調控、分配公平、財政稅收、經濟全球化、參與國際競爭與合作等。《生活與哲學》一切從實際出發，實事求是；堅持聯系的觀點（整體與部分）、發展的觀點、矛盾的觀點；實踐與認識的關系，人生價值的實現等。二輪復習的認識二輪復習的認識資源與資源配置

1.樹立正確的資源觀：

①自然資源：可枯竭與非可枯竭——資源的循

環利用；

②人才資源是第一資源；

③文化是重要的資源；

④環境是稀缺的公共資源。二輪復習的認識2.實現資源優化配置

①充分發揮市場調節的基礎性作用，搞好國家宏觀調控，把市場調節與國家宏觀調控有機結構起來。

②充分利用科技創新、深化改革和擴大開放三種發展動力。

③正確處理生產、分配、交換和消費四個環節及其相互關系。二輪復習的認識熱點專題：有兩種方法途徑：一種是滲透在每一輪復習中。另一種是進行熱點專題復習。

①要確定好專題。

②要把學生所學的學科知識與這些重熱點問題有機地結合起來。特別要注意情景材料的選用。

題型專題：重點是高考文綜卷中政治學科綜合題的題型訓練。主要有：文字材料題、數據表格題、圖形圖表題。

經驗與問題經驗與問題調研情況：

三月、四月，我進行二輪復習調研聽課，共聽課13節。

分布的學校——有一級重點中學、二級重點中學、普通中學等層次；

分布的區域——以市屬為主兼顧海寧海鹽平湖；

執教的教師有年輕教師（帶過一、二屆的，首次帶的）、骨干教師等。

聽課后與高三備課組圍繞一輪復習后的備考復習如何更有效地開展，進行交流座談。經驗與問題經驗：

總的感覺是，我市廣大高三教師在復習路徑與方法方面的進行了有益的探索與實踐，形成一些較好的思路與較成功的做法。主要有：

①重視基礎知識的復習，形成中觀知識板塊；

②重視高考典型例題的運用,規范學生的答題；

③課堂教學中,不少學校結合所講授的知識，引入社會熱點、時政內容；

④重視學生,做到以學生為本,在學生現有基礎上開展教學,注重學生課堂主體作用的發揮；

⑤各校都有計劃地在開展復習。經驗與問題問題：①知識復習與一輪沒有本質差別，即未達到“串講”的效果,只是羅列知識點,不涉及知識的內在聯系；

②一些教師講解題目,只公布答案少思路分析,達不到規范答題、鍛煉解題能力的目的;分析時最關鍵那句“點睛”之語缺失;還有將解題技巧“機械化”;

③課堂教學中,也有不聯系時政,純知識復習；

④為照顧水平較低的學生,課堂缺少高考應有的高度、深度;一些教師的課堂一講到底;

⑤一些學校忽視考試說明,教學內容超越考試說明;個別教師選用資源后沒有利用好;

⑥個別教師課堂上提供的習題有嚴重科學性問題！經驗與問題

上述教學情況，離高效的二輪復習課（后期復習課）還有不小的差距，需要我們廣大教師進一步加大投入，深化研究，研究考試說明、研究學生、研究題目，研究有效鞏固知識和提升學生能力的具體的、可操作的路徑，以提高最后階段復習課的效率。操作路徑建議操作路徑建議總現有的經驗表明，效果較好的高三政治后期復習操作，可以從以下幾個維度進行努力：——強調知識板塊。進行知識專題復習，突出內在聯系，形成某一主干知識為中心的中觀知識板塊。——落實解題能力。既要在教學過程中探索提升學生能力的方式方法；又要克服解題方法泛濫的現象。——重視五大要素。典型例題、知識重組、熱點追蹤、錯題筆記、新情景新探究（總結感悟）。——引導學生“靜悟”。讓學生靜靜地回味、思考。——用好各地試題。精選試題，變式訓練。案例式講評操作路徑建議（一）基礎知識復習策略基礎知識：主要是指其基本概念、基本原理、基本觀點、基本實事及其內在聯系。主干知識是指在知識體系中居于核心地位的、對學科體系起支撐作用的知識。基礎主干知識：二者的交叉即基礎主干知識是高考重點考查的內容。以《經濟生活》第一課“神奇的貨幣”目的——整合知識、提升能力

操作路徑建議基礎知識復習強調以下幾點：1.記準與活用有用知識（突出重點知識）2.歸納易錯知識3.注意知識的內在聯系（線索知識）4.按抓住學科特點進行復習（結合學科特點和高考命題特點）5.密切關注社會生活（生活知識）

操作路徑建議1.記準與活用有用知識（突出重點知識）建議我們的老師，依據《考試說明》、二年的浙江文綜卷政治部分，依據知識在學科體系中的地位，認真地對四個必修模塊以及ⅠA模塊的知識進行分析，找出對高考有用的知識，在后期復習中強化。對一些考試說明、教材中有影子而教材沒有講清楚的、在整個學科體系中處于重要地位的知識，進行必要的拓展和深化。如實踐和認識的關系。操作路徑建議依據主體建構：國家、企業、個人、國際組織、政府、政黨等

如：根據經濟活動的主體（國家、企業、個人、國際組織等）進行知識重組，圍繞主體從消費、生產、分配、交換角度分析它們的原因、作用、意義、措施等，重組知識板塊；依據主題建構：如,發展方式國強民富穩定物價食品安全發展教育擴大就業人民幸福等進行重組。依據哲學范疇建構：如，物質與意識、唯物主義與唯心主義、唯物辯證法和形而上學、實踐與認識等。操作路徑建議問題的另一方面：善于抓住知識弱點（即易錯點、易混點、易漏點、易忘點），可以說，主干知識與弱點知識，如同車之雙輪，鳥之雙翼，缺一不可！

2.歸納易錯知識

操作路徑建議★宏觀調控的經濟手段和行政手段

結論：經濟手段與行政手段的明顯區別

如果，兩種手段里都涉及到價格問題，如何理解？情景一：如果價格的調整是為了調節市場供求關系，則是經濟手段，如提高糧價、降低農藥、化肥價格以保護農民種糧積極性，提高水價以促使人們節約用水等；情景二：如材料所指調整價格要經政府有關部門核準，則是行政手段。結論：告訴學生做題時一定要注意材料中設置的情景操作路徑建議3.注意知識的內在聯系（線索知識）

復習的形式主要是知識小專題如：文化生活第四單元：可以選擇幾個主干概念，拉出一條線索進行復習：形式一：通過一組概念，拉出一條線索來復習

操作路徑建議色彩斑斕的文化生活（文化現象多種多樣）——奏響主旋律——發展大眾文化——發展先進文化（社會主義精神文明建設）——國家層面和個人層面——國家層面（加強管理、正確引導；堅持先進文化前進方向，建設社會主義核心價值體系，培育“四有”公民，發展教育科學文化事業，加強思想道德建設，開展社會主義精神文明創建活動）——個人層面：提高眼力，拒絕污染，提高科學文化素質，追求更高的思想道德目標。操作路徑建議如：《經濟生活》：貨幣、紙幣與通貨膨脹、通貨緊縮之間的關系，價格、價值、供求關系之間的關系等。

形式二：以每一個核心概念為中心，采用知識結構圖的形式進行復習形式三：圍繞某一熱門話題，采用知識結構圖的進行復習操作路徑建議操作路徑建議4.按抓住學科特點進行復習。（結合學科特點和高考命題特點）

經濟生活和政治生活主觀題考查的方式：圍繞主體來設計創設情景——材料顯示主體在做什么設問要求——①反映的經濟、政治現象②為什么要這樣做——必要性、重要性（理由、意義）③采取的措施、建議④就某個觀點進行評析操作路徑建議5.密切關注社會生活（生活知識）高考政治試題，在注重基礎知識考查的基礎上，會更強調的是其應用性、實踐性，試題將會進一步聯系學生實際，聯系社會生活，提供新材料，設置新情景，要求考生解決新問題，凸顯考查能力的要求

發展方式、國強民富、穩定物價、樓市調控、食品安全、醫療衛生、發展教育、擴大就業、人民幸福、反腐倡廉等操作路徑建議（二）如何提高自己的解題能力

——以信息搜集和處理能力為例1.試題中信息呈現及提取的一般形式

操作路徑建議材料類型呈現信息的特點提取信息的技巧圖曲線圖變化過程和趨勢分段分析與總體把握相結合函數圖象因果關系分清自變量（因）與因變量（果）柱狀圖數量比較注意對比項目餅分圖比例比較聯系標準模型或設定參照系表格分類比較橫向：分析項目之間的關系（的變化）縱向：分析項目及其關系的變化文字記敘型事件、過程五個W（WHO誰，WHEN什么時候，WHERE什么地方，WHAT什么，WHY為什么）說明型現象、事實分析核心概念與概念群組，追溯學科基本概念或原理議論型闡述觀點對觀點要注意辯證分析操作路徑建議2.高考復習后期如何提高自己的四種能力（1）能力要求能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關信息。能夠快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關信息。能夠準確和完整地理解并整合所獲取的有關信息。歸納起來就是：“獲取信息”、“提煉信息”與“應用信息”三個層次。操作路徑建議（2）提升策略總體而言，要提高獲取和解讀信息的能力，需要同學們做一定量的練習題，具體的好的操作辦法，需要同學們根據自己的特點摸索，老師在這里可以提供一些參考。“獲取和解讀信息”的能力養成路徑：有兩個方法可以供大家參考：操作路徑建議方法之一：對材料進行精心選擇與分類，明確有哪幾類材料——如文字類、圖類（曲線圖、函數、圖象、柱狀圖、餅分圖）、表格類、漫畫類等，明確各類材料的解讀主要應具備的能力（閱讀能力、比較能力、判斷能力、歸納能力、分析能力等）。在此基礎上，對每一類材料，都應當在教師指導下，掌握其解讀方法，使自己逐步提高獲取信息的能力。方法之二：對從材料中“獲取”信息的基本方法進行分類，如閱讀、辨析、比較、歸納、判斷、推理等，在此基礎上，選擇適當的材料，有針對性地培養相應的能力。操作路徑建議【例題】（2011杭州市二模41）

年關剛過，“用工荒”又一次成了社會熱點問題。小李是高三文科班學生，針對這一熱點問題收集了許多資料，并設計了一組問題，請你運用所學知識幫他解答。東部中部西部人數（萬人）比重（%）人數（萬人）比重（%）人數（萬人）比重（%）農民工分布1001743.6714631.1581525.3表一：2009年各地區的農民工數量及占全國比重

操作路徑建議圖二：2009年農民工流向變化（1）運用《經濟生活》知識分析表一和圖一反映的經濟現象并簡要說明這些現象產生的原因（8分）注：以上數據摘自《國家統計局農民工監測調查報告》操作路徑建議【參考答案】①表5反映了東部農民工的數量高于中西部地區農民工的數量，農民工月收入不高，但各地農民工收入差距不大，中西部農民工務工收入增速快于東部地區。（2分）②圖10反映了農民工外出務工的流向發生變化，流向東部地區的農民工減少，中西部地區農民工數量大幅增加。（2分）原因：區域經濟結構調整，中西部經濟發展較快，就業機會增加，各地農民工收入水平差距不大，東部地區生活成本提高，吸引力減弱，且中西部地區收入水平增長較快。（4分）操作路徑建議41.(30分)"讓人民生活更加幸福”成為2011年我國政府工作報告以及“十二五”規劃中的高頻詞。閱讀相關材料，回答問題。材料一：“十一五”期間我國財政收入、居民個人收入增長情況操作路徑建議

材料二：《人民日報》政治版與人民網要聞部聯合推出的“您認為影響老百姓幸福感的主要因素”調查結果（數據樣本為11519人次）

操作路徑建議（1）材料一反映了我國經濟發展中存在著什么問題？從《經濟生活》角度闡述解決這些問題的現實意義。（10分）（2）結合材料一、二，說明如何提高黨的執政能力和政府的行政水平讓人民生活更加幸福。（10分）（3）我國“十二五”規劃綱要描繪了讓人民生活更加幸福的藍圖。有人認為，“藍圖要變為現實，不在能知，乃在能行”。請用馬克思主義實踐觀的有關知識評析這一觀點。（10分）操作路徑建議（1）①材料一反映了我國經濟發展中，居民收入在國民收入分配中所占比重低（或：居民收入增速明顯低于國家財政收入增速），城鄉居民收入差距大。（4分）②提高居民收入在國民收入分配中的比重，有利于形成合理有序的收入分配格局，全面改善人民生活，提高其勞動積極性；也有利于擴大內需特別是消費需求，加快經濟發展方式的轉變。縮小城鄉居民收入差距，有利于促進城鄉協調發展，實現共同富裕目標。（6分）操作路徑建議（2）中國共產黨應堅持科學執政、民主執政、依法執政，不斷完善領導方式和執政方式，堅持以人為本，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。（4分）政府應切實履行經濟、政治、文化和社會公共服務職能，建設服務型政府，提高為人民服務的能力；（3分）應提高依法行政水平，規范自身權力，自覺接受監督，審慎審行使權力，科學民主決策，維護社會公平正義。（3分）操作路徑建議（3）實踐是人們改造客觀世界的物質性活動，具有直接現實性，可以把人們頭腦中的觀念的存在變為現實的存在。藍圖要變為現實，必須通過實踐。（4分）實踐是一種有目的、有意識的具有主觀能動性的活動，總是在認識的指導下進行的。藍圖要變為現實離不開科學理論的指導。（4分）題中觀點一定了實踐在藍圖變為現實中的作用，但忽視了認識的指導作用。（2分）操作路徑建議40．（22分）“十一五”期間，W縣在大力發展生產力、做大社會收入分配“蛋糕”的同時，狠抓教育這一民生工程。其主要舉措有：根據人民群眾教育需求日益增長的實際，適時將免費教育由九年義務教育階段延伸至了高中階段；財政性教育經費支出占縣GDP比重已連續3年超過6%；積極發展職業教育，并每年撥出1000萬元的專項資金，為農民開展技能培訓。W縣通過上述舉措的積極實施，切實提高了人口素質和勞動者就業競爭能力，不僅有力地推動了社會主義精神文明建設，而且促進了經濟又好又快發展。（1）材料中W縣的做法體現了《經濟生活》的哪些道理？（10分）（2）結合材料，運用《文化生活》的相關知識，分析W縣狠抓教育這一民生工程對經濟社會發展的積極作用。（12分）操作路徑建議（1）W縣針對人民群眾的需要適時將免費教育延伸至高中階段，說明大力發展生產力要以不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化生活需要為目的；（3分）W縣加大財政對教育事業的支出，說明促進教育公平與發展，需要充分發揮財政在社會經濟生活中的作用；（4分）W縣積極發展職業教育，為農民開展技能培訓，說明實現經濟又好又快發展，需要不斷提高勞動者的素質和就業競爭能力。（3分）操作路徑建議（2）文化與經濟相互交融。抓好教育能提高勞動者素質，為經濟發展提供智力支持和人才保障。（4分）教育具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，是發展科技和培養人才的基礎，在現代化建設中具有基礎性、先導性、全局性的作用。發展教育能促進人的全面發展，推動經濟社會全面協調可持續發展。（5分）社會主義精神文明建設的根本任務是培養“四有”公民。發展教育有利于提高人的科學文化修養和思想道德修養，從而推進社會主義精神文明建設。（4分）操作路徑建議引導學生“靜悟”：

讓學生靜靜地回味、思考曾經的錯誤曾經的成功面臨的挑戰……操作路徑建議選擇題目事關重大！！！；黃昏之星jch36kcf正室叫母親的！跟姨娘睡得太熱乎，日后容易出岔子。要老太太、太太們還在這里，尤五姨娘提都不敢提這要求，怕人家覺得自己不老實，這會兒人都走了，接生的、服侍的婆子累壞了，都走的走、留在這兒的也打起瞌睡了，她才敢跟乳娘打個商量。乳娘是新從鄉下被雇來的，不懂則多規矩，只覺親娘跟寶寶睡一塊兒，是天經地義的。再說，親娘肯照顧，乳娘豈不可以輕松些兒？乳娘自己有個新生的寶寶，才吃了四個月的奶，她要出來賺錢，就摘斷了奶頭，讓自家寶寶在家喝米湯，說起來狠心是有些狠心的——但她要不