幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。2、能夠安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容。3、增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本課件。活動(dòng)過(guò)程：一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問(wèn)題。師：今天誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘矗苦｀：茫∵@個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走。師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”。它看到了誰(shuí)在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒(méi)有，他想媽媽了。啵啵這么小，誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?zhuān)看笙髬寢尶粗｀｀Ｕf(shuō)：“啵啵，我來(lái)帶你去找媽媽吧！”。師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說(shuō)：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動(dòng)物都在抱抱，自己卻還沒(méi)有找到媽媽。它很著急，爬到了哪里？小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺(jué)呢？（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。）師：小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。師：看！誰(shuí)來(lái)了？媽媽飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著“寶寶！”。那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽?zhuān)鼤?huì)怎么喊？媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。師：看！啵啵終于找到了媽媽?zhuān)蛬寢尡г谝黄稹Ｐ?dòng)物們?cè)趺礃恿耍克鼈優(yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么？“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”。二、播放課件，并完整講述故事。師：剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢！我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè)，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來(lái)，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽?zhuān)｀＝o了大象媽媽一個(gè)抱抱。師：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛(ài)你！”。三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)，愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。2、總結(jié)：原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好嗎？幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案「篇二」活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言：給我抱抱活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)改編兒歌。2、享受集體游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兒歌：《和你在一起》2、鈴鼓、海報(bào)紙、筆。活動(dòng)過(guò)程：1、和幼兒一起念兒歌《和你在一起》。2、告訴幼兒：今天要玩“給我抱抱”的游戲，請(qǐng)大家隨意走動(dòng)，邊走邊念兒歌《和你在一起》；當(dāng)念完“快樂(lè)的感覺(jué)真是好”，老師就拍鈴鼓；聽(tīng)得一聲鈴鼓，就找一位好朋友抱抱；聽(tīng)得兩聲鈴鼓，就找兩位好朋友抱抱。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，剛才和哪幾位好朋友抱過(guò)，被“抱抱”的感覺(jué)如何，喜不喜歡和好朋友抱抱，為什么？如果別的幼兒抱得太緊，感覺(jué)不舒服，該怎么跟他說(shuō)呢？4、與幼兒一起試著改編兒歌：例：我喜歡你，喜歡你，和你在一起，抱抱的感覺(jué)真是好。5、問(wèn)問(wèn)幼兒，最喜歡哪一種編法的兒歌。活動(dòng)延伸：將改編后的兒歌記錄在海報(bào)紙上，布置在主墻飾上。幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1.能聽(tīng)指令四散跑。2.喜歡參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)頭飾，小雞掛飾，操場(chǎng)，沙包，框子活動(dòng)過(guò)程：熱身老師：“蛋寶寶們，我們一起出去看看太陽(yáng)公公出來(lái)了沒(méi)有吧！”。老師：“哇，快看，太陽(yáng)出來(lái)了，好舒服啊，看來(lái)我們這些蛋寶寶要長(zhǎng)大咯。”（撫摸小朋友）老師：“伸出我們的小腦袋（活動(dòng)頭部），伸出小翅膀（活動(dòng)肩、臂），呀，我們跳出蛋殼變成小雞啦（活動(dòng)腰部、腿部）”。練習(xí)1.陽(yáng)光下的運(yùn)動(dòng)小雞自由在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)。老師：“我們跳出蛋殼變成了小雞，在陽(yáng)光下活動(dòng)感覺(jué)怎么樣啊？”。教師欣喜地告訴幼兒：“哈哈，小雞們，陽(yáng)光已經(jīng)抱過(guò)你們了”。2.游戲：捉迷藏老師：“你們想和太陽(yáng)公公一起在菜地里玩躲貓貓的游戲嗎？”。“太陽(yáng)上山時(shí)”教師扮演太陽(yáng)來(lái)追趕幼兒，逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。“太陽(yáng)下山時(shí)”幼兒與太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)，做休息狀。3.捉迷藏升級(jí)版老師：“我們菜地里突然多了好多小蟲(chóng)子啊，小雞們，我們?cè)诙阖堌埖臅r(shí)候也要把我們的蟲(chóng)子捉到放在這個(gè)框子里哦！”。師幼進(jìn)行游戲。放松老師：“小雞們，我們和太陽(yáng)公公玩的也累了，我們沿著這條路回家休息吧！”（邊走邊做放松運(yùn)動(dòng)）幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案「篇四」一、目標(biāo)1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。二、準(zhǔn)備兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干三、過(guò)程1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。2、觀察小兔子——兔子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng)）；尾巴（短短的）——兔子是怎么走路的啊？我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？3、抱抱小兔子——那你喜歡小兔子嗎？我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？——小兔子全身長(zhǎng)滿了什么？（毛）——身上的毛是什么顏色的？——抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）4、喂喂小兔子——小兔子愛(ài)吃什么？（青菜、青草、蘿卜）——吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？5、結(jié)束部分——那我們一起喂喂小兔子好嗎？帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。教學(xué)反思這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。活動(dòng)開(kāi)始，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺(jué)課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒(méi)有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒(méi)有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一