幼兒園大班教案活動《益智區(qū)》幼兒園大班教案活動《益智區(qū)》「篇一」設計意圖：《指南》指出幼兒數(shù)學活動應從身邊取材，所以選材上我通過“年歷”讓幼兒感受數(shù)學就在身邊。教學活動圍繞兩個目標展開：1、了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義2、知道一年有十二個月，學習在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。目標一引導幼兒感知和體會生活中很多地方都可以用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義；目標二鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題讓幼兒運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中，獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，邏輯思維能力，體驗解決問題的樂趣，同時為其他領域的學習奠定基礎大班幼兒雖然已有一定的時間概念，但是年、月、日是一個比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，對于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個很模糊的概念，因此結合本班的實際情況和年齡特點在活動設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。為了讓自己教學更順利地進行，我自己設計了一份年歷，設計上我以數(shù)字寶寶顏色出發(fā)，讓幼兒明白年歷中數(shù)字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究欲望，因此教學內容設計上通過讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日；同時在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學活動的重難點，我通過游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強烈的榮譽感和挑戰(zhàn)心里，讓他們在快樂中學習掌握知識，同時年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在游戲中體會到很多事情都是有一定順序和規(guī)律的。活動目標1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義2．知道一年有12個月，學習在年歷中查找各種節(jié)日以及生日活動準備1、經(jīng)驗準備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節(jié)日2、物質準備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子活動過程一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日1．游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日（1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日引導語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現(xiàn)在我們一起去找找吧！（2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？小結：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期（3）通過故事引導幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途引導語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些秘密呢？故事：年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，分別起名為：一月房，二月房，三月房十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活。幼兒園大班教案活動《益智區(qū)》「篇二」活動準備：1、提前組織幼兒玩飛盤2、關于玉米皮手工編織的課件一套、數(shù)碼相機3、錄音機、民間音樂4、飛盤若干個、編織模板、各種顏色的玉米皮、玩具筐10個活動過程：1、玩飛盤導入(玩完飛盤，回活動室)孩子們。坐下休息一會兒。剛才我們玩什么了?玩得好嗎?我們的飛盤是用什么做的?(玉米皮)怎樣做的?(用玉米皮編成小辮，一圈一圈縫起來)(評析:“玩飛盤”的形式導入,使得活動一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進入角色,為幼兒創(chuàng)設了一個民主寬松的心理環(huán)境,融洽了師生關系,使幼兒在活動中敢想、敢說、敢于表達自己的見解,較好地實現(xiàn)了師幼互動。)2、討論玉米皮的染色方法及用途(1)(出示原色玉米皮做的飛盤)這個飛盤是什么顏色的?(奶油色)你還見過什么是奶油色?(2)(出示彩色飛盤)你的飛盤是什么色的?討論：這些玉米皮是怎么變成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入鍋里，加入水，加上染料，煮一段時間，晾干)(3)討論：玉米皮除了做飛盤，還可以干什么?(編提包、花籃、帽子、地毯、拖鞋等)(評析:延續(xù)玩飛盤的興奮勁兒,幼兒可以更多地去關注、討論以上問題,可以想起以往的有關經(jīng)驗,為下面的欣賞活動創(chuàng)設了良好的氛圍。)3、欣賞手工藝品(1)剛才有的小朋友說玉米皮可以編成提包，其實在我們萊州有許多這樣的工廠，叔叔阿姨們用原色、彩色玉米皮編成許多東西，有的還銷往國外，受到外國朋友的歡迎。我們一起去看看吧(放課件:工廠里,工人在編織提包、筐子。展示廳里陳列著各種玉米皮編成的手工藝品。辦公室里,廠長正在與外國人談生意)。(2)剛才你看到了什么?(3)這些東西漂亮嗎?可以叫什么?(手工藝品)為什么叫手工藝品?(評析:通過視聽欣賞,豐富了幼兒知識,開闊了眼界,陶冶了幼兒的藝術情操,并激發(fā)了幼兒作為一名萊州人的自豪感。)4、嘗試編織(1)你們想不想試試也用玉米皮編點什么?我們分三組(出示范例作品，介紹名稱，幼兒自動分組，1組用三根玉米皮編辮，2組穿插編織，3組穿孔編織)。(2)邊看邊討論：桌上的作品是怎么編成的?請每組幼兒代表回答或演示(3)(放課件:演示三組作品的編織方法)我們看看到底是怎么編成的(請每組幼兒代表與教師一起點鼠標，揭開謎底)。(4)幼兒分組嘗試編織，教師提出不同的要求：能力強的幼兒可以①編兩根、三根小辮②穿插編織提袋兩面的圖案③選擇孔多的圖案穿，能力差一些的幼兒可以①編一根小辮②選擇一面圖案穿插編織③孔少的圖案，并選擇合適顏色的玉米皮。教師巡回指導，協(xié)助能力差一些的幼兒(放民間音樂)。(評析:幼兒認識事物、獲取知識大多來自直接經(jīng)驗,《幼兒園教育指導綱要》中提出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法。”在討論研究過程中,幼兒兩人一組,按先猜測即讓幼兒用已有經(jīng)驗進行思考,再嘗試編織,驗證一下是否正確,從而極大地調動起幼兒動眼、動腦、動嘴、動手的積極性。)5、拍照留念(先完成編織的幼兒互相觀賞、評價，幼兒全部完成后)來，我們帶著自己的手工藝品一起來拍張照片吧！(評析:幼兒自始至終對編織活動興趣盎然,這本身就是活動的成功之處,設計照相這一環(huán)節(jié)是再次掀起活動的高潮,增強幼兒的成功感和快樂感。)6、活動延伸孩子們,除了玉米皮可以編織,在我們的生活里還有哪些東西可以編織?怎樣編呢?(讓幼兒與家長收集廢舊編織材料,豐富編織坊)(評析:民間藝術活動蘊含著豐富的資源和魅力,能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘,為幼兒創(chuàng)設走近中國民間藝術的條件,欣賞感受民間藝術的美,這是我們教育工作者的責任,也是豐富自我的大好機會。)設計意圖：在班級舉行的“我和爸爸媽媽做玩具”活動中，有的孩子拿來了用玉米皮編成的飛盤，孩子們對玉米皮產(chǎn)生了興趣。其實，玉米皮編織在我國分布很廣，山東萊州也是主要產(chǎn)區(qū)，廣大農(nóng)民和藝人利用當?shù)氐挠衩灼ぃ幊擅薄⒒ɑ@、拖鞋、提包等，品種花色繁多，富有樸素雅致的風格，在國內外暢銷不衰。幼兒缺乏相關的知識經(jīng)驗，因此我結合幼兒的興趣點和年齡特征設計生成了這一活動，并和孩子、家長一起搜集、整理大量的操作材料，讓孩子于欣賞、操作活動中體驗和感受民間藝術的豐富多樣及獨具的魅力。活動目標：1、師生共同欣賞玉米皮編織的手工藝品，感受家鄉(xiāng)民間藝術的美。2、引導幼兒了解玉米皮的染色方法及用途，鼓勵幼兒大膽地與同伴交流。3、指導幼兒學習初步的編織技能，提高幼兒手部肌肉動作的靈活性和表現(xiàn)美的能力。幼兒園大班教案活動《益智區(qū)》「篇三」活動內容：故事《下雨的時候》活動目標：1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話2、能用連貫語言講出角色間的對話。3、教育幼兒同伴間要互相團結。活動準備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣提問：1、這是什么？（雨傘）2、我們是在什么時候用雨傘？3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著個問題安靜的傾聽故事）二、學習故事1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？（2）故事里都有哪些小動物？（3）故事里講了一件什么事？3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？（2）小兔子用什么辦法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”。三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。幼兒園大班教案活動《益智區(qū)》「篇四」活動目標：1.通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習性。2.愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友愿望的喜悅心情！3.能夠根據(jù)想象設計，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。重點難點：活動重點：通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習性。活動難點：愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友愿望的喜悅心情。活動準備：1.故事線索導圖2.課件《各種各樣的床》：第一部分：由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購家具館里各種各樣床的視頻。第二部分：在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床“交換空間”中，兩組提出的任務單。布置小床的材料：包括紗、木條木板、毯子、彩燈、音樂播放機等。工具：鋸子、釘子、粘合劑等（一）導入：（1）出示故事線索導示圖，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。（2）打開內折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方？不好的地方？（一）導入：（1）出示故事線索導示圖，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里鮮花（2）打開內折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方？不好的地方？鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里笑（好處）哭（不好）鮮花（二）感知體驗：（1）介紹故事《換新床》，逐頁講述故事內容。（2）結合圖畫書中的步驟，提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料，邀請幼兒“躺下來”，進一步體驗睡在“新床”上的感受。（3）討論：你還知道哪些小動物的床？說說它的特性。一張合適的床需要具備的特性？（三）探索發(fā)現(xiàn)：（1）播放課件《各種各樣的床》，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”，如“恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認識。（2）“交換空間”：男隊和女隊根據(jù)要求，分別為對方設計制作一款合適的新床。第一步：“閱讀”對方組員“畫”出的“任務單”展開討論。女隊要求男隊要求有公主的感覺柔軟、有音樂可以加長、要有燈光…一個像汽車一樣的床睡覺時要看得到星星熱的時候可以吹到風。女孩子的要求：夢幻的紗幔、公主般的粉色床單、可隨身高的增長而加長等。男孩的要求：第一步：看到星星、像汽車等。第二步：提出可行的設計方案，完成設計并選擇所需材料。第三步：借助“小工具博物館”的工具動手布置對方理想中的新床。（四）分享表達：（1）驗收成果：請雙方隊員分別體驗對方為自己傾力打造的“新床”并說出感受，給對方打分表達謝意。（2）各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗。（五）延伸活動：語言活動：續(xù)編故事“換新床”。在結尾加入更不同種類動物的“床”，幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。藝術活動：提出繪畫主題《床上的洞》，請幼兒動腦筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有個洞，可以開在哪里？能做什么？科學活動：《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動物們“床”的特性。健康活動：《蹦床跳跳樂》鍛煉孩子的彈跳能力和控制力。這是一個很有意思的繪本，幼兒通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習性，并且在活動中嘗試愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友愿望的喜悅心情！教師在播放課件：恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認識，利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設計，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。本次的教學活動符合大班幼兒年齡特點，活動中采取新穎的方式來吸引孩子們的目光，整個活動中重在情感上的激發(fā)，利用故事作為主導線來引發(fā)幼兒能換位思考。幼兒園大班教案活動《益智區(qū)》「篇五」活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術特點。教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。作業(yè)要求：寫生或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。活動過程一、小食品觀賞活動。解決以下問題（培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關于對小食品（）的調查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調查內容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：