2025年大學輔導員招聘：學生心理健康教育活動策劃與心理輔導案例分析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理輔導案例分析要求：根據所提供的心理輔導案例，分析輔導員在心理健康教育活動中如何進行心理輔導，并回答相應的問題。1.案例背景：小明，男，20歲，大一新生。進入大學后，小明感覺生活節奏變快，學習壓力增大，與同學交流較少，出現焦慮情緒。2.輔導員在心理健康教育活動中的角色：（1）了解小明的情況，初步判斷其心理狀態；（2）與小明進行溝通，了解其內心感受；（3）根據小明的情況，制定心理輔導計劃；（4）實施心理輔導，幫助小明調整心態；（5）跟蹤輔導效果，及時調整輔導方案。3.回答以下問題：（1）輔導員在心理健康教育活動中扮演了哪些角色？（2）輔導員如何了解小明的心理狀態？（3）輔導員制定了哪些心理輔導計劃？（4）輔導員在實施心理輔導過程中采取了哪些措施？（5）輔導員如何跟蹤輔導效果？二、心理健康教育活動策劃要求：根據所提供的年級和學科，策劃一場針對學生心理健康教育活動，并回答相應的問題。1.活動背景：針對大三學生，學科為市場營銷。2.活動目的：（1）提高學生對心理健康的認識；（2）幫助學生調整心態，應對學習、生活壓力；（3）增進同學之間的交流與溝通。3.活動內容：（1）心理健康知識講座；（2）心理測試與解讀；（3）團隊游戲，增進同學之間的了解；（4）心理健康知識競賽；（5）心理咨詢服務。4.回答以下問題：（1）該心理健康教育活動針對哪些年級和學科？（2）活動的目的是什么？（3）活動內容包括哪些？（4）如何安排活動時間？（5）如何確保活動的效果？四、心理危機干預要求：根據以下心理危機干預案例，分析輔導員在危機情況下的應對措施，并回答相應的問題。案例：小華，女，22歲，大二學生。因家庭突發變故，導致其情緒低落，出現失眠、食欲不振等癥狀。1.輔導員在心理危機干預中的職責：（1）及時了解危機情況；（2）與小華進行溝通，了解其心理狀態；（3）制定危機干預計劃；（4）實施危機干預措施；（5）跟蹤干預效果，調整干預方案。2.回答以下問題：（1）輔導員在危機情況下應如何與小華進行溝通？（2）輔導員在制定危機干預計劃時，應考慮哪些因素？（3）輔導員在實施危機干預措施時，可以采取哪些具體方法？（4）輔導員如何跟蹤干預效果，以確保小華的心理健康？（5）如果危機情況惡化，輔導員應如何尋求專業幫助？五、心理健康教育宣傳要求：設計一場心理健康教育宣傳活動，包括活動主題、形式、內容、預期效果等。1.活動主題：擁抱陽光，快樂成長2.活動形式：（1）心理健康知識講座；（2）心理健康知識展板；（3）心理健康主題班會；（4）心理健康知識競賽；（5）心理咨詢服務。3.活動內容：（1）心理健康知識普及；（2）心理健康問題識別與應對；（3）心理調適技巧；（4）心理健康與學業、生活的關系；（5）心理健康與人際交往。4.預期效果：（1）提高學生對心理健康的認識；（2）增強學生應對心理問題的能力；（3）促進學生心理健康成長；（4）營造良好的校園心理健康氛圍。六、心理健康教育課程設計要求：設計一門心理健康教育課程，包括課程目標、內容、教學方法、評價方式等。1.課程目標：（1）幫助學生了解心理健康的基本知識；（2）提高學生心理調適能力；（3）培養學生積極樂觀的人生態度；（4）促進學生心理健康成長。2.課程內容：（1）心理健康概述；（2）心理問題的識別與應對；（3）心理調適技巧；（4）心理健康與學業、生活的關系；（5）心理健康與人際交往。3.教學方法：（1）講授法；（2）案例分析法；（3）小組討論法；（4）角色扮演法；（5）實踐操作法。4.評價方式：（1）課堂表現；（2）作業完成情況；（3）小組討論參與度；（4）課程作品評價；（5）心理測試與評估。本次試卷答案如下：一、心理輔導案例分析1.輔導員在心理健康教育活動中扮演了哪些角色？解析思路：分析案例中輔導員的行為，判斷其角色。答案：輔導員在心理健康教育活動中扮演了以下角色：信息收集者、溝通者、計劃制定者、干預實施者、效果跟蹤者。2.輔導員如何了解小明的心理狀態？解析思路：從案例中找出輔導員了解小明心理狀態的方法。答案：輔導員通過與小明的溝通、觀察小明的行為變化、了解小明的家庭背景和學業壓力等方式了解其心理狀態。3.輔導員制定了哪些心理輔導計劃？解析思路：根據案例內容，找出輔導員制定的心理輔導計劃。答案：輔導員制定的心理輔導計劃可能包括：傾聽小明的困擾、進行心理評估、提供心理支持、引導小明調整心態、推薦專業心理咨詢等。4.輔導員在實施心理輔導過程中采取了哪些措施？解析思路：分析案例中輔導員的具體行為，找出采取的措施。答案：輔導員在實施心理輔導過程中采取了以下措施：與小明進行多次溝通、提供心理支持、推薦閱讀相關書籍、組織心理活動、關注小明的生活變化等。5.輔導員如何跟蹤輔導效果，以確保小華的心理健康？解析思路：分析案例中輔導員如何評估和調整輔導效果。答案：輔導員通過以下方式跟蹤輔導效果：定期與小華溝通，了解其心理狀態變化；觀察小明在校園中的表現；評估小明在心理測試中的成績；根據小明的反饋調整輔導方案。二、心理健康教育活動策劃1.該心理健康教育活動針對哪些年級和學科？答案：該心理健康教育活動針對大三學生，學科為市場營銷。2.活動的目的是什么？答案：活動的目的是提高學生對心理健康的認識，幫助學生調整心態，應對學習、生活壓力，增進同學之間的交流與溝通。3.活動內容包括哪些？答案：活動內容包括心理健康知識講座、心理測試與解讀、團隊游戲、心理健康知識競賽、心理咨詢服務。4.如何安排活動時間？答案：活動時間可以根據學校課程安排和學生時間進行調整，例如：在周末或課后時間舉行。5.如何確保活動的效果？答案：為確保活動效果，可以采取以下措施：邀請專業心理講師進行講座；組織豐富多樣的活動形式；關注學生參與度；及時收集學生反饋，調整活動方案。三、心理危機干預1.輔導員在危機情況下應如何與小華進行溝通？答案：輔導員應采用溫和、關切的語氣與小華進行溝通，耐心傾聽其心聲，給予理解和支持。2.輔導員在制定危機干預計劃時，應考慮哪些因素？答案：輔導員在制定危機干預計劃時，應考慮以下因素：小華的心理狀態、家庭背景、學業壓力、個人喜好等。3.輔導員在實施危機干預措施時，可以采取哪些具體方法？答案：輔導員可以采取以下具體方法：傾聽小華的傾訴、提供心理支持、引導小華進行自我調適、推薦專業心理咨詢、關注小華的生活變化等。4.輔導員如何跟蹤干預效果，以確保小華的心理健康？答案：輔導員可以通過以下方式跟蹤干預效果：定期與小華溝通，了解其心理狀態變化；觀察小華在校園中的表現；評估小華在心理測試中的成績；根據小華的反饋調整干預方案。5.如果危機情況惡化，輔導員應如何尋求專業幫助？答案：如果危機情況惡化，輔導員應立即聯系學校心理咨詢中心，尋求專業心理師的幫助，同時關注小華的安全，確保其人身安全。四、心理健康教育宣傳1.活動主題：擁抱陽光，快樂成長答案：活動主題簡潔明了，能夠引起學生的共鳴，有助于提高活動的宣傳效果。2.活動形式：答案：活動形式豐富多樣，能夠滿足不同學生的需求，提高活動的吸引力。3.活動內容：答案：活動內容全面，涵蓋了心理健康知識的普及、心理問題的識別與應對、心理調適技巧等方面。4.預期效果：答案：預期效果明確，有助于提高學生的心理健康水平，營造良好的校園心理健康氛圍。5.如何確保活動的效果？答案：為確保活動效果，可以采取以下措施：邀請專業心理講師進行講座；組織豐富多樣的活動形式；關注學生參與度；及時收集學生反饋，調整活動方案。五、心理