《儒林外史》整體把握作家名片：吳敬梓(1701—1754)，字敏軒，號粒民，清代小說家，安徽省滁州市全椒縣人。作品簡介：《儒林外史》是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇諷刺小說。第一回《說楔子敷陳大義借名流隱括全文》點明主題和創作意圖；第五十六回《神宗帝下詔旌賢劉尚書奉旨承祭》回應“楔子”。從第二回到第五十五回是書的主體部分，按照時間順序，敘述了從明憲宗成化末年(1487)到神宗萬歷二十三年(1595)這一百多年間幾代士人的命運遭遇。主題思想：小說通過刻畫一些深受八股文和科舉制度毒害的儒生形象，進而諷刺了讀書人的迂腐可笑、封建官吏的昏聵無能、地主豪紳的貪吝刻薄、附庸風雅之士的虛偽卑劣，反映了當時世俗風氣的敗壞。另一方面，小說熱情地歌頌了一些善良人物的優秀品質，從而寄寓了作者的理想。藝術特色：1.諷刺手法：《儒林外史》以其卓越的諷刺手法著稱，通過對一系列人物的描寫，展現了當時社會的種種矛盾和不和諧。2．白描技巧：小說以冷峻的白描直書其事，通過對細節的細致描寫，使得人物形象栩栩如生，情節發展引人入勝。3．結構創新：《儒林外史》的結構不同于傳統意義上的長篇小說，它由多個相對獨立的故事組成，每個故事的結束都引出新的角色和線索，形成了一個連環套的結構。4．現實主義風格：小說針對當時的科舉制度進行了深刻的批判和嘲諷，反映了當時社會的真實面貌，寄托了作者的理想。人物形象：人物類型人物姓名性格特點人物經歷腐儒的典型周進之前逆來順受，高中封官后同情提攜后輩，秉性忠厚。周進六十多歲依舊是個童生，靠在村里私塾教書糊口；在參觀貢院時將內心的悲苦和所忍受的侮辱傾瀉出來，一頭撞在號板上，不省人事，蘇醒后放聲大哭。幾個商人出于憐憫幫他捐了個監生，不久周進中了舉人，過了幾年周進又中了進士，被指派為廣東學道，在廣州發現了范進。范進中舉前軟弱卑微、逆來順受、迂腐無能、渴求功名利祿，中舉后世故圓滑、虛偽。范進是一個連考二十余次，直到五十多歲才中舉的老童生，聽到中舉的消息后喜極而瘋，直到挨了丈人胡屠戶的耳光之后才清醒過來。因母親的喪事，范進守孝三年后才進京參加會試，又中了進士。八股迷的典型魯編修迂腐庸俗、迷信科舉。任翰林編修一職，有一女，未曾許字人家。魯編修欣賞蘧(qú)公孫的才華，要蘧公孫入贅。魯小姐受父親影響，因丈夫八股“不甚在行”而愁眉淚眼。魯編修便與妻子商量納妾，早養出一個兒子來讀書。夫人因魯編修年紀大，勸他不必如此，他一生氣摔了一跤，半身麻木，口眼有些歪斜，后來才逐漸好轉。馬靜誠篤善良，對朋友慷慨相助；迷信科舉，迂腐庸俗。馬靜出入考場二十四年，依然是“生員”，但他始終把舉業視為神圣不可侵犯的事業。土豪劣紳的典型張靜齋趨炎附勢、虛偽勢利、老奸巨猾。舉人出身的張靜齋是一個惡霸。他私通官府，巧取豪奪，為霸占寺廟田產，唆使七八個無賴誣陷和尚與婦女通奸，讓和尚不明不白地吃了官司。嚴致中六親不認、無惡不作、虛偽、貪婪。嚴致中橫行鄉里，強圈了鄰居王小二的豬，對方多次討要，他竟然打斷了王小二哥哥的腿。他四處訛詐，沒有借給別人銀子，卻硬要人家償付利息。正面典型杜少卿淡泊功名、傲視權貴、慷慨好施、超脫瀟灑。蔑視科舉，嘲諷、批判封建社會選拔官吏的制度；敢于懷疑權威，對朱熹提出挑戰；輕視禮教，反對歧視婦女，反對納妾，崇敬具有反抗性格的沈瓊枝并稱贊她。講練周計劃第一周(第1—8回)內容梳理第一至八回：這八回從王冕開始，王冕家境貧寒，善畫荷花。京官危素想見他，王冕因不愿結交官紳，又恐受害，遂遠走山東。后山東洪災，王冕回鄉，奉養母親送終，為避免入仕，歸隱會稽山。接著引出一群讀書人的故事。通過周進展示了當時文人皓首窮經追求仕途、文人相輕、趨炎附勢、故弄玄虛的現象；通過張靜齋刻畫了當時文人的陰險心計；通過嚴監生展示了當時文人的吝嗇；通過嚴貢生展示了當時文人的無賴與霸道；通過王惠展示了當時文人的虛偽、薄情、貪財、無立場……階段小練一一、填空題1．《儒林外史》塑造的第一個典型人物是________，他______歲時死了父親，________歲時到間壁秦老家放牛，一邊放牛一邊讀書、畫畫，他擅長畫______________。后來不愿科舉做官，也不愿攀附權貴，最后隱居在________________(地點)中。2．________多年科考不中，后在他的姊夫金有余及幾個買賣人的幫助下，花________兩銀子捐了個監生。后他又參加會試，中了______，三年后升為______，欽點________________，一路升到____________。二、安徽中考題型專練請運用所積累的知識，完成各題。【甲】王冕道：“不敢拜問尊官尊姓大名，因甚降臨這鄉pì所在？”那人道：“我姓朱，先在江南起兵，號滁陽王；而今據有金陵，稱為吳王的便是。因平方國珍到此，特來拜訪先生?！蓖趺岬溃骸班l民肉眼不識，原來就是王爺。但鄉民一介愚人，怎敢勞王爺貴步？”吳王道：“孤是一個粗鹵漢子，今得見先生儒者氣象，不覺功利之見頓消。孤在江南，即慕大名，今來拜訪，要先生指示：浙人久反之后，何以能服其心？”王冕道：“大王是高明遠見的，不消鄉民多說。若以仁義服人，何人不服，豈但浙江？若以兵力服人，浙人雖弱，恐亦義不受辱。不見方國珍么？”吳王嘆息，點頭稱善。兩人促膝談到日暮。那些從者都帶有干糧，王冕自到廚下，烙了一斤面餅，炒了一盤韭菜，自捧出來陪著。吳王吃了，稱謝教誨，上馬去了。這日，秦老進城回來，問及此事，王冕也不曾說就是吳王，只說：“是軍中一個將官，向年在山東相識的，故此來看我一看?！闭f著就罷了。(節選自《儒林外史》)【乙】其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有yǐ仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層為中流砥柱。(閑齋老人《儒林外史序》)3．給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。鄉pì()粗鹵()教誨()yǐ()仗4．下面兩幅插圖出自《儒林外史》，其中與【甲】文的主人公相關的是________(填序號)，依據是______________________________________；另一幅圖中的主人公是________(填人名)，此時他的主要性格特點是________________________________________________________________________。A.B.5．王冕屬于【乙】段書評所提及的哪種人？請結合小說情節闡述你的看法。6．王冕這個人物在歷史上確有其人，在《儒林外史》中作者把他作為開場人物來塑造，有什么用意？第二周(第9—16回)內容梳理第九至十六回：這八回重點寫了馬純上，繼而引出另一重要人物——匡超人。馬純上游杭州時遇到流落街頭的少年匡超人，匡超人家中的父親病重，生活很是慘淡。馬純上借與他十兩銀子，資助他回家盡孝，并一再叮囑他要舉業進學?？锍嘶氐郊液?，盡心盡力服侍父親，并用馬純上給的銀子做小買賣，以補家用。村里失了火，匡超人一家被迫搬到了租屋。一次知縣路過，見到匡超人辛勤讀書，很是賞識，資助銀兩命其去考試。結果匡超人連續考中，直至中了舉人。階段小練二一、填空題1．婁家兩位公子廣泛結交“名士”，他們結交的“名士”有________、________、________。2．________花了九十二兩銀子為蘧公孫贖回了枕箱。二、中考熱門題型3．下面是依據《儒林外史》第11回《魯小姐制義難新郎楊司訓相府薦賢士》所寫的課本劇片段，請為魯小姐的扮演者設計恰當的舞臺說明和臺詞，并結合魯小姐的性格及其成因說明這樣設計的理由。當晚，閨房外月光清冷，房內寂靜無聲。魯小姐獨自坐在梳妝臺前(1)______________________。養娘：(推開門，快速進來)小姐，小姐！恭喜恭喜！魯小姐：(皺著眉，微抬頭)養娘，我有何喜？我是個苦命的人！養娘：(面露驚訝)小姐，哪里話來。您剛招贅了個好姑爺，多少人羨慕不已。怎么做出如此模樣？魯小姐：(頷首低眉，眼淚淋淋)(2)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。養娘：(略一嘆氣，勸慰)許是姑爺沉浸在新婚喜悅中，畢竟你們成婚還不滿一月哩。魯小姐：(眉頭緊皺)我原以為他舉業已成，無須多日必會是舉人、進士，光耀門楣。誰想如此光景，豈不誤我終身？(3)說明設計理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。第三周(第17—24回)內容梳理第十七至二十四回：這八回主要寫了匡超人、牛浦郎、牛布衣、牛玉圃的故事?？锍艘蛑h被革職，不得不去杭州避禍。在那里，他結識了景蘭江等人。之后匡超人找到了老師，老師欣賞他的才學，要把外甥女嫁給他，他謊稱未婚，就成了親?？锍嘶卣憬k事，順便到家看望，未料妻子因不習慣鄉間生活，病逝了。舊友景蘭江找到他，要他去看望在監獄的潘三，因他與潘三的案子有染，便推脫說為朝廷效力不能去看望犯人。辦完事后，匡超人在回京的船上遇到了牛布衣，并向牛布衣吹噓自己的才學高超。名著后面接著引出牛浦郎冒充牛布衣，并結識牛玉圃等事。階段小練三一、填空題1．________偷了________的詩稿，盜用了__________的名號，一心想通過結交權貴改變自己的命運。2．《儒林外史》中有一個人物，少年時和王冕一樣孝親勤學，后來卻日趨墮落，這個人物是________。請概述一個他因追逐功名富貴而成為卑鄙小人的情節：______________________________________________________________________________________________________________________。二、安徽中考題型專練請運用所積累的知識，完成各題。文段一：“賢弟，你聽我說。你如今回去，奉事父母，總以文章舉業為主。人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭……只是有本事進了學，中了舉人、進士，即刻就榮宗耀祖。這就是《孝經》上所說的‘顯親揚名’，才是大孝，自身也不得受苦。古語道得好：‘書中自有黃金屋，書中自有千鐘sù，書中自有顏如玉?！?摘自吳敬梓《儒林外史》第十五回)文段二：“但功名到底是身外之物，德行是要緊的。我看你在孝弟上用心，極是難得，卻又不可因后來日子略過的順利些，就添出一肚子里的勢利見識來，改變了小時的心事。我死之后，你一滿了服，就急急的要尋一頭親事，總要窮人家的兒女，萬不可貪圖富貴，攀高結貴?！?摘自吳敬梓《儒林外史》第十七回)3．給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。奉事()千鐘sù()孝弟()4．明代科舉分為童試、鄉試、會試、殿試四級，文段一提到的“舉人”和“進士”分別通過的是()A．童試和鄉試B．鄉試和會試C．鄉試和殿試D．會試和殿試5．這兩段文字分別是________和________對匡超人的教導。6．匡超人并沒有聽取文段二中人物的教導，而是在未來的道路上逐漸成了虛偽狡詐、自私冷漠的人。請結合原著，舉出一例。7．《儒林外史》是一部諷刺小說，書中描繪了儒林眾生許多可笑的故事，但有些人可笑卻也不乏可敬之處。許多班級圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開展閱讀交流會，請你根據《儒林外史》整本書的閱讀體驗，在下列人物中任選一個，說說他們的“可笑”與“可敬”，并結合小說主題和背景談談你的理解。A．匡超人B．周進第四周(第25—32回)內容梳理第二十五至三十二回：這八回主要寫了鮑文卿、鮑廷璽、杜慎卿和杜少卿的故事。鮑文卿帶著兒子鮑廷璽四處開班演戲。一日在街上遇到原來的向知縣，他已到本地升任知府。經向知府介紹，將府上看門人王老爹的女兒許配給了鮑廷璽。僧官升任后，擺酒慶賀，眾多朋友紛紛來捧場。諸葛天申看到了杜慎卿，便在第二天前去拜訪。后來，杜慎卿來回拜。因杜慎卿在詩賦考試時得過頭名，眾人都很仰慕。又一日，杜慎卿邀請諸葛天申等三人到宅中敘談，并留眾人吃了飯。接著引出杜少卿的故事。階段小練四一、填空題1．杜慎卿同鮑廷璽商議，召集眾多戲子，要開__________________大會，挑選色藝俱全的人，最后選出了前三名，張貼在榜上。2．杜少卿在自身沒錢的情況下，仍然當了自己新做的衣服給楊裁縫______________________________。二、安徽中考題型專練請運用所積累的知識，完成3～6題?？纯催^了新年，開了印，各縣送童生來府考。向知府要下察院考童生，向鮑文卿父子兩個道：“我要下察院去考童生。這些小廝們若帶去巡視，他們就要作弊。你父子兩個是我心腹人，替我去照顧幾天?！滨U文卿領了命，父子兩個在察院里巡場查號。安慶七學共考三場。見那些童生，也有代筆的，也有傳遞的，大家丟紙團，掠磚頭，擠眉弄眼，無所不為。到了搶粉湯、包子的時候，大家推成一團，跌成一塊，鮑延璽看不上眼。有一個童生，推著出恭，走到察院土墻眼前，把土墻挖個洞，伸手要到外頭去接文章，被鮑廷璽看見，要采他過來見太爺。鮑文卿攔住道：“這是我小兒不知世事。相公，你一個正經讀書人，快歸號里去做文章，tǎng若太爺看見了，就不便了?！泵κ捌鹦┩羴恚涯嵌囱a好，把那個童生送進號去。(選自《儒林外史》第二十六回)3．給加點字注音，根據拼音寫出相應漢字。作弊()掠()磚頭tǎng()若4．請你給下面的句子提取主干。父子兩個在察院里巡場查號。5．文段中寫了關于鮑文卿父子的一件什么事？請用簡潔的語言概括出來。6．考試作弊，自古有之，你如何看待鮑文卿處理作弊考生的做法？聯系實際談談你的認識。7．《儒林外史》和《水滸傳》中都塑造了一些兄弟形象，如《儒林外史》中的杜慎卿與杜少卿，《水滸傳》中的宋江與宋清，請簡要評析這兩對兄弟的不同之處。(寫一處即可)《儒林外史》《水滸傳》宋江胸懷大志，想要建功立業、報效朝廷；宋清知足常樂，在宋江死后，雖可承襲宋江名爵，但他不愿為官，只愿在鄆城為農。第五周(第33—40回)內容梳理第三十三至四十回：這八回里作者力贊了一批真儒名士。杜少卿搬去南京，遲衡山同杜少卿商量為吳泰伯建一座祠堂，以便傳承傳統禮樂，并向眾朋友募集資金。莊紹光受徐巡撫舉薦，應詔覲見皇帝?；噬洗鬄橘澷p他的才學，但是他無意為官，于是皇上允許他回鄉著書立說。眾人最終決定請虞博士主祭泰伯祠大祭，接著便重點講述虞博士的事跡和大典概況，還有郭鐵山歷經磨難尋訪父親的相關情節。階段小練五一、填空題1．杜少卿家產將盡，聽從老管家____________的勸告，移家南京，得識各地齊集南京的名士。杜少卿與娘子同游____________，自由自在地生活。2．沈瓊枝被鹽商宋為富騙去做妾，她不甘心為妾便出逃到____________。二、安徽中考題型專練請運用所積累的知識，完成各題。次日，便往玄武湖去拜莊征君。莊征君不曾會。虞博士便到河房去拜杜少卿，杜少卿會著。說起當初杜府殿元公在常熟過，曾收虞博士的祖父為門生。殿元乃少卿曾祖，所以少卿稱虞博士為世叔。彼此談了些往事。虞博士又說起仰mù莊征君，今日無緣，不曾會著。杜少卿道：“他不知道，小侄和他說去。”虞博士告別去了。次日，杜少卿走到玄武湖，尋著了莊征君，問道：“昨日虞博士來拜，先生怎么不會他？”莊征君笑道：“我因謝絕了這些冠蓋，他雖是小官，也懶和他相見?！倍派偾涞溃骸斑@人大是不同，不但無學博氣，尤其無進士氣。他jīn懷沖淡，上而伯夷、柳下惠，下而陶靖節一流人物。你會見他便知。”莊征君聽了，便去回拜，兩人一見如故。虞博士愛莊征君的恬適，莊征君愛虞博士的渾雅，兩人結為性命之交。(節選自吳敬梓《儒林外史》)3．根據拼音寫漢字，給加點字注音。仰mù()冠()蓋jīn()懷恬()適4．小包同學給虞博士建了一個聊天群，取名為“塾師業務交流”，將群主“虞博士”實名制命名為________(填姓名);若要從下面選項中選擇一個最合適的人設置為“群聊管理員”，應當選________(填序號)；適宜邀請入群的還有________(填序號)備選人物：A.周進B．遲衡山C．余特D．王德E．王仁5．請結合整本書，談談你對虞博士“以德化人”的理解。第六周(第41—48回)內容梳理第四十一至四十八回：重點閱讀沈瓊枝、余氏兄弟和王玉輝的故事。杜少卿與武書在南京遇到了莊濯江等人，他們一起游玩作詩，并結識了沈瓊枝。余有達被選為徽州府學訓導，到任后，六十多歲的老秀才王玉輝來拜見他。這位一貧如洗的老秀才的三女婿病逝后，女兒要殉夫，他竟然極力贊成，最終他的三女兒絕食而亡，縣里舉行了隆重的祭祀典禮。階段小練六一、填空題1．沈瓊枝回訪________時，江都縣差役來捉拿沈瓊枝，沈瓊枝只得隨差役回江都縣。2．湯鎮臺拼死效命，運用智謀打敗了______________，把要犯捉拿歸案，卻落了個______________、____________的罪名和____________的下場。二、中考熱門題型3．《儒林外史》中迂腐儒生周進的哭、范進的笑、王玉輝的笑而后哭，都極具諷刺意味。請結合選段內容，分析王玉輝“笑”與“哭”的原因及各自作用。【甲】又過了三日，二更天氣，幾把火把，幾個人來打門，報道：“三姑娘餓了八日，在今日午時去世了！”老儒人聽見，哭死了過去，灌醒回來，大哭不止。王玉輝走到床面前說道：“你這老人家真正是個呆子！三女兒他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他這死的好，只怕我將來不能像他這一個好題目死哩！”因仰天大笑道：“死的好！死的好！”大笑著，走出房門去了。【乙】王玉輝老人家不能走旱路，上船從嚴州、西湖這一路走。一路看著水色山光，悲悼女兒，凄凄惶惶。……見船上一個少年穿白的婦人，他又想起女兒，心里哽咽，那熱淚直滾出來。4．“物以類聚，人以群分?！薄度辶滞馐贰分械娜宋锶哟畏置?，請從備選人物中為杜少卿組建一個朋友圈，并說明組建的理由。備選人物：王玉輝范進鮑文卿莊紹光虞博士牛浦郎第七周(第49—56回)內容梳理第四十九至五十六回：此部分，南京儒士風采不再，日漸消散，作者寄希望于俠義之士和民間奇人，鳳四老爹和四大奇人的相關內容要著重讀。老一輩的名士逐漸故去之后，社會上崇尚文學的風氣漸漸衰敗。雖然也有琴棋書畫的高手出現，但空有滿腹才學，卻不得重用，只能在民間艱難度日。萬歷四十三年，天下水旱頻仍，百姓流離失所。河南道監察御史上奏朝廷，說朝廷不委用民間的才學之士，積聚的怨氣與天地合為一體，致使水旱成災，請求朝廷深入民間調查，賜予學位。朝廷采納，對于民間的賢人名士，根據才情大小，分別給予了不同的學位。階段小練七一、填空題1．“拔山扛鼎之義士，再顯神通；深謀詭計之奸徒，急償夙債。”“義士”指________。他叮囑____________在臺州受審時把責任推到自己身上。他受刑時拒不招認，接連崩斷__________。2．御史上書請求朝廷深入民間調查，對于__________________，不論生死，均賜予學位?；实鄄杉{，于是對賢人名士加恩旌揚。二、簡答題3．最后，萬里向鳳四老爹承認自己冒稱中書，其實前文多有伏筆，請找出兩處并寫下來。4．《儒林外史》寫完周進、嚴監生等儒林士人的故事后，以季遐年、王太等四位市井奇人壓軸，他們分別有什么奇特的本領？用他們壓軸的用意是什么？三、中考熱門題型5．有人說《水滸傳》寫的是“義”，《儒林外史》寫的是“病”，請結合以下漫畫內容，參照《水滸傳》的示例，寫出你對《儒林外史》的“病”的理解。示例：《水滸傳》寫的是“義”：敘寫了梁山好漢勇斗貪官的俠義、報效朝廷的忠義。例如宋江等人上梁山前，扶危濟困，行俠仗義，最后宋江率梁山義軍接受招安，志在保家衛國?！度辶滞馐贰穼懙氖恰安　保篲_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________整本書訓練一、名著整本書閱讀1．你所在的班級正在開展“書海千里·整本書閱讀”活動。請你參與并回答下面的問題?！緦ｎ}一：故事會】(1)名著中的故事情節讓人印象深刻，請你將下列事件與相關人物連線。冒名頂替已去世的詩人，招搖撞騙周進不愿將家產給外人，不惜與女兒斷絕關系 牛浦郎一輩子要強卻無法拯救自己的孫子 劉四爺在貢院頭撞號板，先哭后笑丑態百出 老馬(2)為紀念吳敬梓誕辰310周年，中國郵政2011年3月份發行了《中國古典文學名著〈儒林外史〉》特種郵票。請任選一枚郵票，簡要描述畫面呈現的內容。(50字以上)【專題二：諷刺藝術探究】(3)小文在閱讀過程中對嚴氏兄弟特別感興趣，請參考“批注”和“諷刺手法”的分析，完成下表。不斷與斷不看與看【例句】嚴監生喉嚨里，痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。……眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣?！纠洹繃镭暽蛔鞑豢匆姟４已郾牨牽粗呷チ??！九ⅰ刻怠耙贿M一出”，“一聲不倒一聲”寫嚴監生病重，還不忘“伸著兩個指頭”，可見他遺愿之重要，引人猜想。燈芯挑去后“登時”就死了，寫嚴監生之滿足，斷氣之快，文章懸念解開，讓人回味無窮。嚴監生因一根燈芯死不瞑目的吝嗇形象躍然紙上。【批注】①_____________________________________________________________________________________________________________【諷刺手法】②____________________【諷刺手法】白描【專題三：續寫故事】(4)學習“續寫故事”的專題閱讀方法時，同學為莊紹光續寫了一則故事。你發現其中有脫離原著的問題，請為其分點列出。(答出三點即可)①春季二月，會試如期在京城舉行。已經升任國子監司業的莊紹光對著名字、座位，個個翻閱著考卷。當看到“虞感祁”三字時，他會心一笑。出榜之日，人頭攢動，眾儒生都從一等第一名“虞感祁”開始，緊張地搜尋自己的名字。②莊紹光府上，莊紹光正與虞感祁親切攀談著?！百t侄家學淵源深厚，深得令尊真傳?！鼻f紹光道。虞感祁對曰：“非也，非也。家人無暇顧及我。全蒙馬純上叔叔教誨，傾其一生所學傳授于我，晚輩方知舉業之精髓。杜少卿叔叔更是將其參加鄉試、會試之技，一一教誨于我，更承蒙莊叔叔您的厚愛，讓侄兒榮登金榜之首?！痹挳叄虻剡蛋?。③叔侄二人言談甚歡，作別之際，莊紹光曰：“望賢侄轉告令尊，他日有閑，請前來一聚，其信中所托之事勿與他人言。切記！切記！”2．精讀和跳讀是閱讀名著的常用方法，它可以以某一主題為綱，重新對名著進行有選擇的閱讀。參照下面關于《水滸傳》的探究專題，為《儒林外史》設計一個探究專題，并簡單介紹。專題一：與作家探討作品——“宋江這一生”通過跳讀，從《水滸傳》中找出宋江這個人物的故事，對諸如私放晁天王、怒殺閻婆惜、潯陽樓吟反詩、三打祝家莊、大破連環馬、兩贏童貫、三敗高太尉、全伙受招安、被毒酒所害等故事進行精讀，從中歸結出人物性格和人物命運背后的成因，給人以啟示?？刹捎媒o作家施耐庵寫信探討的方式。專題二：寫研究小論文——“《水滸傳》中人物的共性和個性”先確定典型人物，如林沖、武松、魯達、李逵等著名人物，跳讀全書，找出人物活動的故事情節，對專門表現人物性情的重點段落進行精讀。分門別類，總結人物的共性和個性。最后以明晰的語言和條理，把人物的個性與共性寫清楚，形成一篇小論文。3．“框”是人生的困境，亦可指時代的困境?！捌瓶颉眲t指人物去突破這些困境，“破框”可以是戰勝困難、反抗命運、突破舊習俗，等等。請根據《儒林外史》整本書的內容，在下列人物中任選一位，仿照《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾”的例子，結合相關情節和人物性格，談談其人生之“框”和“破框”之舉。示例：少年保爾的“框”是他出身貧寒，受神父等人欺凌；成年后，身體的傷病、全身癱瘓成了他的“框”。為了突破“框”，他勇于反抗不公平的對待；他在朱赫來的引導下參加了革命，在傷病纏身的情況下，以筆為槍，堅持寫作，突破了“人生之框”。保爾是一個敢于向命運挑戰，自強不息，奮發向上，有樂觀的生活態度和明確的人生目標的戰士。杜少卿匡超人二、名著聯讀4．劉向說：“書猶藥也?！迸喔舱f：“人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之?！毙＄鏖喿x名著后開發了“名著藥丸”。你受到啟發，“仿制”了針對《儒林外史》的“名著藥丸”。小琪的“名著藥丸”病癥：意志力薄弱藥方：《鋼鐵是怎樣煉成的》服用方法：摘抄、做筆記用藥理由：①保爾在身體癱瘓、雙目失明的情況下，沒有向命運屈服，他決定做一個作家。②他克服了常人難以想象的困難，艱難完成了手稿，在手稿丟失后又迅速振作起來，自己口述請人代錄，終于出版了《暴風雨所誕生的》。③從中我深深感悟到：生活中遇到巨大困難，要鍛煉自己的意志力，咬牙堅持，只有這樣才能迎來屬于自己的成功。5．讀書如稼穡，勤耕致豐饒。春耕時節，讓我們走進名著中有關讀書的人和事，請根據表格完成任務。書名文段相關內容及探究《朝花夕拾》直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。(1)成年魯迅為何對背誦《鑒略》難以忘懷？請談談你的理解?！度辶滞馐贰肤斁幮抟驘o公子，就把女兒當作兒子，五六歲上請先生開蒙，就讀的是“四書”“五經”。十一二歲就講書，讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟……小姐聽了父親的教訓，曉妝臺畔，刺繡床前，擺滿了一部一部的文章，每日丹黃爛然，蠅頭細批。人家送來的詩詞歌賦，正眼兒也不看他。(2)相較于沈瓊枝，同為才女的魯小姐卻有姓無名，請結合其人物形象，猜測作者淡化其名的原因。答案《儒林外史》階段小練一一、1.王冕七十荷花會稽山2.周進二百進士御史廣東學道國子監司業二、3.僻lǔhuì倚4.B墻上的畫是荷花，符合王冕畫荷的愛好和習慣匡超人心地善良、淳樸孝順5.王冕是“辭卻功名富貴，品地最上一層為中流砥柱”一類人。他蔑視權貴，以放牛、賣畫為生。為了不與危素等權貴結交，多次推辭與其見面，甚至遠走他鄉；他有遠見，向朱元璋獻策，勸說其以仁義服人，平定天下；他不慕名利，為躲避朝廷的征召歸隱會稽山。可見他是一個恪守道德、品性純良、視功名富貴為無物的賢者。6.用王冕的形象來“敷陳”淡泊名利、鄙視功名的“大義”；借他這個“名流”引出下文，使他成為正文中那些形形色色人物的標桿或反襯。階段小練二一、1.楊執中權勿用張鐵臂2.馬純上二、3.(1)示例：長吁短嘆(2)示例：日里我寫下“身修而后家齊”的題目，說是老爺要請教他一篇文字。他竟然說于此事不甚在行，還說這樣俗事，還不耐煩做(3)示例：她生性要強，沉醉于科舉功名，渴望夫尊妻榮。這與其父從小對她的家教影響、當時社會科舉文化的流毒和三綱五常的封建禮教思想密不可分階段小練三一、1.牛浦郎牛布衣牛布衣2.匡超人匡超人的老師欣賞他的才學，要把外甥女嫁給他，他謊稱未婚，就成了親二、3.fèng粟tì4.C5.馬二先生匡太公6.示例：曾經有恩于匡超人的朋友潘三身陷牢獄，匡超人卻找借口拒絕探視，說“既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰”，怕被上司知道自己進監探視而成為一生官場之玷。(意思對即可)7.示例一：我選擇匡超人。理解：早年的匡超人淳樸善良、孝順勤勞、讀書勤奮，這是可敬之處。后受潘三的影響，他為了金錢，不顧法紀，唯利是圖，一步步走向墮落。后來潘三進了監獄，匡超人不管不顧，變成了一個虛偽無情、厚顏無恥的可笑之人。吳敬梓借匡超人批判了當時的社會風氣和科舉制度。示例二：我選擇周進。理解：周進，秉性忠厚，矢志不渝。對待像范進這樣的讀書人，周進同情他們，仔仔細細看他們應考的卷子，給范進點了第一名，給文字好的魏好古點了第二十名，此為可敬之處。但他參觀貢院，頭撞號板，哭得滿地打滾，醉心功名，迂腐可憐，這是他可笑之處。吳敬梓借周進表現了科舉制度和封建禮教對人性的扭曲。階段小練四一、1.莫愁湖湖亭2.死去的母親買棺材二、3.bìlüè倘4.父子巡場查號。5.新年過后，各縣童生參加府考，向知府信不過衙門小廝，請鮑氏父子幫忙巡視考場，鮑廷璽抓到一作弊考生，要帶他去見太爺，鮑文卿阻攔鮑廷璽并放走了作弊考生。(意思對即可)6.鮑文卿巡視考場，發現鮑廷璽抓到作弊考生后并未將作弊者送官或給予其懲罰，而是放走了考生，讓他繼續考試，這種做法我并不認同。任何一種考試作弊行為都嚴重擾亂了考試秩序，損害了考試的公信力，損害了人才選拔的公平競爭環境，同時也體現出作弊者誠信觀念的缺乏。監管者面對作弊行為，應當依據相關規定予以懲戒，維護公平公正的人才選拔秩序，而不是輕松放過，使得類似的作弊行為繼續發生。(言之有理即可)7.示例：杜慎卿優雅至極，以至流于裊娜，有“姑娘氣”；杜少卿卻天生一股豪杰氣。階段小練五一、1.婁煥文清涼山2.南京二、3.慕guān襟tián4.虞育德BAC5.虞博士重視孝道，出任南京國子監博士后，主動幫助因家境貧寒未曾為母親立牌坊的門生解決此事，使眾人十分感動。他還幫助受冤枉的監生在府尹面前辯訴，使得監生得以被釋放，讓監生感懷在心：“門生雖粉身碎骨，也難報老師的恩?！狈泊朔N種，皆體現了虞博士“以德化人”的善行。階段小練六一、1.杜少卿2.苗人不聽從指揮輕率行事降職三級二、3.王玉輝“笑”是因為女兒殉夫，成全了名節。一個“笑”字表明王玉輝深受封建禮教思想毒害，面目可憎。王玉輝“哭”是因為他看見了一個少年穿白的婦人，想起女兒，內心悲傷。一個“哭”字表明王玉輝人性未完全泯滅，內心深處仍然顧念親情。4.杜少卿與鮑文卿、莊紹光、虞博士等人都不慕功名利祿，能獨立思考，平等愛人。所以，杜少卿可以與他們組建朋友圈。階段小練七一、1.鳳四老爹(鳳鳴岐)萬中書(萬里)三副夾棍2.確有才學的賢人名士二、3.萬里到高翰林家赴約時特地問高翰林有哪些外客。秦中書問萬中書的班次和出京原因，他三言兩語后就轉與其他人說其他話題。4.季遐年寫得一筆好字，王太下得一手好棋，蓋寬畫得一幅好畫，荊元彈得一手好琴。以四位各懷才藝、淡泊名利的市井奇人作為壓軸人物，與儒林群丑形成鮮明的對比，寄托了作者對理想社會的追求，批判了荒謬的封建科舉制度。三、5.示例：描寫了儒林的“群丑圖”，展現了功名利祿裹挾下讀書人靈魂的病態。例如周進一生癡迷科舉，迂腐不堪；又如嚴監生慳吝至極，死前因點著兩莖燈草而伸著兩個指頭，總不肯斷氣。整本書訓練一、1.(1)(2)示例一：第一枚郵票描繪的是“兩根燈草”。畫面中是一家人圍坐在病危的嚴監生身邊，病床上躺著的嚴監生把手從被子里拿出來，伸著兩個指頭，說不出話來。大家紛紛猜測他伸出兩個手指的意思，最后趙氏領悟了嚴監生是為那燈盞里點的是兩根燈草，恐費了油。后取出一根燈草后，嚴監生才咽了氣。示例二：第二枚郵票描繪的是“王冕畫荷”。畫面中是從小家境貧寒，和母親相依為命，給別人放牛的王冕，看到湖中荷花，自學繪畫的情景，他后來終成一代名家。示例三：第三枚郵票描繪的是“范進中舉”。畫面中是中舉后的范進，喜極而瘋，在一個廟門口站著，散著頭發，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，對面是他的