2024-2025學年下學期學情調研卷（二）八年級語文（人教版）注意事項：1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.請按要求把答案填寫在試卷或答題卡上。一、積累與運用（共21分）班級正在舉行以“親近自然綠色相伴”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。1.班級組織春游活動，小語同學寫了一段隨筆，其中一些字詞把握不準，請你判斷。陽春三月，草長①（鶯鷹）飛，這里有杏花微雨的恬靜，也有拂堤楊柳的明麗，有蜜蜂蝴蝶的忙碌，也有紙鳶搖曳的悠閑，到處彌漫著春的氣息。走進春天，你可以生出多種感觸，它能讓你如飲甘露，溫潤滿懷；也能激起你磅礴的豪情，震②（憾撼）心田。它可以像緩緩流瀉的古箏弦音，清越鏘然，使你沉寂的內心褪去冬日的冗雜，變得靈動活躍。這是一個我們共同擁有的美好的季節，讓我們親近自然、擁抱這大好春光吧！（1）語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。彌（）漫磅（）礴（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。①________②________2.“綠水青山”的美景經常出現在詩人筆下，詩詞小組玩起了“飛花令”，請根據下列詩句，找出“飛花令”約定的共同關鍵字，再寫出一條詩句。①黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。②天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。③渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。④春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。“飛花令”關鍵字：________詩句：________3.大自然是人類賴以生存基本條件，小明同學想向同學們介紹低碳生活、綠色環保的理念。他整理下面的資料時，發現句子的順序不合理，請幫他選出排序最恰當的一項。（）①當然，低碳并不意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受。②只要你愿意改善自己的生活習慣，主動去約束自己，你就可以加入進來。③只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，就能過上舒適的“低碳生活”。④什么樣的人可以算是“低碳族”？“低碳”又代表什么呢？⑤簡單來說，“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然地去節約身邊各種資源的習慣。A.④⑤③②① B.④⑤②①③ C.⑤④②①③ D.⑤④③②①4.八年級一班改編了小佳寫的一段周記，準備用來辦主題黑板報。請你根據提示，將引用的詩文補充完整。親近自然，和古人一起看那蜿蜒前行，時隱時現的涓涓溪流，正如柳宗元在《小石潭記》中寫的①“________，________”；親近自然，和古人一起聽在河心小淵上水鳥不停地鳴叫聲，讓我不禁吟誦起②“________，________”（《關雎》）：親近自然，和古人一起看那氣勢磅礴，充滿活力的洞庭湖③“_________，_________”（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）；親近自然，和古人一起在④“________，________”（《蒹葭》）中，看那浩蕩的蘆葦，感受那深秋的露重霜濃。5.下面是小華同學設計的“低碳生活綠色相伴”宣傳圖，請結合圖片內容及自身生活實際，列舉三種可行的低碳生活方式。二、現代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。三月三，薺菜勝靈丹①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火車，由武漢到南寧探視住在我弟弟家的父母。雖然在線上常常碰面，但幾天下來，祖孫三代十余口人在弟弟新居的聚會，仍然令我父母如騰云駕霧的齊天大圣，又忙碌又興奮。母親跳五行健身操給我們看，父親鉆研二胡，已經拉得有模有樣了。晚上吃飯的時候，姐姐在表揚了我弟媳婦做的檸檬鴨之后，說要是有一盤麻油炒地菜多好，我媽跟著說，在南寧過年，也沒什么不好，就是吃不到地菜餃子。②過去幾十年，我們都是在湖北的故鄉過年。臘月臘，正月正，天寒地凍，風雪之中，頻密的鞭炮與祝福馨香帶來濃厚的年味。饜飫了大魚與大肉之后，大家的興趣轉向了田埂上的野菜，地菜當然是首當其沖。有時候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都會不顧初一不能動刀剪、不能干農活的規矩，穿著過年的新衣服，提著提簍，提簍里放著小鐮刀，去野外挖地菜。還遠未到“吹面不寒楊柳風”的地步，田園里，去年的積雪都還未消融，在麥苗與油菜的縫隙里找到一棵一棵的地菜，將一點一滴的喜悅匯聚起來，達到“乃盈頃筐”，總得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盤麻油炒地菜的愿景是如此強烈，能夠將穿得花花綠綠的小丫頭們由火壇邊上引出來，羊群一般，放到春風多厲的田野上。③我們所說的“地菜”，其實就是薺菜。王磐編《野菜譜》，提到薺菜有好幾種，其中常見的是“薺菜兒”，他的介紹是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的謠曲：“薺菜兒，年年有，采之一二遺八九。今年才出土眼中，挑菜人來不停手。而今狼藉已不堪，安得花開三月三？”地菜大概就是在臘月的霜雪里“出土眼”的，十來片嫩嫩的葉子披成兩三層，在寒風里簇擁在一起，與菠菜和白菜比起來，它小小的，極不顯眼，像個灰姑娘。為將這些藏在作物與荒草間的灰姑娘們請出來穿水晶鞋（包成餃子，做春卷與春盤），大鋤、小鋤、長鐮刀都派不上用場，只能用打豬草的小鐮刀，姐姐她們稱作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不說“割”與“采”，也是因采集它們的不容易。④立春雨水之后，田野很快就會變得百草豐茂、千花萬卉，如此繁多的植物，為什么單單將“地”這樣皇天后土般樸實而有力量的名字賦予地菜呢？以我的猜想，大概是因為它是冬去春回、歲月更新之后，除越冬作物之外，田園里出現的第一種菜蔬，所謂一陽來復，這生命的“陽氣”就包含在它纖弱的外形與清韌的滋味里。鄉下人將之加入餃子、春卷、春盤這些春天的食物里，恐怕也是為此。等到“花開三月三”，寒食節來到，抽出細薹、開出細密白花的老地菜已不堪食用，但還是會被母親們由田頭地腦里扯一把回來，煮毛殼子雞蛋給孩子們吃。地菜也好，雞蛋也好，都在象征著生命的“陽氣”與“熱力”。我老家的方言說到地菜，一般還會加一個修飾詞，叫“麻地菜”，一方面是因為地菜外圍莖葉跟蒲公英一樣，有些微的褐色；一方面，由“麻雀”、“麻子”（那些聰明而臉上有麻子的人）、“麻城”（我們將夢鄉叫麻城）、麻姑、麻將那里得來的“麻”字，也有一種只可言傳、不可意會的鄉土的活力。⑤民諺又講：三月三，薺菜勝靈丹。《本草綱目》說地菜明目宜胃。問題是，又好吃又有用的地菜，為什么沒有登堂入室，與白菜、蘿卜、菠菜等一道，列入菜園種植的時序，而一直被列入“野菜譜”呢？我覺得這可能與王磐講的“薺菜兒，年年有，采之一二遺八九”有關。太多的種子，聚集在地菜傘狀的花序上，被風吹入田疇與陂塘，生長出來年正月密密麻麻的地菜，鄉下的丫頭們再勤快，也不過是“采之一二遺八九”，有如此強大的存在感的地菜，又何必與白菜蘿卜去爭糞壤呢？⑥是的，風吹著地菜花的種子，吹到哪里，地菜就在哪里生長。以我的猜想，第一粒地菜的種子，多半是遠在四五千年的文明社會之前，被東亞的季風，由中亞的草原上吹來的，陪伴著它的，是形成黃土高原的亙古風塵——隨后，繁衍生發的更多的地菜種子，被季風吹往中國的東南西北，地圖上地菜分布的路徑，大概就是季風吹拂的路線。⑦季風在南方的山嶺前停下了腳步，任由熱帶的中國發揮出另外一番風土，這也許就是我姐姐在她居住的地方找不到地菜的原因吧。看來風的腳步，還是不如火車，它花了千萬年，也還沒有將細羽般的地菜的種子吹入南國，而我們日夜之間，就由北方的冰雪地來到了溫暖的南方。我弟弟一家人，他們開枝散葉，馬上也會將南寧變成他們的新家鄉。晚上酒席間，我對父親講，他與母親大半輩子都生活在故鄉的村莊，我們兄弟姐妹，輾轉到這個國家的東西南北，等到他的孫子一輩，恐怕就會在世界的角角落落了，到時候，不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除舊布新的辰光，他們是否也會想念麻油炒地菜、地菜煮餃子？（作者：舒飛廉。有刪改）6.農諺說“三月三，薺菜勝靈丹”，請你從文本②～⑤段中篩選出依據。①割地菜時匯聚點滴歡樂②________________________________③________________________________④《本草綱目》說地菜明目宜胃7.本文綜合運用多種表達方式，各有不同的表達效果。請根據自己的理解，將下面的表格補充完整。表達方式摘抄語句表達效果①________大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火車，由武漢到南寧探視住在我弟弟家的父母。寫姊妹三家人回弟弟家，交代寫作緣起，引出下文的“薺菜”。描寫十來片嫩嫩的葉子披成兩三層，在寒風里簇擁在一起，與菠菜和白菜比起來，它小小的，極不顯眼，像個灰姑娘。②__________議論有如此強大的存在感的地菜，又何必與白菜蘿卜去爭糞壤呢？此處運用問句闡發觀點，有著更好的表達效果，即③________8.有人覺得這篇文章的語言風格既“雅得詩意”又“土得可愛”。請你以文中第④段畫線句子為例，對這種觀點進行分析。9.本文開頭和結尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”，請你從內容、結構兩個角度分析這樣寫有什么好處。閱讀下面兩個文本，完成小題。文本一：①近年，在傳統醫療行業，人工智能逐步在疾病輔助診斷治療、個人健康管理、基因藥物研發、醫院智能管理等多個環節中發揮出優勢和獨特作用，日益成為醫療專家的好幫手。②患者到醫院就診，可能需要做CT、核磁等影像檢查。一次CT檢查就能產生幾十到數百層的CT圖像。影像醫生需要瀏覽全部圖像并找出病變。這一過程相當耗時耗力。近年，許多國家影像檢查數量劇增，而影像醫生的數量并沒有增加，導致錯誤率升高。針對這一問題，德國一家公司研發出一款影像人工智能系列產品，該產品通過大量學習，讀圖快，檢測病變準確，能很好地輔助醫生做出診斷。③人工智能不僅“快”“準”，還很“全面”。現代醫療對患者身體各處的監控仍然處在“盲人摸象”階段，而人工智能可以根據捕捉到的一些細微病癥變化，分析其背后的多維度信息，完成“一葉知秋”的診斷預警。比如，我國研發的人工智能眼底篩查產品，僅需一張彩色眼底照片，就可以快速高效地分析比對數據庫中的上百萬案例，提示眼底疾病風險。該產品在眼底篩查檢測的50萬人次中，還輔助發現了多例顱內腫瘤。④腦健康是人工智能應用的一片藍海。大腦是人體最重要的器官，但目前人類對它的了解還很有限。一方面，人工智能有助于腦健康篩查診斷。智能腦電圖分析產品可以檢測腦電波的各類異常放電，分析腦功能狀態，僅需5分鐘即可處理完成兩小時的腦電圖數據，為在常規體檢中引入腦健康測試帶來了便利。另一方面，腦機接口等技術對大腦更深層的研究也有利于人工智能的發展。人工智能技術的核心，是模擬人類大腦的神經網絡系統和學習認知功能。對大腦了解越多，人工智能就越有人的“智慧”。⑤如同人類從嬰兒逐步學習成長一樣，人工智能是機器不斷學習知識的過程。面對復雜的病例，人工智能與人類智慧相比還稍遜一籌。然而，培養一名資深專科醫生至少需要10年，其職業生涯中所見病例也是有限的。人工智能的優勢恰恰在于其強大的學習能力、計算能力和記憶能力。未來，通過不斷學習新知識和融合多學科信息，人工智能有望讓稀缺的醫療資源惠及更多民眾。（選自《人工智能，醫療專家的好幫手》。有刪改）文本二：①在國外，已經有很多AI診斷APP可用，并可能不久將在國家醫療保健體系中推廣開來。但問題來了：健康是關乎人命的大事，我們能放心地交給機器來處理嗎？醫療AI值得我們信任嗎？②幾十年來，研究人員一直在增強AI的本領，包括讓它擁有深度學習能力等，通過利用病歷數據庫中的海量數據來訓練它，讓它學習診斷各種疾病，之后你只要按一下鍵，差不多就能獲得比人類醫生更準確的診斷書。③但是，它們除了能避免人類醫生那些明顯的低級錯誤之外，到底比人高明在哪里？④這可不是一個容易回答的問題。因為AI系統在深度學習中會形成自己的一套判斷規則，而這些規則到底是什么，哪怕是對于開發人員，都是一個“黑箱子”，誰也不知道。這就有理由讓人為此感到不安了。⑤當然，要是深究起來，這種情況人類醫生也很難免。⑥“他畢竟是人嘛，而我們現在面對的是機器。”你大概會說。但也許只是一個習慣的問題。如果AI醫生的診斷正確率非常高，甚至要好于人類醫生，這種不安感或許就會減輕，甚至消失。⑦等到醫療AI成熟之后，皮膚科、放射科和病理科等主要涉及重復審查圖像的醫學部門，很多人工可能會被它取代。但AI也不是全能的。首先，人們常說，醫生的職責是“有時去治療，常常去幫助，總是去安慰”。醫生對病人的人性化關懷是治療和護理必不可少的一部分，這是不能用機器取代的。其次，當醫療變得復雜的時候，需要人做出決定，AI無論多么復雜，都不能代替人做決斷。（選自《AI醫生來了，你能信任他嗎》有刪改）10.下列對文本一、文本二的理解和分析，不正確的一項（）A.文本一第②段舉例說明影像人工智能系列產品通過大量學習，會有讀圖快，檢測病變準確的能力，能很好地輔助醫生做出診斷。B.文本一第④段中的“腦健康是人工智能應用的一片藍海”是說人工智能應用在腦健康的前景還很廣闊，還有未知的市場空間。C.文本二第①段中的“可能”表示不確定，說明AI診斷APP在國家醫療保健體系中推廣的可能性，但并不絕對。體現了說明文語言的準確性。D.文本二第⑥段認為只要AI醫生的診斷正確率非常高，甚至要好于人類醫生，人類對于AI醫生的不安感就會減輕，甚至消失。11.文本一第③段運用了哪些說明方法？任選其中一種說明方法分析其作用。12.閱讀兩個文本后，小文和小學對“AI醫生是否能夠取代人類醫生”有不同的觀點，針對兩人的觀點，你更支持誰？請結合文本一、文本二的內容寫出你的理由。小文：若干年后，隨著科技的發展，AI醫生能夠取代人類醫生。小學：即使科技再進步，AI醫生也只能以輔助者的身份存在。三、古詩文閱讀（共16分）（一）（共12分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（節選自陶淵明《桃花源記》）【乙】五里，越一小嶺，仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍潭寺。一溪滔滔自西南走東北，蓋自鄖中來者。渡溪，南上九里岡，經其脊而下，為蟠桃嶺。溯溪行塢中十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自此連逾①山嶺，桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常。山塢之中，居廬相望，沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陜②間矣。（節選自徐霞客《游太和山③日記》）【注釋】①逾：跳過，越過。②山、陜：指山西省、陜西省。③太和山：指武當山。13.下列對兩個文段中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“武陵人捕魚為業”中的“為”是“作為”的意思，與下文“不足為外人道也”中的“為”意思不同。B.“便舍船”中的“舍”是“舍掉”的意思，與下文“屋舍儼然”中的“舍”意思相同。C.“溯溪行塢中十里”中的“溯”是“逆流而上”的意思，與“沿溯阻絕”（《三峽》）中的“溯”意思相同。D.“桃李繽紛”中的“繽紛”形容繁多的樣子，與甲文“落英繽紛”中的“繽紛”意思相同。14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。阡陌交通，雞犬相聞。15.甲文第一段描繪桃花林的景色有什么用意？請簡要分析。16.甲、乙兩文都描寫了自然風光，但作者表達的思想感情有所不同，請簡要分析。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。17.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯語句工整，寫得十分壯闊。在寫景中抒情，暗示了與友人從此天各一方，會面很難。B.頷聯寫離情別意，直抒了“同是宦游人”人生境遇和相互之間的友誼。C.頸聯道出了惜別之意，既寬慰友人，也安慰自己，寫出彼此情誼之深。D.“無為在歧路，兒女共沾巾”點出主題，詩人和友人都流下不舍的眼淚。18.“海內存知己，天涯若比鄰”表現了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。四、名著閱讀（5分）19.《經典常談》介紹了許多傳統文化經典。請從下面經典古籍中任選一個，結合《經典常談》中的相關闡述，說說你對閱讀傳統文化經典的意義的理解。①《詩經》②《戰國策》五、作文（50分）20.閱讀下面的材料，任選一題作文。讀書可以開啟智慧，滋養浩然之氣。我們要愛讀書，讀好書，善讀書。回首讀書路途，一定有一本書讓你讀后感慨萬千，或者讓你猛然醒悟，或者讓你獲得精神的滋養。（1）請圍繞你讀過一本經典名著，寫一篇讀后感。要求：①自擬題目。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）請以“藏在書里的________”為題目，敘寫讀書帶給你的成長感悟。要求：①先把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實，有真情實感。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

2024-2025學年下學期學情調研卷（二）八年級語文（人教版）注意事項：1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.請按要求把答案填寫在試卷或答題卡上。一、積累與運用（共21分）班級正在舉行以“親近自然綠色相伴”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。1.班級組織春游活動，小語同學寫了一段隨筆，其中一些字詞把握不準，請你判斷。陽春三月，草長①（鶯鷹）飛，這里有杏花微雨的恬靜，也有拂堤楊柳的明麗，有蜜蜂蝴蝶的忙碌，也有紙鳶搖曳的悠閑，到處彌漫著春的氣息。走進春天，你可以生出多種感觸，它能讓你如飲甘露，溫潤滿懷；也能激起你磅礴的豪情，震②（憾撼）心田。它可以像緩緩流瀉的古箏弦音，清越鏘然，使你沉寂的內心褪去冬日的冗雜，變得靈動活躍。這是一個我們共同擁有的美好的季節，讓我們親近自然、擁抱這大好春光吧！（1）語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。彌（）漫磅（）礴（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。①________②________【答案】（1）①.mí②.páng（2）①.鶯②.撼【解析】【小問1詳解】本題考查字音。彌漫：mímàn，充滿或布滿了煙霧、塵土、水汽等。磅礴：pángbó，意思是形容氣勢盛大，廣大無邊。【小問2詳解】本題考查字形。草長鶯飛：cǎozhǎngyīngfēi，形容江南暮春的景色。震撼：zhènhàn，一指：心靈受到強烈的沖擊；二指：土層受到猛烈的撞擊（這層意思多指自然災害）。2.“綠水青山”的美景經常出現在詩人筆下，詩詞小組玩起了“飛花令”，請根據下列詩句，找出“飛花令”約定的共同關鍵字，再寫出一條詩句。①黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。②天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。③渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。④春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。“飛花令”關鍵字：________詩句：________【答案】①.雨②.示例：空山新雨后，天氣晚來秋。【解析】【詳解】本題考查詩句積累。詩句①“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”描繪黃梅時節多雨景象，直接點明“雨”；詩句②“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”中“小雨”是描繪重點，寫長安街小雨滋潤大地；詩句③“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”里“朝雨”是早晨的雨，是詩句關鍵元素；詩句④“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”突出“雨”，描繪春潮夾暮雨洶涌而來。綜合這四句詩，都包含的共同字是“雨”，所以“飛花令”關鍵字為“雨”。含有“雨”字的詩句眾多，示例“好雨知時節，當春乃發生”。這句詩出自杜甫的《春夜喜雨》，“好雨”將雨擬人化，仿佛雨知曉時節變化，在春天萬物生長之際適時降臨，生動地表達了詩人對春雨的喜愛與贊美之情，也符合“飛花令”關鍵字要求。3.大自然是人類賴以生存的基本條件，小明同學想向同學們介紹低碳生活、綠色環保的理念。他整理下面的資料時，發現句子的順序不合理，請幫他選出排序最恰當的一項。（）①當然，低碳并不意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受。②只要你愿意改善自己的生活習慣，主動去約束自己，你就可以加入進來。③只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，就能過上舒適的“低碳生活”。④什么樣的人可以算是“低碳族”？“低碳”又代表什么呢？⑤簡單來說，“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然地去節約身邊各種資源的習慣。A.④⑤③②① B.④⑤②①③ C.⑤④②①③ D.⑤④③②①【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子排序。④以設問句“什么樣的人可以算是‘低碳族’？‘低碳’又代表什么呢？”開篇，引出關于“低碳”的話題，應排在首位；⑤緊接著對“低碳”進行簡單解釋，說明“低碳”是一種生活習慣，是節約資源的習慣，與④的問題相呼應，故排在第二位；②進一步說明只要愿意改善生活習慣、主動約束自己，就可以加入“低碳族”，是對⑤中“生活習慣”的延伸，所以排在第三位；①通過“當然”轉折，指出低碳不意味著刻意節儉和放棄生活享受，在②的基礎上進行補充說明，應排在第四位；③總結只要從生活點滴做到節約、不浪費，就能過上“低碳生活”，是對前面內容的總結升華，放在最后。因此，正確的順序是④⑤②①③。故選B。4.八年級一班改編了小佳寫的一段周記，準備用來辦主題黑板報。請你根據提示，將引用的詩文補充完整。親近自然，和古人一起看那蜿蜒前行，時隱時現的涓涓溪流，正如柳宗元在《小石潭記》中寫的①“________，________”；親近自然，和古人一起聽在河心小淵上水鳥不停地鳴叫聲，讓我不禁吟誦起②“________，________”（《關雎》）：親近自然，和古人一起看那氣勢磅礴，充滿活力的洞庭湖③“_________，_________”（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）；親近自然，和古人一起在④“________，________”（《蒹葭》）中，看那浩蕩的蘆葦，感受那深秋的露重霜濃。【答案】①.斗折蛇行②.明滅可見③.關關雎鳩④.在河之洲⑤.氣蒸云夢澤⑥.波撼岳陽城⑦.蒹葭蒼蒼⑧.白露為霜【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“雎鳩、洲、蒸、撼、蒹葭”等字詞容易寫錯。5.下面是小華同學設計的“低碳生活綠色相伴”宣傳圖，請結合圖片內容及自身生活實際，列舉三種可行的低碳生活方式。【答案】示例：①循環使用購物袋，落實垃圾分類回收；②節約用電，隨手關燈；③盡量選擇步行、騎自行車或乘坐公共交通工具出行。【解析】【詳解】本題考查圖文轉換。從宣傳圖來看，有三個主要元素：可回收標志的袋子、燈泡、帶有一個人騎自行車圖案的葉子。可回收標志的袋子暗示著資源的回收利用，避免浪費；燈泡可關聯到節約用電；帶有騎自行車圖案的葉子能聯想到綠色出行。結合自身生活實際，可從資源利用、能源節約、出行方式等方面來思考低碳生活方式。示例：節約用電：宣傳圖中有燈泡元素，在日常生活中，我們可以做到隨手關燈，避免電器處于待機狀態。比如看完電視后，及時關閉電源，而不是讓它處于待機耗電模式；白天光線充足時，盡量不開燈，充分利用自然光，減少電能消耗，從而降低發電過程中的碳排放。綠色出行：看到宣傳圖中帶有騎自行車圖案的葉子，在出行方面，我們可以優先選擇自行車出行。在短距離出行，比如去附近的公園散步、到周邊的商店購物時，選擇騎自行車代替開車。這樣既能減少汽車尾氣排放，降低碳排放，又能鍛煉身體，是一種一舉兩得的低碳生活方式。資源回收利用：宣傳圖中的可回收標志袋子提醒我們重視資源回收。在生活中，我們可以將廢紙、塑料瓶、金屬罐等可回收物分類收集。比如把家里用過的快遞紙盒、飲料瓶等積攢起來，定期賣給廢品回收站，讓這些資源重新進入生產環節，實現循環利用，減少對新資源的開采和生產過程中的碳排放。二、現代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。三月三，薺菜勝靈丹①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火車，由武漢到南寧探視住在我弟弟家的父母。雖然在線上常常碰面，但幾天下來，祖孫三代十余口人在弟弟新居的聚會，仍然令我父母如騰云駕霧的齊天大圣，又忙碌又興奮。母親跳五行健身操給我們看，父親鉆研二胡，已經拉得有模有樣了。晚上吃飯的時候，姐姐在表揚了我弟媳婦做的檸檬鴨之后，說要是有一盤麻油炒地菜多好，我媽跟著說，在南寧過年，也沒什么不好，就是吃不到地菜餃子。②過去幾十年，我們都是在湖北的故鄉過年。臘月臘，正月正，天寒地凍，風雪之中，頻密的鞭炮與祝福馨香帶來濃厚的年味。饜飫了大魚與大肉之后，大家的興趣轉向了田埂上的野菜，地菜當然是首當其沖。有時候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都會不顧初一不能動刀剪、不能干農活的規矩，穿著過年的新衣服，提著提簍，提簍里放著小鐮刀，去野外挖地菜。還遠未到“吹面不寒楊柳風”的地步，田園里，去年的積雪都還未消融，在麥苗與油菜的縫隙里找到一棵一棵的地菜，將一點一滴的喜悅匯聚起來，達到“乃盈頃筐”，總得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盤麻油炒地菜的愿景是如此強烈，能夠將穿得花花綠綠的小丫頭們由火壇邊上引出來，羊群一般，放到春風多厲的田野上。③我們所說的“地菜”，其實就是薺菜。王磐編《野菜譜》，提到薺菜有好幾種，其中常見的是“薺菜兒”，他的介紹是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的謠曲：“薺菜兒，年年有，采之一二遺八九。今年才出土眼中，挑菜人來不停手。而今狼藉已不堪，安得花開三月三？”地菜大概就是在臘月的霜雪里“出土眼”的，十來片嫩嫩的葉子披成兩三層，在寒風里簇擁在一起，與菠菜和白菜比起來，它小小的，極不顯眼，像個灰姑娘。為將這些藏在作物與荒草間的灰姑娘們請出來穿水晶鞋（包成餃子，做春卷與春盤），大鋤、小鋤、長鐮刀都派不上用場，只能用打豬草的小鐮刀，姐姐她們稱作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不說“割”與“采”，也是因采集它們的不容易。④立春雨水之后，田野很快就會變得百草豐茂、千花萬卉，如此繁多的植物，為什么單單將“地”這樣皇天后土般樸實而有力量的名字賦予地菜呢？以我的猜想，大概是因為它是冬去春回、歲月更新之后，除越冬作物之外，田園里出現的第一種菜蔬，所謂一陽來復，這生命的“陽氣”就包含在它纖弱的外形與清韌的滋味里。鄉下人將之加入餃子、春卷、春盤這些春天的食物里，恐怕也是為此。等到“花開三月三”，寒食節來到，抽出細薹、開出細密白花的老地菜已不堪食用，但還是會被母親們由田頭地腦里扯一把回來，煮毛殼子雞蛋給孩子們吃。地菜也好，雞蛋也好，都在象征著生命的“陽氣”與“熱力”。我老家的方言說到地菜，一般還會加一個修飾詞，叫“麻地菜”，一方面是因為地菜外圍莖葉跟蒲公英一樣，有些微的褐色；一方面，由“麻雀”、“麻子”（那些聰明而臉上有麻子的人）、“麻城”（我們將夢鄉叫麻城）、麻姑、麻將那里得來的“麻”字，也有一種只可言傳、不可意會的鄉土的活力。⑤民諺又講：三月三，薺菜勝靈丹。《本草綱目》說地菜明目宜胃。問題是，又好吃又有用的地菜，為什么沒有登堂入室，與白菜、蘿卜、菠菜等一道，列入菜園種植的時序，而一直被列入“野菜譜”呢？我覺得這可能與王磐講的“薺菜兒，年年有，采之一二遺八九”有關。太多的種子，聚集在地菜傘狀的花序上，被風吹入田疇與陂塘，生長出來年正月密密麻麻的地菜，鄉下的丫頭們再勤快，也不過是“采之一二遺八九”，有如此強大的存在感的地菜，又何必與白菜蘿卜去爭糞壤呢？⑥是的，風吹著地菜花的種子，吹到哪里，地菜就在哪里生長。以我的猜想，第一粒地菜的種子，多半是遠在四五千年的文明社會之前，被東亞的季風，由中亞的草原上吹來的，陪伴著它的，是形成黃土高原的亙古風塵——隨后，繁衍生發的更多的地菜種子，被季風吹往中國的東南西北，地圖上地菜分布的路徑，大概就是季風吹拂的路線。⑦季風在南方的山嶺前停下了腳步，任由熱帶的中國發揮出另外一番風土，這也許就是我姐姐在她居住的地方找不到地菜的原因吧。看來風的腳步，還是不如火車，它花了千萬年，也還沒有將細羽般的地菜的種子吹入南國，而我們日夜之間，就由北方的冰雪地來到了溫暖的南方。我弟弟一家人，他們開枝散葉，馬上也會將南寧變成他們的新家鄉。晚上酒席間，我對父親講，他與母親大半輩子都生活在故鄉的村莊，我們兄弟姐妹，輾轉到這個國家的東西南北，等到他的孫子一輩，恐怕就會在世界的角角落落了，到時候，不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除舊布新的辰光，他們是否也會想念麻油炒地菜、地菜煮餃子？（作者：舒飛廉。有刪改）6.農諺說“三月三，薺菜勝靈丹”，請你從文本②～⑤段中篩選出依據。①割地菜時匯聚點滴歡樂②________________________________③________________________________④《本草綱目》說地菜明目宜胃7.本文綜合運用多種表達方式，各有不同的表達效果。請根據自己的理解，將下面的表格補充完整。表達方式摘抄語句表達效果①________大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火車，由武漢到南寧探視住在我弟弟家的父母。寫姊妹三家人回弟弟家，交代寫作緣起，引出下文的“薺菜”。描寫十來片嫩嫩的葉子披成兩三層，在寒風里簇擁在一起，與菠菜和白菜比起來，它小小的，極不顯眼，像個灰姑娘。②__________議論有如此強大存在感的地菜，又何必與白菜蘿卜去爭糞壤呢？此處運用問句闡發觀點，有著更好的表達效果，即③________8.有人覺得這篇文章的語言風格既“雅得詩意”又“土得可愛”。請你以文中第④段畫線句子為例，對這種觀點進行分析。9.本文開頭和結尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”，請你從內容、結構兩個角度分析這樣寫有什么好處。【答案】6.①.采集不易尤顯珍貴②.象征生命的陽氣和熱力7.①.記敘②.運用擬人和對比（用“嫩嫩的”“簇擁”等詞語），寫出薺菜外形的纖弱，表達出作者對薺菜的憐愛。③.突出表現了薺菜廣泛播種、生命力頑強、所在地域廣闊的特點。8.①“不堪食用”本來是文言的表達，這類“文雅”詞語的使用，能體現文章文白相間的語言風格；“花開三月三”出自王磐編的《野菜譜》，對古代文學作品的引用讓文章更典雅。②“田頭地腦”“毛殼子雞蛋”等方言俗語的融入，顯得生動活潑，讓文章讀來有“接地氣”之感。9.內容上，“拉二胡”“跳五行健身操”代表一批老去的人，在開頭、結尾反復提及，與“地菜”這一在人們視野中逐漸淡去的事物相映照，更加突出表達了作者對在這個“除舊布新”的時代美好傳統習俗逐漸淡去的擔憂與傷感，加深讀者印象，引起讀者共鳴；結構上，形成首尾呼應，使文章結構更完整嚴謹。【解析】【導語】這篇散文以薺菜為情感載體，巧妙串聯起家族記憶與鄉土情懷。作者通過細膩的白描（如“十來片嫩嫩的葉子披成兩三層”）與生動的比喻（“像個灰姑娘”），將野菜采集的日常場景詩意化。文中“雅”體現在對《野菜譜》的考據和“一陽來復”的哲思，“土”則見于“麻地菜”等方言俚語的運用。時空雙線交織：橫向是武漢到南寧的空間位移，縱向是四千年薺菜遷徙史，最終落點在對文化根脈傳承的隱憂。二胡與健身操的復現，構成傳統與現代的隱喻性對話。【6題詳解】本題考查內容理解概括。一空，結合第③段“它小小的，極不顯眼……大鋤、小鋤、長鐮刀都派不上用場，只能用打豬草的小鐮刀……而不說‘割’與‘采’，也是因采集它們的不容易”可知，薺菜植株小，隱藏在作物與荒草間，采集時無法使用常規農具，只能借助小鐮刀，且人們用“挖”“撬”“挑”等特定動詞描述采集過程，突出其采集難度大。由此可知，薺菜采集不易，正因如此，它顯得愈發珍貴。二空，結合第④段“等到‘花開三月三’，寒食節來到，抽出細薹、開出細密白花的老地菜已不堪食用，但還是會被母親們由田頭地腦里扯一把回來，煮毛殼子雞蛋給孩子們吃。地菜也好，雞蛋也好，都在象征著生命的‘陽氣’與‘熱力’”可知，三月三時，即便老薺菜已不適宜食用，母親們仍會采回煮雞蛋，且明確提到地菜和雞蛋都象征著生命的“陽氣”與“熱力”。由此可知，薺菜具有象征生命陽氣和熱力的意義。【7題詳解】本題考查表達方式及作用。一空，結合第①段“大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火車，由武漢到南寧探視住在我弟弟家的父母”可知，此句按照時間順序，平鋪直敘地講述了人物在特定時間的行動，單純敘述事件過程，沒有加入過多描寫、抒情或議論。由此可知，此處運用的表達方式是記敘，其作用為寫姊妹三家人回弟弟家，交代寫作緣起，引出下文的“薺菜”。二空，結合第③段“十來片嫩嫩的葉子披成兩三層，在寒風里簇擁在一起，與菠菜和白菜比起來，它小小的，極不顯眼，像個灰姑娘”可知，“嫩嫩的”賦予薺菜柔軟鮮嫩的質感，“簇擁”一詞將薺菜擬人化，使其具有人的動作，生動地描繪出薺菜葉片在寒風中的形態。同時，將薺菜與菠菜和白菜作對比，突出薺菜身形小巧、不引人注意的特點。作者通過這些細致描寫，流露出對薺菜纖弱外形的憐愛之情。由此可知，此句運用擬人和對比的手法，寫出薺菜外形的纖弱，表達出作者對薺菜的憐愛。三空，結合第⑤段“有如此強大的存在感的地菜，又何必與白菜蘿卜去爭糞壤呢？”可知，前文提及薺菜種子繁多，“采之一二遺八九”，分布極為廣泛。此問句基于這一事實，以反問的形式強調薺菜憑借自身強大的繁殖能力，廣泛分布于田疇陂塘，無需與白菜蘿卜爭奪種植空間。由此可知，該問句突出表現了薺菜廣泛播種、生命力頑強、所在地域廣闊的特點。【8題詳解】本題考查詞句理解賞析。結合第④段“等到‘花開三月三’，寒食節來到，抽出細薹、開出細密白花的老地菜已不堪食用，但還是會被母親們由田頭地腦里扯一把回來，煮毛殼子雞蛋給孩子們吃”可知，“不堪食用”一詞，“不堪”為不能、不宜之意，屬于較為文言的表達，這種用詞使文章帶有一種古樸、文雅的氣息，體現了文白相間的語言風格。同時，“花開三月三”是引用了王磐編的《野菜譜》中的內容，古代文學作品的引用增添了文章的文化底蘊和文學性，使文章顯得更典雅、富有詩意。由此可知，文中“不堪食用”這類“文雅”詞語的使用以及對“花開三月三”這樣古代文學作品內容的引用，都體現了文章“雅得詩意”的特點。結合第④段“等到‘花開三月三’，寒食節來到，抽出細薹、開出細密白花的老地菜已不堪食用，但還是會被母親們由田頭地腦里扯一把回來，煮毛殼子雞蛋給孩子們吃”可知，“田頭地腦”是具有濃郁鄉土氣息的方言俗語，形象地指代田地間的各個角落，給人一種親切、熟悉的感覺；“毛殼子雞蛋”也是方言表達，直白地描述了帶著蛋殼的雞蛋這一事物，生動活潑。這些方言俗語的運用，讓文章充滿了生活氣息，讀起來十分“接地氣”，體現出一種質樸、可愛的風格。由此可知，“田頭地腦”“毛殼子雞蛋”等方言俗語的融入，使文章呈現出“土得可愛”的特點。【9題詳解】本題考查句段作用。內容方面，結合第①段“母親跳五行健身操給我們看，父親鉆研二胡，已經拉得有模有樣了”可知，開篇呈現出父母充滿生活氣息的狀態，跳五行健身操、拉二胡，代表著老一輩的生活方式。再結合第⑦段“到時候，不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除舊布新的辰光，他們是否也會想念麻油炒地菜、地菜煮餃子？”可知，結尾再次提及拉二胡、跳五行健身操的人，與對麻油炒地菜、地菜煮餃子這些承載傳統習俗事物的懷念放在一起。文中多處描述薺菜從在故鄉廣泛被采集食用，到在南寧難以尋覓的情況，暗示著傳統習俗正逐漸淡去。由此可知，開頭和結尾反復提及“拉二胡、跳五行健身操的人”，與“地菜”這一逐漸淡去的事物相呼應，將老一輩人的生活方式和傳統習俗聯系起來，深刻地表達出作者對在時代變遷過程中，美好傳統習俗逐漸消逝的擔憂與傷感，更易引起讀者對傳統習俗流失的思考，加深讀者印象。結構方面，結合第①段“母親跳五行健身操給我們看，父親鉆研二胡，已經拉得有模有樣了”以及第⑦段“到時候，不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除舊布新的辰光，他們是否也會想念麻油炒地菜、地菜煮餃子？”可知，文章開頭引出父母跳五行健身操、拉二胡的情節，結尾又以對拉二胡、跳五行健身操的人的疑問收束。由此可知，這種寫法使文章首尾呼應，讓文章從開篇的闔家團聚場景，到結尾對未來能否傳承傳統的思考，形成一個有機的整體，極大地增強了文章結構的完整性與嚴謹性。閱讀下面兩個文本，完成小題。文本一：①近年，在傳統醫療行業，人工智能逐步在疾病輔助診斷治療、個人健康管理、基因藥物研發、醫院智能管理等多個環節中發揮出優勢和獨特作用，日益成為醫療專家的好幫手。②患者到醫院就診，可能需要做CT、核磁等影像檢查。一次CT檢查就能產生幾十到數百層的CT圖像。影像醫生需要瀏覽全部圖像并找出病變。這一過程相當耗時耗力。近年，許多國家影像檢查數量劇增，而影像醫生的數量并沒有增加，導致錯誤率升高。針對這一問題，德國一家公司研發出一款影像人工智能系列產品，該產品通過大量學習，讀圖快，檢測病變準確，能很好地輔助醫生做出診斷。③人工智能不僅“快”“準”，還很“全面”。現代醫療對患者身體各處的監控仍然處在“盲人摸象”階段，而人工智能可以根據捕捉到的一些細微病癥變化，分析其背后的多維度信息，完成“一葉知秋”的診斷預警。比如，我國研發的人工智能眼底篩查產品，僅需一張彩色眼底照片，就可以快速高效地分析比對數據庫中的上百萬案例，提示眼底疾病風險。該產品在眼底篩查檢測的50萬人次中，還輔助發現了多例顱內腫瘤。④腦健康是人工智能應用的一片藍海。大腦是人體最重要的器官，但目前人類對它的了解還很有限。一方面，人工智能有助于腦健康篩查診斷。智能腦電圖分析產品可以檢測腦電波的各類異常放電，分析腦功能狀態，僅需5分鐘即可處理完成兩小時的腦電圖數據，為在常規體檢中引入腦健康測試帶來了便利。另一方面，腦機接口等技術對大腦更深層的研究也有利于人工智能的發展。人工智能技術的核心，是模擬人類大腦的神經網絡系統和學習認知功能。對大腦了解越多，人工智能就越有人的“智慧”。⑤如同人類從嬰兒逐步學習成長一樣，人工智能是機器不斷學習知識的過程。面對復雜的病例，人工智能與人類智慧相比還稍遜一籌。然而，培養一名資深專科醫生至少需要10年，其職業生涯中所見病例也是有限的。人工智能的優勢恰恰在于其強大的學習能力、計算能力和記憶能力。未來，通過不斷學習新知識和融合多學科信息，人工智能有望讓稀缺的醫療資源惠及更多民眾。（選自《人工智能，醫療專家的好幫手》。有刪改）文本二：①在國外，已經有很多AI診斷APP可用，并可能不久將在國家醫療保健體系中推廣開來。但問題來了：健康是關乎人命的大事，我們能放心地交給機器來處理嗎？醫療AI值得我們信任嗎？②幾十年來，研究人員一直在增強AI的本領，包括讓它擁有深度學習能力等，通過利用病歷數據庫中的海量數據來訓練它，讓它學習診斷各種疾病，之后你只要按一下鍵，差不多就能獲得比人類醫生更準確的診斷書。③但是，它們除了能避免人類醫生那些明顯的低級錯誤之外，到底比人高明在哪里？④這可不是一個容易回答的問題。因為AI系統在深度學習中會形成自己的一套判斷規則，而這些規則到底是什么，哪怕是對于開發人員，都是一個“黑箱子”，誰也不知道。這就有理由讓人為此感到不安了。⑤當然，要是深究起來，這種情況人類醫生也很難免。⑥“他畢竟是人嘛，而我們現在面對的是機器。”你大概會說。但也許只是一個習慣的問題。如果AI醫生的診斷正確率非常高，甚至要好于人類醫生，這種不安感或許就會減輕，甚至消失。⑦等到醫療AI成熟之后，皮膚科、放射科和病理科等主要涉及重復審查圖像的醫學部門，很多人工可能會被它取代。但AI也不是全能的。首先，人們常說，醫生的職責是“有時去治療，常常去幫助，總是去安慰”。醫生對病人的人性化關懷是治療和護理必不可少的一部分，這是不能用機器取代的。其次，當醫療變得復雜的時候，需要人做出決定，AI無論多么復雜，都不能代替人做決斷。（選自《AI醫生來了，你能信任他嗎》。有刪改）10.下列對文本一、文本二的理解和分析，不正確的一項（）A.文本一第②段舉例說明影像人工智能系列產品通過大量學習，會有讀圖快，檢測病變準確的能力，能很好地輔助醫生做出診斷。B.文本一第④段中的“腦健康是人工智能應用的一片藍海”是說人工智能應用在腦健康的前景還很廣闊，還有未知的市場空間。C.文本二第①段中的“可能”表示不確定，說明AI診斷APP在國家醫療保健體系中推廣的可能性，但并不絕對。體現了說明文語言的準確性。D.文本二第⑥段認為只要AI醫生的診斷正確率非常高，甚至要好于人類醫生，人類對于AI醫生的不安感就會減輕，甚至消失。11.文本一第③段運用了哪些說明方法？任選其中一種說明方法分析其作用。12.閱讀兩個文本后，小文和小學對“AI醫生是否能夠取代人類醫生”有不同的觀點，針對兩人的觀點，你更支持誰？請結合文本一、文本二的內容寫出你的理由。小文：若干年后，隨著科技的發展，AI醫生能夠取代人類醫生。小學：即使科技再進步，AI醫生也只能以輔助者的身份存在。【答案】10.D11.示例一：運用了作比較、舉例子、打比方的說明方法。將現代醫療和人工智能加以比較，突出了人工智能探查病情“快”“準”“全面”的特點。示例二：運用了作比較、舉例子、打比方的說明方法。通過舉人工智能眼底篩查產品的例子，具體地說明了人工智能探查病情“快”“準”“全面”的特點。示例三：運用了作比較、舉例子、打比方的說明方法。將人工智能對病情的診斷比作“一葉知秋”，生動地說明了人工智能探查病情“快”“準”“全面”的特點。12.示例一：支持小文。①人工智能比人類醫生更具強大的學習能力、計算能力和記憶能力，未來可能通過不斷學習新知識和融合多學科信息，讓稀缺的醫療資源惠及更多民眾；②人工智能在探測與診斷病情方面要比人類醫生快速、準確和全面；③人工智能還可以模擬人類大腦的神經網絡系統和學習認知功能，對大腦了解越多，人工智能就越有人的“智慧”。所以“若干年后，隨著科技的發展，AI醫生能夠取代人類醫生”。示例二：支持小學。①人工智能系統在深度學習中形成的判斷規則連開發人員都無法準確把握；②人工智能缺少人類醫生對病人的人性化關懷；③面對復雜病例，人類智慧要高于人工智能，人工智能更不能代替人做決斷。所以“即使科技再進步，AI醫生也只能以輔助者的身份存在”。【解析】【10題詳解】本題考查內容理解。D.根據文本二第⑥段“如果AI醫生的診斷正確率非常高，甚至要好于人類醫生，這種不安全感或許就會減輕，甚至消失”可知，這里用的是“或許”，表示一種可能性，選項中“只要……就……”的說法過于絕對；故選D。【11題詳解】本題考查說明方法及其作用。結合文本一第③段“現代醫療對患者身體各處的監控仍然處在‘盲人摸象’階段，而人工智能可以根據捕捉到的一些細微病癥變化，分析其背后的多維度信息，完成‘一葉知秋’的診斷預警”可知，運用作比較和打比方的說明方法；“比如，我國研發的人工智能眼底篩查產品，僅需一張彩色眼底照片，就可以快速高效地分析比對數據庫中的上百萬案例，提示眼底疾病風險”，這句中運用舉例子的說明方法。由此可知，本段綜合運用作比較、舉例子、打比方的說明方法。示例一：文中將“現代醫療對患者身體各處的監控”和“人工智能”對疾病的分析診斷預警加以比較，用了作比較的說明方法，突出強調了人工智能在診斷疾病方面的優勢，它能根據細微病癥變化探查病情，不僅速度快，而且準確、全面。示例二：“現代醫療對患者身體各處的監控仍然處在‘盲人摸象’”這個句子中，運用了打比方的說明方法，將“現代醫療對患者身體各處的監控”比作“盲人摸象”，生動形象地說明了現代醫療在病情診斷中的盲目性和片面性；將“人工智能對病情的診斷”比作“一葉知秋”，生動地說明了人工智能探查病情可以從微小變化中，對疾病做出正確的分析判斷，說明了人工智能探查病情“快”“準”“全面”的特點。示例三：“比如，我國研發的人工智能眼底篩查產品，僅需一張彩色眼底照片，就可以快速高效地分析比對數據庫中的上百萬案例，提示眼底疾病風險”，這句中運用了舉例子的說明方法。列舉我國研發的人工智能眼底篩查產品的事例，真實具體第說明了人工智能探查病情“快”“準”“全面”的特點。【12題詳解】本題考查文本內容的理解和看法。解答此題時，首先要認真審題，表明態度。然后從兩則文本中找到并勾畫出與觀點相符信息。最后用簡潔的語言組織答案即可。示例一：支持小文。根據文本一第⑤段“人工智能的優勢恰恰在于其強大的學習能力、計算能力和記憶能力。未來，通過不斷學習新知識和融合多學科信息，人工智能有望讓稀缺的醫療資源惠及更多民眾”可知，人工智能比人類醫生更具強大的學習能力、計算能力和記憶能力，未來可能通過不斷學習新知識和融合多學科信息，讓稀缺的醫療資源惠及更多民眾；根據文本二第②段“通過利用病歷數據庫中海量數據來訓練它，讓它學習診斷各種疾病，之后你只要按一下鍵，差不多就能獲得比人類醫生更準確的診斷書”可知，人工智能在探測與診斷病情方面要比人類醫生快速、準確和全面。根據文本一第④段“人工智能技術的核心，是模擬人類大腦的神經網絡系統和學習認知功能。對大腦了解越多，人工智能就越有人的‘智慧’”可知，人工智能還可以模擬人類大腦的神經網絡系統和學習認知功能，對大腦了解越多，人工智能就越有人的“智慧”。所以“若干年后，隨著科技的發展，AI醫生能夠取代人類醫生”。示例二：支持小墨。根據第④段“因為AI系統在深度學習中會形成自己的一套判斷規則，而這些規則到底是什么，哪怕是對于開發人員，都是一個‘黑箱子’，誰也不知道。這就有理由讓人為此感到不安了”可知，人工智能系統在深度學習中形成的判斷規則連開發人員都無法準確把握；根據文本二第⑦段“醫生的職責是‘有時去治療，常常去幫助，總是去安慰’。醫生對病人的人性化關懷是治療和護理必不可少的一部分，這是不能用機器取代的”可知，人工智能只是技術診斷，在臨床中缺少人類醫生獨有的對病人的人性化關懷；根據文本二第⑦段“當醫療變得復雜的時候，需要人做出決定，AI無論多么復雜，都不能代替人做決斷”可知在面對復雜病例時，人工智能只是數據的分析，人類智慧要高于人工智能，人工智能更不能代替人做決斷。所以“即使科技再進步，AI醫生也只能以輔助者的身份存在”。三、古詩文閱讀（共16分）（一）（共12分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（節選自陶淵明《桃花源記》）【乙】五里，越一小嶺，仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍潭寺。一溪滔滔自西南走東北，蓋自鄖中來者。渡溪，南上九里岡，經其脊而下，為蟠桃嶺。溯溪行塢中十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自此連逾①山嶺，桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常。山塢之中，居廬相望，沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陜②間矣。（節選自徐霞客《游太和山③日記》）【注釋】①逾：跳過，越過。②山、陜：指山西省、陜西省。③太和山：指武當山。13.下列對兩個文段中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“武陵人捕魚為業”中的“為”是“作為”的意思，與下文“不足為外人道也”中的“為”意思不同。B.“便舍船”中的“舍”是“舍掉”的意思，與下文“屋舍儼然”中的“舍”意思相同。C.“溯溪行塢中十里”中的“溯”是“逆流而上”的意思，與“沿溯阻絕”（《三峽》）中的“溯”意思相同。D.“桃李繽紛”中的“繽紛”形容繁多的樣子，與甲文“落英繽紛”中的“繽紛”意思相同。14.把甲文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。阡陌交通，雞犬相聞。15.甲文第一段描繪桃花林的景色有什么用意？請簡要分析。16.甲、乙兩文都描寫了自然風光，但作者表達的思想感情有所不同，請簡要分析。【答案】13.B14.田間小路交錯相通，（村落中）雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。15.①突出桃花林的美麗、奇異，暗示將會出現奇境（桃花源）；②為漁人進入桃花源渲染了神秘的氣氛；③為下文展現桃花源的美好做鋪墊。16.甲文通過描寫桃花源景色優美、恬靜美好的田園風光，表達了作者渴望沒有剝削、沒有壓迫、安定和平的社會環境，反映了作者對理想社會的向往和追求。乙文通過描寫翻山越嶺沿途看到的奇異美麗的風光，流露出作者對祖國大好河山的熱愛之情。【解析】【導語】這篇閱讀材料選取了陶淵明《桃花源記》和徐霞客《游太和山日記》兩個經典文段，通過對比閱讀展現了中國古代游記文學的兩種典型風格。甲文以虛構的桃花源為載體，通過漁人的視角描繪了一個與世隔絕的理想社會，體現了道家隱逸思想；乙文則以實地考察的筆觸，客觀記錄了武當山一帶的自然風光和人文景觀，展現了科學考察的嚴謹態度。兩文在描寫手法上都善用白描，但甲文更重意境營造，乙文更重事實記錄，形成了鮮明的藝術對比。【13題詳解】本題考查理解詞語含義。B.錯誤。“便舍船”句意是“漁人便舍棄船只”，“舍”是“舍棄、舍掉”的意思；“屋舍儼然”句意是“農屋房舍整整齊齊”，“舍”是“房舍、屋舍”的意思，兩個“舍”意思不同；選項中“意思相同”錯誤；故選B。【14題詳解】本題考查文言句子的翻譯。要注意句中重點字詞的解釋。關鍵詞：阡陌，田間小路；交通，交錯相通；相聞，可以互相聽到。【15題詳解】本題考查文章內容的理解。【甲】文描繪桃花林景色的句子為“夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”。這幾句話寫出了桃花林的花草鮮嫩，落花繁多，勾勒出桃花林景色的純凈、美麗與爛漫。這樣的描寫能讓讀者產生美的感受，仿佛置身于夢幻之境，從而引發對后續內容的強烈好奇與期待，吸引讀者深入閱讀。在現實世界中突然出現這樣一片奇異的桃花林，必然會引起漁人的興趣。正是因為桃花林的吸引，漁人才“復前行，欲窮其林”，進而發現了桃花源的入口。所以，桃花林的描寫起到了推動故事發展的作用，是漁人進入桃花源這一情節的重要鋪墊。一方面，美麗的桃花林景色襯托出漁人發現時的驚喜心情，展現了他對未知的好奇與探索欲望；另一方面，也從側面暗示了桃花源內的美好生活與和諧氛圍，因為桃花林作為進入桃花源的前奏，其美好預示著桃花源更令人向往，二者相互映襯，共同構建了作者筆下的理想世界。【16題詳解】本題考查對比閱讀。【甲】文通過“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”描繪出一幅土地肥沃、房屋整齊、物產豐富、鄰里和諧的田園風光圖。人們“往來種作”，過著男耕女織、自給自足的生活。這寄寓了作者對理想社會的追求和向往。在當時動蕩不安、戰亂頻繁的社會背景下，這樣和平、寧靜、富足的生活是人們夢寐以求的，陶淵明通過對桃花源的描寫，表達了自己內心渴望生活在一個沒有戰亂、沒有剝削壓迫，人民安居樂業的社會的愿望。【乙】文中“桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常”寫出了桃樹李樹落花紛紛，山花在山澗兩旁開放，格外幽遠艷麗，展現了一幅優美的山間春花圖；“沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陜間矣”描寫了此處的田野稻田特點，這些景色是作者翻山越嶺沿途看到的奇異美麗的風光，作者及考察了此地的地形、地貌，又欣賞了優美的風景，流露出作者對祖國大好河山的熱愛之情。【點睛】參考譯文：【甲】東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。桃花林在溪水發源地方沒有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，人們就把漁人邀請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰亂，率領妻子兒女和同鄉人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說啊！”【乙】走了五里地，越過了一個小山嶺，還是鄖縣境。山嶺下有玉皇觀、龍潭寺。有一條小溪從西南向東北方向滔滔而來，大概是從鄖縣流過來的。渡過小溪，向南爬上九里岡，經過它的山脊，下來，就是蟠桃嶺，沿著小溪逆流而上，行走在山澗中，大約十里就是葛九溝。又走了十里，登上了土地嶺，嶺南都是州境內。從這連續越過幾座山嶺，桃樹李樹落花紛紛，在山澗兩旁，山花到處開放，格外幽遠艷麗。山澗之中，居民的房屋兩邊相望，沿著河流是稻田，有高有低，像魚鱗一樣排列著，不像山西和陜西的稻田有間隔。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。17.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯語句工整，寫得十分壯闊。在寫景中抒情，暗示了與友人從此天各一方，會面很難。B.頷聯寫離情別意，直抒了“同是宦游人”的人生境遇和相互之間的友誼。C.頸聯道出了惜別之意，既寬慰友人，也安慰自己，寫出彼此情誼之深。D.“無為在歧路，兒女共沾巾”點出主題，詩人和友人都流下不舍的眼淚。18.“海內存知己，天涯若比鄰”表現了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。【答案】17.D18.這一聯詩句是詩人對朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達了詩人樂觀、豁達的情懷。【解析】【導語】這篇送別詩以壯闊的“三秦五津”起筆，奠定雄渾基調。王勃突破傳統離愁，以“宦游同命”的共鳴消解悲戚，更以“天涯比鄰”的哲理升華境界。尾聯“無為沾巾”的勸勉，彰顯盛唐士人豁達胸襟。全詩工整對仗中見流動氣韻，將地理空間轉化為心理距離，開創了送別詩的新范式——哀而不傷，別中有聚，體現了初唐文學由綺靡向風骨的轉變趨勢。【17題詳解】考查對詩歌的賞析。D.尾聯“無為在歧路，兒女共沾巾”的意思是：在這即將分手的岔路口，不要同那小兒女一般揮淚告別啊！詩句是慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對；這兩句詩是詩人臨別時對朋友的叮嚀，也是自己情懷的吐露，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放；選項中“詩人和友人都流下不舍的眼淚”不準確；故選D。【18題詳解】本題考查詩句的賞析。“海內存知己，天涯若比鄰”的意思是：只要在世上還有你這個知己，縱使遠在天涯也如近在比鄰。詩句中“海內”與“天涯”形成空間對比，但通過“知己”與“比鄰”的關聯，強調真摯友情超越地理距離；詩人一反傳統送別詩的傷感基調，用“若比鄰”的比喻和夸張手法，傳遞出即使遠隔天涯也如同近鄰的豁達心境，體現了對離別的坦然和對友情的珍視；遠離分不開知己，只要同在四海之內，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，表現友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，表達了詩人樂觀、豁達的情懷。四、名著閱讀（5分）19.《經典常談》介紹了許多傳統文化經典。請從下面經典古籍中任選一個，結合《經典常談》中的相關闡述，說說你對閱讀傳統文化經典的意義的理解。①《詩經》②《戰國策》【答案】①示例：《經典常談》中介紹了《詩經》的來源、構成與特色。《詩經》是中國第一部詩歌總集，是國人詩歌的啟蒙，因此深入閱讀《詩經》，不僅可以欣賞其語言美，學習賦、比、興的表現手法，還可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理。②示例：《經典常談》中介紹了《戰國策》的發展由來與藝術特色。經過閱讀，我知道《戰國策》是一部重要的古史，因此深入閱讀《戰國策》，不僅可以了解戰國時期諸國策士的計謀，從中學習知識，還可以欣賞其絕妙的文辭。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀啟示。選擇①《詩經》：《經典常談》中提到，《詩經》是我國最早的詩歌總集，其內容豐富，涵蓋了當時社會生活的方方面面。閱讀《詩經》，能讓我們跨越時空，真切地觸摸到古人的生活與情感。從《國風》里的《關雎》，我們看到古人對美好愛情的追求，“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，那份純真質樸的愛慕之情，至今仍能引起我們內心的共鳴，使我們感受到愛情在人類情感中的永恒魅力。通過《詩經》，我們還能了解到古代的社會制度與風俗。《豳風·七月》細致描繪了當時農民一年到頭的辛勤勞作，“七月流火，九月授衣。一之日觱發，二之日栗烈”，從春耕到秋收，從寒冬準備衣物到祭祀等活動，展現了農業社會的生活畫卷，為我們研究古代社會提供了生動而寶貴的資料。同時，《詩經》的藝術手法，如賦、比、興，對后世文學影響深遠。我們在閱讀中學習這些手法，能提升自身文學素養，感受漢語言文字的精妙，如“桃之夭夭，灼灼其華”，以盛開的桃花起興，生動地烘托出女子出嫁時的美好場景。總之，閱讀《詩經》，能讓我們在情感共鳴、了解歷史、提升文學修養等多方面受益，更好地傳承和領略中華優秀傳統文化的魅力。選擇②《戰國策》：在《經典常談》的闡述里，《戰國策》主要記述了戰國時期縱橫家的政治主張、策略以及他們的游說活動。閱讀《戰國策》，對我們有著諸多重要意義。它能讓我們深入了解戰國時期風云變幻的政治局勢。當時各國紛爭不斷，“捐禮讓而貴戰爭，棄仁義而用詐譎”，通過書中蘇秦合縱、張儀連橫等故事，我們仿佛置身于那個充滿權謀與爭斗的時代，明白各國為了利益相互角逐，合縱連橫策略如何深刻影響著當時的政治格局，進而培養我們對復雜局勢的分析和理解能力。從人物塑造方面來看，書中刻畫了眾多性格鮮明、形象飽滿的策士形象。這些人物的故事激勵著我們在面對困難與挑戰時，要善于運用智慧，勇敢應對。而且，《戰國策》的語言藝術也值得我們學習。其文辭優美，論辯技巧高超，如鄒忌諷齊王納諫，以自身經歷類比，委婉勸諫齊王，說理深入淺出，具有很強的說服力。閱讀《戰國策》，我們能從中汲取語言的養分，提升自己的表達與溝通能力，在為人處世等方面獲得啟示，更好地適應現代社會的人際交往與競爭。五、作文（50分）20.閱讀下面的材料，任選一題作文。讀書可以開啟智慧，滋養浩然之氣。我們要愛讀書，讀好書，善讀書。回首讀書路途，一定有一本書讓你讀后感慨萬千，或者讓你猛然醒悟，或者讓你獲得精神的滋養。（1）請圍繞你讀過的一本經典名著，寫一篇讀后感。要求：①自擬題目。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）請以“藏在書里的________”為題目，敘寫讀書帶給你的成長感悟。要求