2023年社會工作者之中級社會工作實務押題練習試

卷A卷附答案

大題（共10題）

一、某城市遭受了百年不遇的大風冰雹，致使很多社區(qū)停水、停電、停氣，外

出購買生.活必需品也很困難，居民正常的生活需要得不到保障，大家都非常恐

慌、焦慮。

【問題】

假如你是一位社會工作者，請針對這一情況，擬訂一份社區(qū)服務方案。

【答案】（1）問題的陳述及分析上述窠例中，受災居民面臨的問題主要有：①居

民的生活問題。百年不遇的大風冰雹導致某城市很多社區(qū)的居民不能用水、用

電、用氣，外出購買生活必需品也很困難，基本生活失去了保障。②居民的心

理問題。因大風冰粒:帶來的恐慌和焦慮等使得受災居民有沉重的心理壓力。（2）

方案設計根據(jù)上述情況，社會工作者擬訂的社區(qū)服務方案的內容如下：①方案

目標保障居民基本生活需要，緩解居民的心理和情緒問題。②方案實施策略

a.組織受災嚴重地區(qū)的居民轉移至安全地帶；b.協(xié)助政府部門，籌集應急生

活物資，組織開展生活物資發(fā)放，保障災民的基本生活；c.采取措施，維修

水、電、氣管道，清除大風冰雹所造成的故障，使災民保持情緒穩(wěn)定，保持正

常的社會秩序；d.對災民進行心理疏導，安定其焦躁情緒，充分發(fā)動受災群眾

的主動性，發(fā)揮他們自救的意識和能力。③方案決行

二、某市工讀學校甲正中，學生都是曾有過打群架、搶奪錢物、小偷小摸等不

良行為的“問題”青少年。工讀學校的社會工作者對甲班情況進行分析后，發(fā)

現(xiàn)絕大多數(shù)學生都是獨生子女，自我管理能力差，在原來學校都被看作是“差

生”，成為老師和同學眼中討厭的對象。這些學生有江湖習氣，在自己的圈內

很講哥們義氣。工讀學校專業(yè)管理人員配備不足，規(guī)章制度繁多，有些管理制

度相互矛盾，學校一再強調要樹立老師的“權威”，經常懲罰學生，學生抵觸

情緒很大。現(xiàn)在，大多數(shù)學生都有自暴自棄的想法，有人經常自嘲：“我們就

是社會的垃圾”，也有人認為：“我們是社會的棄兒”。社會工作者在評估了

甲班學生的問題后，決定運用抗逆力理論開展服務以改變學生的現(xiàn)狀。

【問題】

依據(jù)學校培養(yǎng)學生抗逆力的基本步驟，結合案例，設計相應的策略。

【答案】抗逆力是指個人面對生活逆境時，能夠理性地做出正向的、建設性的

選擇方法和應對策略的能力。從構成要素上看，抗逆力由外部支持因素、內在

優(yōu)勢因素以及效能因素三部分組成。以下六個步驟是學校培養(yǎng)學生抗逆力的操

作性環(huán)節(jié)（見表12—1）。表12—1

三、案例：劉某，男，68歲，和老伴兒同住，主要靠平時做些小買賣和低保金

來維持生活，有一兒子己成家。一天，在劉某開車載老伴兒去超市購物的途

中，意外遭遇一場交通事故，老伴兒當場死亡，劉某大腿骨折，多處擦傷。老

伴兒的去世使他的精神幾近崩潰，脾氣變得非常暴躁，這使得本已患有糖尿病

的他更加消瘦，經常把自己關在房間里不與外人交流，且時常自言自語“如果

我不帶著她去超市，就不會遭遇車禍，她也就不會死，還不如自己也死了算

了“。兒子非常擔心父親，和妻子多次商量后將父親接來與自己同住。劉某之

前與兒媳有矛盾，同住后矛盾更加嚴重，因此兒媳在對其照顧上也不夠用心，

甚至出現(xiàn)打罵的現(xiàn)象，兒子夾在中間很為難，家庭成員每天都是在吵鬧聲中生

活，這嚴重影響了正在準備中考的貝貝（孫子），貝貝近來成績很不穩(wěn)定。劉

某一直向鄰居李某（一名剛退休女職工，中年喪偶，無兒無女）抱怨自己兒媳

對自己如何不好，并傾訴其因老伴兒去世所產生的愧疚與焦慮，李某也時常安

慰劉某°久而久之，劉李二人在一起生活"于是劉某便向兒子、兒媳表明了自

己想重組家庭的想法，想找個人來照顧自己，自己現(xiàn)在存的錢加上李某的退休

工資足夠二人養(yǎng)老，并保證不會麻煩他們，但卻遭到了兒子、兒媳的強烈反

對，接下來的日子家里的爭吵更加頻繁，兒子很是無奈。經人介紹劉某來到了

所在社區(qū)的“守望”社會工作服務機構求助，接待他的是社會工作者李穎。問

題：1.請結合以上案例界定劉某的需要。2.根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點，請結合案

例指出與劉某案例有關的四大系統(tǒng)。

【答案】

【答案要點】

1.服務對象劉某現(xiàn)在的需要主要有：健康維護的需要：老年期是疾病多發(fā)期,

健康維護是老年人最為關注和渴望滿足的需要。老年人需要建立健康的生活方

式，獲得適宜的生活照顧，并得到康復服務。案例中的劉某患有糖尿病，又發(fā)

生大腿骨折，健康方面存在很大的問題，需要健康維護，并且需要得到較好的

生活照顧。經濟保障的需要：在傳統(tǒng)社會中，老年人依靠子女提供經濟供養(yǎng)；

但在現(xiàn)代社會中，老年人是需要通過領取退休金、養(yǎng)老保險等途徑來得到贍

養(yǎng)，從而獲得經濟方面的保障。案例中劉某主要是通過自己做些小買賣和低保

金來獲得經濟方面的保障，但現(xiàn)在由于大腿骨折，影響了自己的小生意，完全

靠低金保維持生活，需要經濟的支持。婚姻家庭的需要：幸福美滿的家庭生活

是所有人追求的目標，老年人也有維持和向往美好婚姻家庭生活的需要和權

利。伴侶和家庭的支持對老年人具有重大意義。案例中劉某因老伴兒去世倍感

孤獨，因此想重新追求婚姻家庭生活，符合老年人的正常需要，但遭遇子女的

橫加干涉。2.依據(jù)系統(tǒng)理論，可以把助人歷程中相關的部分為四個系統(tǒng)：改變

媒介系統(tǒng)、服務對象系統(tǒng)、目標系統(tǒng)和行動系統(tǒng)。（D改變媒介系統(tǒng)。所謂“改

變媒介”是指受雇于政府、非營利機構、組織和社區(qū)中的社會工作者，是“有

計劃變遷”的具體操作者，在“問題一解決”的改變過程中是促使服務對象發(fā)

生改變的媒介。案例中的改變媒介系統(tǒng)是社會工作者李穎，那么李穎的專業(yè)技

能、價值取向及人格特征都將影響她對劉某的幫助。而“守望”社會工作機構

的價值理念、服務范圍、機構文化等也會對助人歷程有影響。這些都需要接案

社會工作者有所考慮。（2）服務對象系統(tǒng)。服務末象系統(tǒng)是指社會工作服務的對

象，也是社會工作服務的直接受益人。服務對象系統(tǒng)可以是個人、家庭、團

體、組織或社區(qū)。服務對象系統(tǒng)包括前來求助已經使用服務的現(xiàn)有服務對象和

還沒有接受服務，但未來有可能使用服務的潛在的服務對象。木案中，劉某的

兒子來機構求助，并與社會工作者進行了面談屬于現(xiàn)有服務對象，而劉某雖然

還沒有來機構，但未來會是服務的受益人，因此是潛在的服務對象。（3）目標系

統(tǒng)。為了達到改變服務對象系統(tǒng)的目的需要改變和影響的系統(tǒng)即是“目標系

統(tǒng)”。案例中，為了幫助解決劉某家庭的問題，劉某、劉某的兒子、兒媳及孫

子貝貝都需要某些方面的調整和改變，因此都是目標系統(tǒng)。（4）行動系統(tǒng)。行動

系統(tǒng)是指那些與社會工作者一起努力，實現(xiàn)改變目標的人，是社會工作者的合

作者。為了實現(xiàn)與服務對象的協(xié)議，幫助服務對象達到改變的目標，社會工作

者要進行各種努力，調動各種資源。本案例中的目標系統(tǒng)，從另一個角度看，

有可能成為行動系統(tǒng)。

【提示】

此題考點涉及本章老年人的需要和本書第一章社會工作四大系統(tǒng)。要求考生結

合案例評估界定服務對象需要的題目是基礎題目，面對任何服務對象都可提出

這樣的問題，答題時要注意的是，如果題目中沒有要求依據(jù)給定的框架，那么

回答應依據(jù)本章服務對象需要的知識框架做答。本案例描述的服務對象是老

人，就應該按照教材關于老年人需要的框架做答。

四、案例：某社區(qū)青少年服務機構的社會工作者發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)里有不少青少年

以抽煙、喝酒、說臟話為時尚，行為也“匪里匪氣”。因此，社會工作者以班

杜拉（AlbertBandura）的觀察學習歷程的步驟順序，組織了“什么是時尚”的主

題活動，改善青少年對時尚的認識。青少年“什么是時尚”主題活動大綱問

題：1.依據(jù)班杜拉（AlbertBandura）觀察學習歷程的要求，結合上述案例，分

析該主題活動順序中存在的錯誤，并用上表中與小組活動內容相對應的英文字

母代碼，重新排列小組活動節(jié)次的正確順序。2.結合案例說明上述主題活動主

要采用班都拉社會學習理論中提出的哪些治療技術。

【答案】

【答案要點】

1.班杜拉觀察學習的歷程可以概括為以下幾個步驟：注意過程、保持過程、再

生過程、增強過程。上述主題活動的順序存在問題，A項屬于再生過程，B項是

增強過程，C項則是注意過程，D項是保持過程。因此，應調整為：C.組織青

少年觀看電影、電視，通過實例示范，引導他們注意影視劇中反映出來的正確

時尚觀，屬于注意過程。D.組織青少年開展關于“什么是時尚”的辯論賽，并

對不同的時尚觀進行辨識，引導青少年初步樹立正確的時尚觀念，這是一個保

持過程。A.通過情景劇表演，幫助青少年反思不良時尚觀的由來，重新樹立正

確的時尚觀，是一種再生過程。B.引導青少年制訂改善他們認知和行為的計

劃，并指導他們將計劃應用于日常生活中，增強其保持正確時尚觀的動力，這

是一個增強過程。因此，小組活動的正確順序為CDAB。2.運用到的治療技術

有：實例楷模法和認知楷模法。（1）實例楷模法是指用實際例子為榜樣引導學習

者模仿學習，本案例中社會工作者通過組織青少年觀看電影、電視，通過實例

示范，引導他們注意應有的時尚形象、培養(yǎng)正確時尚觀。（2）認知楷模法是由由

增加青少年的認知結構或自我效能著手，如提高青少年的信心，使他相信自己

有改變的可能。本案中社會工作者引導青少年制訂改善他們認知和行為方式的

計劃，并指導他們將計劃應用于日常生活中，增播其保持正確時尚觀的動力，

運用的是認知楷模法。

【提示】

此題考點考察考生對班杜拉社會學習理論的了解、理解和實際運用能力。注

意，班杜拉社會學習理論的知識點曾兩次在考試中出題。此題給考生的啟示

是，按照此題樣式還可能出關于青少年社會工作其他理論的試題。

五、周紅玲，女，29歲，廣西人，大專學歷，其父母在她幼年時離異，她隨母

親生活。由于母親后來再嫁且生意繁忙，無暇管教女兒，致使女兒結交了一些

社會不良分子。2005年，周紅玲認識了現(xiàn)任丈夫并很快結婚，生活比較幸福。

但好景不長，周紅玲的一個“朋友”引誘她嘗試吸毒，之后的兩年，周紅玲變

賣了家中所有的家當用來吸毒，其丈夫忍無可忍，將其帶到戒毒所強制戒毒。

之后，周紅玲還在勞教所勞教了一年。由于表現(xiàn)較好，周紅玲被勞教提前釋

放，回家后，發(fā)現(xiàn)家中經濟狀況跟以前她吸毒時一樣差，家徒四壁，而丈夫對

她態(tài)度比以前更淡漠，父母雙方為她吸毒的事情也一直在互相推脫責任，相互

責怪對方。周紅玲感到生活沒有意義。［問題］1.矯正社會工作的主要內容有哪

些？2.假如你是一位社會工作者，應該從哪些方面對周紅玲提供服務？

【答案】1.矯正社會工作的主要內容包括四個方面：(1)司法判決前的社會工

作，具體包括：①針對犯罪嫌疑人的社會工作介入；②針對犯罪嫌疑人親友的

社會工作介入。(2)監(jiān)禁場所中的社會工作，具體包括：①協(xié)助服刑人員適應監(jiān)

禁場所生活；②為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務；③幫助在監(jiān)服刑人員加強

與社會的聯(lián)系。(3)社區(qū)矯正中的社會工作，具體包括：①緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)

行人員的看護：②院舍訓練的組織管理：③社會服務計劃的執(zhí)行.(4)刑滿釋放

后的社會工作，具體包括：①提供住宿場所；②提供就業(yè)、就學輔導；③提供

生活輔導和醫(yī)療保健轉介服務；④提供物質援助。2.上述案例中，案主周紅玲

面臨的問題主要有：如何保持戒毒成果、如何改善家庭關系、如何改善家庭經

濟狀況，如何樹立生活的信心等。針對這些問題，社會工作者應提供的服務包

括以下幾個方面的內容：①與周紅玲父母溝通，齊心協(xié)力幫女兒保持戒毒成

果。從家庭人手，與周紅玲父母進行交流，使他們明白在女兒吸毒這件事情

上，雙方都負有不可推卸的責任，現(xiàn)在女兒最需要的是親情，他們應該齊心協(xié)

力幫女兒維持戒毒成果，監(jiān)督女兒不再吸毒，為女兒創(chuàng)造一個良好的脫毒環(huán)境

和氛圍.②與周紅玲丈夫溝通，請他幫助周紅玲遠離毒品.周紅玲的丈夫是她

進行戒毒的精神支柱，以前是他把周紅玲送往戒毒所的，現(xiàn)在他的關心對周紅

玲重拾生活的信心最有幫助。社會工作者需要與周紅玲丈夫進行深入溝通，請

他支持、鼓勵周紅玲徹底遠離毒品，改善夫妻關系，重建信任關系。③共同制

定禁毒計劃，促進周紅玲早日重返社會。請周紅玲、周紅玲丈夫、周紅玲父母

聯(lián)合制定出一份徹底禁毒的計劃，使親情在整個治療過程中發(fā)揮最大的作用。

④幫助周紅玲申請低保。由于周紅玲家庭目前經濟拮據(jù)，為了消除其經濟顧

慮，社會工作者需向社區(qū)為周紅玲申請低保。⑤對周紅玲進行心理輔導，重建

生活信心。針對周紅玲的消極心理，對其進行心理輔導，幫助她重拾對生活的

信心，改變以前的生活習慣，使其過上正常的生活。⑥鼓勵周紅玲積極參與社

區(qū)公益活動，獲得鄰里支持，建立健康的人際圈子，與以前的“朋友”斷絕來

往，并能抵制住他們的誘惑。⑦鼓勵周紅玲參加職業(yè)技能培訓，提高職業(yè)技

能，協(xié)助其找到合適的工作，改善家庭經濟狀況。

六、某社區(qū)青少年服務機構的社會工作者發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)里有不少青少年以抽

煙、喝酒、說臟話為時尚，行為也“匪里匪氣”。因此，社會工作者以班杜拉

(AlbcrtBandura)的觀察學習歷程的步驟順序，組織了“什么是時尚”的主題活

動，改善青少年對時尚的認識。表4—1青少年“什么是時尚”主題活動大綱

【問題】

1.依據(jù)班杜拉(AlbertBandura)觀察學習歷程的要求，結合上述案例，分析該

主題活動順序中存在的錯誤，并用表4—1中與小組活動內容相對應的英文字母

代碼，重新排列小組活動節(jié)次的正確順序。2.結合案例說明上述主題活動主要

采用了班杜拉(AlbertBandura)社會學習理論中提出的哪些治療技術。

【答案】1.班杜拉觀察學習的歷程可以概括為以下兒個步驟：注意過程、保持

過程、再生過程、增強過程。案例中，與此相對應的活動內容分析如下：C.組

織青少年觀看電影、電視，通過實例示范，引導他們注意影視劇中反映出來的

正確時尚觀，屬于注意過程。D.組織青少年開展關于“什么是時尚”的辯論

賽，并對不同的時尚觀進行辨識，引導青少年初步樹立正確的時尚觀念，這是

一個保持過程。A.通過情景劇表演，幫助青少年反思不良時尚觀的由來，重新

樹立正確的時尚觀，是一種再生過程。B.引導青少年制定改善他們認知和行為

的計劃，并指導他們應用于日常生活中，增強其保持正確時尚觀的動力，這是

一個增強過程。因此，小組活動的正確順序為CDAB。2.運用到的治療技術

W：（1）實例楷模法。引導當事人觀看實例，如電影、電視、錄音帶的示范，使

當事人學習適當?shù)男袨椤０咐猩鐣ぷ髡呓M織青少年觀看電影、電視的實例

示范，引導他們注意影視劇中反映出來的正確時尚觀，運用的是實例楷模法。

（2）認知楷模法。由增加當事人的認知結構或自我效能著手，如提高當事人的信

心，使他相信自己有改變的可能。案例中社會工作者組織社區(qū)青少年開展關于

“什么是時尚”的辯論賽，增強了青少年的認知結構，并且?guī)退麄冎贫ㄕJ知和

改善行為方式的計劃，增強他們保持正確時尚觀的動力，運用的是認知楷模

法。

七、案例：小剛今年上小學四年級，爸爸媽媽都是初中畢業(yè)，文化水平不高，

經營一家雜貨店，平時很忙。他們雖然在學習上無法給予小剛太多輔導，但對

小剛的成績要求很嚴格，每次考試過后都要詢問小剛的排名。小剛很聽話也很

努力，成績一直比較優(yōu)異，每天放學回到家自己寫作業(yè)，也不用父母多操心。

但是最近小剛的成績下降得很厲害，放學回家的時間也比之前晚，引起了父母

的關注。父母發(fā)現(xiàn)小剛放學后不是先回家，而是鉆進一家游戲廳去打游戲。

次，父親在游戲廳把小剛抓了個正著，回家一頓暴打，警告小剛不準再進游戲

廳。剛開始幾天小剛按時回家寫作業(yè)，也沒再進游戲廳。但是沒過多久，小剛

看見周圍的小伙伴都偷偷地去游戲廳，自己也忍不住想進去，猶豫再三后，他

還是跟小伙伴們又一起去玩游戲了，但是每次玩的時間不敢太長，怕被父母發(fā)

現(xiàn)。后來小剛越來越沉迷于游戲，上課也總想著游戲的內容，在時間上已經無

法把控自己，經不住誘惑的小剛開始頻繁出入游戲廳，成績變得更差了。于是

又被父親從游戲廳抓回家一頓打。對于小剛這種屢教不改的行為，他的父母很

是生氣和失望，覺得小剛辜負了他們的期望，開始不給小剛零花錢，想以此來

遏制小剛玩游戲，但是沒有任何正面效果，反而起了很大的副作用，小剛比之

前更加狂熱地玩游戲，完全不害怕父母的責罵。小剛的父母對此很無奈，卻也

找不到合適的解決方法，對小剛沉迷游戲的行為無能為力，來機構求助。問

題：1.如果你是兒童社會工作者，接到小剛這個案例，你將如何幫助小

剛?2.作為兒童社會工作者，在做兒童社會工作時應該注意哪些問題？

【答案】1.如果我是兒童社會工作者，接到小剛這個案例，我將開始如下的工

作：（1）與小剛的媽媽進行接案面談，通過主動介紹自己、溝通（注意事實性溝

通與治療性溝通）、傾聽等技巧界定問題；澄清彼此的角色期望和責任；激勵并

促進媽媽進入服務對象的角色；促進和誘導媽媽停止對孩子的體罰做法。（2）通

過家庭走訪、家庭觀察、與小剛聊天、玩游戲等方法了解小剛的家庭結構及成

員之間的關系，了解小剛的成長史、小剛的性情與行為表現(xiàn)、小剛的生活習慣

及其與家人的互動方式。（3）與學校的老師取得聯(lián)系，了解小剛在班級中的行為

表現(xiàn)、老師們對小剛的印象及評價；通過面談與小剛建立初步的關系，了解小

剛與同學、朋友間的關系。（4）根據(jù)收集到的資料對小剛制訂輔導計劃，確定輔

導的目標：減少小剛玩游戲的不良行為，提高小剛自我管理和自我約束的能

力，抑制小剛的游戲成癮行為；教導小剛社交技巧，引導小剛多與人交流，將

注意力從電子游戲中轉移出來；通過其他游戲方式提高小剛對學習的興趣，培

養(yǎng)小剛學習的自主性和自信心，培養(yǎng)健康的心理和良好的學習習慣；提升與父

母的溝通與交往能力，增進親子關系。（5）建議家長改進教育方法，運用科學的

家庭教育方法，促進親子交流和溝通，多給孩子溫暖，對于小剛的偏差行為給

予正確的引導，杜絕打罵孩子的行為發(fā)生；與學校的老師取得聯(lián)系，及時糾正

小剛的不良行為傾向；搭建學校和家長雙向配合的橋梁，加大監(jiān)督力度，減少

小剛和其他小伙伴們在游戲廳玩游戲的機會。（6；通過基線測量、行為量表、觀

察記錄等方法進行結果評估。直到小剛穩(wěn)定進入正常的學校生活，不再迷戀電

子游戲，親子間建立良好的溝通模式、小剛的父母消除了困擾等，進行結案。

2.兒童社會工作者在做兒童社會工作時應該注意以下幾點：（1）兒童社會工作

的價值理念是兒童權利，它意味著兒童社會工作者在開展實務的過程中需要將

兒童權利與一般社會工作價值理念進行有機結合，以兒童為中心，以滿足兒童

需要、促進兒童權利的實現(xiàn)為最高指導原則。（2；要認識到兒童是有權利受到全

方位的愛護和關懷的。兒童除了生理的需要外，還有很強的心理需要；兒童自

身問題的形成受外界影響程度相對較高；兒童問題的解決更多的要靠他人幫助

而不是兒童自己。（3）兒童社會工作者需要掌握與兒童成長相關的知識，它們是

做好兒童社會工作的保證。（4）兒童社會工作者要把握好與兒童案主間的關系，

要處理好和其他為兒童提供服務的專業(yè)人士間的關系。

八、閱讀下面的文章，完成題目。能無痛注射的微針①肉眼幾乎不可見的微針

有望讓我們進入一個無痛注射和無痛血檢的新時，弋。無論是與注射器還是貼片

結合，微針都能避免與神經末梢接觸，從而避免產生痛覺。微針的長度通常為

50?2000微米，寬度通常為1?100微米。它可以穿透皮膚表層的死細胞，到

達由活細胞和間質液組成的表皮，但大多不能達到或只能勉強接觸到真皮層。

②許多微針注射器以及微針貼片已經被應用于疫苗注射，還有更多的被應用于

糖尿病、癌癥以及神經性疼痛療法的臨床試驗。因為微針注射器或者微針貼片

會將藥物直接注射進表皮或真皮中，所以它們能夠比常見的依靠皮膚擴散的透

皮貼劑更有效地遞送藥物。今年，研究人員推出了一種用于治療皮膚疾病（如

牛皮癬、疣和某些皮膚癌）的新技術。他們將星形微針混合到治療性霜劑或凝

膠中，星形微針在皮膚上產生臨時性、柔和的穿孔，從而增強藥劑的遞送能

力。③許多微針產品正朝著商業(yè)化的方向發(fā)展，這些產品能快速、無痛地抽取

血液或間質液，用于疾病診斷或監(jiān)測健康狀況。微針針頭產生的微小針孔會引

起表皮或真皮中的局部壓力發(fā)生變化，從而迫使間質液或血液進入收集裝置。

如果將針頭連接到生物傳感器上，則該設備可以在幾分鐘之內直接測量指示健

康或疾病狀態(tài)的生物標志物，例如葡萄糖、膽固醇、酒精、藥物分解產物或免

疫細胞。④有些微針產品能讓使用者在家實現(xiàn)抽取樣本，然后郵寄到實驗室或

是直接在家中進行分析。在實驗室研究中，微針還能和無線通訊設備集成，用

于測量生物分子，根據(jù)測量結果來確定適當?shù)乃幬飫┝浚缓蟀凑赵搫┝窟f送

藥物。這些可以幫助我們更好地實現(xiàn)個性化醫(yī)療。⑤由于微針不需要配置昂貴

的設備，也不用對使用者進行大量的培訓，因此可以在醫(yī)療服務匱乏的地區(qū)進

行診斷檢測和治療。MicronBiomedical公司己經開發(fā)出了一種繃帶大小的易于

任何人使用的貼片，Vaxxas公司也開發(fā)出一種微針疫苗貼片，在動物以及旦期

人體試驗中，這種貼片僅使用通常劑量的一小部分就可以引發(fā)很強的免疫反

應。⑥當然，微針也存在劣勢，例如當需要大劑量的藥物注射時，它們就難以

滿足需求了。并非所有藥物可以通過微針注射，也不是所有的生物標志物都可

以通過微針采集，我們還需要進行更多的研究，來了解諸如患者的年齡和休

重、注射部位和遞送技術等因素如何影響微針技術的有效性。盡管如此，這些

無痛微針仍然有望大幅促進藥物輸送和診斷產業(yè)的進步。隨著研究人員設計出

將其用于皮膚以外器官的方法，微針技術也會產生新的用途。(選自2020年

12月《環(huán)球科學》，有刪改)1.微針是如何實現(xiàn)無痛注射的？請結合①②兩

段簡要回答。2.微針及其產品有哪些優(yōu)勢？請分條概括。3.下列有關微針及

其產品的說法，不符合文意的一項是()A.微針之“微”主要是指它從外觀上

看，肉眼完全不可見，因為它的長度僅為50?2000微米，寬度也僅為1~100

微米。B.許多微針注射器以及微針貼片已經被應用于疫苗注射，更多的被應用

于糖尿病、癌癥以及神經性疼痛療法的臨床試驗。C.微針采集血液或間質液的

原理是其針頭產生的微小針孔會引起表皮或真皮中的局部壓力發(fā)生變化，從而

迫使間質液或血液進入收集裝置。

【答案】

九、宋杰今年13歲，他的父親在一年前得了重病，為了給父親治病母親到處借

錢，最終父親的病還是沒有治好，在去年去世了，留下了很多外債。宋杰的母

親沒有什么文化，為了能夠還債，到處打零工，因此也落下了一身的病痛。看

著操勞的母親，宋杰也想幫幫母親，但無奈自己太小，還掙不了錢。偶然的一

次放學路上，宋杰看到路邊跪著一個和他差不多年齡的男孩在乞討，面前放著

一個碗，里面還有一些零錢和硬幣，有些路人經過會往碗里扔幾毛錢。這個小

男孩提醒了宋杰，于是他開始逃學，準備一身破爛的衣服，再將臉和手弄臟，

去市里的過街天橋上跪著乞討。母親知道后即氣憤又心疼地把他帶回家中，但

第二天他仍然繼續(xù)去乞討，無奈的母親找到社會工作者尋求幫助。［問題］L流

浪乞討人員的個別化服務包括哪些內容？2.社會工作者針對宋杰的情況應如何

提供服務？

【答案】1.流浪乞討人員的個別化服務包括：①主動救助，包括街頭救助和全

天候救助。街頭救助就是借助救助巡邏車和救助亭對街頭的流浪人員實施救

助。全天候救助就是各個城市的救助站24小時開放接待流浪人員。②機構救

助，包括基本生活安置及行為思想引導與矯正。流浪乞討人員沒有基本的生活

條件和保障，救助機構首先要做的就是給予其生活的合理安排。除了物質上的

救助，還要給予教育，對其行為和思想進行疏導，消除其懶惰和依賴社會的想

法，糾正偏差行為，幫助其分析自身的長處和弱點，鼓勵他們獨立自強，走出

困境。2.社會工作者外對宋杰的情況應提供以下服務：①與宋杰進行溝通，在

取得他的信任后，對其進行思想、行為矯正，對其實行正面