七年級科學下冊第1章代代相傳的生命第4節植物的一生4教案新版浙教版_第1頁
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1.4植物的一生課

題1.4植物的一生（4）第4課時（總第11課時）教學目標1、探究花的結構2、知道花的主要結構。5、結合果實和種子的形成，進行生物科學價值觀的教化。教學重點1、花的主要結構。2、植物的生命周期。教學難點解剖花并做成粘貼花標本，是本節的難點。無論是桃花還是白菜花，對學生來說都太小了，操作時難免弄丟或弄斷，提示學生解剖時由外至里，一層一層用鑷子取下來，放在固定的位置，然后再粘貼。教學打算讓學生打算完全花（桃花、白菜花），老師打算一些不完全花，并為學生打算臺紙教學活動學生活動一、引言：當植物生長到肯定時期就要開花、結果和產生種子。植物為什么要開花，為什么開花后才能結果和產生種子。這就是我們今日要講的內容。二、新課：（一）花的基本結構歸納：雖然花的形態、大小、顏色各不相同，但它們的結構基本相同？花有什么結構？讓我們來視察。視察和解剖桃花的結構。在解剖花之前，老師要告知學生正確的解剖方法和步驟：取幾朵具有雄蕊和雌蕊的花，用鑷子由外向內逐層剝下花的各部分，并將它們依據萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的依次，自上而下粘在白紙上。避開花損壞了，而花的結構又沒有看清的現象，在老師的提示下，讓學生自己動手、動腦，利用解剖工具，參照課本上的圖注，把桃花的各個結構和功能弄清，老師請學生說明花的結構和功能，在視察花的結構過程中，提出問題，促使學生動腦去思索。如(1)桃花是由哪幾部分構成的？（2)哪個部分是最重要的？為什么？填寫課本的表格。1.用鑷子夾開一個花藥,先用手摸,看看摸到了什么。再用放大鏡視察內部有什么結構；2.用鑷子從花的中心將子房取出，用刀片將它縱向剖開，用放大鏡視察子房里面有什么結構。3.總結：花藥里有花粉，子房里有胚珠。填寫書上23頁的表格。(二)果實和種子的形成.提問：花粉和胚珠有什么用？老師講解,只有當花開后,花粉落在柱頭上,經過一系列困難的改變,子房里的胚珠就能發育成種子,子房壁就發育成果皮,而整個子房就發育成果實。植物的生命周期小結被子植物的一生。植物依據其生命周期，可分為一年生植物和多年生植物。思索探討：植物的生命周期與動物的生命周期有哪些相像的地方？這說明白什么？植物的生命周期的意義。三、課堂小結四、作業：25頁練習題放錄像，向學生展示或描述自然界中各種植物的花千姿百態、萬紫千紅、爭鮮斗艷的漂亮景色。重點視察雄蕊和雌蕊。學生填圖。會區分一年生植物和多年生植物板書設計1.4植物的一生（4）1、一朵花通常由花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊組成的，雄蕊和雌蕊三花的主要結構。2、花藥里有花粉，子房里有胚珠。3、只有當花開后,花粉落在柱頭上,經過一系列困難的改變,子房里的胚珠就能發育成種子,子房壁就發育成果皮,而整個子房就發育成果實。課后反思本節的重點時花的結構，通過試驗，學生很有成就感。我們講的是完全花的結構，對于

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