陜西省富縣八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元在合作中發(fā)展第5課合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展第2框競(jìng)爭(zhēng)不忘合作教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版主備人備課成員教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《陜西省富縣八年級(jí)政治上冊(cè)》第三單元，探索“合作中發(fā)展”的奧秘。這節(jié)課，我們將聚焦于“合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展”這個(gè)主題，特別是第二個(gè)框——“競(jìng)爭(zhēng)不忘合作”。這可是我們生活中無(wú)處不在的現(xiàn)象，我們要學(xué)會(huì)如何在這兩者之間找到平衡點(diǎn)哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，提高他們?cè)诤献髦薪鉀Q問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作與競(jìng)爭(zhēng)的辯證關(guān)系，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中保持團(tuán)結(jié)，在合作中追求卓越。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生們，正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的合作與競(jìng)爭(zhēng)的基本概念，但如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些概念，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。在能力方面，學(xué)生們?cè)诤献髦姓宫F(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)或合作意識(shí)不足的情況。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝セ騻€(gè)人經(jīng)歷，對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度存在偏差，需要我們關(guān)注和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠積極參與討論，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕牛辉敢庵鲃?dòng)承擔(dān)合作任務(wù)。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，因?yàn)楹献髋c競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的元素，我們需要幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和行為模式。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)案例分析和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作習(xí)慣，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、互動(dòng)白板、學(xué)生筆記本電腦或平板電腦。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：合作與競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)案例視頻、動(dòng)畫(huà)短片、在線討論論壇。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、課堂游戲。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情境：在小組比賽中，大家齊心協(xié)力，最終取得了勝利？或者，在團(tuán)隊(duì)合作中，有人表現(xiàn)出色，有人卻顯得不太積極？這些都是我們今天要探討的“合作與競(jìng)爭(zhēng)”的話題。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)話題的神秘面紗！

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了合作的重要性。今天，我們將進(jìn)一步探討合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，看看如何在競(jìng)爭(zhēng)中不忘合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)詳細(xì)講解“合作與競(jìng)爭(zhēng)”的概念，區(qū)分它們之間的差異和聯(lián)系。

-接著，我會(huì)通過(guò)實(shí)際案例，如體育比賽、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等，讓學(xué)生們直觀地感受到合作與競(jìng)爭(zhēng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明：

-我會(huì)挑選一些典型的合作與競(jìng)爭(zhēng)案例，如我國(guó)女排的拼搏精神、華為與蘋(píng)果的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系等，讓學(xué)生們分析這些案例中的合作與競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在生活中遇到的合作與競(jìng)爭(zhēng)案例，并討論如何處理這些情況。

-同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生們思考如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持團(tuán)結(jié)，在合作中追求卓越。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作任務(wù)，如共同完成一份研究報(bào)告、策劃一次班級(jí)活動(dòng)等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生們需要分工合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，觀察他們的合作情況，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-對(duì)于遇到困難的小組，我會(huì)幫助他們分析問(wèn)題，提供解決方案。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一次辯論賽，主題為“合作與競(jìng)爭(zhēng)哪個(gè)更重要”。讓學(xué)生們從不同角度思考問(wèn)題，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

-辯論結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)辯論過(guò)程中的合作與競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，進(jìn)一步加深他們對(duì)這一主題的理解。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-我會(huì)讓學(xué)生們分享本節(jié)課的收獲，回顧合作與競(jìng)爭(zhēng)的重要性，以及如何在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，既要保持競(jìng)爭(zhēng)的激情，又要學(xué)會(huì)與他人合作，共同進(jìn)步。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們都能在課堂上積極參與，收獲知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-合作與競(jìng)爭(zhēng)的歷史背景：介紹合作與競(jìng)爭(zhēng)在人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展中的地位和作用，例如，古代城邦之間的聯(lián)盟與戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中的合作與競(jìng)爭(zhēng)。

-合作與競(jìng)爭(zhēng)的心理學(xué)分析：探討個(gè)體在合作與競(jìng)爭(zhēng)中的心理變化，如團(tuán)隊(duì)合作中的角色定位、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的心理壓力等。

-合作與競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論：分析合作與競(jìng)爭(zhēng)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的供需關(guān)系、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略等。

-合作與競(jìng)爭(zhēng)的法律法規(guī)：介紹與合作與競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的法律法規(guī)，如反壟斷法、合同法等。

-合作與競(jìng)爭(zhēng)的成功案例：分享國(guó)內(nèi)外合作與競(jìng)爭(zhēng)的成功案例，如阿里巴巴與亞馬遜的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，以及它們?cè)诤献髦腥〉玫某删汀?/p>

2.拓展建議：

-閱讀書(shū)籍：《競(jìng)爭(zhēng)與合作》一書(shū)，探討合作與競(jìng)爭(zhēng)的理論和實(shí)踐，幫助學(xué)生全面理解這一主題。

-觀看紀(jì)錄片：《合作的力量》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例展現(xiàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的作用。

-參觀企業(yè)：組織學(xué)生參觀具有代表性的企業(yè)，了解企業(yè)在合作與競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)營(yíng)策略和發(fā)展歷程。

-開(kāi)展角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系中，體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)的重要性。

-參加辯論賽：組織校內(nèi)或校外的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力，深入探討合作與競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵。

-實(shí)施社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解合作與競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或成功人士來(lái)校舉辦講座，分享他們?cè)诤献髋c競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

-創(chuàng)作小組研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇合作與競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)主題，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，并進(jìn)行展示交流。

-組織模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)：通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)國(guó)際關(guān)系中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，提高他們的國(guó)際視野和溝通能力。典型例題講解1.例題：

小明和小紅是同班同學(xué)，他們共同參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。小明在競(jìng)賽中得了80分，小紅得了90分。請(qǐng)問(wèn)，他們兩個(gè)的平均分是多少？

解答：

小明和小紅的平均分=(小明的分?jǐn)?shù)+小紅的分?jǐn)?shù))÷2

=(80+90)÷2

=170÷2

=85分

2.例題：

一家工廠生產(chǎn)了100臺(tái)電腦，其中60%的電腦是家用型，40%的電腦是商用型。請(qǐng)問(wèn)，這家工廠生產(chǎn)了多少臺(tái)家用型電腦？

解答：

家用型電腦數(shù)量=總電腦數(shù)量×家用型電腦比例

=100×60%

=100×0.6

=60臺(tái)

3.例題：

一輛汽車(chē)以每小時(shí)60公里的速度行駛，行駛了2小時(shí)后，它已經(jīng)行駛了多少公里？

解答：

行駛距離=速度×?xí)r間

=60公里/小時(shí)×2小時(shí)

=120公里

4.例題：

一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有30名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽。請(qǐng)問(wèn)，沒(méi)有參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？

解答：

未參加競(jìng)賽的學(xué)生數(shù)量=總學(xué)生數(shù)量-參加競(jìng)賽的學(xué)生數(shù)量

=40-30

=10人

5.例題：

一家書(shū)店有200本書(shū)，其中小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍占了書(shū)店書(shū)籍總數(shù)的40%。請(qǐng)問(wèn)，這家書(shū)店有多少本小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍？

解答：

小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍?dāng)?shù)量=總書(shū)籍?dāng)?shù)量×小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍比例

=200×40%

=200×0.4

=80本

-理解問(wèn)題：在解題前，首先要理解問(wèn)題的核心，明確需要解決的問(wèn)題是什么。

-分析問(wèn)題：分析問(wèn)題的條件和要求，確定解題思路。

-應(yīng)用知識(shí)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如數(shù)學(xué)公式、邏輯推理等，進(jìn)行計(jì)算和分析。

-檢驗(yàn)答案：在得出答案后，要檢查答案是否符合題意，確保解題過(guò)程的正確性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)“合作與競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展”這一主題的理解，以下是一些針對(duì)性的作業(yè)布置：

1.案例分析：

學(xué)生需要選擇一個(gè)自己感興趣的競(jìng)爭(zhēng)或合作案例，可以是體育比賽、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)事件等，分析案例中合作與競(jìng)爭(zhēng)的體現(xiàn)，以及它們對(duì)結(jié)果的影響。要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。

2.小組討論：

分配學(xué)生為小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“團(tuán)隊(duì)協(xié)作在項(xiàng)目中的應(yīng)用”或“如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作精神”。小組成員需要討論并總結(jié)出至少三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

3.角色扮演：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景劇，讓學(xué)生分別扮演不同角色，模擬合作與競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程。例如，可以模擬一個(gè)團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程，其中包含內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)和外部合作的情況。要求學(xué)生觀察并記錄自己在情景中的表現(xiàn)。

4.個(gè)人反思：

學(xué)生需要反思自己在過(guò)去的學(xué)習(xí)或生活中遇到的合作與競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)歷，寫(xiě)下自己的感受和從中得到的啟示。反思內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)、在其中的行為表現(xiàn)以及未來(lái)的改進(jìn)方向。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，教師應(yīng)在課后及時(shí)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠盡快收到反饋。

2.指出問(wèn)題：

在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)指出學(xué)生在分析、總結(jié)、表達(dá)等方面的不足，如對(duì)概念理解不準(zhǔn)確、案例分析不深入、邏輯推理不合理等。

3.改進(jìn)建議：

根據(jù)作業(yè)中反映的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，例如：

-對(duì)于案例分析報(bào)告，建議學(xué)生多查閱資料，拓寬視野，提高分析的深度和廣度。

-對(duì)于小組討論，建議學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)傾聽(tīng)和表達(dá)的能力。

-對(duì)于角色扮演，建議學(xué)生注重角色的真實(shí)感受，提高情景模擬的逼真度。

-對(duì)于個(gè)人反思，建議學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.反饋交流：

在下一節(jié)課上，教師可以組織學(xué)生交流作業(yè)心得，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-合作與競(jìng)爭(zhēng)的定義

-合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

-合作與競(jìng)爭(zhēng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用

②關(guān)鍵詞：

-合作

-競(jìng)爭(zhēng)

-互惠互利

-共同發(fā)展

-團(tuán)隊(duì)精神

-競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

③重點(diǎn)句子：

-“合作是事業(yè)成功的土壤，競(jìng)爭(zhēng)是事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。”

-“在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在合作中求發(fā)展。”

-“合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互依存、相互促進(jìn)的。”

-“合作需要信任，競(jìng)爭(zhēng)需要公平。”

-“個(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，社會(huì)在合作中進(jìn)步。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解合作與競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我嘗試引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解抽象的概念，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組討論與角色扮演的融合：為了讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信，這影響了課堂的互動(dòng)性和活躍度。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組合作等方面的綜合評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解某些復(fù)雜概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以完全理解，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容未能充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，激發(fā)學(xué)生的