吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊1.2.1生物與環境的關系教學設計1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要一起探索一個超級有趣的話題——生物與環境的關系！咱們學過的生物，它們就像小小的探險家，在不同的環境中生存和繁衍。咱們課本上《吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊》的1.2.1章節里，就詳細介紹了這個神奇的生物世界。我們要一起看看，生物是如何在環境中生存的，又是如何影響環境的。準備好了嗎？讓我們一起走進這個奇妙的世界吧！?????二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括培養學生的觀察能力、科學思維和創新意識。通過引導學生觀察生物與環境的相互作用，激發他們對自然界的興趣，培養他們善于發現、思考問題并解決問題的能力。同時，讓學生在實踐中學習科學方法，提升他們的探究精神和團隊協作能力，為將來成為一名具有社會責任感的公民打下基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

a.生物與環境相互依賴的基本原理：讓學生理解生物如何適應環境，同時環境如何影響生物的生存和繁衍。

b.生態系統組成與功能：重點講解生產者、消費者和分解者的角色以及它們如何共同維持生態平衡。

c.生物多樣性的重要性：強調生物多樣性的價值，包括對生態系統的穩定性和人類社會的貢獻。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.生態系統的動態平衡：學生難以理解生態系統中的各種因素是如何相互作用，以及它們如何維持平衡狀態。

b.生物多樣性的保護措施：理解生物多樣性面臨的威脅和保護措施對學生來說可能較為抽象。

c.環境變化對生物的影響：分析環境變化對生物的影響機制，尤其是非生物因素和生物因素的綜合作用。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型（植物、動物標本）、實驗器材（放大鏡、顯微鏡）。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、生物教學軟件。

-信息化資源：網絡上的生態視頻、生物多樣性圖片庫、在線實驗操作指南。

-教學手段：互動式教學卡片、課堂討論引導問題、角色扮演活動。五、教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起走進一個充滿生機和活力的世界——生物與環境的關系。你們知道嗎？我們的地球就像一個巨大的生命舞臺，各種各樣的生物在這個舞臺上表演著它們各自的故事。那么，生物與環境之間究竟有著怎樣的關系呢？讓我們一起揭開這個神秘的面紗吧！

【新課導入】

1.回顧上節課內容：同學們，還記得我們上節課學習了什么嗎？對，是生物的基本特征。今天，我們要在此基礎上，進一步探究生物與環境之間的關系。

【探究活動一：生物對環境的適應】

同學們，生物為了生存，會適應不同的環境。下面，我們來做一個有趣的實驗，觀察一下植物是如何適應不同環境的。

實驗材料：不同顏色的土壤、相同種類的植物種子、水、花盆。

實驗步驟：

1.將不同顏色的土壤分別裝入花盆中。

2.將相同種類的植物種子分別種入不同的土壤中。

3.每天給植物澆水，觀察它們的生長情況。

實驗觀察：

1.觀察植物在不同土壤中的生長情況，并記錄下來。

2.分析植物適應不同環境的原因。

【探究活動二：環境對生物的影響】

同學們，環境對生物的影響同樣重要。下面，我們來探討一下環境因素對生物的影響。

1.引導學生思考：哪些環境因素會影響生物的生存？

2.學生列舉環境因素：陽光、水分、溫度、土壤、空氣等。

3.分析環境因素對生物的影響。

【課堂討論】

同學們，通過剛才的實驗和討論，我們了解了生物對環境的適應和環境對生物的影響。那么，生物與環境之間的關系是怎樣的呢？

1.引導學生思考：生物與環境之間的關系是什么？

2.學生回答：生物與環境是相互依存、相互影響的關系。

3.教師總結：確實如此，生物和環境之間存在著密切的聯系。生物為了適應環境，會不斷進化；而環境的變化也會影響生物的生存。

【案例分析】

案例：某地區的森林火災。

1.引導學生思考：森林火災對生物和環境有什么影響？

2.學生回答：森林火災會導致生物死亡、環境惡化。

3.分析森林火災的原因及預防措施。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了生物與環境的關系，了解了生物對環境的適應和環境對生物的影響。希望大家能夠認識到生物和環境之間的重要性，保護我們共同的家園。

【作業布置】

1.請同學們寫一篇關于生物與環境關系的短文，談談你的看法。

2.觀察你身邊的生物，記錄它們是如何適應環境的。

【課后反思】

同學們，今天的課程到此結束。希望大家能夠通過這節課的學習，更加深入地了解生物與環境的關系。在今后的學習和生活中，我們要關注環境保護，為我們的地球家園貢獻自己的一份力量。六、知識點梳理1.生物與環境的基本概念

-環境的組成：生物生活環境包括非生物因素（如陽光、空氣、水、土壤等）和生物因素（如其他生物的影響）。

-生物：具有生命的有機體，能夠進行新陳代謝、生長、繁殖等生命活動。

2.生物對環境的適應

-適應性特征：生物為了生存和發展，會發展出適應特定環境的形態結構和生理功能。

-適應性實例：如沙漠植物耐旱、水生動物適應水中生活等。

3.環境對生物的影響

-非生物因素對生物的影響：如溫度、水分、光照等對生物生長和分布的影響。

-生物因素對生物的影響：如捕食、競爭、共生等生態關系。

4.生態系統的組成與功能

-生態系統的組成：生產者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌、真菌）和非生物環境。

-生態系統的功能：能量流動、物質循環和信息傳遞。

5.生物多樣性的概念與重要性

-生物多樣性：生物種類、基因和生態系統的多樣性。

-重要性：維持生態平衡、提供資源、促進進化。

6.生物多樣性的保護

-保護措施：建立自然保護區、制定法律法規、推廣生態農業等。

-人類活動對生物多樣性的影響：過度開發、環境污染、氣候變化等。

7.生態系統穩定性

-穩定性：生態系統對外部干擾的抵抗能力和恢復能力。

-穩定性因素：生物種類多樣性、營養結構復雜度、生態系統結構等。

8.環境保護意識與行動

-環保意識：認識到環境對生物的重要性，關注環境保護。

-行動：參與環保活動、節約資源、減少污染等。七、典型例題講解例題1：在生態系統中的生產者、消費者和分解者三者之間，它們是如何相互依存的？

解答：在生態系統中，生產者（如植物）通過光合作用將無機物轉化為有機物，為消費者（如動物）提供食物。消費者通過攝食生產者獲取能量，同時分解者（如細菌和真菌）分解消費者的遺體和排泄物，釋放出無機物，這些無機物又可以被生產者重新利用。三者之間形成了相互依存、相互制約的關系。

例題2：請舉例說明生物如何適應不同環境。

解答：例如，沙漠地區的植物為了適應干旱的環境，通常具有發達的根系以深入土壤獲取水分，葉片小以減少水分蒸發。而水生動物如青蛙，它們的皮膚可以輔助呼吸，適應水中生活。

例題3：生態系統中的能量流動是如何進行的？

解答：能量流動始于生產者通過光合作用固定太陽能，然后通過食物鏈傳遞給消費者。能量在每個營養級上的傳遞效率大約為10%，即每一級大約只有10%的能量被下一級利用。

例題4：生物多樣性的保護有哪些重要意義？

解答：生物多樣性保護具有重要意義，包括：

-維持生態系統的穩定性。

-為人類提供食物、藥物等資源。

-促進生物進化，增強物種適應環境的能力。

-維護地球生物圈的平衡。

例題5：以下哪種行為有助于生物多樣性的保護？

-A.捕獵瀕危物種

-B.植樹造林

-C.亂扔垃圾

-D.捕撈海洋生物

解答：B.植樹造林有助于生物多樣性的保護，因為它可以提供棲息地，增加生物種類，改善生態環境。而A、C、D選項都是破壞生物多樣性的行為。八、教學反思同學們，這節課我們探討了生物與環境的關系，我們一起走過了許多有趣的環節，現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，并做一些反思。

首先，我覺得課堂的導入環節做得還不錯。我通過提問的方式，激發了同學們對生物與環境關系的興趣，讓他們帶著問題進入課堂。但是，我也發現有些同學對于問題的回答還不夠積極，可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。所以，在今后的教學中，我打算提前布置一些預習任務，讓同學們對相關概念有初步的了解，這樣在課堂上他們就能更加主動地參與到討論中來。

接著，我們在探究活動中進行了實驗，觀察植物在不同土壤中的生長情況。這個環節的設計是為了讓學生通過實際操作，直觀地感受生物對環境的適應。實驗過程中，我發現同學們參與度很高，但是也有一些同學在操作過程中遇到了困難。針對這個問題，我決定在接下來的教學中，加強實驗操作的指導，確保每個學生都能順利完成實驗。

在課堂討論環節，我們討論了環境對生物的影響。我發現，同學們對于這個話題有自己的見解，但是在分析問題時，有些同學還是顯得有些吃力。這可能是因為他們對生態系統的理解還不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中，通過更多的案例分析，幫助學生更好地理解生態系統的復雜性和環境因素的多樣性。

在案例分析環節，我們以森林火災為例，討論了人類活動對生物多樣性的影響。這個環節的設計是為了讓學生認識到環境保護的重要性。課堂上的討論非常熱烈，同學們對于如何保護生物多樣性提出了很多有價值的建議。但是，我也注意到，有些同學對于保護措施的具體實施還是有些模糊。因此，我打算在今后的教學中，結合實際案例，詳細講解保護措施的實施方法和注意事項。

最后，我想說的是，這節課的教學效果總體上是好的。同學們在課堂上表現出了很高的學習熱情，對生物與環境的關系有了更深入的理解。但是，我也發現了一些需要改進的地方。比如，課堂上的互動還可以更加充分，我需要更多地鼓勵同學們發表自己的觀點；同時，對于一些難以理解的概念，我需要用更加生動形象的方式去講解，幫助同學們更好地吸收知識。板書設計①生物與環境的關系

-生物對環境的適應

-環境對生物