七年級道德與法治上冊第一單元相逢是首歌第1課我與同伴共成長第2-3框建立真摯友誼男同學女同學教學設計魯人版五四制科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級道德與法治上冊第一單元相逢是首歌第1課我與同伴共成長第2-3框建立真摯友誼男同學女同學教學設計魯人版五四制教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》上冊第一單元的第一課，也就是“我與同伴共成長”中的“建立真摯友誼”這一部分。這節課主要會圍繞男同學和女同學如何建立友誼來展開。我們會一起探討友誼的重要性，以及如何去尊重和關心彼此。這節課不僅會讓我們學到知識，還會讓我們更加了解自己和他人，建立起更加美好的友誼哦！????????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節課之前，學生們已經對友誼有了初步的認識，了解了一些基本的交友原則，比如誠實、尊重和互助。他們可能也聽說過一些關于男女生交往的規則，但對于如何建立真摯的友誼，特別是在性別差異下的友誼，他們的理解還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對人際交往特別感興趣，他們渴望了解如何與他人建立良好的關系。他們的學習能力較強，能夠通過案例分析和小組討論來吸收新知識。學習風格上，他們既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的，因此在教學過程中需要兼顧這兩種風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在建立友誼時可能會遇到性別刻板印象的挑戰，比如擔心與異性同學交往會影響到自己的形象或學習。此外，他們可能不知道如何處理友誼中的沖突，或者如何尊重對方的不同意見。這些困難需要通過課堂討論和角色扮演等活動來幫助學生克服。教學方法與策略1.為了讓同學們更好地理解如何建立真摯的友誼，我會采用講授與討論相結合的教學方法。通過生動的案例和故事，引導同學們思考友誼的真諦。

2.設計具體的教學活動，比如進行“友誼樹”角色扮演，讓同學們扮演不同角色，體驗建立友誼的過程，同時學習尊重和理解異性同學。

3.為了豐富課堂內容，我會利用多媒體展示友誼相關的圖片和視頻，幫助同學們更直觀地感受友誼的力量。此外，還會設置小組討論環節，鼓勵同學們分享自己的交友經驗和感悟。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發布關于“建立真摯友誼”的預習資料，包括PPT、相關視頻和討論指南，讓學生提前了解友誼的基本要素。

-設計預習問題：圍繞“如何與異性同學建立友誼”這一主題，我會設計一系列問題，如“友誼的特質是什么？”“如何在尊重差異中建立友誼？”等，引導學生進行思考。

-監控預習進度：我會通過查看學生的在線提交和課堂反饋來監控預習進度，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求閱讀資料，對友誼的基本概念和建立友誼的方法有所了解。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養他們的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主要內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個關于友誼的故事作為導入，比如《小王子》中的友誼故事，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：我會詳細講解友誼的重要性、如何尊重異性同學以及處理友誼中的沖突等知識點。

-組織課堂活動：我會設計“友誼樹”角色扮演活動，讓學生分組扮演不同角色，體驗建立友誼的過程。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗友誼的建立過程。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友誼的內涵。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習建立友誼的技巧。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解友誼的特質和建立友誼的方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些關于如何建立友誼的案例分析作業，讓學生思考并應用所學知識。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于人際交往和友誼的書籍和視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行自主學習，拓寬知識面。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，鞏固和深化對友誼的理解。

-反思總結法：學生通過反思總結，發現自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友誼知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《友誼的力量》：這本書深入探討了友誼對個人成長和社會發展的重要性，通過真實案例和心理學研究，幫助學生理解友誼的價值。

-《男女生交往的藝術》：這本書專門針對男女生之間的交往提供了實用的建議和技巧，有助于學生更好地理解和處理性別差異下的友誼。

-《非暴力溝通》：這本書介紹了如何通過非暴力溝通技巧來建立和維護友誼，強調傾聽和理解在友誼中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵學生閱讀上述推薦書籍，通過深入閱讀，加深對友誼的理解。

-角色扮演練習：學生可以嘗試進行角色扮演練習，模擬在特定情境下如何建立和維護友誼，通過實踐來提升自己的交往能力。

-友誼日記：學生可以嘗試寫友誼日記，記錄自己與朋友相處的點滴，通過反思來增進與朋友的感情。

-友誼故事分享：組織學生分享自己或他人之間的友誼故事，通過故事來啟發學生對友誼的思考和感悟。

-友誼主題班會：在班會上，可以圍繞友誼這一主題進行討論，讓學生分享自己的交友經驗，共同探討如何建立真摯的友誼。

-友誼調查問卷：設計一份關于友誼的調查問卷，讓學生了解自己在交友方面的優勢和不足，為改進自己的交友方式提供參考。

-友誼名言收集：鼓勵學生收集關于友誼的名言警句，通過這些名言來激勵自己在友誼中不斷成長。

-友誼攝影展：組織學生拍攝關于友誼的照片，通過攝影展的形式展示友誼的美好，增進同學之間的友誼。

-友誼歌曲欣賞：推薦一些關于友誼的歌曲，讓學生在欣賞音樂的過程中感受友誼的力量。

-友誼主題電影賞析：觀看一些關于友誼的電影，通過電影中的故事和人物來啟發學生對友誼的思考。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，這節課已經結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和改進計劃。教學是一個不斷學習和成長的過程，每一次課后反思都是我們提升教學水平的機會。

首先，我想說的是課堂氛圍。這節課我嘗試通過故事和案例來引入話題，發現同學們的反應都很積極，笑聲和討論聲此起彼伏。這讓我意識到，創設一個輕松愉快的學習環境對于激發學生的學習興趣至關重要。未來，我打算在每節課的開始階段，加入更多趣味性的元素，比如小游戲或者互動問答，來進一步活躍課堂氣氛。

然后，是學生的參與度。在小組討論和角色扮演環節，我發現有些學生參與得比較積極，而有些學生則顯得有些沉默。這讓我意識到，我們需要更多的方式來鼓勵所有學生參與到課堂活動中來。比如，可以設置一些小獎勵，對于積極參與的學生給予肯定，或者設計一些分組任務，確保每個學生都有機會發言和表達自己的觀點。

此外，我也注意到，在解答學生疑問時，有時候我的回答可能過于簡單或者過于復雜。為了改進這一點，我打算在課后準備一些更詳細的解答資料，這樣在課堂上就可以更加精準地回答學生的問題，同時也能夠在課后提供更多的學習資源。

最后，我想談談課堂評價。我發現，在評價學生的表現時，我可能過于注重結果而忽略了過程。為了改進這一點，我打算在課堂上更多地使用形成性評價，比如通過觀察、提問和反饋來及時了解學生的學習進展，而不是僅僅依賴于期末考試的成績。

-提高課堂互動性，確保每個學生都有機會參與。

-通過實例和案例幫助學生更好地理解抽象概念。

-提供更詳細的解答資料，以便更好地回答學生的問題。

-使用形成性評價來關注學生的學習過程。

我相信，通過這些改進措施，我們的教學效果將會得到提升，學生們也能夠在友誼的道路上走得更遠。讓我們一起努力，不斷優化我們的教學方法，為學生們提供更優質的教育。板書設計①友誼的特質：

-互相信任

-互相尊重

-互相幫助

-共同成長

②建立友誼的方法：

-主動交往

-真誠待人

-尊重差異

-共同興趣

③性別差異下的友誼：

-了解性別刻板印象

-尊重性別差異

-共同成長的重要性

-性別平等的原則

④處理友誼中的沖突：

-傾聽和理解

-誠實溝通

-適當妥協

-適時求助課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問與反饋：

-在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。這些問題包括基本概念、案例分析以及開放性問題，旨在激發學生的思考。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋。無論是肯定還是指正，我都會確保學生明白自己的表現，并鼓勵他們繼續努力。

2.觀察與記錄：

-我會密切觀察學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、合作精神、解決問題的能力等。

-我會使用觀察記錄表來記錄學生的行為，這些記錄將作為評價學生學習情況的依據。

3.小組討論評價：

-在小組討論環節，我會觀察每個學生的貢獻程度，以及他們在團隊中的角色和表現。

-我會鼓勵學生自我評價和相互評價，這樣不僅能夠提升他們的溝通技巧，還能夠讓他們學會從他人的反饋中學習。

4.課堂活動評價：

-通過角色扮演、游戲等活動，我可以評估學生在實際情境中的表現。

-我會根據學生的表現來調整教學策略，確保每個學生都能在活動中有所收獲。

5.課堂測試與評估：

-定期進行小測驗，以檢驗學生對知識點的掌握情況。

-測試結果將用于評價學生的學習效果，并及時調整教學計劃。

6.作業評價：

-對于學生的