七年級信息技術(shù)第7課繪制簡單的圖形教學(xué)設(shè)計青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級信息技術(shù)第7課繪制簡單的圖形教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們來上一堂充滿創(chuàng)意的七年級信息技術(shù)課，主題是“繪制簡單的圖形”。讓我們一起走進(jìn)這個充滿色彩和樂趣的世界，用鼠標(biāo)和想象力，創(chuàng)作出屬于我們自己的小作品吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.計算思維：通過圖形繪制，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和表達(dá)的能力，提高創(chuàng)新思維。

4.信息倫理與安全：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識和信息倫理觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，如鼠標(biāo)和鍵盤的基本使用，以及簡單的文件管理操作。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)接觸過文字處理和簡單的圖片編輯，這些基礎(chǔ)技能對今天的學(xué)習(xí)有一定的幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對信息技術(shù)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是那些對設(shè)計、藝術(shù)感興趣的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在繪制圖形的過程中，學(xué)生可能會遇到操作不熟練、設(shè)計靈感不足等問題。對于一些操作細(xì)節(jié)，如線條的精確繪制、顏色搭配等，可能會感到困難。此外，對于一些同學(xué)來說，從二維圖形到三維圖形的過渡也可能是一個挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這些困難，我們將通過逐步引導(dǎo)和練習(xí)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解圖形繪制的基本概念和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步的知識框架。

2.演示法：現(xiàn)場演示繪制圖形的過程，讓學(xué)生直觀地了解操作技巧。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生動手操作，通過實際練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖形繪制案例，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：使用繪圖軟件，如Photoshop或Paint，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.互動式教學(xué)：通過問答、小組討論等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程用時：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

-內(nèi)容：首先，我會通過提問的方式引發(fā)學(xué)生的思考：“同學(xué)們，你們在日常生活中見過哪些用圖形設(shè)計的事物？比如標(biāo)志、海報或者裝飾品。”

-活動描述：我會展示一些簡單的圖形設(shè)計作品，如企業(yè)標(biāo)志、卡通形象等，讓學(xué)生觀察并分享他們的看法。

-預(yù)期效果：通過這種方式，激發(fā)學(xué)生對圖形設(shè)計的興趣，為接下來的課程做好鋪墊。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹圖形繪制的基本工具和操作方法。

-活動描述：我會講解繪圖軟件的基本界面，如畫筆、線條、顏色選擇等工具的使用方法。

-預(yù)期效果：學(xué)生能夠了解并初步掌握繪圖軟件的基本操作。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容二：演示繪制簡單圖形的步驟。

-活動描述：我會現(xiàn)場繪制一個簡單的圖形，如圓形、正方形等，邊畫邊講解繪制過程和技巧。

-預(yù)期效果：學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)到圖形繪制的步驟和技巧。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容三：講解顏色搭配和創(chuàng)意設(shè)計的基本原則。

-活動描述：我會介紹顏色理論的基礎(chǔ)知識，以及如何根據(jù)設(shè)計主題選擇合適的顏色搭配。

-預(yù)期效果：學(xué)生能夠理解顏色搭配的重要性，并在實踐中嘗試創(chuàng)新設(shè)計。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-活動一：學(xué)生獨立繪制一個簡單圖形。

-活動描述：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)造力，使用繪圖軟件繪制一個圖形。

-預(yù)期效果：通過實際操作，鞏固所學(xué)知識，提高繪圖技能。

-用時：15分鐘

-活動二：小組合作繪制一個創(chuàng)意圖形。

-活動描述：學(xué)生分組，共同設(shè)計一個具有創(chuàng)意的圖形作品。

-預(yù)期效果：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-用時：15分鐘

-活動三：展示和評價學(xué)生作品。

-活動描述：每個小組展示他們的作品，并進(jìn)行自評和互評。

-預(yù)期效果：通過評價，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，同時學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面一：顏色搭配的合理性。

-舉例回答：例如，討論“為什么這個圖形選擇藍(lán)色作為主色調(diào)？它是如何與圖形主題相協(xié)調(diào)的？”

-方面二：圖形設(shè)計的創(chuàng)意性。

-舉例回答：例如，討論“這個圖形的設(shè)計靈感來自哪里？它如何展現(xiàn)出獨特性？”

-方面三：團(tuán)隊協(xié)作的效率。

-舉例回答：例如，討論“在小組合作中，我們遇到了哪些困難？是如何克服的？”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形繪制的基本步驟、顏色搭配原則和團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

-活動描述：我會讓學(xué)生分享他們在實踐活動中的心得體會，并對課堂表現(xiàn)進(jìn)行簡要總結(jié)。

-預(yù)期效果：學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有一個全面的理解，并能夠在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)用。

-用時：5分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《圖形設(shè)計基礎(chǔ)》：介紹圖形設(shè)計的原理和技巧，適合學(xué)生了解圖形設(shè)計的深度知識。

-《色彩學(xué)原理》：探討色彩的基本理論，包括色彩心理學(xué)和色彩搭配技巧，有助于學(xué)生提高審美能力和設(shè)計水平。

-《數(shù)字媒體藝術(shù)》：介紹數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的繪圖軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，探索不同軟件的特點和優(yōu)勢。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的圖形設(shè)計案例，如品牌標(biāo)志、廣告設(shè)計等，分析其設(shè)計理念和色彩運(yùn)用。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個小型的圖形作品集，展示自己的創(chuàng)意和設(shè)計能力。

3.知識點拓展：

-圖形設(shè)計的歷史與發(fā)展：介紹圖形設(shè)計的歷史背景，從古代的壁畫、雕塑到現(xiàn)代的數(shù)字媒體藝術(shù)，讓學(xué)生了解圖形設(shè)計的演變過程。

-圖形設(shè)計的分類：講解圖形設(shè)計的不同分類，如平面設(shè)計、立體設(shè)計、動畫設(shè)計等，拓寬學(xué)生的知識面。

-圖形設(shè)計的應(yīng)用領(lǐng)域：探討圖形設(shè)計在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如廣告、包裝、網(wǎng)頁設(shè)計等，讓學(xué)生認(rèn)識到圖形設(shè)計的實用價值。

4.實用性知識點：

-設(shè)計思維訓(xùn)練：通過案例分析、創(chuàng)意練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維和創(chuàng)新能力。

-設(shè)計流程優(yōu)化：介紹圖形設(shè)計的基本流程，如需求分析、草圖設(shè)計、修改完善等，幫助學(xué)生提高設(shè)計效率。

-設(shè)計規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)：講解圖形設(shè)計的相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，如色彩搭配、字體選擇等，確保設(shè)計作品的專業(yè)性和規(guī)范性。

5.課后作業(yè)建議：

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的圖形設(shè)計主題，如動物、植物、城市景觀等，利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生可以嘗試將圖形設(shè)計與實際生活相結(jié)合，設(shè)計一個實用的物品，如手機(jī)殼、鑰匙扣等。

-學(xué)生可以收集并分析一些優(yōu)秀的圖形設(shè)計作品，撰寫一篇簡要的賞析報告。典型例題講解1.例題一：繪制一個邊長為5厘米的正方形。

-解答步驟：

1.打開繪圖軟件，選擇“矩形”工具。

2.在工具欄中設(shè)置邊長為5厘米。

3.在畫布上拖動鼠標(biāo)繪制正方形。

-答案：完成一個邊長為5厘米的正方形。

2.例題二：使用橢圓工具繪制一個直徑為8厘米的圓形。

-解答步驟：

1.打開繪圖軟件，選擇“橢圓”工具。

2.在工具欄中設(shè)置直徑為8厘米。

3.在畫布上拖動鼠標(biāo)繪制圓形。

-答案：完成一個直徑為8厘米的圓形。

3.例題三：繪制一個由兩個相鄰的正方形組成的圖形，其中一個正方形的邊長為3厘米，另一個正方形的邊長為4厘米。

-解答步驟：

1.打開繪圖軟件，選擇“矩形”工具。

2.設(shè)置第一個正方形的邊長為3厘米，繪制第一個正方形。

3.設(shè)置第二個正方形的邊長為4厘米，并確保它與第一個正方形相鄰，繪制第二個正方形。

-答案：完成一個由兩個相鄰正方形組成的圖形。

4.例題四：使用線條工具繪制一個包含直線和曲線的復(fù)雜圖形。

-解答步驟：

1.打開繪圖軟件，選擇“線條”工具。

2.在畫布上繪制直線，可以使用直線工具直接繪制，或者使用鉛筆工具自由繪制。

3.使用曲線工具繪制曲線，調(diào)整曲線的控制點以形成所需的形狀。

-答案：完成一個包含直線和曲線的復(fù)雜圖形。

5.例題五：使用顏色填充工具給一個矩形填充漸變色。

-解答步驟：

1.打開繪圖軟件，選擇“矩形”工具。

2.繪制一個矩形。

3.選擇“顏色填充”工具，在漸變色選項中選擇所需的漸變效果。

4.將漸變色填充到矩形上。

-答案：完成一個填充漸變色的矩形。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂關(guān)于繪制簡單圖形的信息技術(shù)課，讓我有很多感觸。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示一些有趣的圖形設(shè)計作品，讓學(xué)生在欣賞的同時產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，大部分學(xué)生都能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在講解軟件操作時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是不太跟上，這說明我在教學(xué)節(jié)奏上可能需要調(diào)整，比如適當(dāng)放慢速度，多重復(fù)關(guān)鍵步驟。

策略上，我采用了循序漸進(jìn)的方式，從最基礎(chǔ)的圖形繪制開始，逐步過渡到更復(fù)雜的圖形設(shè)計。這種策略看似簡單，但實際上需要教師有很好的把控能力。我發(fā)現(xiàn)，在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很好地應(yīng)用所學(xué)知識，但在創(chuàng)意設(shè)計上，有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因為他們對軟件的使用還不夠熟練，或者是對設(shè)計思維訓(xùn)練還不夠充分。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計的教學(xué)，比如引入一些設(shè)計思維訓(xùn)練的案例，幫助學(xué)生打開思路。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯，但有個別同學(xué)在練習(xí)過程中分心。這讓我意識到，課堂管理不僅僅是維持紀(jì)律，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于容易分心的學(xué)生，我會采取個別輔導(dǎo)的方式，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生在知識上，對圖形繪制的基本操作有了更深入的理解；在技能上，能夠獨立完成簡單的圖形設(shè)計；在情感態(tài)度上，對信息技術(shù)課程有了更多的興趣和熱情。當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在實踐活動中的創(chuàng)意不足，這可能是因為他們對軟件的熟悉度不夠，或者是對設(shè)計理念的理解不夠深入。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維，通過引入更多的設(shè)計案例和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

-對于軟件操作，我將提供更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高技能。

-我會嘗試使用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①繪制圖形的基本概念

-圖形：由線條、顏色和形狀組成的視覺元素。

-繪圖工具：矩形工具、橢圓工具、線條工具、鉛筆工具等。

②圖形繪制的