專業(yè)人才培養(yǎng)方案 1 1 1 1 2（一）培養(yǎng)目標 錯誤！未定義書簽。（二）培養(yǎng)規(guī)格 錯誤！未定義書簽。 4（一）公共基礎(chǔ)課程 41.思政類課程 42.軍體課程 3.通識教育課程 （二）專業(yè)技能課程 1.專業(yè)基礎(chǔ)課程 2.專業(yè)核心課程 3.專業(yè)拓展課程 4.綜合實訓(xùn)課程 74（一）教學(xué)計劃學(xué)歷與時間分配表（單位：周） （二）課程學(xué)時比率 （三）課程教學(xué)計劃進程表 80（一）師資隊伍 80（二）教學(xué)設(shè)施 80（三）教學(xué)資源 82（四）教學(xué)方法 82（五）學(xué)習(xí)評價 83（六）質(zhì)量管理 84 851金融科技應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：530202所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)技能或職業(yè)資格等級證書舉例財經(jīng)商貿(mào)大類（53）金融類（5302）貨幣金融服務(wù)（66）資本市場服務(wù)（67）保險業(yè)（68）其他金融業(yè)（69）互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)（64）軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（65）銷售人員（4-01-02）其他金融服務(wù)人員（4-05-99）軟件和信息技術(shù)服務(wù)人員（4-04-05）銀行服務(wù)人員（4-05-01）其他經(jīng)濟和金融專業(yè)人員（2-06-99）技術(shù)運維全國計算機信息高新技術(shù)考證；高等學(xué)校英語應(yīng)用初級統(tǒng)計師證書；網(wǎng)絡(luò)營銷工程師職業(yè)技術(shù)資格認證；助理理財規(guī)劃師(國家職業(yè)資格三級)；銀行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)資格證書；證券從業(yè)資格證書；2金融科技應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)銀行、證券、保險、基金等傳統(tǒng)金融機構(gòu)和新興金融科技企業(yè)的基層誠信、合作、敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)，掌握金融科技典型業(yè)務(wù)、法金融科技營銷和運營管理能力、對金融科技業(yè)態(tài)和產(chǎn)品進行分析與實技平臺信息安全、創(chuàng)業(yè)等能力，能從事金融科技產(chǎn)品設(shè)計、市場營銷等工作，具有較強可持續(xù)發(fā)展能力的等工作的高3尤其是對移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的金融應(yīng)用方面，掌握金融科技應(yīng)用（11）掌握一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識。對于小微企業(yè)申請注冊有了解和關(guān)注，對于人才的招募、培養(yǎng)、管理、發(fā)展有自己的認識和理解。了解融資的主流途徑和特點，對于財務(wù)管理、知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)政策有一定的了解。理解品牌營銷，對于營銷模式、商業(yè)模式有一定的思辨。掌握創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)的含義、類型與過程，掌握創(chuàng)業(yè)機會的尋找與評估、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、創(chuàng)業(yè)團隊組建、創(chuàng)業(yè)融資渠道與方式、創(chuàng)業(yè)計（1）具備較強的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力，擁有良好的溝通和協(xié)作能力、語言與文字的表達（2）具備金融科技應(yīng)用運行、管理能力。運用互聯(lián)網(wǎng)新媒體對金融產(chǎn)品和服務(wù)進行營銷（6）具備一定的創(chuàng)業(yè)潛力和能力。具有對于金融科技應(yīng)用市場的判斷分析能力，從而形4成相對理性的創(chuàng)業(yè)決策。具備管理中小規(guī)模團隊的初步能力并有相應(yīng)的交往、溝通和協(xié)調(diào)能六、課程設(shè)置及要求課程名稱思想道德與法治開課學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時0考核辦法考試課程目標：1.知識目標：掌握馬克思主義人生觀、價值觀理論，樹立正確的人生觀，堅定理想信念，弘揚中國精神，積極投身人生實踐，自覺踐行社會主義核心價值觀,掌握社會主義道德核心與原則與我國社會主義憲法和有關(guān)法律的基本精神和主要規(guī)定，深刻理解社會主義法律的本質(zhì)特征和運行機制。2.能力目標：提高自身的思想道德素質(zhì)和法律修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺踐行。3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)、批判精神和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生把個人利益和集體利益結(jié)合起來，把個人夢與中國夢的實現(xiàn)結(jié)合起來。主要內(nèi)容：本課程針對大學(xué)生成長過程中面臨的思想道德與法治問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，幫助大學(xué)生提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長為自覺擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。課程教學(xué)內(nèi)容按照教材的順序共分7個專題。緒論：擔(dān)當復(fù)興大任成就時代新人3學(xué)時（含實踐1學(xué)時）第一章領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向6學(xué)時（含實踐2學(xué)時）第二章追求遠大理想堅定崇高信念6學(xué)時（含實踐2學(xué)時）第三章繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神6學(xué)時（含實踐2學(xué)時）第四章明確價值要求踐行價值準則6學(xué)時（含實踐2學(xué)時）第五章遵守道德規(guī)范錘煉道德品格9學(xué)時(含實踐3學(xué)時）第六章學(xué)習(xí)法治思想提升法治素養(yǎng)12學(xué)時。（含實踐4學(xué)時）教學(xué)要求：《思想道德與法治》課程是對大學(xué)生進行思想道德素質(zhì)、行為修養(yǎng)和法律素養(yǎng)教育的必修課。開展本課程的教育，應(yīng)該遵循如下要求：一、教學(xué)內(nèi)容與方向1.堅持正確的政治方向。2.確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。5二、教學(xué)方法與手段利用A1課件資源，利用A大模型、小雅平臺等平臺促進“數(shù)字+”在教學(xué)中的推廣和應(yīng)用。采用多樣化教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、互動式教學(xué)等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)中以講授法為主，適時結(jié)合采用案例教學(xué)法、實驗法、頭腦風(fēng)暴法、實踐教學(xué)法、視頻展示等，把知識、技能和態(tài)度自然融入教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，通過多種引導(dǎo)問題將學(xué)生引入到教學(xué)情境中，使學(xué)生在教學(xué)過程中思考、構(gòu)建知識體系和發(fā)展綜合能力。三、課程教學(xué)考核評價考核內(nèi)容組成與所占比例：考核方式以平時的過程考核與期末終結(jié)性考核相結(jié)合。因此，考核的成績分為平時成績和期末成績。平時安排課內(nèi)實踐活動、日常作業(yè)和研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的情況進行打分，平時表現(xiàn)分占40%，包括考勤10%，課堂表現(xiàn)30%。期末閉卷考試占60%，滿分100分。課程名稱社會實踐（思想道德與法治）開課學(xué)期學(xué)分1總學(xué)時實踐學(xué)時考核辦法課程目標：1.知識目標：掌握馬克思主義人生觀、價值觀理論，樹立正確的人生觀，堅定理想信念，弘揚中國精神，積極投身人生實踐，自覺踐行社會主義核心價值觀,掌握社會主義道德核心與原則與我國社會主義憲法和有關(guān)法律的基本精神和主要規(guī)定，深刻理解社會主義法律的本質(zhì)特征和運行機制。2.能力目標：提高自身的思想道德素質(zhì)和法律修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺踐行。3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)、批判精神和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生把個人利益和集體利益結(jié)合起來，把個人夢與中國夢的實現(xiàn)結(jié)合起來。主要內(nèi)容：本課程針對大學(xué)生成長過程中面臨的思想道德與法治問題，引導(dǎo)我校學(xué)生更好“走向社會、服務(wù)社會”。課程教學(xué)內(nèi)容共分7個專題。緒論：擔(dān)當復(fù)興大任成就時代新人3學(xué)時（含實踐1學(xué)時）第一章領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向6學(xué)時（含實踐2學(xué)時）第二章追求遠大理想堅定崇高信念6學(xué)時（含實踐2學(xué)時）第三章繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神6學(xué)時（含實踐2學(xué)時）第四章明確價值要求踐行價值準則6學(xué)時（含實踐2學(xué)時）第五章遵守道德規(guī)范錘煉道德品格9學(xué)時(含實踐3學(xué)時）第六章學(xué)習(xí)法治思想提升法治素養(yǎng)12學(xué)時。（含實踐4學(xué)時）教學(xué)要求：《思想道德與法治》（社會實踐）課程是對大學(xué)生進行思想道德素質(zhì)、行為修養(yǎng)和法律素養(yǎng)教育的必修課。開展本課程的教育，應(yīng)該遵循如下要求：一、教學(xué)方法與手段1.社會實踐形式主要采取學(xué)生自主實踐。自主實踐的學(xué)生由自己聯(lián)系實踐單位，獨立開展實踐學(xué)習(xí)活動。學(xué)生選取與思政課相關(guān)的主題（亦可按照指導(dǎo)教師給出的實踐課題考核時要體現(xiàn)對學(xué)生基礎(chǔ)、理論、原理掌握6的程度，同時側(cè)重考核學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，強調(diào)實踐過程線上、線下教學(xué)的互動，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動性，積極探索AI課件教學(xué)。2.考查方法：按照“多元評價，綜合考核”的思路，在考核內(nèi)容上減少以再現(xiàn)書本知識為主的考核內(nèi)容，為客觀全面地評價學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，突出能力素質(zhì)的考評。二、課程教學(xué)考核評價每學(xué)期學(xué)生完成一篇不低于2500字的課程論文或調(diào)研報告。根據(jù)學(xué)生提交社會實踐報告質(zhì)量，含選題新穎性、準確性、格式規(guī)范、字體整潔、語言規(guī)范、表達邏輯清晰、字數(shù)達標等維度進行綜合評定成績，實踐成績評定采用百分制度，統(tǒng)一以400字方格紙，黑色或藍黑色鋼筆、水筆書寫，不得涂鴉。課程名稱毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論開課學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時0考核辦法考試課程目標：1.知識目標：了解馬克思主義中國化的歷史進程，認識并掌握毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系是馬克思主義基本原理和中國具體實際相結(jié)合的歷史性飛躍的理論成果。2.能力目標：培養(yǎng)運用馬克思主義的立場、觀點和方法，調(diào)查、分析和解決職業(yè)、行業(yè)和社會性問題的能力，進而增強學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。3.素質(zhì)目標：使學(xué)生達到對社會主流意識形態(tài)的認同，進而激發(fā)出為中國特色社會主義建設(shè)做貢獻的積極性和創(chuàng)造性。增強執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺性和堅定性，積極投身中國式現(xiàn)代化的偉大實踐。主要內(nèi)容：導(dǎo)論部分為馬克思主義中國化時代化的背景及歷史進程。一至八章，通過講授幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本原理和基本觀點，科學(xué)理解他們的歷史地位和指導(dǎo)意義。本課程由導(dǎo)論及八個章節(jié)組成，共計32學(xué)時。教學(xué)要求：一、教學(xué)方法與手段1.利用小雅平臺考勤、發(fā)起課堂活動等，學(xué)生各項表現(xiàn)通過小雅數(shù)字化呈現(xiàn)，進行學(xué)業(yè)預(yù)警。采用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、互動式教學(xué)等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。2.注重理論與實踐相結(jié)合，通過社會實踐、志愿服務(wù)等方式，讓學(xué)生在實踐中深化對知識的理解，利用校內(nèi)VR實訓(xùn)室、網(wǎng)龍數(shù)字黨建等進行教學(xué)改革，創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)評價與考核實施多元化的評價方式，教學(xué)評價采用多種方式，如平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、實踐等，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？己擞善綍r表現(xiàn)和期末考試共同組成。其中平時表現(xiàn)分占40%，包括考勤10%，課堂表現(xiàn)30%。期末閉卷考試占60%，滿分100分。課程名稱習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論開課學(xué)期第2學(xué)期學(xué)分3總學(xué)時48實踐學(xué)時8考核辦法考試7課程目標：1.知識目標：了解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化最新成果，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發(fā)展。掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本精神、基本內(nèi)容、基本要求，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐。2.能力目標：學(xué)會運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，對我國經(jīng)濟、政治、文化社會、生態(tài)、等社會現(xiàn)實問題，具有初步的分析、判斷和解決的能力。3.素質(zhì)目標：幫助學(xué)生打好扎實的理論功底，幫助大學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。培養(yǎng)大學(xué)生的使命感和責(zé)任心，使其成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。主要內(nèi)容：導(dǎo)論至第一章介紹課程的整體框架、主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標，闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容、歷史地位、重大意義和立場觀點方法。第二章至十七章，從“四個自信”、“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局等角度，全面深入闡釋了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容和精神實質(zhì)。本課程由導(dǎo)論及十七個章節(jié)組成，共計48學(xué)時。教學(xué)要求：一、教學(xué)方法手段全程運用多媒體進行教學(xué)，教學(xué)中以講授法為主，適時結(jié)合采用案例教學(xué)法、實驗法、頭腦風(fēng)暴法、實踐教學(xué)法等，把理論與實踐緊密結(jié)合，提升教學(xué)實效。嚴格平時考勤，嚴肅課堂紀律；鼓勵課堂互動，活躍課堂氛圍；結(jié)合課程內(nèi)容布置相應(yīng)的課程作業(yè)。二、考核評價考核方式以平時的過程考核與期末終結(jié)性考核相結(jié)合。過程考核包括課內(nèi)實踐活動、日常作業(yè)和研究性學(xué)習(xí)任務(wù)等，根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)的情況進行打分，占總評成績的40%（考勤10%，課堂表現(xiàn)30%）作為平時成績，期末閉卷考的成績占總評成績的60%，滿分100分。三、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求1.做好課前預(yù)習(xí)。學(xué)生通過小雅平臺提前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基本理論。2.通過課堂教師引導(dǎo)、分析，學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)與互動，交流思想，拓寬視野，加深對課程內(nèi)容的理解和把握。3.做好期末復(fù)習(xí)與考試。4.做好校內(nèi)外社會實踐。學(xué)生應(yīng)積極參與志愿服務(wù)、社會調(diào)研等校內(nèi)外社會實踐活動，增強社會責(zé)任感和使命感。課程名稱形勢與政策開課學(xué)期學(xué)分3總學(xué)時48實踐學(xué)時0考核辦法學(xué)習(xí)報告課程目標：1.知識目標：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握認識形勢與政策問題的基本理論知識，掌握黨的路線方針政策的基本內(nèi)容，了解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設(shè)中國特色社會主義進程中不斷完善的政策體系，幫助8學(xué)生掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神。2.能力目標：讓學(xué)生感知國情民意，體會黨的路線方針政策的實踐，把對形勢與政策的認識統(tǒng)一到黨和國家的科學(xué)判斷和正確決策上，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和決心，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。3.素質(zhì)目標：了解和正確認識經(jīng)濟全球化形勢下實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的艱巨性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的社會政治理想、道德理想、職業(yè)理想和生活理想，增強學(xué)生振興中華和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心信念和歷史責(zé)任感，塑造“誠勤信行”和“有理想、有道德、有文化、有紀律”融于一體的當代合格大學(xué)生。主要內(nèi)容：“形勢與政策”教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容?！靶蝿菖c政策”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是一門公共基礎(chǔ)課，適用于全校各年級，是對學(xué)生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個學(xué)生的必修課程，每學(xué)期每班總學(xué)時數(shù)為8學(xué)時。教學(xué)要求：1.教學(xué)建議數(shù)字化時代中，教師需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，積極運用“數(shù)字+”的教學(xué)理念，特別是在元宇宙、AI課件資源及小雅平臺等新興技術(shù)的推廣與應(yīng)用上，以進一步深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)深入理解并把握教材的思想性、理論性，注重以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生關(guān)注的思想熱點或時政熱點問題，采用啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等方法，用學(xué)生喜聞樂見的語言和形式講好授課內(nèi)容；同時結(jié)合元宇宙的沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，將抽象知識具象化、場景化。通過構(gòu)建虛擬實驗室、歷史再現(xiàn)場景等，使學(xué)生能夠在互動體驗中深刻理解并掌握知識要點，增強學(xué)習(xí)的綜合性和實踐性。2.考核建議為客觀全面評價學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，采取多元考核，突出能力素質(zhì)的考評。將本課程學(xué)生成績評定分為四個部分：平時成績占總成績40%，包含出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等；期末考核采用寫作論文、總結(jié)或調(diào)研報告，占總成績60%。每學(xué)年的下半學(xué)期進行一次期末考核，要求學(xué)生在所給出的論文選題指南中選擇一項完成一篇不低于2500字的課程論文或調(diào)研報告。課程名稱國家安全教育開課學(xué)期學(xué)分1總學(xué)時實踐學(xué)時0考核辦法學(xué)習(xí)報告9課程目標：1.知識目標：通過課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解國家安全對國家和社會的重要性，認識到維護國家安全是每個公民的責(zé)任；引導(dǎo)學(xué)生全面掌握國家安全的基本理論與核心內(nèi)容，深入理解總體國家安全觀，從國內(nèi)與國外、傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)層面理解國家安全的重要性，以及各安全領(lǐng)域面臨的具體挑戰(zhàn)和機遇。2.能力目標：通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立總體國家安全觀，做到國家利益至上，維護國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益；培養(yǎng)敏銳的國家安全風(fēng)險識別與分析能力，能夠識別各安全領(lǐng)域（如政治、國土、軍事、經(jīng)濟、文化等）面臨的威脅與挑戰(zhàn)，增強維護國家安全的實踐能力與責(zé)任感，有效應(yīng)對復(fù)雜多變的國家安全挑戰(zhàn)。3.素質(zhì)目標：通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠牢固樹立總體國家安全觀，增強國家安全意識，強化責(zé)任擔(dān)當，深化愛國主義情感，提升綜合素質(zhì)，維護國家安全。主要內(nèi)容：本課程定位于大學(xué)生國家安全通識教育，通過對國家安全通識概念的建立，進而形成對國家安全問題的思維架構(gòu)。通過系列的學(xué)習(xí)與思考，使學(xué)生具有“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和民族認同感，將愛國之情轉(zhuǎn)變?yōu)閳髧小＝虒W(xué)要求：1.教學(xué)建議：教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生關(guān)注的時政熱點，借助學(xué)校各類教學(xué)平臺的數(shù)字化教學(xué)資源，采取線上線下相結(jié)合的方式進行授課，用學(xué)生喜聞樂見的語言形式，以啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等方法，強化國家安全理論與實踐教學(xué)，提升學(xué)生國家安全意識與應(yīng)對能力，確保課程內(nèi)容的時效性與互動性。2.考核建議為客觀全面評價學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，采取多元考核方式進行考評。本課程學(xué)生成績評定分為四個部分：平時成績占總成績40%，包含出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等；期末考核采用論文寫作、總結(jié)或調(diào)研報告，占總成績60%，要求學(xué)生在所給出的論文選題指南中選擇一項完成一篇不低于2500字的課程論文或調(diào)研報告。課程名稱四史教育開課學(xué)期學(xué)分1總學(xué)時實踐學(xué)時0考核辦法考查課程目標：主要是全面落實立德樹人根本任務(wù)，提升學(xué)生的政治認同、思想認同、情感認同，真正做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”，堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。1.知識目標：（1）了解中國共產(chǎn)黨成立、發(fā)展以及領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命和社會主義革命、改革、建設(shè)的歷史過程。（2）了解新中國成立以來，社會主義探索、建設(shè)的歷史過程。（3）了解社會主義發(fā)展五百年的歷史過程。（4）了解中國改革開放以來的歷史過程。2.能力目標：（1）能夠全面認識黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的歷史發(fā)展過程。（2）能夠提升自身的歷史思維，自覺運用歷史思維認識和考慮問題。（3）能夠運用所學(xué)知識解決在日常學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題。3.素質(zhì)目標：（1）樹立正確的歷史觀，學(xué)會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔(dān)當，培育群眾史觀，相信人人可為。（2）養(yǎng)成學(xué)生積極思考，善于理性分析，以史為鑒的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史素養(yǎng)。（4）提升學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)過程中堅信歷史發(fā)展過程是曲折性和前進性相結(jié)合，不畏一時艱險，勇往直前的素養(yǎng)。主要內(nèi)容：教育引導(dǎo)學(xué)生弄清楚當今中國所處的歷史方位和自己所應(yīng)擔(dān)負的歷史責(zé)任，深刻理解中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，增強聽黨話、跟黨走的思想和行動自覺，牢固樹立中國特色社會主義的道路自信、制度自信、理論自信、文化自信，努力成長為擔(dān)當中華民族復(fù)興大任的時代新人。教學(xué)要求：1.系統(tǒng)講授。本課程采取黨史、中華人民共和國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史四個模塊組合教學(xué)，保證每個專題對所在模塊的相關(guān)內(nèi)容講深講透、指導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)閱讀“四史”的經(jīng)典書目，深化理論認識，提高理論修養(yǎng)。2.理論學(xué)習(xí)。采用“雙師課堂”模式，主要利用教育部社科司、中央黨校（國家行政學(xué)院）網(wǎng)絡(luò)課程、人民網(wǎng)“同上一堂思政大課”“四史講堂”和網(wǎng)絡(luò)示范課視頻等教學(xué)資源進行串講，本校教師適當主講并作針對性輔導(dǎo)。課程名稱軍事訓(xùn)練開課學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時考核辦法軍訓(xùn)匯演課程目標：1.知識目標：（1）使學(xué)生掌握軍事技能基礎(chǔ)知識，包括共同條令教育、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能等。2.能力目標：（1）通過軍事技能訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握隊列動作、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動作等基本軍事技能，具備初步的防衛(wèi)技能和戰(zhàn)時防護能力。（2）提高學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)急反應(yīng)和處置能力，包括戰(zhàn)場醫(yī)療救護、核生化防護、識圖用圖等技（3）在軍事訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和初步的指揮能力，使其能夠在團隊中發(fā)揮作用，共同完成任務(wù)。3.素質(zhì)目標：（1）增強學(xué)生的國防觀念和國家安全意識，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的憂患危機意識。（2）通過軍事訓(xùn)練，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義精神，傳承紅色基因。主要內(nèi)容：1.共同條令教育與訓(xùn)練：包括《內(nèi)務(wù)條令》《紀律條令》《隊列條令》教育，分列動作等。2.射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：輕武器射擊、單兵戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動作、分隊戰(zhàn)術(shù)等。3.防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓(xùn)練：格斗基礎(chǔ)、戰(zhàn)場醫(yī)療救護、核生化防護等。4.現(xiàn)代戰(zhàn)爭：戰(zhàn)爭概述、新軍事革命、機械化戰(zhàn)爭、信息化戰(zhàn)爭。5.戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練：緊急集合、行軍拉練、野外生存、識圖用圖、電磁頻譜監(jiān)測等。教學(xué)要求：1.堅持課堂教學(xué)和教師面授在軍事課教學(xué)中的主渠道作用，采用講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法。2.注重軍事技能的實踐教學(xué)，通過模擬訓(xùn)練、實地演練等方式，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。3.根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣愛好，靈活選擇“選講（選訓(xùn)）”內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性和實效性。4.考核由學(xué)校和承訓(xùn)教官共同組織實施，成績分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級，根據(jù)學(xué)生參訓(xùn)時間、現(xiàn)實表現(xiàn)、掌握程度綜合評定。課程名稱軍事理論開課學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時0考核辦法專題報告課程目標：1.知識目標：（1）使學(xué)生理解國防的內(nèi)涵、國防歷史與啟示、現(xiàn)代國防觀，了解我國國防體制、國防戰(zhàn)略、國防政策以及國防成就。（2）熟悉國防法規(guī)、武裝力量、國防動員的主要內(nèi)容，理解國家安全的內(nèi)涵、原則及總體國家安全觀。（3）了解軍事思想的內(nèi)涵、發(fā)展歷程及地位作用，熟悉我國及外國代表性軍事思想。（4）掌握戰(zhàn)爭的內(nèi)涵、特點、發(fā)展歷程，了解機械化戰(zhàn)爭和信息化戰(zhàn)爭的形成、主要形態(tài)及發(fā)展趨勢。2.能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生的國防觀念和國家安全意識，增強憂患危機意識。（2）提升學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感。（3）使學(xué)生具備基本的軍事素養(yǎng)和分析判斷軍事問題的能力。3.素質(zhì)目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律觀念，增強其集體意識和團隊合作精神。（2）提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。主要內(nèi)容：中國國防：國防概述、國防法規(guī)、國防建設(shè)、武裝力量、國防動員。國家安全：國家安全概述、國家安全形勢、國際戰(zhàn)略形勢。軍事思想：軍事思想概述、外國軍事思想、中國古代軍事思想、當代中國軍事思想。現(xiàn)代戰(zhàn)爭：戰(zhàn)爭概述、新軍事革命、機械化戰(zhàn)爭、信息化戰(zhàn)爭。信息化裝備：信息化裝備概述、信息化作戰(zhàn)平臺、綜合電子信息系統(tǒng)、信息化殺傷武器。教學(xué)要求：軍事理論教學(xué)采取課堂講授形式，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、生動。鼓勵采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，加深理解。考核采用福軟通AI課程線上學(xué)習(xí)（30%）和提交軍事相關(guān)論文的考試形式，考試內(nèi)容覆蓋課程主要知識點，確保學(xué)生全面掌握課程內(nèi)容。專任教師應(yīng)具備豐富的軍事理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，能夠準確傳達課程要點和難點。課程名稱體育（一）開課學(xué)期學(xué)分總學(xué)時24實踐學(xué)時考核辦法體能測試課程目標：1.知識目標：使學(xué)生了解體育與健康的基本知識和科學(xué)鍛煉方法，使學(xué)生能夠自我監(jiān)測和評價體質(zhì)健康。2.能力目標：初步培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和耐力等基本身體素質(zhì)。3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，樹立健康第一的體育觀念。主要內(nèi)容：1.體適能訓(xùn)練：耐力、力量、速度、柔韌等素質(zhì)的專項訓(xùn)練。2.田徑項目：短跑、長跑、跳遠、投擲等。3.球類項目基礎(chǔ)：籃球、足球、排球、乒乓球等的基本技術(shù)和規(guī)則。4.體質(zhì)健康測試與理論講解。教學(xué)要求：1.教學(xué)方法與手段：課堂授課：結(jié)合講解、示范、糾錯和集體練習(xí)，使學(xué)生掌握基本動作和技術(shù)。課外練習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課余時間進行自主練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。理論教學(xué)：利用多媒體和教材進行健康知識教學(xué)，提高學(xué)生的理論水平。2.考核與評價：平時成績：包括出勤率、課堂表現(xiàn)、課外體育鍛煉情況、作業(yè)完成情況等，通常占總成績的30%-40%。技能考核：對學(xué)生所學(xué)運動項目的技能水平進行考核，包括技術(shù)動作的標準性、熟練程度等，通常占總成績的10%-20%。體質(zhì)健康測試：按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》進行測試，包括身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、長跑等項目，通常占總成績的40%-50%。通過考勤、課堂表現(xiàn)、技能測試和體質(zhì)健康測試等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課程名稱體育（二）開課學(xué)期第2學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時考核辦法體能測試課程目標：1.知識目標：深入理解體育運動的科學(xué)原理，掌握更多運動項目的規(guī)則和技術(shù)細節(jié)。2.能力目標：通過專項訓(xùn)練，顯著提高學(xué)生的運動技能水平，增強體能和競技能力。3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識，提高體育道德風(fēng)尚。主要內(nèi)容：1.專項技能：如籃球戰(zhàn)術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)、排球技戰(zhàn)術(shù)等。2.體適能訓(xùn)練：耐力、力量、速度、柔韌等素質(zhì)的專項訓(xùn)練。3.急救與自我保護：教授急救知識和自我保護方法。教學(xué)要求：1.教學(xué)方法與手段：分組教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的技能水平進行分組，實施有針對性的教學(xué)。情景模擬：通過模擬比賽場景，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力和團隊協(xié)作能力。理論與實踐結(jié)合：在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，進行大量的實踐練習(xí)。2.考核與評價：平時成績：包括出勤率、課堂表現(xiàn)、課外體育鍛煉情況、作業(yè)完成情況等，通常占總成績的30%-40%。技能考核：對學(xué)生所學(xué)運動項目的技能水平進行考核，包括技術(shù)動作的標準性、熟練程度等，通常占總成績的10%-20%。體質(zhì)健康測試：按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》進行測試，包括身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、長跑等項目，通常占總成績的40%-50%。通過考勤、課堂表現(xiàn)、技能測試和體質(zhì)健康測試等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課程名稱體育（三）開課學(xué)期第3學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時考核辦法體能測試課程目標：1.知識目標：精通一至兩項體育運動的專項知識和技能，了解相關(guān)運動項目的歷史和文化。2.能力目標：掌握多項運動技能，形成一定的運動特長。3.素質(zhì)目標：通過體育競賽和團隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和抗壓能力。主要內(nèi)容：1.體適能訓(xùn)練：耐力、力量、速度、柔韌等素質(zhì)的專項訓(xùn)練。2.分項目教學(xué)：籃球、排球、足球、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球等。3.拓展項目：校園戶外運動、體育舞蹈、健美操、瑜伽等。4.健身與保?。簜魇诮∩碇R和保健方法，提高學(xué)生的自我保健能力。教學(xué)要求：1.教學(xué)方法與手段：自主選擇：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，自主選擇項目進行學(xué)習(xí)。分層教學(xué)：針對不同水平的學(xué)生，實施分層次的教學(xué)和訓(xùn)練。比賽與展示：組織校內(nèi)比賽和展示活動，提高學(xué)生的競技水平和展示能力。信息化教學(xué)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、運動APP等，豐富教學(xué)手段和資源。2.考核與評價：平時成績：包括出勤率、課堂表現(xiàn)、課外體育鍛煉情況、作業(yè)完成情況等，通常占總成績的30%-40%。技能考核：對學(xué)生所學(xué)運動項目的技能水平進行考核，包括技術(shù)動作的標準性、熟練程度等，通常占總成績的10%-20%。體質(zhì)健康測試：按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》進行測試，包括身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、長跑等項目，通常占總成績的40%-50%。通過考勤、課堂表現(xiàn)、技能測試和體質(zhì)健康測試等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課程名稱體育（四）開課學(xué)期第4學(xué)期學(xué)分總學(xué)時24實踐學(xué)時考核辦法體能測試課程目標：1.知識目標：全面掌握體育運動的科學(xué)理論和方法，具備制定個人鍛煉計劃的能力。2.能力目標：能夠獨立進行科學(xué)的體育鍛煉，達到較高的健康水平和身體素質(zhì)。3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，形成良好的體育道德和社會責(zé)任感。主要內(nèi)容：1.體適能訓(xùn)練：耐力、力量、速度、柔韌等素質(zhì)的專項訓(xùn)練。2.運動損傷預(yù)防與康復(fù)：教授運動損傷的預(yù)防方法和基本康復(fù)技巧。3.體育理論知識與欣賞：提高學(xué)生對體育歷史、文化和競賽規(guī)則的理解與欣賞能力。4.終身體育意識培養(yǎng)與計劃制定。教學(xué)要求：1.教學(xué)方法與手段：講解示范法：教師詳細講解動作要領(lǐng)并進行示范，學(xué)生模仿練習(xí)。分組教學(xué)法：將學(xué)生分組進行練習(xí)，促進相互學(xué)習(xí)和競爭。多媒體輔助教學(xué)：利用視頻、動畫等多媒體資源輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。實戰(zhàn)演練法：通過模擬比賽或?qū)嶋H比賽，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和提高。2.考核與評價：平時成績：包括出勤率、課堂表現(xiàn)、課外體育鍛煉情況、作業(yè)完成情況等，通常占總成績的30%-40%。技能考核：對學(xué)生所學(xué)運動項目的技能水平進行考核，包括技術(shù)動作的標準性、熟練程度等，通常占總成績的10%-20%。體質(zhì)健康測試：按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》進行測試，包括身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、長跑等項目，通常占總成績的40%-50%。通過考勤、課堂表現(xiàn)、技能測試和體質(zhì)健康測試等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課程名稱大學(xué)英語（一）開課學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時考核辦法考試課程目標：1.知識目標：認知2000個左右英語單詞及常用詞組，對其中1800個左右的單詞能正確拼寫并進行英漢互譯；熟悉常用的語法結(jié)構(gòu)，能融入簡單的跨文化交際場景。2.能力目標：旨在培養(yǎng)聽說讀寫譯的能力。能進行簡單的英語對話交流，閱讀并理解簡短的英文資料；能就一般性題材的英語應(yīng)用文進行填寫和模擬套寫，并在翻譯時使用適當?shù)姆g技巧。3.素質(zhì)目標：通過生動的日常生活場景及有趣的短文故事充分激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其自信、開放、包容、民主的素質(zhì)。主要內(nèi)容：聽力訓(xùn)練；名詞與代詞的用法；形容詞與副詞的用法；動詞與冠詞的用法；英語五種基本句型；Therebe句型；制作個人信息表；寫通知；便條寫作；備忘錄寫作；E-mail寫作；閱讀理解并翻譯課文篇章。熟悉購物以及入住酒店的英文句式及詞匯。掌握點餐、用餐的相關(guān)英文表達。學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)用語以及網(wǎng)絡(luò)交流工具的英文表達。了解一些游戲用語的英文表達。能夠用英文對未來的職業(yè)發(fā)展做出簡單規(guī)劃。教學(xué)要求：通過多媒體教學(xué)提高聽、說、讀、寫、譯各項技能，注重培養(yǎng)職場活動中的英語運用能力。圍繞教學(xué)內(nèi)容采取互動討論、角色扮演、小組間辯論、看圖說話、個人陳述/演講等多樣化教學(xué)形式，采用啟發(fā)式教學(xué)和激勵機制開展過程性與終結(jié)性評價，強調(diào)學(xué)生的自主性及課堂活動的參與性，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。課程名稱大學(xué)英語（二）開課學(xué)期第2學(xué)期學(xué)分4總學(xué)時64實踐學(xué)時考核辦法考試課程目標：1.知識目標：認知2200個左右英語單詞以及常用詞組，對其中2000個左右的單詞能正確拼寫并進行英漢互譯；了解一定的專業(yè)英語詞匯。2.能力目標：旨在培養(yǎng)聽說讀寫譯的能力。能進行簡單的英語對話交流，閱讀并理解簡短的英文資料；能就一般性題材的英語應(yīng)用文進行填寫和模擬套寫，并在翻譯時使用適當?shù)姆g技巧。3.素質(zhì)目標：通過生動的日常生活場景及有趣的短文故事充分激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其自信、開放、包容、民主的素質(zhì)。主要內(nèi)容：聽力訓(xùn)練；現(xiàn)在時的使用；過去時；現(xiàn)在進行時；將來時的不同表達方式；現(xiàn)在完成時；撰寫及回復(fù)邀請函；寫感謝信；簡單英文申請信；英文個人簡歷；回復(fù)申請信；閱讀理解并翻譯課文篇章。熟悉英文邀請函的英文句式及詞匯。掌握感謝信的禮貌用語表達。學(xué)習(xí)英文申請信的常用語氣與句型。了解商務(wù)禮儀中常用的英文表達。能夠用英文對一些新生事物的利與弊進行簡單表達。教學(xué)要求：通過多媒體教學(xué)提高聽、說、讀、寫、譯各項技能，注重培養(yǎng)職場活動中的英語運用能力。圍繞教學(xué)內(nèi)容采取互動討論、角色扮演、小組間辯論、看圖說話、個人陳述/演講等多樣化教學(xué)形式，采用啟發(fā)式教學(xué)和激勵機制開展過程性與終結(jié)性評價，強調(diào)學(xué)生的自主性及課堂活動的參與性，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。課程名稱大學(xué)英語（三）開課學(xué)期第3學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時考核辦法考試課程目標：1.知識目標：認知2500個左右英語單詞以及常用詞組，對其中2300個左右的單詞能正確拼寫并進行英漢互譯。掌握一定的專業(yè)英語詞匯。2.能力目標：旨在培養(yǎng)聽說讀寫譯的能力。能進行簡單的英語對話交流，閱讀并理解簡短的英文資料。能就一般性題材的英語應(yīng)用文進行填寫和模擬套寫，并在翻譯時使用適當?shù)姆g技巧。3.素質(zhì)目標：通過精心設(shè)計的語言場景及符合學(xué)習(xí)需求的專項訓(xùn)練充分激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其自信、開放、包容、民主的素質(zhì)。主要內(nèi)容：本課程分為基礎(chǔ)班、提高班和競賽班課程。基礎(chǔ)班課程內(nèi)容分為十個主題，各包含三個模塊，視聽模塊通過音像資料介紹主題相關(guān)風(fēng)土人情；閱讀模塊通過主題相關(guān)閱讀介紹技巧、講解內(nèi)容；寫作模塊通過范例訓(xùn)練應(yīng)用文；提高班課程內(nèi)容在大學(xué)英語（一二）的基礎(chǔ)上，以專題學(xué)習(xí)為主線，輔以對應(yīng)練習(xí)，與本科教育階段英語課程相銜接；競賽班課程內(nèi)容涵蓋了科技和教育大類，話題包括賽程介紹，演講技巧，聽力技巧，發(fā)音訓(xùn)練，圖表描述，原因及現(xiàn)象分析等，并精選部分比賽現(xiàn)場的實況視頻供學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)要求：通過多媒體教學(xué)提高聽、說、讀、寫、譯各項技能。基礎(chǔ)班課程按模塊配套拓展練習(xí)，提升相應(yīng)的語言技能；提高班課程呼應(yīng)高職高專大學(xué)英語大綱要求的職業(yè)提升，學(xué)業(yè)提升和素養(yǎng)提升的拓展模塊，培養(yǎng)學(xué)生的英語思辨能力。競賽班課程緊跟全國高職高專技能競賽英語口語大賽熱點話題，以聽說為主，翻譯為輔，側(cè)重提升演講和辯論能力。采用啟發(fā)式教學(xué)與激勵機制，強調(diào)學(xué)生的自主性及課堂活動的參與性，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。課程名稱大學(xué)語文（一）開課學(xué)期學(xué)分總學(xué)時24實踐學(xué)時0考核辦法綜合考核課程目標：1.知識目標：（1）具備基本的語文常識，掌握詩歌、散文、小說三大文學(xué)體裁特點，了解中國文學(xué)發(fā)展概況，尤其是課文所涉及的重要作家作品；（2）積累一定漢語知識，具有良好的閱讀習(xí)慣和較強的母語駕馭能力，能夠正確地理解和運用祖國語言文字進行表達和交流。2.能力目標：（1）具有較高的審美鑒賞能力，能夠運用文學(xué)知識閱讀、欣賞文章與作品，能夠正確描述、評價文學(xué)現(xiàn)象，準確抒發(fā)對自然、社會、人生的感受；（2）具有時代必須的信息素養(yǎng)，能夠應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和傳播媒介收集處理相關(guān)信息；（3）具有較強的觀察能力，思辨能力，解決問題能力和創(chuàng)新思維能力，能夠運用語文知識和專業(yè)知識,結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)要求策劃、組織和實施語文實踐活動。3.素質(zhì)目標：（1）養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度；（2）汲取仁人志士的智慧、襟懷和品質(zhì)；（3）培養(yǎng)職業(yè)情感和敬業(yè)精神；（4）具有仁愛、孝悌、向善、進取的人文情懷；（5）養(yǎng)成謙讓、誠信、剛毅的品格，形成豁達、樂觀、積極的人生態(tài)度6）弘揚愛國主義為核心的民族精神和自主創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。主要內(nèi)容：課程涵蓋古今中外的經(jīng)典文學(xué)作品，旨在提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、文學(xué)鑒賞能力和語言文字運用能力。課程通過精讀與泛讀相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國古代文學(xué)（如詩詞歌賦、小說戲曲）、現(xiàn)代文學(xué)以及外國文學(xué)（如西方文學(xué)經(jīng)典、東方文學(xué)瑰寶）的精髓。同時，注重文學(xué)理論的講解，幫助學(xué)生掌握文學(xué)批評與鑒賞的方法，培養(yǎng)獨立思考與批判性思維。此外，還涉及文化常識、寫作技巧等內(nèi)容，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。教學(xué)要求：課程采取以學(xué)生為中心的教學(xué)策略，融合講授、討論、案例分析與項目式學(xué)習(xí)等多元教學(xué)方法，運用多媒體輔助教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)平臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過平時表現(xiàn)、考試、項目作業(yè)及綜合素質(zhì)等多維度考核評價，全面促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、廣泛閱讀、勤于思考并注重實踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、語言表達能力和批判性思維能力。課程名稱大學(xué)語文（二）開課學(xué)期第2學(xué)期學(xué)分總學(xué)時24實踐學(xué)時0考核辦法綜合考核課程目標：1.知識目標：（1）具備基本的語文常識，掌握詩歌、散文、小說三大文學(xué)體裁特點，了解中國文學(xué)發(fā)展概況，尤其是課文所涉及的重要作家作品；（2）積累一定漢語知識，具有良好的閱讀習(xí)慣和較強的母語駕馭能力，能夠正確地理解和運用祖國語言文字進行表達和交流。2.能力目標：（1）具有較高的審美鑒賞能力，能夠運用文學(xué)知識閱讀、欣賞文章與作品，能夠正確描述、評價文學(xué)現(xiàn)象，準確抒發(fā)對自然、社會、人生的感受；（2）具有時代必須的信息素養(yǎng)，能夠應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和傳播媒介收集處理相關(guān)信息；（3）具有較強的觀察能力，思辨能力，解決問題能力和創(chuàng)新思維能力，能夠運用語文知識和專業(yè)知識,結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)要求策劃、組織和實施語文實踐活動。3.素質(zhì)目標：（1）養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度；（2）汲取仁人志士的智慧、襟懷和品質(zhì)；（3）培養(yǎng)職業(yè)情感和敬業(yè)精神；（4）具有仁愛、孝悌、向善、進取的人文情懷；（5）養(yǎng)成謙讓、誠信、剛毅的品格，形成豁達、樂觀、積極的人生態(tài)度；（6）弘揚愛國主義為核心的民族精神和自主創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。主要內(nèi)容：課程涵蓋古今中外的經(jīng)典文學(xué)作品，旨在提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、文學(xué)鑒賞能力和語言文字運用能力。課程通過精讀與泛讀相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國古代文學(xué)（如詩詞歌賦、小說戲曲）、現(xiàn)代文學(xué)以及外國文學(xué)（如西方文學(xué)經(jīng)典、東方文學(xué)瑰寶）的精髓。同時，注重文學(xué)理論的講解，幫助學(xué)生掌握文學(xué)批評與鑒賞的方法，培養(yǎng)獨立思考與批判性思維。此外，還涉及文化常識、寫作技巧等內(nèi)容，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。教學(xué)要求：課程采取以學(xué)生為中心的教學(xué)策略，融合講授、討論、案例分析與項目式學(xué)習(xí)等多元教學(xué)方法，運用多媒體輔助教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)平臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過平時表現(xiàn)、考試、項目作業(yè)及綜合素質(zhì)等多維度考核評價，全面促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、廣泛閱讀、勤于思考并注重實踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、語言表達能力和批判性思維能力。課程名稱創(chuàng)意寫作開課學(xué)期學(xué)分1總學(xué)時實踐學(xué)時0考核辦法作品考核課程目標：1.知識目標：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)寫作基本理論知識，掌握創(chuàng)意寫作的基本理論與方法，包括文體特點、情節(jié)構(gòu)建、角色塑造等；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與批判性思考能力，學(xué)會在傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間尋找平衡，創(chuàng)作出具有獨特視角與深度的作品。2.能力目標：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有能更深入理解、進一步分析文學(xué)作品的能力，掌握文學(xué)欣賞的技巧和方法，提高信息處理能力、策劃表達能力。3.素質(zhì)目標：學(xué)習(xí)任何寫作都要求學(xué)生有豐富的語言積累，創(chuàng)意寫作也是如此。通過學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，展開學(xué)生寫作思路、提高其成文能力將大有裨益。使其具有主動探求的精神，踏實細致、嚴謹科學(xué)的良好職業(yè)道德。主要內(nèi)容：課程旨在通過系統(tǒng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升寫作技巧，并深入探索各類文體的創(chuàng)作實踐。課程融合創(chuàng)意啟發(fā)、技巧傳授與實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)寫作規(guī)范的同時，勇于突破傳統(tǒng)框架，塑造獨特風(fēng)格，為成為具有市場競爭力的創(chuàng)意寫作人才打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)要求：課程采取啟發(fā)式與實踐性相結(jié)合的教學(xué)策略，運用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，輔以多媒體演示與在線寫作平臺等教學(xué)手段，通過創(chuàng)意項目、作品展示等多元化考核評價，要求學(xué)生積極參與課堂互動，勇于表達個人創(chuàng)意，持續(xù)磨練寫作技巧，培養(yǎng)獨立思考與創(chuàng)新能力，最終達到提升創(chuàng)意寫作水平與文學(xué)素養(yǎng)的目標。課程名稱創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開課學(xué)期第2學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時考核辦法創(chuàng)業(yè)計劃書課程目標：1.知識目標：理解創(chuàng)新思維方法及技巧，掌握創(chuàng)業(yè)者心理特征與關(guān)鍵能力。學(xué)會辨識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會。提升團隊組建與管理能力，掌握新創(chuàng)企業(yè)生存與管理基礎(chǔ)知識，并精通商業(yè)計劃書的主要條款撰寫。2.能力目標：能夠理解創(chuàng)新思維并應(yīng)用創(chuàng)新方法，具備辨識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會及盤點資源的能力。初步掌握團隊組建與管理技巧，能分析成功創(chuàng)業(yè)案例盈利模式，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式。掌握新創(chuàng)企業(yè)生存與管理知識，并能編制商業(yè)計劃書。3.素質(zhì)目標：樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，增強學(xué)生的社會責(zé)任感與創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神。主要內(nèi)容：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程概述創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的重要性，深入講解創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新方法的運用，以及技術(shù)創(chuàng)新如何驅(qū)動創(chuàng)業(yè)。探討產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新路徑、創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)，并指導(dǎo)如何選擇項目、整合資源、組建高效團隊。詳細闡述創(chuàng)業(yè)模式、盈利模式、融資策略，以及新創(chuàng)企業(yè)的生存管理之道。最后，通過商業(yè)計劃書的編制與模擬路演展示，考察學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。教學(xué)要求：本課程通過課堂講解、PPT展示等方式，傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論和知識。組織學(xué)生進行案例分析、產(chǎn)品設(shè)計準備、產(chǎn)品設(shè)計等實踐活動，增強學(xué)生的實踐能力和經(jīng)驗積累。選取典型的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例進行分析，幫助學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)過程中的問題和挑戰(zhàn)，并學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。鼓勵學(xué)生參與小組討論，分享自己對于創(chuàng)業(yè)項目的看法及思考，促進相互學(xué)習(xí)和交流。邀請企業(yè)董事、行業(yè)專家等人士進行講座和指導(dǎo)，為學(xué)生提供更專業(yè)的創(chuàng)業(yè)信息和建議。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的考核與評價通常采用多種方式進行，包括平時成績、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、實踐活動參與度以及期末考核等。通過綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力提升情況。課程名稱創(chuàng)新設(shè)計方法論開課學(xué)期第2學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時考核辦法考證課程目標：1.知識目標：掌握設(shè)計方法論基礎(chǔ)，理解設(shè)計構(gòu)思階段各環(huán)節(jié)目標與任務(wù)，包括原始需求、目標用戶、干系人分析、競品分析、整理與編寫功能列表。2.能力目標：能深入理解設(shè)計構(gòu)思各環(huán)節(jié)。熟練掌握需求收集，精準定位目標用戶，并有效分析干系人及競品，精通情景要素分析與功能列表編寫。3.素質(zhì)目標：能夠遵循設(shè)計方法進行作品創(chuàng)作，規(guī)范編寫各階段文檔；熟練運用分析技能篩選、優(yōu)化作品功能與原型，確保設(shè)計全面無遺漏。培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)思維，強化團隊協(xié)作與崗位適應(yīng)能力。主要內(nèi)容：創(chuàng)新設(shè)計方法論系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計的基本框架與實用技巧。從原始需求出發(fā)，深入剖析設(shè)計初衷，確保產(chǎn)品有的放矢。通過目標用戶分析，精準定位受眾需求，提升設(shè)計針對性。干系人分析則幫助識別并平衡各方利益，確保設(shè)計方案的全面性和可行性。競品分析則提供市場參考，啟發(fā)創(chuàng)新思維，避免同質(zhì)化競爭。情景分析模擬使用場景，優(yōu)化用戶體驗。功能列表明確設(shè)計要點，為實施提供清晰指南。最后，通過實踐檢驗學(xué)習(xí)成果。教學(xué)要求：本課程通過課堂講解、PPT展示等方式，傳授設(shè)計方法論的基本理論和知識。組織學(xué)生進行案例分析、產(chǎn)品設(shè)計準備、產(chǎn)品設(shè)計等實踐活動，增強學(xué)生的實踐能力和經(jīng)驗積累。選取典型的產(chǎn)品設(shè)計案例進行分析，幫助學(xué)生理解就業(yè)過程中的問題和挑戰(zhàn)，并學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。鼓勵學(xué)生參與小組討論，分享自己對于現(xiàn)有產(chǎn)品的看法及思考,促進相互學(xué)習(xí)和交流。邀請企業(yè)資深產(chǎn)品經(jīng)理、行業(yè)專家等人士進行講座和指導(dǎo)，為學(xué)生提供更專業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計信息和建議。創(chuàng)新設(shè)計方法論課程的考核與評價通常采用多種方式進行，包括平時成績、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、實踐活動參與度以及期末考核等。通過綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和設(shè)計能力提升情況。課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃開課學(xué)期學(xué)分1總學(xué)時實踐學(xué)時0考核辦法策劃書課程目標：1.知識目標：使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、方法和步驟，掌握職業(yè)探索、自我認知、職業(yè)決策等關(guān)鍵技能。2.能力目標：增強學(xué)生的規(guī)劃意識，提升自我認知、信息搜集與分析、職業(yè)決策與規(guī)劃等能力。3.素質(zhì)目標：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和人生觀，培養(yǎng)積極、樂觀、向上的職業(yè)態(tài)度。主要內(nèi)容：職業(yè)生涯課程主要介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、發(fā)展歷程、重要意義等；通過性格測試、興趣測評、能力評估等工具，幫助學(xué)生深入了解自己的興趣、性格、價值觀和能力等，為職業(yè)探索提供依據(jù)；引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)世界，包括職業(yè)分類、行業(yè)發(fā)展趨勢、職業(yè)要求等；教授學(xué)生如何進行職業(yè)決策，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，包括短期、中期和長期目標設(shè)定，以及實現(xiàn)目標的策略與行動計劃。教學(xué)要求：本課程通過課堂講解、PPT展示等方式，傳授職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論和知識。組織學(xué)生進行職業(yè)興趣測評、職業(yè)訪談、模擬面試等實踐活動，增強學(xué)生的實踐能力和職業(yè)體驗。鼓勵學(xué)生參與小組討論，分享自己的職業(yè)規(guī)劃和求職經(jīng)驗，促進相互學(xué)習(xí)和交流。根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點，提供個性化的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。職業(yè)生涯規(guī)劃課程的考核與評價通常采用多種方式進行，包括平時成績、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、小組討論參與度以及期末考核等。通過綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和職業(yè)規(guī)劃能力提升情況。課程名稱就業(yè)指導(dǎo)開課學(xué)期第5學(xué)期學(xué)分1總學(xué)時實踐學(xué)時0考核辦法就業(yè)診斷報告課程目標：1.知識目標：使學(xué)生了解國家就業(yè)形勢和政策，掌握求職擇業(yè)的基本常識和技巧，了解就業(yè)市場的特點和功能。2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的自我探索能力、信息搜索和分析能力、生涯管理能力、求職與就業(yè)能力等，同時提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和各種通用技能，如溝通與協(xié)調(diào)能力、自我管理能力和人際交往能力等。3.素質(zhì)目標：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和人生觀，培養(yǎng)積極、樂觀、向上的職業(yè)態(tài)度，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合。主要內(nèi)容：就業(yè)指導(dǎo)課程介紹當前的就業(yè)形勢、行業(yè)發(fā)展趨勢、就業(yè)政策等，幫助學(xué)生了解就業(yè)市場的整體情況。幫助學(xué)生深入了解自己的興趣、性格、能力和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)目標和發(fā)展方向。教授學(xué)生求職簡歷的制作、面試技巧、求職途徑選擇等實用技能，幫助學(xué)生提高求職成功率。介紹就業(yè)過程中的權(quán)益保護、合同簽訂、勞動爭議處理等法律知識，增強學(xué)生的法律意識和自我保護能力。鼓勵學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)計劃制定等內(nèi)容，為學(xué)生未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供支持和指導(dǎo)。。教學(xué)要求：本課程通過課堂講解、PPT展示等方式，傳授就業(yè)指導(dǎo)的基本理論和知識。組織學(xué)生進行模擬面試、求職材料準備、創(chuàng)業(yè)計劃制定等實踐活動，增強學(xué)生的實踐能力和經(jīng)驗積累。選取典型的就業(yè)案例進行分析，幫助學(xué)生理解就業(yè)過程中的問題和挑戰(zhàn)，并學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。鼓勵學(xué)生參與小組討論，分享自己的求職經(jīng)歷和職業(yè)規(guī)劃，促進相互學(xué)習(xí)和交流。邀請企業(yè)資深人力、行業(yè)專家等人士進行講座和指導(dǎo)，為學(xué)生提供更專業(yè)的就業(yè)信息和建議。就業(yè)指導(dǎo)課程的考核與評價通常采用多種方式進行，包括平時成績、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、實踐活動參與度以及期末考核等。通過綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和就業(yè)能力提升情況。課程名稱數(shù)字應(yīng)用基礎(chǔ)開課學(xué)期第2學(xué)期學(xué)分3總學(xué)時48實踐學(xué)時考核辦法考證課程目標：1.知識目標：（1）計算機基礎(chǔ)知識：使學(xué)生掌握計算機的基本概念、發(fā)展歷程、系統(tǒng)組成（包括硬件和軟件）以及計算機在各領(lǐng)域的應(yīng)用。（2）操作系統(tǒng)知識：了解Windows等主流操作系統(tǒng)的基本功能和使用方法，包括文件管理、系統(tǒng)設(shè)置等。（3）辦公軟件應(yīng)用：熟悉WPS辦公軟件（Word、Excel、PowerPoint）的基本操作和功能，能夠進行文檔編輯、表格制作、幻燈片設(shè)計等。（4）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識：了解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念、體系結(jié)構(gòu)、協(xié)議以及Internet的應(yīng)用，包括網(wǎng)頁瀏覽、電子郵件收發(fā)等。（5）計算機安全：掌握基本的計算機安全知識，了解計算機病毒、木馬等惡意軟件的防范方法。2.能力目標：（1）計算機操作能力：具備基本的計算機操作能力，能夠熟練地使用鼠標、鍵盤等輸入設(shè)備，進行文件操作、系統(tǒng)設(shè)置等。（2）軟件應(yīng)用能力：能夠獨立完成文檔編輯、表格制作、幻燈片設(shè)計等工作，并能夠運用所學(xué)軟件進行簡單的數(shù)據(jù)處理和圖表分析。（3）問題解決能力：在面對計算機相關(guān)問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析、判斷和解決。（4）自主學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對計算機技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。3.素質(zhì)目標：（1）信息素養(yǎng)：提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠有效地獲取、評價、利用和創(chuàng)造信息。（2）職業(yè)道德：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念，尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵守法律法規(guī)，保護個人隱私。（3）團隊協(xié)作精神：通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。（4）創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。主要內(nèi)容：（1）計算機基礎(chǔ)知識：包括計算機的發(fā)展歷程、系統(tǒng)組成、數(shù)據(jù)表示與存儲等。（2）操作系統(tǒng)使用：Windows操作系統(tǒng)的基本操作、文件管理、系統(tǒng)設(shè)置等。（3）辦公軟件應(yīng)用：Word文檔編輯、Excel表格制作與數(shù)據(jù)分析、PowerPoint演示文稿設(shè)計等。（4）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與Internet應(yīng)用：計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念、體系結(jié)構(gòu)、協(xié)議以及瀏覽器使用、電子郵件收發(fā)等。（5）計算機安全：計算機病毒、木馬等惡意軟件的防范方法，以及安全操作的重要性。教學(xué)要求：1.教學(xué)策略（1）崗課對接：根據(jù)計算機行業(yè)崗位需求調(diào)整課程內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)知識與實際工作需求緊密對接。（2）課程嵌入：在課程中融入職業(yè)資格證書考試內(nèi)容——全國計算機等級考試一級，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中即可備考。（3）賽事促進：鼓勵學(xué)生參加計算機相關(guān)技能競賽，通過競賽檢驗學(xué)習(xí)成果并提升實踐能力。2.教學(xué)方法（1）講授法：通過教師系統(tǒng)講解計算機基礎(chǔ)知識。（2）演示法：利用多媒體教學(xué)資源演示軟件操作過程。（3）實操法：強調(diào)實踐操作，讓學(xué)生在計算機上親手操作以加深理解和記憶。3.教學(xué)手段（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源豐富課堂內(nèi)容。（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺小雅系統(tǒng)發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。（3）實操機房：提供充足的計算機實操機房以確保每位學(xué)生都能進行實踐操作。4.考核評價（1）平時成績：包括出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。（2）實操考核：通過上機操作考試檢驗學(xué)生的實際操作能力。（3）期末考試：采用考證形式——全國計算機等級考試一級，考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。5.對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真聽講并參與課堂討論和實踐活動。（2）基礎(chǔ)知識掌握：扎實掌握計算機基礎(chǔ)知識及辦公軟件操作技能。（3）自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，利用課余時間自主學(xué)習(xí)新知識、新技能。（4）團隊協(xié)作能力：在小組活動中積極貢獻自己的力量并與團隊成員保持良好溝通。課程名稱人工智能開課學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時考核辦法考試課程目標：1.知識目標：（1）理解基本概念：學(xué)生應(yīng)掌握人工智能的定義、發(fā)展歷程、基本原理及核心技術(shù)體系。（2）認識應(yīng)用領(lǐng)域：了解人工智能在各領(lǐng)域（如智慧教育、智能家居、智能交通、智能金融等）的廣泛應(yīng)用及前景。（3）掌握關(guān)鍵技術(shù)：深入理解機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計算機視覺等關(guān)鍵技術(shù)的基本原理和算法。（4）了解倫理與法律：認識人工智能發(fā)展過程中的倫理問題、隱私保護及相關(guān)法律法規(guī)。2.能力目標：（1）分析能力：能夠分析人工智能應(yīng)用案例，理解其背后的技術(shù)原理和實現(xiàn)方式。（2）應(yīng)用能力：具備一定的AI基礎(chǔ)，能夠運用人工智能工具或框架進行簡單的項目實踐。（3）創(chuàng)新能力：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠結(jié)合具體領(lǐng)域提出創(chuàng)新性的應(yīng)用方案。（4）持續(xù)學(xué)習(xí)能力：建立對人工智能領(lǐng)域的持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)能力，緊跟技術(shù)前沿。3.素質(zhì)目標：（1）科學(xué)素養(yǎng)：提升對科學(xué)技術(shù)的認識和尊重，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索精神。（2）倫理道德：樹立正確的科技倫理觀，關(guān)注人工智能發(fā)展對社會的影響，遵守職業(yè)道德規(guī)范。（3）團隊協(xié)作：增強團隊合作意識，學(xué)會在跨學(xué)科團隊中有效溝通和協(xié)作。（4）國際視野：關(guān)注全球人工智能發(fā)展趨勢，培養(yǎng)國際化視野和跨文化交流能力。主要內(nèi)容：（1）人工智能概述：定義、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域及未來趨勢。（2）核心技術(shù)原理：機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計算機視覺等。（3）算法與模型：介紹常用的人工智能算法和模型，分析其優(yōu)缺點和應(yīng)用場景。（4）應(yīng)用案例分析：選取典型的人工智能應(yīng)用案例，分析其技術(shù)實現(xiàn)和實際效果。（5）倫理與法律問題：探討人工智能發(fā)展中的倫理挑戰(zhàn)、隱私保護及法律法規(guī)。教學(xué)要求：1.教學(xué)策略（1）崗課對接：結(jié)合人工智能行業(yè)崗位需求，調(diào)整課程內(nèi)容，確保學(xué)以致用。（2）課程嵌入：融入相關(guān)職業(yè)資格證書考試內(nèi)容，助力學(xué)生備考。（3）賽事激勵：鼓勵學(xué)生參與人工智能相關(guān)的競賽和項目，提升實踐能力。2.教學(xué)方法（1）采用講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，注重理論與實踐的結(jié)合。（2）引入翻轉(zhuǎn)課堂模式，鼓勵學(xué)生自主預(yù)習(xí)和探究，課堂上重點解決疑難問題。3.教學(xué)手段（1）利用多媒體教學(xué)資源豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺，提供課程資料、模擬實驗、在線測試等學(xué)習(xí)資源。4.考核評價（1）采用平時成績（包括出勤、作業(yè)、課堂參與）+項目實踐+期末考試的多元化評價體系。（2）強調(diào)過程性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐能力及創(chuàng)新思維。5.對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求（1）保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真聽講并做好筆記。（2）按時完成作業(yè)和項目實踐，積極參與課堂討論和案例分析。（3）主動學(xué)習(xí)新知識，關(guān)注人工智能領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)。（4）培養(yǎng)團隊合作精神，積極參與小組學(xué)習(xí)和項目合作。課程名稱數(shù)字經(jīng)濟基礎(chǔ)開課學(xué)期第2學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時0考核辦法考查課程目標：1.知識目標：（1）能夠清晰闡述數(shù)字經(jīng)濟的定義、發(fā)展歷程及在全球范圍內(nèi)的地位與作用，認識數(shù)字經(jīng)濟時代的主要特征與趨勢，如數(shù)據(jù)成為新生產(chǎn)要素、數(shù)字化技術(shù)的廣泛應(yīng)用等。（2）深入學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)等支撐數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)原理及其在各行業(yè)的應(yīng)用案例，理解這些技術(shù)如何推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級和新興業(yè)態(tài)的形成。（3）分析數(shù)字平臺經(jīng)濟、共享經(jīng)濟、電商經(jīng)濟等新型商業(yè)模式的特點、運營機制及對經(jīng)濟社會的影響，探討數(shù)字經(jīng)濟時代下企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級路徑和市場機遇。（4）熟悉國內(nèi)外關(guān)于數(shù)據(jù)保護、網(wǎng)絡(luò)安全、電子商務(wù)等方面的法律法規(guī)，理解數(shù)字經(jīng)濟活動中的道德倫理問題，增強法律意識和社會責(zé)任感。2.能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)進行數(shù)據(jù)處理、挖掘和分析的能力，能夠識別并解決數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域的實際問題，為企業(yè)決策提供數(shù)據(jù)支持。（2）通過實驗操作、項目實訓(xùn)等方式，提升學(xué)生的云計算平臺操作、軟件開發(fā)與測試、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用等實踐技能，為未來職業(yè)生涯奠定堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。（3）鼓勵學(xué)生跨越學(xué)科界限，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠?qū)?shù)字經(jīng)濟理論與具體行業(yè)相結(jié)合，提出創(chuàng)新性的解決方案，促進數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟的深度融合。3.素質(zhì)目標：（1）樹立終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)關(guān)注數(shù)字經(jīng)濟最新動態(tài)、自主學(xué)習(xí)新技術(shù)新知識的習(xí)慣，以適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展帶來的職業(yè)變化。（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵學(xué)生利用數(shù)字經(jīng)濟機遇，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、勇于實踐的精神風(fēng)貌。（3）增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展中關(guān)注社會公共利益，遵守職業(yè)道德規(guī)范，促進技術(shù)與人文的和諧共生。（4）拓寬學(xué)生的國際視野，了解國際數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展動態(tài)和競爭態(tài)勢，提升其跨文化交流能力，為參與國際數(shù)字經(jīng)濟合作做好準備。主要內(nèi)容：本課程主要內(nèi)容涵蓋計算機、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計算等數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)知識，以及數(shù)字數(shù)據(jù)在生產(chǎn)、消費、管理中的應(yīng)用和實踐。課程著重講解數(shù)字經(jīng)濟的基本原理、發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢，并探討數(shù)字經(jīng)濟的商業(yè)模式、技術(shù)創(chuàng)新、政策規(guī)制及人才培養(yǎng)模式等方面，為數(shù)字經(jīng)濟時代提供全面的數(shù)字經(jīng)濟知識體系。教學(xué)要求：本課程采用慕課（MOOC）形式進行組織教學(xué)。利用智慧職教平臺進行《數(shù)字經(jīng)濟基礎(chǔ)》的慕課教學(xué)。學(xué)生可以通過移動設(shè)備（智能手機、平板電腦等）聯(lián)網(wǎng)登錄慕課環(huán)境，觀看相關(guān)視頻，參與在線討論，提交作業(yè)等。課程內(nèi)容緊密對接數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域的崗位需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。例如，可以引入實際案例，讓學(xué)生了解數(shù)字經(jīng)濟在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。鼓勵學(xué)生參與數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)的競賽，將課程內(nèi)容與競賽要求相結(jié)合，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。慕課教學(xué)應(yīng)涵蓋課前自主學(xué)習(xí)、課堂互動討論學(xué)習(xí)和課后協(xié)作式學(xué)習(xí)三個環(huán)節(jié)。課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)視頻資料，通過慕課平臺提供的在線互動功能，如在線問答、論壇討論等，促進師生、生生之間的交流與合作。利用視頻、圖表等多種形式的多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。通過慕課平臺提供的在線互動功能?？己瞬捎眠^程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的方式，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、作業(yè)完成情況、考試成績等多個方面。要求學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成線上視頻觀看、資料查閱等任務(wù)。課程名稱心理健康教育開課學(xué)期第1-2學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時0考核辦法考試課程目標：1．知識目標（1）了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念（2）了解大學(xué)階段的心理發(fā)展特征和異常表現(xiàn)2．能力目標（1）掌握自我探索技能（2）掌握心理調(diào)適技能（3）掌握心理發(fā)展技能3．素質(zhì)目標（1）樹立心理健康發(fā)展的自主意識（2）遇到心理問題時能夠進行自我調(diào)適或?qū)で髱椭e極探索適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。主要內(nèi)容：1.大學(xué)生心理健康教育課程是集知識傳授、心理體驗與行為訓(xùn)練為一體的公共課程。2.課程教學(xué)內(nèi)容主要使學(xué)生明確心理健康的標準及意義，了解心理咨詢，增強自我心理保健意識和心理危機預(yù)防意識，健全大學(xué)生人格，提高學(xué)習(xí)能力，提高職業(yè)生源規(guī)劃能力，正確科學(xué)對待戀愛與性的問題，掌握并應(yīng)用心理健康知識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，提高挫折應(yīng)對管理能力，切實提高心理素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。3.將思政元素融入課程教學(xué)，落實“三全育人”理念，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)。教學(xué)要求：本課程采用講授法，角色扮演法，案例分析法，測試法，小組討論法，團體訓(xùn)練法，視頻教學(xué)法等，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，快樂學(xué)習(xí)；重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受與體驗采用教、學(xué)、練一體化的設(shè)計，使課堂教學(xué)內(nèi)容形象化、生動化、具體化。同時采用小雅平臺、福軟通進行線上、線下教學(xué)的互動，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。此外，積極探索AI課件教學(xué)，在課堂教學(xué)中逐步地將AI課件融入教學(xué)，提升課堂效率，增加學(xué)生參與課堂的積極性。采用“理論考核和實踐考核相結(jié)合，過程性評價（50%）和結(jié)果性評價（50%）相結(jié)合”的方式進行教學(xué)評價。課程名稱勞動教育開課學(xué)期第1-4學(xué)期學(xué)分1總學(xué)時實踐學(xué)時0考核辦法實踐報告課程目標：1.知識目標：認識勞動，理解勞動教育的目標。2.能力目標：領(lǐng)會馬克思主義勞動價值觀、中國特色社會主義勞動價值觀、習(xí)近平勞動思想等；領(lǐng)悟勞動的獨特價值，形成個人的勞動觀。培養(yǎng)大學(xué)生健康的體魄、良好的身體素質(zhì)，奠定未來人才競爭的物質(zhì)資本。培養(yǎng)大學(xué)生崇尚勞動、熱愛勞動的觀念，尊重勞動和勞動者。培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神和務(wù)實作風(fēng)。主要內(nèi)容：初步認識勞動，領(lǐng)悟勞動的獨特價值，形成個人的勞動觀；領(lǐng)會馬克思主義勞動價值觀、中國特色社會主義勞動價值觀、習(xí)近平勞動思想等；理解勞動教育的目標；了解勞動者與勞動力；了解社會勞動分工；了解勞動基本制度。了解勞動法的立法狀況；掌握勞動合同的基本內(nèi)容，分析勞動合同訂立、變更、終止過程中的法律問題；了解勞動爭議處理方式；理解勞動在法律上界定；培養(yǎng)勞動案例分析技能、勞動糾紛解決技能；學(xué)會運用法律知識解決生活中勞動糾紛問題；樹立勞動風(fēng)險意識，提升自我保護能力規(guī)范和安全事項。培育熱愛勞動、敢于創(chuàng)造的事業(yè)心，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識。了解新時代的勞模精神；掌握勞動精神、勞模精神和工匠精神的時代內(nèi)涵和培育路徑；能結(jié)合對勞動精神的理解，分析社會生活中的勞動現(xiàn)象；能樹立正確的勞動價值觀和勞動態(tài)度，形成積極向上的勞動情感。掌握校園清潔的內(nèi)容方法；掌握義務(wù)勞動與勤工助學(xué)的內(nèi)容與方法；結(jié)合自身專業(yè)，通過實踐感受勞動創(chuàng)造價值；理解辛勤勞動和創(chuàng)造性勞動的重要性；找到個人努力的目標。了解社會實踐；了解志愿服務(wù)和社區(qū)服務(wù)；了解農(nóng)工商生產(chǎn)活動。學(xué)會換位思考并能尊重每一位勞動者；形成社會責(zé)任感；掌握國家和時代需要的社會勞動實踐技能。理解職業(yè)意識；了解職業(yè)責(zé)任；培養(yǎng)職業(yè)精神。了解職業(yè)的發(fā)展趨勢及新職業(yè)、職場的關(guān)鍵要素、優(yōu)秀職業(yè)人的素質(zhì)；了解未來勞動趨勢，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣及對職業(yè)生涯的價值需要。教學(xué)要求：本課程采用講授教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、討論式教學(xué)法、習(xí)題講解等。注重教學(xué)思路，理論聯(lián)系實際，吸收和應(yīng)用課程相關(guān)概念、成果，注意啟發(fā)學(xué)生思考，提高解決問題的能力。課程名稱美育開課學(xué)期第1-2學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時考核辦法作品考核課程目標：1.知識目標：使學(xué)生能夠掌握審美的基本理論、基本方法、基本內(nèi)容和主要應(yīng)用領(lǐng)域；了解教材中審美的理論知識及人性之美；理解并掌握中外美術(shù)鑒賞基本理論知識；了解具象藝術(shù)、意象藝術(shù)和抽象藝術(shù)的理論知識。2.能力目標：提高學(xué)生對形式美的敏銳覺察能力、感受能力、認知能力、創(chuàng)造能力；學(xué)會用美術(shù)語音：點、線、面、色體去觀察創(chuàng)造形象；掌握剪紙折剪技能、技法。3.素質(zhì)目標：具有良好的職業(yè)道德；具有科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)環(huán)境保護意識；具備勤奮學(xué)習(xí)吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神；具有較強的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。主要內(nèi)容：本課程以藝術(shù)欣賞和剪紙、書法、國畫技能操作為主要內(nèi)容。本課程的任務(wù)是以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,以技能操作、審美和人文素養(yǎng)為核心,注重傳統(tǒng)文化與美育相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和實踐活動環(huán)節(jié)。實現(xiàn)傳統(tǒng)文化藝術(shù)與美育教育相互融合，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與藝術(shù)審美實踐，實操操作練習(xí)，以提高學(xué)生的審美能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生養(yǎng)成喜愛藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)、享受藝術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)。本課程以剪紙藝術(shù)為例，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強與社會生活的聯(lián)系。教學(xué)要求：《美育》課程在設(shè)計思想上充分體現(xiàn)一體化，即:理論與實踐內(nèi)容一體化、知識傳授與動手訓(xùn)練場地一體化、理論與實踐教師為一人的“一體化”，構(gòu)建美德與技藝相融合的教學(xué)新形式。1.教學(xué)思路：本課程通過先理論后實踐結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生基本的審美能力后，根據(jù)學(xué)生不同興趣，教授音樂、書法、水墨畫及剪紙的入門技能。培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和非遺技藝的熱愛，加強文化自信。2.教學(xué)效果評價：采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。教學(xué)評價的標準應(yīng)體現(xiàn)項目驅(qū)動、實踐導(dǎo)向課程的特征，體現(xiàn)理論與實踐、操作的統(tǒng)一，以能否完成項目實踐活動任務(wù)以及完成情況給予評定。3.改革考核手段和方法：加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓(xùn)以及考試情況，綜合評定學(xué)生成績。綜合成績=期末作業(yè)（作品）×60％＋平時考核（小雅成績、考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等）×40％。4.以美育（剪紙）工作室為抓手，強化美育實踐教學(xué)，提高學(xué)生傳統(tǒng)技能，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)技能學(xué)生。以美育工作室為引領(lǐng)，建設(shè)好匠心筑夢剪紙社、國畫社、書法社、音樂社等學(xué)生技能社團，在鄉(xiāng)村建立各類美育實踐實訓(xùn)基地，創(chuàng)新美育教學(xué)。繼續(xù)在鄉(xiāng)村設(shè)立美育（非遺技能實踐基地完成好每年一度的職業(yè)教育活動周工作任務(wù)，辦出水平、辦出特色。課程名稱經(jīng)濟學(xué)開課學(xué)期第3學(xué)期學(xué)分2總學(xué)時實踐學(xué)時0考核辦法考試課程目標：1.知識目標：（1）掌握經(jīng)濟物品、理性人、機會成本的概念，掌握經(jīng)濟學(xué)解決的基本問題。熟悉市場運行圖的構(gòu)造。了解微觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象。（2）掌握供求理論。掌握供求理論、均衡理論及彈性理論，并能進行一定的分析。（3）掌握消費者行為理論。掌握總效用，邊際效用概念和邊際效用遞減規(guī)律，掌握邊際效用均等化法則及無差異曲線和預(yù)算約束線，消費者剩余。（4）掌握生產(chǎn)理論。掌握邊際報酬遞減規(guī)律，要素邊際替代率遞減規(guī)律，等產(chǎn)量曲線，生產(chǎn)者均衡，及規(guī)模報酬理論。（5）掌握成本理論。（6）掌握廠商均衡理論。（7）掌握分配理論。（8）理解市場失靈。2.能力目標：（1）能夠繪制局部市場運行圖，并分析市場中不同人和物的位置。（2）能運用圖形對均衡價格及均衡數(shù)量的變動進行分析及對不同彈性的商品建議相應(yīng)的營銷措施能夠?qū)θ粘Ｉ畹闹猩碳掖黉N活動進行分析思考。（3）能夠運用基數(shù)效用論和序數(shù)效用論解釋消費者消費行為，能夠用消費者剩余解釋需求和供給的變化對消費者福利產(chǎn)生的影響。（4）能夠運用生產(chǎn)理論對企業(yè)的長期生產(chǎn)行為、短期生產(chǎn)行為及企業(yè)生產(chǎn)所處的規(guī)模狀況做出解釋。（5）能夠運用成本理論對企業(yè)的短期成本曲線，長期成本曲線作出解釋以及對企業(yè)利潤最大化條件作出解釋。（6）能夠理解各種市場類型下的廠商利潤最大化的均衡條件。（7）能夠理解各種生產(chǎn)要素的價格的決定。（8）能夠理解資源配置的帕累托最優(yōu)狀態(tài)及運用市場失靈理論解釋現(xiàn)實的經(jīng)濟現(xiàn)象。3.素質(zhì)目標：（1）培養(yǎng)對身邊經(jīng)濟現(xiàn)象的敏銳感。能夠運用所學(xué)知識初步觀察和分析身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象。（2）能夠初步對政府的相關(guān)經(jīng)濟政策進行正確的理解和運用。（3）通過完成項目作業(yè)和小組作業(yè)增強團隊協(xié)作能力。（4）通過完成課外閱讀、資料查找和分析任務(wù)提高自我學(xué)習(xí)能力。主要內(nèi)容：項目一經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)言項目二需求與供給及彈性分析項目三消費行為分析項目四廠商的短期生產(chǎn)函數(shù)和長期生產(chǎn)函數(shù)分析項目五成本分析項目六市場類型分析項目七收入分配分析項目八市場失靈項目九宏觀經(jīng)濟政策教學(xué)要求：1.教學(xué)策略：崗課賽證融合：課程應(yīng)緊密結(jié)合經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的職業(yè)崗位需求，將課程內(nèi)容與學(xué)生未來可能從事的崗位相結(jié)合。同時，可以通過引入經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的競賽和證書考試（如經(jīng)濟師資格證書等來提升學(xué)生的實踐能力和職業(yè)競爭力。思政元素融入：在教學(xué)過程中，應(yīng)融入思政元素，如珍惜時間、職業(yè)道德、節(jié)約品德、合理開發(fā)利用資源等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。2.教學(xué)方法：案例教學(xué)法：通過引入實際經(jīng)濟案例，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟學(xué)原理，并學(xué)會運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題?；佑懻摲ǎ汗膭顚W(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點，通過師生互動、生生互動，提升學(xué)生的思維能力和表達能力。項目驅(qū)動法：布置與經(jīng)濟相關(guān)的項目作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中掌握經(jīng)濟學(xué)知識，提升解決問題的能3.教學(xué)手段：現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)視頻等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)的趣味性