教師師德師風建設年度總結報告范文一、師德師風建設的時代命題教育是國之大計，黨之大計。教師作為立教之本、興教之源，其師德師風直接影響著學生的價值觀塑造與全面發展。202X年，我校以《新時代中小學教師職業行為十項準則》為指引，以“四有”好老師標準為標桿，通過制度建設、文化浸潤、實踐錘煉，推動師德師風建設走深走實。二、思想引領：筑牢師德師風根基（一）強化理論武裝，提升政治素養主題教育常態化本年度開展“師德師風專題學習月”活動，組織教師系統學習黨的教育方針、師德規范及法律法規。通過“線上+線下”混合式學習，累計參與教師達XX余人次，撰寫學習心得XX余篇，實現理論學習全覆蓋。紅色教育浸潤式結合本地紅色資源，組織教師參觀革命紀念館、開展“師德故事會”等主題活動。例如，邀請“全國教書育人楷?！睆圶X老師分享從教經歷，其“扎根鄉村教育XX年，用愛點亮留守兒童心燈”的事跡引發教師強烈共鳴。（二）構建文化認同，凝聚價值共識師德文化墻建設在校園顯著位置設立“師德榜樣墻”，展示優秀教師事跡；設立“師德承諾書”公示欄，全體教師簽署《師德師風承諾書》，接受師生監督。師德故事征集活動開展“我身邊的好老師”征文比賽，共收到學生、家長投稿XX余篇，評選出“最暖心教師”“最敬業教師”等XX個獎項，通過校園廣播、公眾號等平臺廣泛宣傳，營造尊師重教氛圍。三、行為規范：踐行師德師風要求（一）制度先行，織密監督網絡完善師德考核機制修訂《師德師風考核細則》，將師德表現納入教師年度考核、職稱評審、評優評先的“一票否決”范疇。XXXX年，因師德問題取消X名教師評優資格，起到警示作用。建立多維監督體系設立師德師風監督舉報電話、郵箱，聘請家長代表、學生代表擔任“師德監督員”，定期開展師德滿意度測評。本年度測評結果顯示，家長滿意度達XX%，較去年提升XX個百分點。（二）聚焦重點，整治突出問題開展專項整治行動針對“有償補課”“收受禮品禮金”等違規行為，組織教師簽訂《拒絕有償家教承諾書》，開展“廉潔從教”警示教育。通過明察暗訪、突擊檢查等方式，未發現一起違規行為。規范家校溝通行為制定《家校溝通指南》，明確教師與家長溝通的頻率、方式及內容邊界。例如，要求教師每月至少與每位學生家長溝通X次，重大事項須通過書面或會議形式告知，避免過度溝通引發誤解。四、實踐創新：豐富師德師風內涵（一）以德立身，打造“四有”好老師隊伍實施“青藍工程”為新入職教師配備師德導師，通過“傳幫帶”機制，幫助青年教師快速成長。例如，李XX老師通過導師指導，在師德演講比賽中獲區級一等獎，其“用愛心澆灌每一朵小花”的育人理念得到廣泛認可。開展師德微課題研究鼓勵教師結合教學實踐，開展“師德融入學科教學”“家校共育中的師德實踐”等微課題研究。本年度立項課題XX項，形成《班主任家訪中的溝通藝術》等實踐成果X項。（二）以愛育人，構建和諧師生關系推行“全員導師制”每位教師擔任XX名學生的成長導師，從學業輔導、心理疏導、生涯規劃等方面提供個性化指導。例如，王XX老師通過“導師日記”記錄學生成長點滴，其輔導的學生在市級作文比賽中獲一等獎。開展“溫暖校園”行動組織教師為特殊學生提供“一對一”幫扶，如為貧困生捐贈學習用品、為留守兒童開展周末興趣班等。本年度累計幫扶學生XX余人次，收到家長感謝信XX余封。（三）以學促教，提升師德踐行能力搭建專業成長平臺舉辦“師德大講堂”“班主任工作坊”等活動，邀請專家開展師德專題講座。例如，特級教師陳XX的“教育中的情感智慧”講座，讓教師深刻認識到“師德不僅是規范，更是教育藝術”。推進師德實踐創新鼓勵教師將師德理念轉化為教育行動。例如，張XX老師開發“感恩教育”校本課程，通過“感恩信箱”“感恩日”等活動，培養學生感恩意識，相關案例獲市級優秀德育案例獎。五、反思與展望：師德師風建設的持續改進（一）現存問題分析個別教師職業倦怠顯現部分教師因長期承擔繁重教學任務，出現職業認同感下降、工作熱情減退現象。家校溝通方式有待優化少數教師與家長溝通時存在“重成績反饋、輕情感交流”傾向，導致家校關系緊張。師德評價機制需進一步完善當前師德考核以“他評”為主，缺乏“自評”與“互評”環節，評價結果主觀性較強。（二）改進措施建議構建教師心理支持體系設立教師心理輔導室，定期開展心理健康講座與團體輔導，緩解教師職業壓力。創新家校溝通模式推行“家長開放日”“校長接待日”等活動，搭建家校共育平臺；開發家校溝通APP，實現信息實時共享。優化師德評價機制引入“360度評價法”，綜合學生、家長、同事、領導等多方評價意見；建立師德檔案，動態記錄教師師德表現。六、結語：以師德之光照亮教育未來師德師風建設是一項系統工程，需要常抓不懈、久久為功。未來，我校