一年級品德與生活上冊歡度國慶教學設計4北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級品德與生活上冊歡度國慶教學設計4北師大版課程基本信息1.課程名稱：一年級品德與生活上冊《歡度國慶》教學設計4

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月1日上午9:00

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天咱們這節課的主題是《歡度國慶》。咱們一年級的小朋友們，是不是都迫不及待地想了解一下國慶節的由來和慶祝方式呢？讓我們一起走進這節充滿愛國主義情懷的品德與生活課吧！????核心素養目標1.培養學生的愛國主義情感，讓學生了解國慶節的來歷，增強民族自豪感。

2.提升學生的文化素養，通過學習國慶節的相關知識，豐富學生的文化知識儲備。

3.增強學生的社會責任感，引導學生關心國家大事，樹立正確的價值觀。

4.培養學生的合作精神，通過小組活動，讓學生學會分享和合作，共同完成任務。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，一年級的學生對于國慶節的了解可能還比較有限，他們可能知道國慶節是國家的生日，但對于其歷史背景、意義以及慶祝活動等方面的知識了解不多。在之前的課程中，他們可能已經接觸過一些關于中國的傳統節日和簡單的歷史故事。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于國慶這樣的重大節日，他們通常表現出濃厚的興趣。他們的學習能力處于初步發展階段，通過直觀、形象的方式更容易理解和記憶。在學習風格上，他們傾向于通過游戲、故事和實際操作來學習，因此互動性和參與性強的教學活動更能激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

對于一年級的學生來說，理解國慶節的深層含義可能存在一定的難度。他們可能難以理解歷史背景和國家的概念。此外，由于文字閱讀能力的限制，他們可能難以獨立閱讀課本內容。在課堂討論和分享時，可能會遇到表達不清晰、參與度不高的問題。因此，教師需要通過多樣化的教學手段和互動環節，幫助學生克服這些困難，確保他們能夠積極參與并從中獲得知識。教學方法與策略1.采用故事講述和圖片展示相結合的方法，通過生動的故事和色彩鮮艷的圖片，幫助學生直觀理解國慶節的由來和意義。

2.設計“小小講解員”角色扮演活動，讓學生分組扮演不同角色，如國旗、國徽、國慶節標志等，通過角色扮演加深對國慶元素的認識。

3.利用多媒體教學，播放國慶節的慶?；顒右曨l，讓學生感受節日的氛圍。

4.設置“我的國慶節”手工制作環節，讓學生親手制作國慶節相關的手工藝品，如國旗、燈籠等，增強學生的動手能力和創造力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發送《歡度國慶》的相關PPT和視頻，要求學生了解國慶節的由來和慶?；顒?。

-設計預習問題：提出如“你知道國慶節的由來嗎？”、“你了解哪些國慶節的慶祝活動？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群的反饋和課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，初步了解國慶節的基本信息。

-思考預習問題：學生根據預習問題，對國慶節的相關知識進行思考和討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養他們的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資料的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前了解國慶節的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“今天我們一起來慶祝祖國媽媽的生日”為主題，通過播放國慶節的慶祝視頻，引出課題。

-講解知識點：詳細講解國慶節的來歷、意義以及相關的歷史人物和事件。

-組織課堂活動：進行“我是小小講解員”活動，讓學生分組介紹自己對國慶節的了解。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，跟隨老師的講解理解國慶節的知識點。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗不同的國慶節慶祝活動。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學生掌握國慶節的核心知識點。

-活動教學法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習和體驗。

作用與目的：

-幫助學生深入理解國慶節的知識，培養他們的愛國主義情感。

-通過實踐活動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生繪制一幅關于國慶節的圖畫，表達自己的祝福。

-提供拓展資源：推薦一些關于國慶節的歷史書籍和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成繪畫作業，表達對祖國的熱愛。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，深入了解國慶節的歷史和文化。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生的自主繪畫和拓展學習，鞏固課堂所學。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思和總結。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，提高學生的藝術創作能力。

-通過拓展學習，激發學生對歷史的興趣，拓寬知識面。學生學習效果學生學習效果

在本節課《歡度國慶》的教學過程中，學生們在知識、技能和情感態度等方面都取得了顯著的進步，具體如下：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確說出國慶節的日期和由來，了解國慶節的意義和慶祝活動。

-學生通過學習，掌握了國慶節相關的歷史人物和事件，如開國大典、國慶閱兵等。

-學生了解了中國國旗、國徽的設計含義，以及國慶節期間的重要節日慶典。

2.技能提升方面：

-學生在“我是小小講解員”的角色扮演活動中，提高了自己的語言表達能力和自信心。

-通過繪畫作業，學生的藝術創作能力得到了鍛煉，他們能夠運用色彩和線條表達對祖國的熱愛。

-學生在小組討論和合作中，學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，提高了團隊合作能力。

3.情感態度方面：

-學生通過學習，增強了愛國主義情感，對祖國有了更深的認識和熱愛。

-學生在國慶節的慶祝活動中，學會了感恩和尊重，培養了良好的道德品質。

-學生在課堂互動和拓展學習中，培養了獨立思考、勇于探索的精神。

具體表現如下：

1.知識掌握：

-學生能夠流利地講述國慶節的來歷，如“1949年10月1日，中華人民共和國成立，這一天被定為國慶節?！?/p>

-學生能夠描述國慶節的慶祝活動，如“升國旗、唱國歌、閱兵式、文藝表演等。”

-學生了解了國慶節的相關歷史人物和事件，如“毛澤東、周恩來、朱德等開國元勛，以及開國大典、國慶閱兵等重大歷史事件。”

2.技能提升：

-在“我是小小講解員”活動中，學生能夠自信地站在講臺上，用清晰的語言介紹國慶節的相關知識。

-學生在繪畫作業中，運用豐富的色彩和線條，創作出充滿愛國情懷的畫作。

-在小組討論和合作中，學生學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，提高了團隊合作能力。

3.情感態度：

-學生在國慶節的慶?；顒又?，表現出濃厚的興趣和熱情，積極參與各項活動。

-學生在課堂上，學會了感恩和尊重，對老師和同學都表現出友好的態度。

-學生在拓展學習中，表現出獨立思考、勇于探索的精神，對未知領域充滿好奇。教學反思與總結這節課《歡度國慶》的教學，讓我有很多收獲，也有一些反思。

首先，我感到欣慰的是，孩子們對國慶節的了解比我想象的要深入得多。他們不僅能夠說出國慶節的日期，還能講述一些相關的歷史故事，這讓我覺得他們對國家的歷史和文化有了初步的認識。在“我是小小講解員”的角色扮演活動中，每個孩子都表現得非常積極，他們用自己的方式表達了對祖國的熱愛，這讓我看到了他們身上的潛力。

在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如故事講述、圖片展示、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。孩子們在游戲中學習，在互動中成長，這讓我意識到，生動有趣的教學方式能夠更好地激發學生的學習興趣。

然而，反思過程中我也發現了一些不足。比如，在講解國慶節的歷史背景時，我發現有些孩子對一些歷史事件的了解還不夠深入，這可能是由于他們的閱讀能力和理解能力還比較有限。因此，在今后的教學中，我需要更加注重對歷史知識的講解，同時也要考慮如何通過更直觀的方式幫助他們理解和記憶。

在課堂管理方面，我也遇到了一些挑戰。例如，在小組討論時，有些孩子表現得比較內向，不太愿意參與討論。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的參與度，特別是那些性格內向的學生，要創造更多的機會讓他們表達自己。

教學總結方面，我認為這節課在知識、技能、情感態度等方面都取得了良好的效果。學生們不僅學到了關于國慶節的知識，還提高了自己的語言表達能力、團隊合作能力和藝術創作能力。在情感態度上，他們對祖國的熱愛和自豪感得到了進一步的提升。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解歷史知識時，可以結合多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學生更加直觀地了解歷史事件。

2.對于內向的學生，可以設計一些小組合作的活動，讓他們在小組中找到自己的位置，鼓勵他們積極參與。

3.在課后，可以布置一些與國慶節相關的拓展作業，如讓學生調查自己家鄉的國慶節慶?；顒?，這樣既能鞏固所學知識，又能讓他們在實踐中學習。

4.加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。板書設計①國慶節簡介

-國慶節日期：194