神奇的泡泡（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：神奇的泡泡——三年級下冊綜合實踐活動（長春版）

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索一個充滿樂趣的世界——泡泡的世界！??在這個課時里，我們將動手制作泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色，還會一起探討泡泡是如何形成的，以及泡泡背后的科學奧秘。準備好迎接我們的泡泡大冒險了嗎？??核心素養目標我們的目標是培養孩子們的創新精神、實踐能力和科學素養。通過本次泡泡實驗，孩子們將學會觀察、提問、實驗和分享，增強他們的動手操作能力和觀察能力，激發他們對科學的興趣，同時培養他們的團隊合作意識和溝通能力。在這個過程中，我們期待孩子們能夠體驗到探索的樂趣，學會用科學的方法去解決問題。????學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生們在之前的學習中已經接觸過簡單的科學實驗，比如觀察植物生長、制作簡易的過濾器等。他們對于實驗的基本步驟和觀察方法有一定的了解，這將為今天的泡泡實驗奠定基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對實驗活動特別感興趣。他們的動手操作能力正在逐步提升，能夠跟隨教師的指導完成簡單的實驗步驟。在學習風格上，他們既有獨立操作的能力，也喜歡在小組中合作學習，通過交流分享來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于泡泡實驗涉及到液體的使用和操作，部分學生可能會遇到控制液量、吹泡泡技巧上的困難。此外，觀察泡泡的形狀、顏色和變化時，學生可能需要更多的時間和耐心來仔細觀察和記錄。因此，教師需要提供適當的指導和支持，幫助學生克服這些挑戰，同時培養他們的耐心和細致觀察的習慣。教學資源-硬件資源：透明塑料瓶、洗潔精、水、吸管、細線、剪刀、記錄本、彩筆、安全眼鏡

-課程平臺：班級教室

-信息化資源：科學實驗視頻（用于教學演示）

-教學手段：實物展示、小組合作、討論分享、動手操作教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對泡泡的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有吹過泡泡呢？泡泡是怎樣的？你們對泡泡有什么好奇？”

展示一些色彩斑斕的泡泡圖片或視頻片段，讓學生初步感受泡泡的魅力和神秘。

簡短介紹泡泡的基本概念和它們在我們生活中的應用，比如在生日派對、節日裝飾等，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解泡泡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解泡泡的定義，即由液體表面張力形成的薄膜。

詳細介紹泡泡的組成部分，包括液體、薄膜和氣泡。

使用泡泡形成示意圖，幫助學生理解泡泡是如何通過吹氣、表面張力等原理形成的。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解泡泡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的泡泡案例進行分析，如肥皂泡、吹泡泡玩具、泡泡藝術等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解泡泡的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何利用泡泡進行科學實驗或藝術創作。

小組討論：讓學生分組討論泡泡的未來發展或改進方向，鼓勵他們提出創新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與泡泡相關的主題進行深入討論，如“如何制作更大、更持久的泡泡”或“泡泡在科學實驗中的應用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對泡泡的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調泡泡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括泡泡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調泡泡在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用泡泡。

布置課后作業：讓學生回家后嘗試制作泡泡，觀察并記錄泡泡的特性，或者設計一個以泡泡為主題的科學小實驗，下節課分享實驗過程和結果。

教學過程中，教師應確保每個環節都有明確的引導和互動，鼓勵學生積極參與，通過提問、討論和實驗操作，讓學生在輕松愉快的環境中學習科學知識。同時，教師應注意觀察學生的學習狀態，及時調整教學節奏和內容，確保教學目標的達成。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過參與泡泡實驗和討論，取得了以下顯著的學習效果：

1.**科學認知的提升**：

學生們對泡泡的科學原理有了更深入的理解，包括液體表面張力、氣泡形成的過程等。他們能夠識別泡泡的組成部分，并解釋其形成的原因。

2.**動手操作能力的增強**：

通過親自制作泡泡，學生們提高了動手操作的能力。他們學會了如何控制吹氣的力度和角度，以及如何使用不同的工具來制作不同形狀和大小的泡泡。

3.**觀察能力的培養**：

在觀察泡泡的過程中，學生們學會了如何細致地觀察并記錄現象。他們能夠描述泡泡的顏色、形狀、大小以及它們在空氣中的運動軌跡。

4.**問題解決能力的提高**：

在小組討論和案例分析中，學生們學會了如何分析問題，提出解決方案，并討論改進方向。他們能夠運用所學知識來解決實際問題，如設計更穩定的泡泡或探索泡泡在不同環境下的行為。

5.**合作與交流能力的提升**：

通過小組合作，學生們學會了如何與他人溝通、協作。他們能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在團隊中發揮各自的優勢。

6.**創新思維的開發**：

在討論泡泡的未來發展和改進方向時，學生們展現了創新思維。他們提出了許多新穎的想法，如使用不同的材料制作泡泡，或者探索泡泡在藝術創作中的應用。

7.**科學興趣的激發**：

通過本次實驗和討論，學生們對科學產生了濃厚的興趣。他們對于科學實驗的樂趣和科學原理的奧秘感到好奇，這為未來進一步學習科學知識奠定了基礎。

8.**情感態度價值觀的培養**：

在整個學習過程中，學生們體驗到了探索的樂趣和成功的喜悅。他們學會了堅持不懈，面對挑戰時不輕言放棄，這些積極的情感態度對他們的成長具有重要意義。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的尾聲，讓我們一起來回顧一下今天所學的知識吧。今天，我們一起探索了泡泡的奧秘，了解了泡泡的形成原理、組成部分以及它們在生活中的應用。以下是我們今天學習的主要內容：

1.**泡泡的形成**：我們學習了泡泡是由液體表面張力形成的薄膜包裹氣體而構成的。

2.**泡泡的組成部分**：泡泡由內而外包括氣體、液體薄膜和表面層。

3.**泡泡的特性**：泡泡具有形狀、顏色、大小和透明度等特性，這些特性受液體和環境影響。

4.**泡泡的應用**：泡泡在科學實驗、藝術創作、娛樂活動中都有廣泛的應用。

-**科學知識的積累**：通過今天的實驗和討論，我們對泡泡有了更深入的了解，這是科學知識積累的重要一步。

-**探索精神的培養**：在探索泡泡的過程中，我們培養了好奇心和探索精神，這是科學家必備的品質。

-**實踐能力的提升**：動手制作泡泡，讓我們在實踐中提高了動手操作的能力。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握程度，我們進行一個小測試。請同學們認真完成以下問題：

1.泡泡是由什么形成的？請用簡潔的語言描述。

2.泡泡的主要組成部分有哪些？

3.影響泡泡大小的因素有哪些？

4.請簡述泡泡在科學實驗中的應用。

請同學們拿出筆和紙，獨立完成測試。完成后，我會請幾位同學上來分享他們的答案，并給予適當的點評和指導。希望大家都能在今天的課堂上有所收獲，期待你們在下一次的課堂上繼續展現你們的進步！????板書設計①本文重點知識點：

-泡泡的形成原理

-泡泡的組成部分

-影響泡泡大小的因素

-泡