九年級語文下冊第一單元4《海燕》同步教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第一單元4《海燕》同步教學設計新人教版

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天我們一起走進九年級語文下冊第一單元，開啟《海燕》的學習之旅。讓我們一起感受高爾基筆下這只勇敢的海燕，如何在這場暴風雨中展現出它的無畏與堅韌。準備好，讓我們一起翱翔在文學的藍天！?????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解并把握《海燕》這首詩的主題思想，包括對海燕象征意義的深入理解。

②分析詩中的意象，如海燕的形象、暴風雨的描繪，以及這些意象如何服務于詩歌的主題。

③學習詩歌的表現手法，如比喻、擬人等，并能夠分析其在詩歌中的作用。

2.教學難點，

①理解高爾基筆下的海燕如何成為無產階級革命斗爭的象征，需要引導學生跨越文化和時代的隔閡。

②深入分析詩歌中的象征手法，幫助學生理解詩歌的深層含義，提高文學鑒賞能力。

③在詩歌教學中，如何引導學生進行有效的情感體驗和審美體驗，使學生在理解詩歌內容的同時，感受到詩歌的藝術魅力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《海燕》這首詩的教材復印件，以便學生能夠跟隨課文內容進行學習。

2.輔助材料：準備與《海燕》相關的圖片，如海燕飛翔的圖片，以及暴風雨的景象，以幫助學生更直觀地理解詩歌的意象。

3.教學視頻：選取與詩歌主題相關的短視頻，如關于無產階級革命斗爭的歷史片段，以增強學生的情感共鳴。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組內分享對詩歌的理解和感受，同時準備黑板或白板，用于展示詩歌的結構分析和討論結果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有見過海燕？它是一種怎樣的鳥？今天我們要學習的詩歌《海燕》，就是以這只勇敢的海燕為主角。讓我們一起走進這首詩，看看高爾基是如何描繪這只鳥的。

-回顧舊知：在之前的學習中，我們接觸過哪些象征手法？比如比喻、擬人等。今天，我們將運用這些知識來分析《海燕》這首詩。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解《海燕》這首詩的背景和作者高爾基的創作意圖。接著，我會帶領大家逐句分析詩歌的內容，理解詩中的意象和象征意義。

-舉例說明：我會通過展示海燕飛翔的圖片和暴風雨的景象，幫助學生更好地理解詩中的意象，如海燕的勇敢和革命精神。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生分組討論，如“你認為海燕在詩中象征著什么？”和“詩歌中的哪些句子讓你印象深刻？”通過小組討論，讓學生在交流中深化對詩歌的理解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會讓學生嘗試用自己的語言復述詩歌的內容，并分析詩中的象征手法。

-教師指導：在學生復述的過程中，我會及時給予指導和幫助，確保他們能夠準確把握詩歌的主題和情感。

4.深入分析（約15分鐘）

-引導學生分析詩歌的結構，如詩歌的節奏、韻律等，探討這些元素如何增強詩歌的表現力。

-通過對比分析，讓學生了解高爾基是如何通過《海燕》這首詩表達對無產階級革命斗爭的支持和贊美的。

5.詩歌創作（約10分鐘）

-鼓勵學生嘗試創作一首以海燕為主題的詩歌，可以是自由詩，也可以是現代詩。在創作過程中，我會提供一些技巧和指導，如如何運用象征手法等。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調《海燕》這首詩的主題思想和象征意義。

-引導學生反思：通過學習《海燕》，你有什么收獲？你對無產階級革命斗爭有了哪些新的認識？

7.作業布置

-布置作業：讓學生課后閱讀與《海燕》相關的其他文學作品，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的閱讀感受。

在整個教學過程中，我會根據學生的反應和討論情況，靈活調整教學內容和節奏，確保每位學生都能夠積極參與并有所收獲。知識點梳理1.**詩歌背景與作者介紹**

-高爾基及其文學成就

-《海燕》的創作背景和時代背景

2.**詩歌主題與象征意義**

-無產階級革命斗爭的象征

-海燕形象的象征意義：勇敢、堅定、革命精神

3.**詩歌意象分析**

-海燕：飛翔、呼喚、預言

-暴風雨：壓迫、反抗、變革

-海面：動蕩、希望、未來

4.**詩歌表現手法**

-比喻：海燕與無產階級革命者的比喻

-擬人：海燕的行為和情感賦予人的特質

-象征：海燕與革命斗爭的象征關系

5.**詩歌結構分析**

-詩歌的節奏與韻律

-詩歌的章節劃分與內容布局

-詩歌的開頭、結尾與過渡

6.**詩歌情感與哲理**

-對革命斗爭的贊美與歌頌

-對未來的希望與憧憬

-對革命者的崇敬與敬意

7.**詩歌語言特點**

-簡潔有力的詩句

-激昂向上的語調

-富有感染力的修辭手法

8.**詩歌閱讀與鑒賞**

-如何理解詩歌的象征意義

-如何分析詩歌的語言特點

-如何體會詩歌的情感與哲理

9.**詩歌創作與模仿**

-如何運用象征手法創作詩歌

-如何模仿詩歌的節奏與韻律

-如何表達自己的情感與思想

10.**詩歌與其他文學作品的關聯**

-與高爾基其他作品的比較

-與無產階級革命文學的聯系

-與世界文學中類似主題作品的對比板書設計1.**詩歌標題與作者**

①《海燕》

②作者：高爾基

2.**詩歌主題與象征**

①主題：無產階級革命斗爭

②象征：海燕（勇敢、堅定、革命精神）

3.**詩歌意象分析**

①海燕：飛翔、呼喚、預言

②暴風雨：壓迫、反抗、變革

③海面：動蕩、希望、未來

4.**詩歌表現手法**

①比喻：海燕與無產階級革命者的比喻

②擬人：海燕的行為和情感賦予人的特質

③象征：海燕與革命斗爭的象征關系

5.**詩歌結構分析**

①節奏與韻律：簡潔有力的詩句，激昂向上的語調

②章節劃分：詩歌的開頭、結尾與過渡

③內容布局：詩歌的章節劃分與內容布局

6.**詩歌情感與哲理**

①贊美與歌頌：對革命斗爭的贊美與歌頌

②希望與憧憬：對未來的希望與憧憬

③敬意：對革命者的崇敬與敬意

7.**詩歌語言特點**

①簡潔有力：詩句簡短，富有感染力

②修辭手法：比喻、擬人等修辭手法的運用

8.**詩歌閱讀與鑒賞**

①象征意義的理解

②語言特點的分析

③情感與哲理的體會

9.**詩歌創作與模仿**

①象征手法的運用

②節奏與韻律的模仿

③情感與思想的表達

10.**詩歌與其他文學作品的關聯**

①高爾基其他作品的比較

②無產階級革命文學的聯系

③世界文學中類似主題作品的對比教學反思今天上了《海燕》這節課，心情挺復雜的。首先，我想說的是，我對這節課的總體感覺是滿意的。同學們的參與度很高，討論也很熱烈，這讓我感到很欣慰。

①我注意到，在導入環節，通過展示海燕的圖片和講述一些關于海燕的知識，同學們很快就對這首詩產生了興趣。我覺得這是一個不錯的開始，因為興趣是最好的老師。但是，我也意識到，有些同學對于海燕的了解并不深入，這可能影響到他們對詩歌的理解。所以，我需要在今后的教學中，更加注重對詩歌背景的介紹，幫助學生建立起更全面的文學知識體系。

②在新課呈現環節，我詳細講解了詩歌的主題和象征意義，以及一些重要的表現手法。我發現，學生們對于詩歌中的象征手法比較感興趣，他們在討論中提出了很多有見地的觀點。這讓我感到很高興，因為這說明他們已經能夠運用我們之前學過的知識來分析詩歌了。但同時，我也發現，對于詩歌中的一些深層次的情感和哲理，學生們理解起來還有一定的難度。這可能需要我在今后的教學中，更加注重情感體驗和審美體驗的培養。

③在鞏固練習環節，我讓學生們嘗試用自己的語言復述詩歌的內容，并分析詩中的象征手法。這個過程讓我看到了學生的不同理解，有的同學能夠準確地抓住詩歌的主題，而有的同學則更關注詩歌中的細節。這讓我意識到，每個學生都有自己的思考方式和理解能力，作為老師，我需要尊重他們的差異，并給予適當的引導。

④在詩歌創作環節，我鼓勵學生們嘗試創作一首以海燕為主題的詩歌。這個過程讓我看到了學生的創造力和想象力，他們的作品充滿了個性和創意。這讓我感到很欣慰，因為詩歌創作不僅是對詩歌內容的理解和應用，更是對學生創造力和想象力的鍛煉。

-加強對詩歌背景和作者介紹的教學，幫助學生建立起更全面的文學知識體系。

-注重詩歌情感體驗和審美體驗的培養，引導學生深入理解詩歌的內涵。

-尊重學生的個體差異，鼓勵他們發表不同的觀點，并給予適當的引導。

-鼓勵學生進行詩歌創作，激發他們的創造力和想象力。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地引導學生走進詩歌的世界，感受詩歌的魅力。課后作業1.**詩歌復述與理解**

-作業內容：請用自己的話復述《海燕》這首詩的內容，并簡要說明你對詩歌主題的理解。

-答案示例：詩中描繪了海燕在暴風雨中勇敢飛翔的場景，象征著無產階級革命者在逆境中的堅定與勇敢。我理解這首詩是在贊美那些不畏艱難、為理想奮斗的人。

2.**詩歌意象分析**

-作業內容：分析《海燕》中“海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔中”這句話的意象及其象征意義。

-答案示例：這句話通過將海燕比作“黑色的閃電”，形象地描繪了海燕在暴風雨中的英勇形象，象征著無產階級革命者在革命斗爭中的無畏和果斷。

3.**詩歌情感體驗**

-作業內容：描述你在閱讀《海燕》這首詩時的情感體驗，并解釋這種情感體驗是如何體現在詩歌中的。

-答案示例：當我讀到“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”這句詩時，我感到一種強烈的振奮和豪情，這種情感體現在詩歌中對革命斗爭的堅定信念和對未來的美好展望。

4.**詩歌創作實踐**

-作業內容：以“勇敢”為主題，創作一首小詩，并簡要說明你如何運用象征手法來表達這個主題。

-答案示例：風兒吹過，松柏挺立，

歲月如歌，勇敢前行。

無懼風雨，無畏挑戰，

勇敢的心，永遠年輕。

5.**詩歌與歷史聯系**

-作業內容：結合《海燕》這首詩的內容，談談你對無產階級革命斗爭的理解，并舉例說明。

-答案示例：通過學習《海燕》，我深刻理解了無產階級革命斗爭的艱辛與偉大。例如，中國共產黨的長征就是一場偉大的革命斗爭，革命先烈們不畏艱險，最終取得了勝利。

6.**詩歌與生活聯系**

-作業內容：思考《海燕》這首詩對你日常生活的影響，并舉例說明。

-答案示例：《海燕》這首詩讓我明白了在困難和挑戰面前，我們應該像海燕一樣勇敢面對，堅定信念，不斷前行。例如，在學習上遇到困難時，我會想起海燕，激勵自己堅持下去。

7.**詩歌討論與分享**

-作業內容：與同學討論《海燕》這首詩的主題和象征意義，并分享你的觀點。

-答案示例：在討論中，我發現同學們對詩歌的理解各有不同，有的同學認為海燕象征著革命者的英勇，有的同學則認為它象征著人民的覺醒。這種不同的觀點讓我對詩歌有了更深的理解。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固本節課所學的《海燕》這首詩的知識，提高他們的文學鑒賞能力和創作能力，以下是一些作業布置：

1.**詩歌復述與感悟**：

-作業內容：請以“我的海燕”為題，寫一篇短文，復述《海燕》這首詩的內容，并表達你對這首詩的感悟和啟示。

-作業要求：字數不少于300字，要求語言通順，情感真摯。

2.**詩歌意象分析**：

-作業內容：選擇《海燕》中一句你認為最有意境的詩句，進行賞析，分析其意象及其在詩歌中的作用。

-作業要求：字數不少于200字，要求結合詩句分析意象，并解釋其對詩歌主題的貢獻。

3.**詩歌創作模仿**：

-作業內容：模仿《海燕》的寫作風格，創作一首短詩，要求與《海燕》的主題相呼應。

-作業要求：字數不少于100字，要求注意詩歌的節奏和韻律，體現一定的象征意義。

4.**詩歌與生活關聯**：

-作業內容：結合自己的生活經歷，談談《海燕》這首詩給你的啟示，以及你是如何在生活中體現這種啟示的。

-作業要求：字數不少于200字，要求具體實例，體現詩歌對個人生活的積極影響。

5.**詩歌小組討論**：

-作業內容：與小組同學一起討論《海燕》這首詩，分享各自的理解和感悟，并形成一份小組討論報告。

-作業要求：報告內容應包括詩歌的主題、象征意義、寫作手法等，字數不少于500字。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反