心靈手巧織美好-精美掛件我會(huì)編（教案）-二年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)浙教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：心靈手巧織美好-精美掛件我會(huì)編

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們二年級(jí)（1）班的同學(xué)們要上一堂有趣的手工課啦！我們將在這一課時(shí)中，一起學(xué)習(xí)如何制作精美掛件。讓我們一起動(dòng)手，開(kāi)啟心靈手巧之旅吧！???????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高動(dòng)手操作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美觀念，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成作品。

4.提升學(xué)生的創(chuàng)意思維，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的手工制作基礎(chǔ)，了解了一些簡(jiǎn)單的手工工具和材料的使用方法。對(duì)于編織技巧，部分同學(xué)可能已有初步的了解，但總體來(lái)說(shuō)，對(duì)于編織掛件這樣較為復(fù)雜的手工活動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)還處于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)手工制作尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力在不斷提升，但注意力和持久性還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，同學(xué)們既有喜歡獨(dú)立操作的小個(gè)體，也有樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在編織掛件的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到材料選擇、顏色搭配、編織技巧等問(wèn)題。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托亩械骄趩剩蛘咭驗(yàn)榫幙椷^(guò)程中的細(xì)節(jié)處理而感到困惑。此外，對(duì)于一些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何準(zhǔn)確掌握編織的力度和技巧也是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動(dòng)》浙教版二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與編織掛件相關(guān)的圖片、步驟圖和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解編織過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備編織針、線材、剪刀等基本手工工具，并確保其安全性和可用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備操作臺(tái)，方便學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)編織掛件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有自己制作過(guò)小物件呢？比如編織的小掛件，你們知道它是怎么制作的嗎？”

接著，我展示了一些精美的編織掛件圖片，讓學(xué)生們初步感受編織的魅力。

“看，這些掛件多漂亮啊！它們都是用線編織出來(lái)的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作這樣精美的掛件。”我簡(jiǎn)短地介紹了編織掛件的基本概念和它在我們生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、編織掛件基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解編織掛件的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我講解了編織掛件的定義，包括其主要組成元素——線材和編織針。

然后，我通過(guò)圖表和示意圖詳細(xì)介紹了編織針的形狀、大小和用途，以及線材的種類(lèi)和特點(diǎn)。

接著，我通過(guò)展示一些編織掛件的成品，讓學(xué)生更好地理解它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

三、編織掛件案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解編織掛件的特性和重要性。

過(guò)程：

我選擇了幾個(gè)典型的編織掛件案例進(jìn)行分析，比如動(dòng)物形狀的掛件、幾何形狀的掛件等。

我詳細(xì)介紹了每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解編織掛件的多樣性和復(fù)雜性。

在講解過(guò)程中，我還引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)編織掛件來(lái)裝飾我們的生活空間。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感興趣的編織掛件主題進(jìn)行深入討論。

在小組討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的想法，共同探討如何制作出更好的編織掛件。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)編織掛件的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編織掛件的重要性和意義。

過(guò)程：

我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括編織掛件的基本概念、組成部分、案例分析等。

我強(qiáng)調(diào)編織掛件在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用編織技巧。

最后，我布置了課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的編織掛件，并寫(xiě)下制作過(guò)程和心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編織藝術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹編織藝術(shù)的歷史淵源，不同地區(qū)和民族的編織風(fēng)格，以及編織藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新。

-編織技巧的多樣性：探討不同類(lèi)型的編織技巧，如鉤針編織、棒針編織、中國(guó)結(jié)編織等，以及它們?cè)趻旒谱髦械膽?yīng)用。

-線材的種類(lèi)與特性：介紹常用的編織線材，如羊毛線、棉線、絲線等，以及它們?cè)诓煌幙楉?xiàng)目中的優(yōu)缺點(diǎn)。

-環(huán)保編織：探討如何利用廢舊材料進(jìn)行編織創(chuàng)作，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《編織的藝術(shù)》一書(shū)，由某知名編織藝術(shù)家所著，內(nèi)容豐富，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

-觀看視頻教程：在視頻平臺(tái)上搜索“編織基礎(chǔ)教程”，挑選適合兒童觀看的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生掌握基本技巧。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與編織活動(dòng)，共同完成一個(gè)家庭裝飾品，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)編織活動(dòng)，與其他愛(ài)好者交流經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽：舉辦校內(nèi)或校際的編織創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-編織博物館參觀：帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐木幙棽┪镳^或手工藝展覽，了解編織文化的歷史和現(xiàn)狀。

-編織社團(tuán)成立：在學(xué)校成立編織社團(tuán)，定期組織活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣中深入學(xué)習(xí)編織技巧。

-編織作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生將作品在校內(nèi)或社區(qū)進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

-線材收集：引導(dǎo)學(xué)生收集各種線材，了解不同線材的特性，為未來(lái)的編織項(xiàng)目做準(zhǔn)備。典型例題講解在編織掛件的過(guò)程中，理解編織線的計(jì)算和顏色搭配是至關(guān)重要的。以下是一些典型例題，我們將通過(guò)這些例題來(lái)講解如何進(jìn)行計(jì)算和搭配。

例題1：

一個(gè)正方形掛件的邊長(zhǎng)是20厘米，使用的是每米20個(gè)線的棒針編織。請(qǐng)問(wèn)需要多少米長(zhǎng)的線材？

解答：

首先，計(jì)算正方形掛件的周長(zhǎng)，即4倍的邊長(zhǎng)。

周長(zhǎng)=4×20厘米=80厘米

由于線材是按米計(jì)算的，我們需要將厘米轉(zhuǎn)換為米。

80厘米=0.8米

接著，計(jì)算所需的線材長(zhǎng)度。

所需線材長(zhǎng)度=周長(zhǎng)/每米線的數(shù)量

所需線材長(zhǎng)度=0.8米/20個(gè)/米=0.04米

所以，需要0.04米長(zhǎng)的線材，即4厘米。

例題2：

一個(gè)圓形掛件的直徑是30厘米，使用的是每米25個(gè)線的鉤針編織。請(qǐng)問(wèn)需要多少米長(zhǎng)的線材？

解答：

首先，計(jì)算圓形掛件的周長(zhǎng)，使用圓的周長(zhǎng)公式C=πd。

周長(zhǎng)=π×30厘米≈3.14×30厘米≈94.2厘米

同樣，將厘米轉(zhuǎn)換為米。

94.2厘米=0.942米

接著，計(jì)算所需的線材長(zhǎng)度。

所需線材長(zhǎng)度=周長(zhǎng)/每米線的數(shù)量

所需線材長(zhǎng)度=0.942米/25個(gè)/米=0.03768米

所以，需要0.03768米長(zhǎng)的線材，即3.77厘米。

例題3：

一個(gè)長(zhǎng)方形掛件的長(zhǎng)是40厘米，寬是20厘米，使用的是每米30個(gè)線的棒針編織。請(qǐng)問(wèn)需要多少米長(zhǎng)的線材？

解答：

首先，計(jì)算長(zhǎng)方形掛件的周長(zhǎng)。

周長(zhǎng)=2×(長(zhǎng)+寬)

周長(zhǎng)=2×(40厘米+20厘米)=2×60厘米=120厘米

將厘米轉(zhuǎn)換為米。

120厘米=1.2米

接著，計(jì)算所需的線材長(zhǎng)度。

所需線材長(zhǎng)度=周長(zhǎng)/每米線的數(shù)量

所需線材長(zhǎng)度=1.2米/30個(gè)/米=0.04米

所以，需要0.04米長(zhǎng)的線材，即4厘米。

例題4：

一個(gè)五角星形掛件的每個(gè)角都是等邊的，每個(gè)邊的長(zhǎng)度是15厘米，使用的是每米35個(gè)線的鉤針編織。請(qǐng)問(wèn)需要多少米長(zhǎng)的線材？

解答：

首先，計(jì)算五角星形掛件的周長(zhǎng)。

周長(zhǎng)=5×邊長(zhǎng)

周長(zhǎng)=5×15厘米=75厘米

將厘米轉(zhuǎn)換為米。

75厘米=0.75米

接著，計(jì)算所需的線材長(zhǎng)度。

所需線材長(zhǎng)度=周長(zhǎng)/每米線的數(shù)量

所需線材長(zhǎng)度=0.75米/35個(gè)/米≈0.02143米

所以，需要0.02143米長(zhǎng)的線材，即2.14厘米。

例題5：

一個(gè)心形掛件的周長(zhǎng)是60厘米，使用的是每米40個(gè)線的棒針編織。請(qǐng)問(wèn)需要多少米長(zhǎng)的線材？

解答：

直接使用心形掛件的周長(zhǎng)來(lái)計(jì)算所需的線材長(zhǎng)度。

所需線材長(zhǎng)度=周長(zhǎng)/每米線的數(shù)量

所需線材長(zhǎng)度=60厘米/40個(gè)/米=1.5米

所以，需要1.5米長(zhǎng)的線材。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的編織掛件制作課上，同學(xué)們表現(xiàn)出了極高的參與度和熱情。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨步驟進(jìn)行操作。在操作過(guò)程中，同學(xué)們展現(xiàn)了良好的合作精神和耐心，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極，能夠圍繞編織掛件的制作技巧、材料選擇和顏色搭配等主題展開(kāi)深入討論。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的討論報(bào)告，并在全班面前進(jìn)行了展示。學(xué)生的展示內(nèi)容豐富，展示了他們?cè)诰幙椝囆g(shù)上的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作成果。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束后，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)編織掛件制作知識(shí)的掌握情況。測(cè)試包括選擇題和填空題，覆蓋了編織技巧、材料特性和顏色搭配等方面。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出他們?cè)谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)。

4.個(gè)別指導(dǎo)與輔導(dǎo)：

對(duì)于一些在編織過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。這些學(xué)生通常在操作技巧或理解編織原理方面存在一些問(wèn)題。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，我?guī)椭麄兛朔死щy，提高了他們的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)值得肯定，他們積極參與，態(tài)度認(rèn)真。但部分學(xué)生在操作過(guò)程中過(guò)于急躁，需要進(jìn)一步加強(qiáng)耐心訓(xùn)練。

-對(duì)于小組討論成果展示：學(xué)生的討論內(nèi)容豐富，展示了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。建議在未來(lái)的課程中，進(jìn)一步引