彝家娃娃真幸福（教學設計）-2023-2024學年湘藝版（2012）音樂一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：彝家娃娃真幸福

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進美麗的彝族世界，感受那片土地上孩子們的快樂生活。讓我們一起唱響《彝家娃娃真幸福》，感受音樂的魅力吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養孩子們的音樂審美感知、音樂表現創造和音樂文化理解三個方面的核心素養。首先，通過聆聽彝族民歌，孩子們將提升對音樂美的感知能力；其次，通過模仿和創作，孩子們將鍛煉音樂表現和創造能力；最后，通過了解彝族文化，孩子們將增強對音樂文化的理解與尊重。讓我們一起在音樂的世界里快樂成長！????教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握《彝家娃娃真幸福》的旋律和歌詞，能夠準確、流暢地演唱。

②通過對彝族文化的簡單介紹，激發學生對民族音樂的興趣，培養對多元文化的尊重和理解。

2.教學難點，

①理解并表現歌曲中的情感，讓小朋友們能夠通過歌聲傳達出彝族娃娃的幸福與快樂。

②在音樂活動中，引導小朋友們運用不同的肢體動作和表情，增強歌曲的表現力。

③結合音樂節奏，引導小朋友們進行簡單的節奏創編，提高他們的音樂創造力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘藝版一年級下冊音樂教材，包括《彝家娃娃真幸福》的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準備彝族文化相關的圖片、視頻，以及與歌曲節奏相匹配的圖表，幫助孩子們更好地理解歌曲內容和文化背景。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置一個溫馨的音樂角，放置樂器和節奏道具，營造輕松愉快的音樂學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向學生們問好：“同學們，今天我們要學習一首非常有趣的彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》，你們準備好了嗎？”

2.學生們熱情回應：“準備好了！”

3.老師拿出教材，展示歌曲的標題和歌詞，引導學生關注歌曲的背景和主題。

二、歌曲學習

1.老師播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，讓學生們閉上眼睛，用心聆聽。

2.老師提問：“同學們，你們聽到了什么？這首歌曲表達了什么樣的情感？”

3.學生們積極回答：“聽到了歡快的旋律，感受到了彝族娃娃的快樂。”

4.老師點評：“很好，這首歌曲通過歡快的旋律和生動的歌詞，描繪了彝族娃娃幸福快樂的生活。”

5.老師帶領學生們逐句學唱歌曲，注意音準和節奏。

6.學生們跟著老師的示范，反復練習，直至熟練掌握。

三、歌曲分析

1.老師提問：“同學們，這首歌曲的節奏是怎樣的？你們能感受到彝族音樂的特色嗎？”

2.學生們討論：“歌曲的節奏比較歡快，有彝族音樂的特色。”

3.老師講解：“彝族音樂以五聲音階為主，節奏明快，富有民族特色。”

4.老師展示彝族五聲音階的樂譜，讓學生們了解彝族音樂的音階特點。

5.老師提問：“同學們，這首歌曲的歌詞有哪些特點？”

6.學生們回答：“歌詞簡潔明了，富有生活氣息。”

7.老師講解：“彝族民歌的歌詞往往以口語化為主，貼近生活，易于傳唱。”

四、音樂活動

1.老師組織學生們進行節奏創編活動，讓學生們用自己的方式表現歌曲的節奏。

2.學生們分組討論，創作出不同的節奏，并互相展示。

3.老師點評：“同學們，你們的作品非常棒！通過節奏創編，我們更能感受到彝族音樂的獨特魅力。”

4.老師帶領學生們進行音樂游戲，如“抓小貓”、“傳聲筒”等，讓學生們在游戲中學習音樂。

五、拓展延伸

1.老師提問：“同學們，你們還知道哪些關于彝族文化的知識？”

2.學生們紛紛舉手回答：“彝族有獨特的服飾、建筑、節日等。”

3.老師講解：“彝族文化博大精深，值得我們學習和傳承。”

4.老師展示彝族服飾、建筑、節日的圖片，讓學生們更直觀地了解彝族文化。

5.老師布置課后作業：回家后，向家人介紹彝族文化，并演唱《彝家娃娃真幸福》。

六、總結

1.老師總結：“今天我們學習了彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受到了彝族娃娃的幸福快樂，也了解了彝族文化的魅力。”

2.學生們紛紛表示：“我們喜歡這首歌曲，也喜歡彝族文化。”

3.老師鼓勵：“希望同學們在今后的學習生活中，繼續傳承和弘揚民族音樂文化，為我們的祖國增光添彩！”知識點梳理1.**歌曲《彝家娃娃真幸福》的基本信息**

-歌曲名稱：《彝家娃娃真幸福》

-作者：未知（根據教材信息）

-風格：彝族民歌

-旋律特點：歡快、明快

-歌詞內容：描繪彝族娃娃幸福快樂的生活

2.**彝族音樂文化特點**

-五聲音階：彝族音樂以五聲音階為主，與西方七聲音階不同。

-節奏：彝族音樂節奏明快，富有民族特色。

-歌詞：彝族民歌的歌詞往往以口語化為主，貼近生活，易于傳唱。

3.**音樂教學目標**

-培養學生對音樂美的感知能力。

-提高學生的音樂表現和創造能力。

-增強學生對音樂文化的理解與尊重。

4.**教學重點**

-熟練掌握《彝家娃娃真幸福》的旋律和歌詞。

-理解并表現歌曲中的情感，傳達彝族娃娃的幸福與快樂。

-通過音樂活動，鍛煉學生的節奏感和音樂創造力。

5.**教學難點**

-理解彝族音樂的節奏特點，并在演唱中準確表現。

-結合音樂節奏，進行簡單的節奏創編。

-通過歌曲學習，了解彝族文化，培養文化尊重。

6.**教學方法**

-聆聽法：通過播放歌曲，讓學生感受音樂的美。

-模仿法：引導學生模仿歌曲的旋律和節奏。

-創編法：鼓勵學生在音樂活動中進行節奏創編。

-游戲法：通過音樂游戲，提高學生的學習興趣。

7.**教學評價**

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極性和參與程度。

-歌曲演唱：評估學生對歌曲旋律和歌詞的掌握情況。

-節奏感：檢查學生在音樂活動中的節奏感和創造力。

-文化理解：了解學生對彝族文化的認識和理解程度。

8.**課后延伸**

-學生回家后，向家人介紹彝族文化。

-練習演唱《彝家娃娃真幸福》。

-收集有關彝族音樂和文化的資料，進行進一步的學習和研究。課后拓展1.**拓展內容：**

-**閱讀材料：**

-《彝族風情》：一本介紹彝族文化、歷史、民俗的書籍，適合學生了解彝族的整體文化背景。

-《彝家娃娃的故事》：收集了彝族兒童生活的故事，幫助學生感受彝族娃娃的日常生活。

-**視頻資源：**

-彝族民間舞蹈表演視頻：通過觀看彝族舞蹈，讓學生直觀感受彝族文化的藝術魅力。

-彝族音樂欣賞視頻：介紹彝族音樂的特色，如山歌、情歌等，豐富學生的音樂視野。

2.**拓展要求：**

-**閱讀材料拓展：**

-鼓勵學生在課后閱讀《彝族風情》和《彝家娃娃的故事》，了解彝族的歷史、文化和兒童生活。

-學生可以選擇其中一個故事，用文字或圖畫的形式進行復述或創作，分享給同學們。

-家長可以協助學生查找更多關于彝族文化的資料，如彝族服飾、節日等，增進對彝族文化的了解。

-**視頻資源拓展：**

-教師推薦彝族舞蹈和音樂欣賞視頻，讓學生在觀看后，分享自己的感受和看法。

-組織學生進行小組討論，討論彝族舞蹈和音樂的特點，以及它們如何體現彝族文化。

-學生可以選擇自己喜歡的舞蹈或音樂，嘗試模仿或創作簡單的舞蹈動作或旋律。

-**實踐活動拓展：**

-在學校或社區舉辦彝族文化展覽，展示彝族服飾、手工藝品等。

-組織學生參加彝族傳統節日慶祝活動，如火把節、彝族年等，親身體驗彝族文化的魅力。

-學生可以嘗試學習彝族語言，了解彝族的風俗習慣。

3.**教師指導與幫助：**

-教師可以根據學生的閱讀情況，提供相應的討論話題，引導學生深入思考。

-對于學生在拓展活動中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服困難。

-教師可以組織學生進行拓展成果的展示，如閱讀報告、舞蹈表演等，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生之間的互助學習，共同分享學習經驗和成果。板書設計1.**歌曲信息**

①歌曲名稱：《彝家娃娃真幸福》

②作者：未知

③風格：彝族民歌

④旋律特點：歡快、明快

2.**彝族音樂特點**

①五聲音階

②節奏：明快

③歌詞：口語化、生活化

3.**教學目標**

①音樂審美感知

②音樂表現創造

③音樂文化理解

4.**教學重點**

①歌曲旋律與歌詞的掌握

②歌曲情感的傳達

③彝族文化的簡單介紹

5.**教學難點**

①歌曲節奏的理解與表現

②節奏創編

③彝族文化的理解與尊重

6.**音樂活動**

①節奏創編

②音樂游戲

7.**課后拓展**

①閱讀材料：《彝族風情》、《彝家娃娃的故事》

②視頻資源：彝族舞蹈、音樂欣賞

8.**總結**

①歌曲學習成果

②彝族文化認識

③音樂學習感悟反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的學習興趣，也鍛煉了他們的合作能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解彝族文化和音樂特點，使課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我在課堂上設計了互動環節，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為他們不熟悉這種教學方式或者對歌曲內容不感興趣。

2.教學節奏把握不夠精準：在教授新歌曲時，我發現自己在把握教學節奏上還有待提高，有時候進度過快，導致一些學生跟不上。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學生的全面發展。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中設計更多與歌曲內容相關的活動，如歌曲改編、音樂創作等，讓學生在創作中體驗學習的樂趣。

2.優化教學節奏：我會更加注意教學節奏的把握，確保每個