七年級(jí)生物下冊(cè)2.2.2血管教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索人體內(nèi)部的一條神奇通道——血管！這可是我們冀教版七年級(jí)生物下冊(cè)的重要知識(shí)點(diǎn)哦~血管是血液流動(dòng)的通道，它包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。這節(jié)課，我們就來揭開血管的神秘面紗，看看它們是如何在人體內(nèi)發(fā)揮作用的！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決生物學(xué)問題的能力，理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。增強(qiáng)對(duì)生物科學(xué)探究的興趣，提升合作學(xué)習(xí)、科學(xué)思維和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在醫(yī)療健康和個(gè)人生活中的重要性，形成尊重生命、關(guān)愛健康的意識(shí)。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)的生物學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)對(duì)生物學(xué)的初步知識(shí)有了基礎(chǔ)的了解。在這個(gè)年齡階段，你們的好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲，這為我們的血管學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。從知識(shí)層面來看，你們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于人體循環(huán)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單知識(shí)，比如心臟的功能。然而，對(duì)于血管的細(xì)節(jié)，比如動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的區(qū)別與功能，你們可能還處于模糊認(rèn)知階段。

在能力方面，你們具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，但獨(dú)立分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)上，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分同學(xué)可能還需要老師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

行為習(xí)慣上，課堂參與度較高，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、課堂紀(jì)律松散的情況。這些都會(huì)影響我們對(duì)血管這一復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握。因此，在本次課程中，我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源-軟硬件資源：人體血液循環(huán)系統(tǒng)模型、顯微鏡、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳課件和在線討論

-信息化資源：血管相關(guān)的圖片和視頻資料、在線生物學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、PPT展示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是血管系統(tǒng)，我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，大家要仔細(xì)閱讀，了解血管的基本結(jié)構(gòu)和功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：在預(yù)習(xí)資料中，我會(huì)提出幾個(gè)問題，比如“血管有什么作用？”、“動(dòng)脈和靜脈有什么區(qū)別？”等，希望大家?guī)е@些問題去思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過查看預(yù)習(xí)資料的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)生的反饋，了解大家的預(yù)習(xí)情況，確保大家都能提前做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：大家要認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)血管系統(tǒng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)于提出的問題，大家要積極思考，記錄下自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解血管系統(tǒng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道我們的身體里有什么樣的通道嗎？它們是如何幫助我們輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)的呢？今天我們就來揭開血管的神秘面紗。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)和功能，并通過人體血液循環(huán)模型演示血液流動(dòng)的過程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：大家要認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：我會(huì)組織小組討論，讓大家根據(jù)預(yù)習(xí)資料和課堂所學(xué)，討論血管系統(tǒng)的功能。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解血管系統(tǒng)的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解血管系統(tǒng)的知識(shí)，掌握其功能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家完成一份關(guān)于血管系統(tǒng)的手抄報(bào)，展示你對(duì)血管系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于人體循環(huán)系統(tǒng)的書籍和網(wǎng)站，供大家課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成手抄報(bào)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過完成手抄報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的血管系統(tǒng)知識(shí)，提升他們的實(shí)踐能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人體的奇妙循環(huán)》——這是一本適合青少年閱讀的科普書籍，通過圖文并茂的方式，詳細(xì)介紹了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，包括心臟、血管和血液的功能和作用。

《血液循環(huán)系統(tǒng)圖解》——這是一本圖解性質(zhì)的書籍，通過大量的插圖和簡(jiǎn)明的文字，直觀地展示了血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

《生物科學(xué)探秘：血管》——這本書以探險(xiǎn)的形式，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入血管的世界，揭秘血管的奧秘。

《健康生活：了解你的血管》——這本書從日常生活出發(fā)，介紹了如何通過健康的生活方式來維護(hù)血管健康。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）血液循環(huán)系統(tǒng)的奧秘：鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，了解血液循環(huán)系統(tǒng)的起源、發(fā)展和在生物進(jìn)化中的作用。

（2）血管的類型與功能：讓學(xué)生進(jìn)一步探究動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的類型、分布和功能，以及它們?cè)谌梭w中的作用。

（3）血液循環(huán)與運(yùn)動(dòng)：探討運(yùn)動(dòng)對(duì)血液循環(huán)的影響，以及如何通過運(yùn)動(dòng)來提高心血管健康。

（4）血液循環(huán)與疾病：了解與血液循環(huán)相關(guān)的疾病，如高血壓、冠心病等，以及如何預(yù)防和治療這些疾病。

（5）血液循環(huán)與人體生理功能：研究血液循環(huán)系統(tǒng)與其他人體系統(tǒng)（如呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等）之間的相互作用和影響。

（6）血液循環(huán)系統(tǒng)與生物進(jìn)化：探討血液循環(huán)系統(tǒng)在生物進(jìn)化中的地位和作用，以及人類與動(dòng)物在血液循環(huán)系統(tǒng)方面的差異。

（7）血液循環(huán)系統(tǒng)與醫(yī)學(xué)研究：了解血液循環(huán)系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用，如心臟搭橋手術(shù)、血管介入治療等。

-結(jié)合教材，整理血液循環(huán)系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

-通過閱讀拓展材料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-在課堂上積極提問，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。

-利用課余時(shí)間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-結(jié)合實(shí)際生活，關(guān)注血液循環(huán)系統(tǒng)在健康和疾病方面的應(yīng)用，提高自己的健康意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①血管概述

-血管定義：血液流動(dòng)的管道

-血管類型：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管

-血管功能：輸送血液，運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

②動(dòng)脈

-動(dòng)脈特點(diǎn)：管壁厚，彈性大，壓力大

-動(dòng)脈功能：將血液從心臟輸送到全身各部分

③靜脈

-靜脈特點(diǎn)：管壁薄，彈性小，壓力小

-靜脈功能：將血液從全身各部分輸送回心臟

④毛細(xì)血管

-毛細(xì)血管特點(diǎn)：管壁薄，管腔細(xì)，血流速度慢

-毛細(xì)血管功能：進(jìn)行物質(zhì)交換，氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織，代謝廢物排出

⑤血管壁結(jié)構(gòu)

-內(nèi)皮細(xì)胞：構(gòu)成血管內(nèi)壁，保護(hù)血液不外滲

-中膜：平滑肌和彈性纖維，調(diào)節(jié)血管直徑

-外膜：結(jié)締組織，固定血管位置

⑥血液循環(huán)過程

-心臟泵血：心臟收縮，將血液泵入動(dòng)脈

-血液流動(dòng)：動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈循環(huán)

-心臟舒張：心臟放松，血液回流心臟

⑦血管與疾病

-高血壓：動(dòng)脈血壓持續(xù)升高

-動(dòng)脈硬化：動(dòng)脈壁變硬，影響血流

-心臟病：心臟功能異常，影響血液循環(huán)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的血管知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以下是本次作業(yè)的布置：

1.制作血管模型：利用紙張、橡皮筋等材料，制作一個(gè)簡(jiǎn)化的血管模型，展示動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.完成血管知識(shí)卡片：設(shè)計(jì)一張知識(shí)卡片，包括血管的定義、類型、功能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述。

3.血管系統(tǒng)圖繪制：根據(jù)教材內(nèi)容，繪制人體血液循環(huán)系統(tǒng)圖，標(biāo)注心臟、動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的位置和功能。

4.血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：選擇一個(gè)與血液循環(huán)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如“觀察血液凝固”或“測(cè)定血壓”，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒ā⒔Y(jié)果和結(jié)論。

5.血管保護(hù)小貼士：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)血管健康的短文，內(nèi)容應(yīng)包括飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)方式、生活習(xí)慣等方面的建議。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行以下反饋：

1.及時(shí)批改：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.點(diǎn)評(píng)亮點(diǎn)：在作業(yè)中找到學(xué)生的亮點(diǎn)，如模型制作中的創(chuàng)意、知識(shí)卡片上的準(zhǔn)確描述等，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.指出問題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如模型制作不準(zhǔn)確、血液循環(huán)圖繪制不規(guī)范等，進(jìn)行詳細(xì)指出。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如提供模型制